《活動(dòng)三 年貨的過去和現(xiàn)在》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《活動(dòng)三年貨的過去和現(xiàn)在》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《活動(dòng)三年貨的過去和現(xiàn)在》，來源于2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問、對(duì)比等方式，了解年貨在過去的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代生活中的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更加深入地了解年貨的演變，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。教材中涉及的內(nèi)容包括年貨的種類、購買方式、保存方法等方面的變化，以及這些變化背后的社會(huì)原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、信息處理能力以及歷史觀念。通過調(diào)查、訪問等活動(dòng)，學(xué)生將提升實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)收集和處理信息，對(duì)比年貨的過去與現(xiàn)在，發(fā)展批判性思維。同時(shí)，通過了解年貨的變化，學(xué)生將形成對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的理解，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)國家傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對(duì)節(jié)日習(xí)俗有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但尚需在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識(shí)，但注意力有時(shí)難以集中。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，但參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較濃，但可能會(huì)受到現(xiàn)代生活習(xí)慣的影響，對(duì)傳統(tǒng)年貨的了解相對(duì)有限。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但在調(diào)查訪問等實(shí)踐活動(dòng)中可能需要教師提供更多的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解年貨的過去和現(xiàn)在，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《活動(dòng)三年貨的過去和現(xiàn)在》相關(guān)章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：收集與年貨變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用以直觀展示年貨的演變過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生分組討論和分享成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于傳統(tǒng)年貨市場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的年貨。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些年貨在過去和現(xiàn)在有何不同？它們的變化背后有什么原因？

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)年貨的了解和經(jīng)驗(yàn)，形成課堂氛圍。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.簡(jiǎn)介年貨的概念和起源，讓學(xué)生對(duì)年貨有基本的認(rèn)識(shí)。

2.分析年貨的過去：介紹傳統(tǒng)年貨的種類、購買方式和保存方法，結(jié)合教材中的圖片和實(shí)例進(jìn)行講解。

-用時(shí)5分鐘

3.分析年貨的現(xiàn)在：對(duì)比現(xiàn)代年貨的變化，包括種類、購買方式和保存方法，引導(dǎo)學(xué)生思考變化的原因。

-用時(shí)5分鐘

4.引導(dǎo)學(xué)生理解年貨變化背后的社會(huì)原因，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。

-用時(shí)3分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容和自己的觀察，討論年貨的過去和現(xiàn)在，以及變化的原因。

-用時(shí)5分鐘

2.分享成果：每組選派代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)3分鐘

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)年貨變化的理解。

2.學(xué)生互相批改，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解。

五、課堂提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.提問：年貨的過去和現(xiàn)在有哪些不同？這些變化的原因是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代社會(huì)中保持年貨的傳統(tǒng)特色。

2.學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探究》：深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和演變，特別是年貨在節(jié)日中的地位和意義。

-《年貨的變遷》：分析不同時(shí)期年貨的變化，探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)年貨習(xí)俗的影響。

-《現(xiàn)代生活中的傳統(tǒng)年貨》：探討如何在現(xiàn)代生活中保留和傳承傳統(tǒng)年貨的文化價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們小時(shí)候的年貨種類和購買方式，對(duì)比現(xiàn)在的情況，記錄下來并進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐哪曦浭袌?chǎng)或超市，觀察現(xiàn)代年貨的種類和銷售方式，分析其與傳統(tǒng)年貨的差異。

-學(xué)生可以嘗試制作一種傳統(tǒng)年貨，如餃子、年糕等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝和食材的準(zhǔn)備過程。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍人對(duì)傳統(tǒng)年貨的認(rèn)知程度，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，分析結(jié)果并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以研究年貨的保存方法，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代保存技術(shù)的差異和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于年貨的短文或繪畫，表達(dá)自己對(duì)年貨文化的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的年貨節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)?zāi)曦浳幕镊攘Γ⑴c他人交流分享。

-學(xué)生可以研究年貨在社交媒體上的傳播情況，分析人們對(duì)傳統(tǒng)年貨的態(tài)度和認(rèn)知。內(nèi)容邏輯關(guān)系①年貨的概念與起源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：年貨的定義、歷史起源

-重點(diǎn)詞：年貨、傳統(tǒng)、習(xí)俗

②年貨的過去與現(xiàn)在

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)年貨的特點(diǎn)、現(xiàn)代年貨的變化

-重點(diǎn)詞：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、變化、種類、購買方式、保存方法

③年貨變化的社會(huì)原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)年貨變化的影響

-重點(diǎn)詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)變遷、文化傳承反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠直觀地展示年貨的過去和現(xiàn)在，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并分享成果，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和合作能力，也使他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫饬四曦浀淖兓?/p>

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)變得松散，學(xué)生可能會(huì)偏離主題進(jìn)行無關(guān)的討論。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間思考和回答問題。

3.教學(xué)方法方面，我在講授新課時(shí)的語速可能過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上講解的節(jié)奏，影響了他們的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保學(xué)生討論的內(nèi)容與年貨的變化相關(guān)。

2.我