25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》一文為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：以課文情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；通過(guò)品詞析句，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；利用小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)；最后，通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《灰雀》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞句，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析灰雀形象，培養(yǎng)推理、判斷和創(chuàng)造性思維，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：感受文中自然景物的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品味文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言之美，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，對(duì)簡(jiǎn)單的文章結(jié)構(gòu)有了一定的理解，能夠進(jìn)行初步的閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)故事性文本有濃厚興趣，善于通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《灰雀》這篇課文中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻字詞的理解和書(shū)寫(xiě)感到困難，同時(shí)對(duì)于課文中的情感細(xì)膩之處可能難以把握，需要引導(dǎo)他們深入體會(huì)和表達(dá)。此外，對(duì)于課文的深層含義和象征意義，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《灰雀》相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的連接設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分討論區(qū)域，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)確保教室整潔、安靜，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《灰雀》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“灰雀在文中代表了什么？”“找出文中描述灰雀的關(guān)鍵句子。”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，理解內(nèi)容，圈出生字詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示灰雀的圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的比喻和擬人修辭手法，通過(guò)實(shí)例分析其作用。

組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中灰雀象征的意義，每組匯報(bào)討論結(jié)果。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深刻理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考修辭手法的運(yùn)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用比喻和擬人手法寫(xiě)一段描述小鳥(niǎo)的段落。

提供拓展資源：提供有關(guān)鳥(niǎo)類保護(hù)的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生了解灰雀的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，練習(xí)運(yùn)用修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解灰雀的更多信息。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解課文中的修辭手法和灰雀象征的意義，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《灰雀》這篇課文是一篇富有情感和象征意義的短文，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《灰雀》作者的其他作品，如《小桔燈》、《小草》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

（2）動(dòng)物知識(shí)：關(guān)于灰雀的生物學(xué)特征、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的資料，幫助學(xué)生了解灰雀這一物種。

（3）環(huán)境保護(hù)：介紹鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，以及如何參與到鳥(niǎo)類保護(hù)工作中。

（4）修辭手法：比喻和擬人的其他經(jīng)典例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握這兩種修辭手法。

2.拓展建議

（1）閱讀作者的其他作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《灰雀》作者的其他文學(xué)作品，如《小桔燈》、《小草》等。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受作者的創(chuàng)作風(fēng)格，理解作者想要傳達(dá)的主題思想。

（2）深入了解灰雀：學(xué)生可以查閱關(guān)于灰雀的生物學(xué)特征、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的資料。通過(guò)了解灰雀，學(xué)生可以更好地理解課文中的象征意義，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

①觀察灰雀：如果條件允許，學(xué)生可以到戶外觀察灰雀，記錄下它們的特征和行為，與課文中的描述進(jìn)行對(duì)比。

②制作灰雀資料卡：學(xué)生可以制作一張關(guān)于灰雀的資料卡，內(nèi)容包括灰雀的名稱、特征、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

（3）探討鳥(niǎo)類保護(hù)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性以及如何參與到鳥(niǎo)類保護(hù)工作中。以下是一些建議：

①觀看鳥(niǎo)類保護(hù)的紀(jì)錄片：通過(guò)觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。

②參加鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理環(huán)境等。

（4）學(xué)習(xí)修辭手法：以下是一些建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比喻和擬人這兩種修辭手法：

①尋找生活中的比喻和擬人：讓學(xué)生觀察生活中的事物，嘗試用比喻和擬人的方式描述它們。

②創(chuàng)作比喻和擬人的句子：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些比喻和擬人的句子，以練習(xí)運(yùn)用這兩種修辭手法。

③欣賞經(jīng)典比喻和擬人：學(xué)生可以閱讀一些經(jīng)典的比喻和擬人句子，感受修辭的魅力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①灰雀的象征意義：通過(guò)板書(shū)列出灰雀在文中所代表的品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)韌等。

②修辭手法：明確板書(shū)中需要標(biāo)注的比喻和擬人修辭手法，以及它們?cè)谖闹械木唧w運(yùn)用。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①與灰雀相關(guān)的關(guān)鍵詞：如“灰雀”、“勇敢”、“堅(jiān)韌”、“溫暖”等。

②描述