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一、研究背景當(dāng)前幼兒園的很多孩子都是獨生子女,他們的父母基本上也都是獨生子女。這些孩子從生下來就集父母、爺爺奶奶、外公外婆六個大人的寵愛于一身,習(xí)慣了家長對自己的疼愛、包容,卻不知道寬容、感恩別人,處處以自己為中心,凡事只想自己,稍不滿意就大哭大鬧,甚至大打出手。他們在幼兒園與同伴斤斤計較,不會與同伴相處??吹较矚g的玩具就想據(jù)為己有,看到同伴手里好玩的、好吃的,只要自己喜歡,就認為應(yīng)該給自己……長此以往,孩子就會養(yǎng)成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習(xí)慣。這樣的孩子會被其他小朋友孤立,自己也會感到很孤獨,長大后很難融入社會。二、研究對象與范圍研究對象:3~6歲幼兒。研究范圍:我園70個幼兒家庭。三、研究方法觀察法;行動研究法;調(diào)查法。四、行動措施法國文學(xué)家雨果說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!弊尯⒆觽冏呦蛏鐣碛泻椭C的人際關(guān)系、具有廣闊的成長空間,成為一個優(yōu)秀的人,是家長和學(xué)校共同的心愿。要實現(xiàn)這一目標(biāo),需要從小培養(yǎng)孩子寬容大度的品格,在日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的良好修養(yǎng)。(一)教育孩子換位思考,學(xué)會理解別人幼兒園的小朋友爭搶玩具是一件很正常的事情,也是教育孩子的最佳時機。有一次,我班的吳崢和李浩兩位小朋友在“娃娃家”里玩,吳崢玩電動玩具熊,李浩玩電動布老虎。突然,李浩伸手就搶吳崢的玩具熊,任憑我怎么勸說,李浩就是不松手,吳崢哭鬧不停。我沒有采用生硬的處理方式,而是分別和兩個孩子談話?!袄詈?如果別人搶你的玩具,你高興嗎?”“不高興?!薄耙胪鎰e人的玩具不可以搶奪,必須得到別人同意,這樣才是有禮貌的孩子?!蔽易寖蓚€孩子在一起想出好辦法,商量怎樣能讓好朋友都玩到電動布老虎。李浩對吳崢說:“吳崢,我的布老虎給你玩,你的玩具熊借我玩,一會我們倆再換回來好嗎?”吳崢點點頭,矛盾化解了,兩人玩得其樂融融。幼兒在活動中,會遇到很多小問題,老師要及時地制止和正確地引導(dǎo),讓他們學(xué)會換位思考,學(xué)會謙讓與寬容,學(xué)會滿足與感謝。(二)教育孩子不要斤斤計較,學(xué)會諒解別人幼兒在活動中發(fā)生沖突是正常的,教師要及時給予關(guān)注,采取正確的方法,客觀處理孩子之間的沖突,不能簡單粗暴地替幼兒解決矛盾。有次戶外游戲時,小剛和小強在塑膠跑道上互相追逐,一不小心,小剛把小強絆倒了,小強哭著爬了起來,對著小剛猛踹。兩個孩子都大哭起來,引來其他幼兒的圍觀,大家紛紛指責(zé)小強好打人,有的幼兒表示以后不會和小強玩游戲。我走了過去,對小強說:“小強,小剛是不小心絆倒你的,你可以要求他道歉,但不可以踹他,否則大家以后都不敢和你玩了。你要學(xué)會原諒別人,這樣別人才會喜歡你?!甭牭轿艺f的話,小剛主動地說:“小強,我不小心絆倒了你,對不起?!毙娦πα苏f:“沒關(guān)系,我們還一起玩吧。”兩個孩子臉上都露出了燦爛的笑容,一場風(fēng)波在孩子們的互相諒解和寬容中化解了。蘇霍姆林斯基說過:“任何時候都不要揭發(fā)幼兒不良的應(yīng)受指責(zé)的行為,不要急于把兒童的缺點在集體面前當(dāng)眾宣布,應(yīng)該讓幼兒表現(xiàn)出克服缺點的內(nèi)在的精神力量,讓集體首先看到他好的方面,這就是教育的藝術(shù)?!敝挥姓_地看待幼兒之間的矛盾沖突,才能保障幼兒身心健康發(fā)展。(三)營造寬容的家庭環(huán)境家長在各方面都是孩子行為的榜樣,孩子的一言一行都與家長有關(guān),孩子喜歡模仿家長的言行舉止。家長知書達理、為人寬容,能和同事之間友好相處,孩子就會學(xué)著樂于助人,和小伙伴融洽相處。如果孩子不小心犯了如打破碗碟的小錯誤,家長也不要責(zé)備和懲罰孩子,而是要告訴孩子,大人也會犯錯,只要小心、細心,這樣的錯誤是可以避免的。家長要以一顆寬容之心來引導(dǎo)孩子認識到自己的錯誤,讓孩子找到解決問題的更好辦法。家長的品格修養(yǎng)直接影響著孩子。家長要時常注意自己的言行,注意自己的文明禮儀,不抱怨他人,不推卸責(zé)任,嚴(yán)以律己,寬以待人。家庭成員之間要彼此有愛,相互寬容,尊重長輩,不溺愛孩子。父母是孩子的鏡子。父母在孩子面前一定要保持潔凈、透亮,這樣孩子的心靈才能不受污染。父母要隨時對孩子進行智慧的觀察,保持一顆童心,讓孩子幸??鞓返厣睢S幸荒晗奶?連續(xù)多日的陰雨過后,難得一個晴好天氣,貝貝媽媽就把家人所有衣服洗好晾在陽臺上,一起都出去了。午飯后,樓上鄰居忘記關(guān)廚房水管,大水順著陽臺往下淌,殃及貝貝家,貝貝媽媽洗好的衣服臟得不成樣子。貝貝一家外出回來后,媽媽看到一片狼藉非常生氣,拉著貝貝爸爸準(zhǔn)備上樓討說法。貝貝爸爸說:“樓上鄰居不是故意的,現(xiàn)在爭吵沒有意義,與人相處要學(xué)會控制自己的情緒,寬容別人的過錯,只有放下不平和怨氣,自己內(nèi)心才會舒暢,別人也會輕松?!闭驹谝慌缘呢愗惵犃税职值脑掽c點頭,仿佛明白了很多道理。在樓上鄰居幫助下,大家共同打掃衛(wèi)生、清洗衣物,兩家人也和好如初。(四)家園共建,心心相連幼兒園和家長保持溝通交流,給孩子營造一個寬容和諧的教育環(huán)境,是對孩子進行寬容教育的有效途徑。孩子剛?cè)氚嗉?我們就建了班級家長微信群,讓大家互相分享育兒經(jīng)驗,增進彼此友誼。我們還定期把家長請到班里,以座談會的方式與大家交流,分享成功與失敗的教育案例,指導(dǎo)家長怎樣對孩子進行寬容教育,讓家長掌握正確的教育方法。家長對待孩子要多一點耐心、少一點粗暴,在孩子面前多做表率。老師對待孩子也要多一點微笑,多一點寬容,多一點聆聽。老師和家長把幼兒園當(dāng)作一個溝通交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進的平臺,共同培養(yǎng)孩子的寬容品質(zhì)。(五)引導(dǎo)孩子與同伴友好相處寬容之心常體現(xiàn)在交往活動中。教師和家長應(yīng)該鼓勵孩子多和其他小朋友一起活動,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點,指導(dǎo)其學(xué)會如何和別人友好相處。父母要引導(dǎo)孩子稱贊好友的優(yōu)點、慶賀朋友的成功、幫助有困難的小伙伴等;告訴孩子在和小伙伴交往中,即使吃了苦頭、經(jīng)歷了挫折,也不要斤斤計較,而要學(xué)會寬宏大量、以誠相待、與人為善。天空收容每一朵不一樣的云彩才顯得廣闊無比,大海容納各樣的浪花才能浩瀚無邊。社會有了寬容,大家才能和諧共生。當(dāng)然,寬容忍讓不是懦弱、不講原則,教師和家長也要提醒孩子把握寬容的限度,在避免自己受到傷害的前提下把寬容變成人際關(guān)系的潤滑劑、利人利己的“法寶”。五、研究成果潤物細無聲,經(jīng)過老師和家長的共同努力,通過三年的行動實驗,班里大部分孩子都學(xué)會了寬容忍讓,寬容教育取得了明顯成效。(一)孩子們學(xué)會了接受、尊重差異3~6歲幼兒年齡雖小,但他們也會察言觀色、以貌取人,看到哪個小朋友個頭異樣或身體殘疾,會給他們起綽號甚至嘲笑他們。通過寬容教育,孩子們明白了好朋友之間不分貧富,尊重寬容別人快樂自己;學(xué)會了友善對待每一個人,主動把自己的玩具、零食、小人書等送給家庭條件不好的伙伴。(二)父母以身作則,起表率作用通過三年的研究行動,家長明白了對孩子進行寬容教育的重要性,在日常生活中會處處注意自己的言行舉止,給孩子起到了良好的榜樣作用。六、總結(jié)與反思通過研究實踐,我們摸索出一套行之有效的對幼兒進行寬容教育的方法,通過家園合作,培養(yǎng)了孩子寬容大度的品格,化解了幼兒之間、家長之間、家園之間的矛盾,整個班級呈現(xiàn)出一派和諧相處、積極進取的良好氛圍。同時,其中也有存在一些問題,值得我們反思。1.大人有偏見,孩童的世界里也存在著偏見。因此,父母需要正確地引導(dǎo)孩子待人接物時心懷寬容,拒絕歧視。2.寬容教育必須從從小事做起。寬容教育不是一朝一夕的事,幼兒園每個教師都要關(guān)注一日生活小事,注重常規(guī)管理,通力合作,培養(yǎng)幼兒寬容謙讓的意識。3.幼兒寬容意識的培養(yǎng),不是一方責(zé)任,不能唱獨角戲。培養(yǎng)幼兒的寬
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