教科版4年級科學(xué)上冊3.3聲音的變化

教科版4年級科學(xué)上冊3.3聲音的變化聽一聽聽一聽聽一聽聽一聽唱一唱1234567i為什么有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聽起來音調(diào)低呢？思考：聲音有高低之分、有強(qiáng)弱之分10cm使鋼尺伸出桌面10厘米，一只手緊緊的壓住尺子的一端，另一只手撥動鋼尺。1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子聽聲音的強(qiáng)弱變化，看振動幅度大小變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化輕輕撥動用力撥動聲音強(qiáng)弱振動幅度(大?。┙Y(jié)果記錄在作業(yè)本28頁第一個表格內(nèi)振動幅度(大?。┹p輕撥動要注意哦！（3）側(cè)下身觀察振動幅度大?。?）有力壓緊，撥動時避免尺子與桌子發(fā)生分離（1）保持安靜。（4）及時記錄，重復(fù)3~4次實驗。振動幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動用力撥動振動大振動小聲音強(qiáng)聲音弱觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化

音的強(qiáng)弱用音量來描述，音量是描述物體振動幅度的一個量，單位是：分貝（dB）。振動幅度越大，，振動幅度越小，我知道了聲音越強(qiáng)（響）聲音越弱（輕）音調(diào)小實驗

什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動.注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào).振動速度聲音高低伸出桌面短伸出桌面長振動慢振動快聲音低聲音高觀察比較聲音高低的變化

聲音的高低用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量，單位是：赫茲（Hz）。，聲音越高，，聲音越低。我知道了振動越快振動越慢杯子序號1234預(yù)測滿杯

?杯1/21/4第一次實驗第二次實驗第三次實驗發(fā)聲實驗記錄低低低較低較低較低較高較高較高高高高2、超聲波和次聲波

大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到20000HZ。人們把高于20000HZ的聲音叫做超聲波，把低于20Hz的聲音叫做次聲波思考：為什么有時我們認(rèn)為很靜、沒有任何的聲音，而狗卻突然表現(xiàn)非常警覺？提示：狗的聽覺范圍是：15——65000HZ為什么感冒時人的聲音會改變？

鼻腔是人體的一個共鳴系統(tǒng)。由于鼻腔、鼻竇在結(jié)構(gòu)上是一個整體，所以把鼻竇比為小提琴或胡琴的共鳴箱，有共鳴箱就能使聲音悅耳、和諧。反之，感冒時鼻竇有疾患，失去了“共鳴箱”作用，悅耳的聲音將會改變。向暖瓶中倒水時聲音為什么越來越高？

在倒水時，暖水瓶中的空氣柱會振動,隨著水位的升高,空氣柱越來越短,空氣柱振動的頻率越來越大,音調(diào)就越來越高,所以根據(jù)聲音音調(diào)的高低就能知道水是否已灌滿。小結(jié)音高音量音色含義決定因素相關(guān)問題聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率（快慢）頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）人聽覺頻率：20Hz~20000Hz超聲波與次聲波。