大山里的三年級(jí)課堂記

大山里的三年級(jí)課堂記目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2課程目標(biāo)1.3課程內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)3.2情境教學(xué)3.3互動(dòng)式教學(xué)四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課環(huán)節(jié)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.3板書(shū)設(shè)計(jì)圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2實(shí)踐活動(dòng)13.3家校合作十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：以大山里的孩子們的生活為背景，通過(guò)真實(shí)的故事，讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。1.2課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大山里的孩子們的生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。1.3課程內(nèi)容：通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。2.2過(guò)程與方法：通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。3.2情境教學(xué)：通過(guò)圖片展示，視頻播放等形式，讓學(xué)生身臨其境的了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。3.3互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享自己的感受和看法。四、教學(xué)資源4.1教材資源：《大山里的孩子們》故事書(shū)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于大山里的孩子們的圖片，視頻等。4.3人力資源：邀請(qǐng)大山里的孩子們通過(guò)視頻的方式，分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解并體會(huì)到大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。5.2教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：電腦，投影儀，故事書(shū)《大山里的孩子們》。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本，彩筆，貼紙等。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況的興趣。7.2新課環(huán)節(jié)：教師通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，向?qū)W生介紹大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。7.3練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的感受和看法，以理解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀故事書(shū)《大山里的孩子們》，了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。8.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分享自己的感受和看法，通過(guò)合作完成對(duì)大山里的孩子們生活環(huán)境和教育狀況的理解。8.3探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于大山里的孩子們的圖片，視頻等，進(jìn)一步了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)過(guò)程的順序，將主要內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)。9.3板書(shū)設(shè)計(jì)圖：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將本節(jié)課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于大山里的孩子們的作文，可以是故事，可以是日記，可以是感想。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，主要看學(xué)生的真實(shí)感受和表達(dá)能力。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)過(guò)程的順序，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)。11.2課件內(nèi)容：包括故事書(shū)的內(nèi)容，圖片，視頻等資源。11.3課件效果：通過(guò)多媒體的方式，生動(dòng)形象地展示大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋，反思自己的教學(xué)方法，看是否需要進(jìn)行改進(jìn)。12.3學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和感受。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：通過(guò)參觀貧困地區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。13.2實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)，幫助大山里的孩子們改善生活和學(xué)習(xí)條件。13.3家校合作：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，共同關(guān)注大山里的孩子們的生活和教育狀況。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)資源等。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)，課堂表現(xiàn)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：選擇大山里的孩子們的生活作為課程背景，是因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。通過(guò)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，學(xué)生可以更好地理解自己所擁有的幸福生活，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人，珍惜生活的情感態(tài)度。1.2課程目標(biāo)：課程目標(biāo)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠達(dá)到這些目標(biāo)，以判斷教學(xué)效果。1.3課程內(nèi)容：課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以真實(shí)，貼近生活為原則。通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：學(xué)生應(yīng)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)，討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.2過(guò)程與方法：學(xué)生應(yīng)通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，主動(dòng)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與這些活動(dòng)，以及他們的理解和感受。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠在生活中體現(xiàn)這種態(tài)度，以及他們的行為變化。三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度和理解程度。3.2情境教學(xué)：通過(guò)圖片展示，視頻播放等形式，讓學(xué)生身臨其境的了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠身臨其境，以及他們的感受和反應(yīng)。3.3互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享自己的感受和看法。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)程度和分享的內(nèi)容。四、教學(xué)資源4.1教材資源：《大山里的孩子們》故事書(shū)。教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)教材的閱讀和理解程度。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于大山里的孩子們的圖片，視頻等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的查找和理解程度。4.3人力資源：邀請(qǐng)大山里的孩子們通過(guò)視頻的方式，分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)人力資源的接受程度和理解程度。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解并體會(huì)到大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)生活環(huán)境和教育狀況的理解程度，以及他們的感受和反應(yīng)。5.2教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，珍惜自己生活的態(tài)度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠達(dá)到這個(gè)重點(diǎn)，以及他們的行為變化。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：電腦，投影儀，故事書(shū)《大山里的孩子們》。教師應(yīng)檢查教具的準(zhǔn)備情況，以確保教學(xué)的正常進(jìn)行。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本，彩筆，貼紙等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)具的使用情況，以及他們的參與程度和創(chuàng)造力。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況的興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和參與程度。7.2新課環(huán)節(jié)：教師通過(guò)故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，向?qū)W生介紹大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解和感受。7.3練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的感受和看法，以理解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論程度和分享的內(nèi)容。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀故事書(shū)《大山里的孩子們》，了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀和理解程度。8.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分享自己的感受和看法，通過(guò)合作完成對(duì)大山里的孩子們生活環(huán)境和教育狀況的理解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論程度和分享的內(nèi)容。8.3探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于大山里的孩子們的圖片，視頻等，進(jìn)一步了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的查找和理解程度。九、板本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和而富有感染力的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。講述大山里的孩子們的生活時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿關(guān)愛(ài)和同情，以引起學(xué)生的共鳴。在討論生活環(huán)境和教育狀況時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)堅(jiān)定，以傳達(dá)出珍惜生活的信息。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問(wèn)應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。在討論大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生