《〈論語〉十二章》《大學之道》《人皆有不忍人之心》聯(lián)讀說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《〈論語〉十二章》《大學之道》《人皆有不忍人之心》聯(lián)讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《論語》十二章、《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的聯(lián)讀。具體內(nèi)容包括：

1.《論語》十二章，主要涉及孔子的教育思想、倫理道德觀念以及為人處世的智慧；

2.《大學之道》，探討古代大學的教育理念及其與人生修養(yǎng)的關(guān)系；

3.《人皆有不忍人之心》，闡述人性中的善良與同情心，強調(diào)人與人之間的關(guān)愛與和諧。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化傳承與理解：通過學習《論語》十二章，使學生深入理解儒家文化中的教育理念、道德規(guī)范和人生哲學，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的文本，訓練學生的批判性思維和邏輯推理能力，提升對文本的深入解讀和評價能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受經(jīng)典文學作品的審美價值，培養(yǎng)對語言的敏感性和鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造性的閱讀體驗和表達欲望。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過《論語》的部分章節(jié)，對儒家思想有初步的認識。

-學生具備一定的文言文閱讀能力，能夠理解基本的文言文詞匯和句式。

-學生在之前的學習中接觸過傳統(tǒng)文化和古代哲學，對相關(guān)概念有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對傳統(tǒng)文化和哲學有一定的興趣，愿意探索古代圣賢的思想。

-學生具備一定的分析問題和理解抽象概念的能力，能夠跟隨教師的引導進行深入思考。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組討論，需要在教學中兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-文言文的閱讀理解可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要克服語言障礙。

-對于《論語》等經(jīng)典文獻的深層含義和哲學思想的把握，可能需要更多的時間和引導。

-學生可能會對古代哲學的抽象概念感到難以理解，需要教師通過實例和現(xiàn)代生活的聯(lián)系來幫助學生消化吸收。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過詳細講解《論語》十二章、《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的內(nèi)容，幫助學生理解儒家思想的核心。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討文本中的道德理念和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的思考和參與。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生在實踐中體驗和理解經(jīng)典文獻中的思想。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示關(guān)鍵文本和注釋，增強視覺效果，幫助學生更好地理解文言文。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻講座、學術(shù)文章，作為課堂討論的補充材料，豐富教學內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計

【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師以一個引人入勝的故事或現(xiàn)實生活中的例子作為開場，如講述一個關(guān)于現(xiàn)代社會中人們?nèi)绾螒谩墩撜Z》智慧解決沖突的故事，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：教師提出問題，如“你們認為在現(xiàn)代社會中，孔子的思想還有哪些是適用的？”引導學生思考并表達自己的看法。

3.確定目標：明確本節(jié)課的學習目標，即深入理解《論語》十二章、《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的核心思想。

【講授新課】（用時20分鐘）

1.講解《論語》十二章（用時7分鐘）：

-簡要介紹章節(jié)背景和主旨。

-精講重點句子，如“學而時習之，不亦說乎？”等，解釋其現(xiàn)代意義。

-引導學生思考句子背后的道德理念和人生哲學。

2.講解《大學之道》（用時7分鐘）：

-概述《大學》的主要內(nèi)容和教育理念。

-著重講解“修身齊家治國平天下”的思想，結(jié)合現(xiàn)實生活進行案例分析。

-鼓勵學生探討如何將《大學》的智慧應用于個人成長。

3.講解《人皆有不忍人之心》（用時6分鐘）：

-闡述人性本善的觀點，解釋“不忍人之心”的含義。

-通過實例說明如何在日常生活中體現(xiàn)這種同情心。

-引導學生思考如何培養(yǎng)和保持這種善良的本性。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)（用時5分鐘）：

-將學生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中應用《論語》和《大學》中的思想？”

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

2.問答環(huán)節(jié)（用時5分鐘）：

-教師提出問題，學生搶答，檢驗學生對文本的理解程度。

-鼓勵學生提問，教師解答，深化學生對文本的理解。

【鞏固練習】（用時5分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，鞏固對文本的理解。

2.教師選取幾道題目進行課堂講解，幫助學生掌握解題技巧。

【總結(jié)與反思】（用時3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在實際生活中的應用。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和反饋。

【總計用時】45分鐘六、學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確復述《論語》十二章、《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的主要內(nèi)容和核心思想。

-學生能夠理解并解釋文本中的關(guān)鍵概念和句子，如“仁”、“禮”、“義”等，以及其在現(xiàn)代社會中的應用。

-學生能夠通過文言文的閱讀，提高自己的文言文理解能力和詞匯量。

2.理解應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，例如在人際交往中運用孔子的“己所不欲，勿施于人”的原則。

-學生能夠分析并評價儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值，形成自己的見解和思考。

-學生能夠通過小組討論和課堂問答，運用批判性思維分析文本，提出自己的觀點和疑問。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的邏輯推理和抽象思維能力，能夠?qū)ξ谋具M行深度解讀。

-學生在討論和問答環(huán)節(jié)中，能夠展現(xiàn)出較高的參與度和積極性，提高了自己的表達能力和溝通技巧。

-學生能夠通過案例分析和討論，發(fā)展自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.文化意識：

-學生通過學習儒家經(jīng)典，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學生能夠理解儒家文化在歷史發(fā)展中的重要作用，以及它對現(xiàn)代社會的影響。

-學生能夠尊重和理解不同的文化觀點，培養(yǎng)自己的跨文化交流能力。

5.自主學習：

-學生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，對儒家文化進行更深入的學習和研究。

-學生能夠制定自己的學習計劃，對所學內(nèi)容進行復習和鞏固，形成良好的學習習慣。

-學生在教師的引導下，能夠自主探索更多的經(jīng)典文獻，拓寬自己的知識視野。

6.情感態(tài)度：

-學生對儒家文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在學習中投入更多的時間和精力。

-學生在學習過程中，能夠感受到經(jīng)典文獻中的智慧和精神力量，對自己的成長有積極的影響。

-學生在教師的鼓勵和指導下，能夠保持積極向上的學習態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈。七、板書設(shè)計

①《論語》十二章重點知識點：

-“學