材料作文用愛(ài)心傳遞正能量

材料作文用愛(ài)心傳遞正能量【立意示例】從嚴(yán)愛(ài)國(guó)、丁玉坤兩人的感人故事來(lái)看，可寫(xiě)：①幫助他人，快樂(lè)自己；②學(xué)做好事，贏得尊敬。

學(xué)草根英雄，做大寫(xiě)的人。從丁玉坤的事例來(lái)看，可寫(xiě)：強(qiáng)大自己，幫助他人；

關(guān)于“愛(ài)心”的名言：

1、

人為善。福雖未至，禍已遠(yuǎn)離。人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。3、孔子說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

——冰心《談生命》

用愛(ài)心傳遞正能量

正能量好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味?！}記現(xiàn)在報(bào)紙、電視上總會(huì)報(bào)導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救，失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉?！币粭l條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心?！靶倫偘浮弊屛覀兛吹饺诵缘睦淠芭碛畎浮弊屛覀兛吹绞缿B(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì)多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅(jiān)。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽(tīng)“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識(shí)到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著，寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來(lái)，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái)，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對(duì)于身高僅165米的人來(lái)說(shuō)，是一種極限，一種挑戰(zhàn)，可他全然不顧，套住好心人丟來(lái)的繩子，一直堅(jiān)持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)了一句：“掉水里了?！彼氖论E打動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂(lè)低沉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識(shí)的市民，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”。因?yàn)椋谒Y(jié)束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車(chē)，保了一車(chē)人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個(gè)人的心靈。因?yàn)榇笕藗円陨碜鲃t，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē)，他沒(méi)有選擇逃離，而是決定在原地等車(chē)主。

眼看上學(xué)就要遲到。于是他在車(chē)窗上留下一張字條。車(chē)主知道后，深受感動(dòng)，免了他所有的賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處那根善良的弦。正因?yàn)樵S多人都加入了傳遞正能量的行列中，所以，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……本文亮點(diǎn)：1、最后一段“快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……”與第一段“道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光”相照應(yīng)。

2、構(gòu)思：先用題記點(diǎn)明主題：正能量。再略寫(xiě)反面事例：彭宇案、小悅悅案。詳寫(xiě)正面事例：獨(dú)臂校長(zhǎng)勇救落水老人；公交車(chē)司機(jī)命垂一線踩剎車(chē)，保住一車(chē)人的性命；小男孩刮傷私家車(chē)等車(chē)主。從大人寫(xiě)到小孩，點(diǎn)燃道德之火，照亮讀者內(nèi)心。最后照應(yīng)開(kāi)頭。3、過(guò)渡句：（1）終于，我看到了曙光：