Module 7 Unit 1 He can't see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hecan'tsee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊Module7Unit1"Hecan'tsee"。本節(jié)課主要圍繞描述人物能力與特征的主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用情態(tài)動詞can來表達(dá)人物的能力，如："Hecanswim.""Shecan'trun."

2.學(xué)習(xí)使用否定句來表達(dá)不能做某事，如："Hecan'tsee.""Shecan'tjump."

3.學(xué)習(xí)與人物能力相關(guān)的詞匯，如：swim,run,jump,see,hear等。

4.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生對英語實際應(yīng)用的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和詢問了解他人能力與特征的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞can表達(dá)能力和特征，以及正確構(gòu)造否定句的技能。

2.文化意識：通過討論不同人物的能力，增強(qiáng)學(xué)生對多元能力認(rèn)同和尊重，了解不同個體之間的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，通過提問和回答來發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過情景交際練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力，以及在實際語境中運用所學(xué)知識解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.正確使用情態(tài)動詞can及否定句型表達(dá)能力和不能做某事。

2.掌握與能力相關(guān)的詞匯。

難點：

1.情態(tài)動詞can的否定句型構(gòu)造。

2.在實際語境中準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體場景中練習(xí)使用情態(tài)動詞can及其否定句型，例如通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地構(gòu)造句子。

2.利用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，并通過重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

3.針對否定句型的難點，通過對比分析肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)差異，讓學(xué)生理解并掌握否定句的構(gòu)造方法。

4.通過小組討論和交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，實踐運用所學(xué)知識，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)的障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實際操作練習(xí)使用情態(tài)動詞can及其否定形式。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的日常交流中運用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和音頻，提供生動語境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和游戲競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同人物展示各自能力的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“他們在做什么？他們能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描述一個人的能力和特征?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-板書情態(tài)動詞can的肯定和否定句型，并通過例句解釋其用法。

-利用圖片展示不同的人物和動作，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子。

-分組討論，每組選擇一個人物和動作，用can和can't構(gòu)造句子。

-教師選取幾組學(xué)生的句子進(jìn)行講解和點評，確保理解和正確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個快速問答游戲，教師說出一個動作，學(xué)生迅速反應(yīng)是否能做。

-學(xué)生兩兩配對，相互提問對方的能力，如：“Canyouswim?”“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”

-教師在旁聽并指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括情態(tài)動詞can的用法和否定句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的語言。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對知識點的掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己和好朋友的能力，使用至少五個can和can't句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們與家長分享所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語歌曲：選取一些描述人物能力的英文歌曲，如“CanYouFeeltheLoveTonight?”，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固情態(tài)動詞can的用法。

-英語故事書：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語故事書，其中包含對人物能力和特征的描述，如《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語言。

-英語電影/動畫：推薦觀看一些英語電影或動畫片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear展示其飛行能力的片段，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)語言。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小故事，故事中需要包含多個使用情態(tài)動詞can和can't的句子，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場景，如在學(xué)校、家庭或公園，用英語描述自己和他人的能力，增強(qiáng)口語交流能力。

-建議學(xué)生在家中與家長一起玩“猜猜看”游戲，家長描述一個能力，學(xué)生猜測是哪個人，這樣可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實踐英語。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些平臺上找到相關(guān)的練習(xí)和游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，分享學(xué)習(xí)心得，拓展社交圈同時提高語言能力。

-定期組織英語主題活動，如英語才藝展示、英語知識競賽等，讓學(xué)生在活動中自然地使用英語，增強(qiáng)自信心和語言實踐能力。

-讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語的經(jīng)歷，包括用英語描述自己和他人的能力，這樣可以讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七起一行

七、教學(xué)反思

作為一名教師，在完成Module7Unit1"Hecan'tsee"的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的?；仡欉@次教學(xué)，我認(rèn)為以下幾點值得反思和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計對激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力起到了關(guān)鍵作用。通過播放一段關(guān)于不同人物展示各自能力的短片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并且自然地引出了本節(jié)課的主題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看短片時過于興奮，導(dǎo)致后續(xù)的討論環(huán)節(jié)有些混亂。這提示我在未來的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，需要更好地控制學(xué)生的情緒，確保他們能夠在活躍的同時保持秩序。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了圖片和例句相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞can的用法。這種直觀的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們能夠迅速地理解和模仿。但是，我也注意到一些學(xué)生在構(gòu)造句子時仍然存在困難，這可能與他們的語言基礎(chǔ)有關(guān)。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些基礎(chǔ)語法的教學(xué)，以便更好地幫助學(xué)生掌握句型構(gòu)造。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了快速問答游戲和配對練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們樂于在游戲中學(xué)習(xí)和競爭。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍然缺乏自信。為了提高他們的自信心，我打算在未來的課堂中更多地鼓勵他們開口，并給予他們更多的正面反饋。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了我們學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用。這個環(huán)節(jié)雖然簡短，但我認(rèn)為它對于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的意識培養(yǎng)非常重要。我計劃在未來的課堂小結(jié)中，更多地與學(xué)生互動，了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生寫一篇描述自己和好朋友能力的短文。我認(rèn)為這個作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在寫作中思考和應(yīng)用。然而，我也意識到一些學(xué)生在寫作方面