山東省濱州市鄒平懷遠(yuǎn)學(xué)校小學(xué)部2024-2025學(xué)年四年級上學(xué)期期中比賽科學(xué)試題（含答案）

班級：姓名：考號：1班級：姓名：考號：1四年級科學(xué)試卷一．選擇題（每小題2分共30分）1．（）能反映人的呼吸能力。A．肺活量 B．脈搏 C．氣管粗細(xì)2．聲音進(jìn)入外耳道后會(huì)引起（）的振動(dòng)。A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳蝸3．我們將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中（）的作用。A．鼓膜 B．耳道 C．耳郭4．耳朵是人體的聽覺器官，在耳朵結(jié)構(gòu)中，中耳包括（）A．耳郭、外耳道B．耳蝸、聽神經(jīng) C．鼓膜、聽小骨5．動(dòng)物的呼吸方式大體一致，空氣進(jìn)入肺中的途徑是（）A．空氣→氣管→鼻腔→肺B．空氣→鼻腔→氣管→肺 C．空氣→口腔→氣管→肺6．能聽到遠(yuǎn)處人的說話聲，是因?yàn)槁曇裟茉冢ǎ┲袀鞑?。A．大地 B．空氣 C．風(fēng) D．樹木7．古詩“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中，作者聽到蛙聲是因?yàn)槁曇裟茉冢ǎ┲袀鞑?。A．水稻 B．空氣 C．泥土8．聲音進(jìn)入外耳道后會(huì)引起（）的振動(dòng)。A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳蝸 D．耳郭9．下列說法正確的是（）A．空氣不可以傳播聲音B．水不可以傳播聲音 C．真空不可以傳播聲音10．聲音的高低與（）有關(guān)。A．物體振動(dòng)的幅度B．物體振動(dòng)的快慢 C．物體振動(dòng)的次數(shù)11．公共場所不要大聲喧嘩，這是對聲音的哪個(gè)要素做出了規(guī)定？（）A．音色 B．音量 C．音調(diào)12．在水池邊上拍掌，池中的魚會(huì)受驚逃跑，聲音的傳播途徑是（）A．空氣一水→魚B．水池→水→魚 C．水池→空氣→魚13．我們呼吸時(shí)呼出的氣體和空氣相比，說法正確的是（）A．呼出的氣體都是二氧化碳 B．呼出的氣體氧氣含量減少，二氧化碳含量增加 C．呼出的氣體與空氣相比沒有什么差別14．人說話時(shí)產(chǎn)生的聲音主要是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A．口腔 B．聲帶 C．嘴唇 15．肺活量越大，肺供氧的能力越（）A．弱 B．強(qiáng) C．慢二．判斷題（每小題2分共30分）16．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（）17．肺活量的大小對身體健康沒有任何影響。（）18．聽小骨的作用是把鼓膜產(chǎn)生的振動(dòng)傳給耳蝸。（）19．氧氣可以幫助呼吸，因此多吸氧對所有人都有好處。（）20．一位同學(xué)輕撓桌面，另外三個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面不同的位置，發(fā)現(xiàn)都能聽到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音能夠在氣體中傳播。（）21．水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（）22．使勁敲擊銅鑼的時(shí)候，它的聲音就會(huì)變高。（）23．古代枕著箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲，說明聲音可以在固體中傳播。（）24．聲音在固體中傳播的速度比在液體、氣體中傳播的速度快。（）25．物體只有相互碰撞才會(huì)產(chǎn)生聲音。（）26．用同樣的力敲打長短不同的鐵管，長管發(fā)出的聲音高。（）27．肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，它的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。（）28．我們呼出的氣體都是二氧化碳。（）29．人呼一次氣和吸一次氣才算一次呼吸。（）30．經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增大身體的肺活量。（）三．實(shí)驗(yàn)探究題（共40分）31．回憶“聽覺是怎樣產(chǎn)生的”的實(shí)驗(yàn)，完成各題。（每小題2分共8分）（1）如圖，收集聲音的是，能夠?qū)⒄駝?dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號的是，其中（像一條“隧道”，聲音通過這條“隧道”到達(dá)鼓膜。（填字母）（2）在以上結(jié)構(gòu)中，接收到聲波之后會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)的是（填字母），它的特點(diǎn)是。（3）聲音傳入我們耳朵的順序是。A.耳郭一鼓膜一外耳道一耳蝸一聽覺神經(jīng)B.耳郭一耳蝸一外耳道一鼓膜一聽覺神經(jīng)C.耳郭一外耳道一鼓膜一耳蝸一聽覺神經(jīng)（4）耳朵是我們非常重要的一個(gè)器官，下列說法中有利于保護(hù)聽力的是。A.看電視時(shí)，盡量把電視的音量調(diào)到最高B.不要長時(shí)間待在噪音很大的環(huán)境里C.聽音樂時(shí)，要戴好耳機(jī)，提高音量32．下面是研究“尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄表。鋼尺伸出桌面的長度振動(dòng)的快慢聲音的高低5厘米快10厘米較快15厘米較慢20厘米慢（1）請你聯(lián)系課堂實(shí)驗(yàn)，完成上表。（提示：聲音的高低用“高”“低”“較高”或“較低”表示）。（2）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組同學(xué)每次都盡量用相同的力度撥動(dòng)鋼尺的同一位置，且每個(gè)長度都反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上，他們這樣做的目的是。（3）由以上結(jié)論可以推測，用同樣的力量敲擊同樣薄厚、不同長短的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音，短鋁片發(fā)出的聲音。（填“高”或“低”）（4）如果該實(shí)驗(yàn)在真空中進(jìn)行，我們聽到鋼尺振動(dòng)的聲音。（填“能”或“不能”）33．探究食物在口腔里的變化，將白饅頭放進(jìn)口腔咀嚼，并進(jìn)行觀察。（1）請寫出白饅頭的旅行路線是：—咽部——————肛門。（2）咀嚼前后，關(guān)于白饅頭的變化。下面敘述錯(cuò)誤的是。A.從干燥變成了濕潤B.變成食糜（粥食）C.變成小碎塊（3）白饅頭在里被進(jìn)一步磨碎和分解，變成糊狀。（4）白饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)主要在里被消化和吸收。（5）白饅頭中的淀粉也在口腔中完成初步消化，最有力的證據(jù)是。A.咀嚼時(shí)感覺饅頭有韌性B.白饅頭慢慢濕潤了C.咀嚼一段時(shí)間后有甜的味道34．取一個(gè)大的透明的瓶子，去掉瓶底和瓶口，在瓶底包上氣球皮，然后用兩根塑料管各綁上氣球，放進(jìn)瓶子里，用橡皮泥封住瓶口。如圖所示。（1）使用這個(gè)裝置可以來模擬人體的。（2）在如圖的括號中分別填上模擬的器官名稱。（3）往下拉橫膈膜，瓶子里的氣球會(huì)。評分標(biāo)準(zhǔn)、答案、解析一．選擇題（共15小題）1．A解答本題要正確理解題意，考查了肺活量2．A解決此題的關(guān)鍵是掌握人耳的結(jié)構(gòu)特征。3．C該題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，考查了耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。4．C結(jié)合對耳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識解答。5．B了解動(dòng)物的呼吸過程是解答此題的關(guān)鍵。6．B結(jié)合聲音傳播介質(zhì)的認(rèn)識解答。7．B了解聲音的傳播是解答此題的關(guān)鍵。8．A解決此題的關(guān)鍵是掌握人耳的結(jié)構(gòu)特征和聽覺產(chǎn)生的過程。9．C了解聲音的傳播是解答此題的關(guān)鍵。10．B了解影響物體振動(dòng)快慢的原因是解答此題的關(guān)鍵。11．B正確理解發(fā)聲物體振動(dòng)幅度大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系是解答該題的關(guān)鍵。12．A正確理解掌握聲音的傳播特點(diǎn)，是解答該題的的關(guān)鍵。13．B注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識記人體的呼吸原理的相關(guān)知識點(diǎn)。14．B考查了聲音產(chǎn)生的原因，屬于識記題。15．B。考查的知識點(diǎn)是肺活量，運(yùn)用所學(xué)知識正確作答即可。二．判斷題（共15小題）16．√考查聲音產(chǎn)生的原因。17．×掌握肺活量大小對身體健康的影響，是解答本題的關(guān)鍵。18．√19．×過多的氧氣吸入身體，也會(huì)破壞體內(nèi)平衡，引起氧中毒。20．×正確理解掌握聲音的傳播特點(diǎn)，是解答該題的關(guān)鍵。21．×解決此題的關(guān)鍵是掌握聲音的傳播以及應(yīng)用。22．×結(jié)合影響聲音高低的因素解答。23．√掌握聲音的傳播等知識，是解決這類題目的關(guān)鍵所在。24．√了解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是解答此題的關(guān)鍵。25．×了解聲音的產(chǎn)生是解答此題的關(guān)鍵。26．×【分析】聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的，振動(dòng)越快，聲音越高，振動(dòng)越慢，聲音越低。27．√【分析】一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是人體的肺活量。28．×【分析】空氣中氣體含量氮?dú)饧s79%氧氣約21%二氧化碳約0.02%經(jīng)過人的呼吸作用之后，在肺泡處發(fā)生了氣體交換（利用氣體擴(kuò)散作用），二氧化碳的含量升高了一點(diǎn)，而氧氣的含量降低了一點(diǎn)點(diǎn)。29．√呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。人呼一次氣和吸一次氣才算一次呼吸。30．√【解析】肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量。是最大呼氣量。每個(gè)人的呼吸次數(shù)與每個(gè)人的肺活量有關(guān)。肺活量大的人，身體供氧能力強(qiáng)。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）31．回憶“聽覺是怎樣產(chǎn)生的”的實(shí)驗(yàn)，完成各題。（共9分）答案為：（1）A；E；B。（每空1分共3分）（2）C；薄而富有彈性。（2分）（3）C。（2分）（4）B。（2分）【解析】該題目較為容易，正確認(rèn)識聲音強(qiáng)弱與物體振幅有關(guān)，正確理解耳的結(jié)構(gòu)是解答該類題目的關(guān)鍵。32．下面是研究“尺子伸出桌面的長度與聲音高低變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄表。（共10分）故答案為：（1）（每空1分共4分）鋼尺伸出桌面的長度振動(dòng)的快慢聲音的高低5厘米快高10厘米較快較高15厘米較慢較低20厘米慢低（2）提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。（2分）（3）低；高。（2分）（4）不能。（2分）【解析】聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的高低可以用音調(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。33．探究食物在口腔里的變化，將白饅頭放進(jìn)口腔咀嚼，并進(jìn)行觀察。（共12分）答案為：（1）口腔；食道；胃；小腸；大腸。（每空1分共5分）（2）B。（2分）（3）胃。（1分）（4）小腸。（2分）（