中藥藥劑學(xué)說課

《中藥藥劑學(xué)》說課說課流程一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)對象四、教學(xué)方法五、考核方式六、特色創(chuàng)新一、課程設(shè)置《中藥藥劑學(xué)》是將傳統(tǒng)的中醫(yī)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合形成的一門綜合性的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。研究對象:配制理論，生產(chǎn)技術(shù)； 質(zhì)量控制，合理應(yīng)用。重要性:1.理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁； 2.廣泛指導(dǎo)實(shí)際制劑工作； 3.藥學(xué)相關(guān)職稱考試的重要內(nèi)容。地位:考試科目+必修+專業(yè)課二、教學(xué)內(nèi)容編寫原則:必須、夠用、注重實(shí)踐掌握內(nèi)容: 顆粒劑、注射液、膠囊劑、片劑等常用劑型的制備工藝流程、質(zhì)量檢測方法熟悉內(nèi)容: 中藥藥劑學(xué)的常用術(shù)語，粉碎、篩析、混合、干燥、提取等常用手段工藝了解內(nèi)容: 藥物制劑新劑型和新技術(shù)、藥物的配伍變化、中藥制劑穩(wěn)定性等領(lǐng)域的發(fā)展前沿知識(shí)三、教學(xué)對象學(xué)歷層次:初中畢業(yè)生課程設(shè)置時(shí)間:高職中藥專業(yè)的第三學(xué)年特點(diǎn): 1.已學(xué)習(xí)過一定中藥學(xué)、方劑學(xué)等專業(yè)知識(shí) 2.該門課程因聯(lián)系實(shí)際較多，故學(xué)生對其有較高興趣 3.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、尤其是物理化學(xué)知識(shí)四、教學(xué)方法原則（1）、講授為主（2）、把握課本內(nèi)容的輕重程度:重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)明確（3）、聯(lián)系生產(chǎn)、生活中的實(shí)際情況，激發(fā)興趣學(xué)時(shí)安排第一學(xué)期:每周4學(xué)時(shí)，共76學(xué)時(shí)， 理論68學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)；第二學(xué)期，每周3學(xué)時(shí)，共57學(xué)時(shí)， 理論48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)7學(xué)時(shí)，激動(dòng)2學(xué)時(shí)。激發(fā)興趣典型案例法引入實(shí)際問題互相討論點(diǎn)評結(jié)果對比實(shí)際激發(fā)興趣多媒體法介紹實(shí)際生產(chǎn)中的生產(chǎn)設(shè)備1、外觀2、運(yùn)行機(jī)理等3、操作規(guī)程4、設(shè)備保養(yǎng)5.注意事項(xiàng)

講制備工藝

原料的準(zhǔn)備

輔料的選擇

成型的工藝及質(zhì)量

標(biāo)準(zhǔn)

注意事項(xiàng)理論教學(xué)

講質(zhì)量控制

重要性、危害

實(shí)際案例

復(fù)習(xí)工藝流程

討論癥結(jié)

引入教學(xué)

講具體劑型

介紹劑型

常用藥品實(shí)物舉例

引入未知開始講解實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室階段綜合實(shí)訓(xùn)階段頂崗實(shí)習(xí)階段重點(diǎn)操作單元:粉碎、篩析、混合、干燥等常規(guī)劑型制備:片劑、膠囊劑、顆粒劑等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn):通過查閱資料，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并通過討論優(yōu)化方案，再用實(shí)驗(yàn)的方式加以驗(yàn)證。重過程不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，提高學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性在實(shí)習(xí)期間，通過實(shí)際操作，得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)和能力，為就業(yè)提供保障五、考核方式考核方式:理論考試+操作考試比例:理論課成績占70%（卷面成績占60%， 平時(shí)成績占40%），操作考試占30%

社會(huì)考試可獲取相關(guān)上崗證書。六、特色創(chuàng)新（１）課程教學(xué)理念新,突出實(shí)踐能力,符合職業(yè)教育的新要求；（２）考核內(nèi)涵更豐富,考核形式有創(chuàng)新（３）課程安排更合理化、靈活性增強(qiáng)。 本課程不僅得到了學(xué)生的普遍認(rèn)