湖南省瀏陽市溪江中學(xué)七年級地理下冊 埃及、俄羅斯、法國說課稿 湘教版

湖南省瀏陽市溪江中學(xué)七年級地理下冊埃及、俄羅斯、法國說課稿湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以湘教版七年級地理下冊內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞埃及、俄羅斯、法國的地理特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。首先通過導(dǎo)入埃及金字塔、俄羅斯紅場、法國埃菲爾鐵塔等著名景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。接著，結(jié)合教材，詳細(xì)介紹三個國家的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面內(nèi)容。最后，通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)知識，提高對這三個國家的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過分析埃及、俄羅斯、法國的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察世界，形成空間觀念和地理空間分析能力。

3.地理探究：激發(fā)學(xué)生對國家地理特征的好奇心，培養(yǎng)其主動探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展地理探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-埃及、俄羅斯、法國的地理位置和地形地貌：明確三個國家的地理位置及其對各自氣候、文化的影響。例如，埃及位于北非，其獨(dú)特的沙漠地形對古文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

-各國的氣候特點(diǎn)：詳細(xì)講解埃及的干旱氣候、俄羅斯的溫帶大陸性氣候和法國的溫帶海洋性氣候，以及這些氣候特點(diǎn)對各國農(nóng)業(yè)、生活的影響。

-各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)埃及的旅游業(yè)、俄羅斯的能源工業(yè)以及法國的農(nóng)業(yè)和制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-埃及、俄羅斯、法國地理位置的記憶：學(xué)生往往難以記住各國具體的位置，可以通過制作地圖卡片、進(jìn)行地理拼圖游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-氣候類型的理解和區(qū)分：學(xué)生可能混淆不同氣候類型的特征，可以通過對比分析各氣候類型的特點(diǎn)，如溫度、降水等，幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的理解：學(xué)生可能難以理解各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因，可以通過案例講解，如埃及的旅游業(yè)如何帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，俄羅斯能源工業(yè)的國際影響力等，來幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的地理因素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備湘教版七年級地理下冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集埃及、俄羅斯、法國的地圖、風(fēng)景圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，以及相關(guān)視頻資料，以多媒體形式展示，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示埃及金字塔、俄羅斯紅場、法國埃菲爾鐵塔的圖片，引發(fā)學(xué)生對這三個國家的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的亞洲部分國家的地理特征，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹埃及、俄羅斯、法國的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-埃及：北非地理位置，沙漠地形，干旱氣候，重點(diǎn)講解尼羅河對埃及文明的重要性。

-俄羅斯：東歐和北亞地理位置，溫帶大陸性氣候，重點(diǎn)講解西伯利亞地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-法國：西歐地理位置，溫帶海洋性氣候，重點(diǎn)講解法國的農(nóng)業(yè)和制造業(yè)發(fā)展。

-舉例說明：通過展示埃及金字塔建筑、俄羅斯能源工業(yè)發(fā)展、法國葡萄酒產(chǎn)業(yè)等具體例子，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家，討論該國地理特征對其文化和經(jīng)濟(jì)的影響，并匯報討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制埃及、俄羅斯、法國的地圖，標(biāo)注重要地理特征，如河流、山脈、城市等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制地圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解地理特征。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的埃及、俄羅斯、法國的地理特征進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如地理位置、氣候類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些地理特征對各國人民生活和文化的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹埃及、俄羅斯、法國中一個國家的地理特征及其對人民生活和文化的影響。

-要求學(xué)生利用課后時間，收集相關(guān)資料，下周上課時進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述埃及、俄羅斯、法國的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過課堂講解和舉例，學(xué)生能夠理解這些地理特征對各國文化和經(jīng)濟(jì)的影響。

2.地理思維：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用地理視角分析問題，提出合理的觀點(diǎn)和論據(jù)。例如，學(xué)生能夠解釋為什么埃及的沙漠地形對古文明的發(fā)展至關(guān)重要。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過繪制地圖和標(biāo)注地理特征，提高了地理實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R具象化，加深了對地理特征的理解。

4.分析與綜合能力：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠綜合所學(xué)知識，分析各國的地理特征如何影響其文化和經(jīng)濟(jì)。他們能夠?qū)⒉煌牡乩硪芈?lián)系起來，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。

5.溝通與合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.知識應(yīng)用：學(xué)生在撰寫短文和分享環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如分析法國葡萄酒產(chǎn)業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系。

7.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，他們更加關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，愿意探索更多國家的地理特征。

8.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了教材中的知識點(diǎn)，還能夠自發(fā)地拓展思維，思考地理特征對全球化和國際合作的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置與地形地貌

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：埃及、俄羅斯、法國的地理位置及其地形特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：北非、東歐、西歐、沙漠、平原、山脈。

-重點(diǎn)句子：埃及位于北非，以沙漠地形為主；俄羅斯橫跨東歐和北亞，擁有廣闊的平原和山脈；法國位于西歐，地形以平原和丘陵為主。

②氣候特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：各國的氣候類型及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-重點(diǎn)詞匯：干旱氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、旅游業(yè)、能源工業(yè)、制造業(yè)。

-重點(diǎn)句子：埃及的干旱氣候適宜金字塔建筑群的保存，對旅游業(yè)發(fā)展有重要影響；俄羅斯溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)促進(jìn)了其能源工業(yè)的發(fā)展；法國的溫帶海洋性氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動了制造業(yè)的發(fā)展。

③文化與地理特征的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：地理特征如何塑造各國的文化和生活方式。

-重點(diǎn)詞匯：尼羅河、伏爾加河、塞納河、葡萄酒、奶酪。

-重點(diǎn)句子：尼羅河對埃及古文明的形成和農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要；伏爾加河是俄羅斯的母親河，對俄羅斯文化有著深遠(yuǎn)影響；塞納河孕育了法國的浪漫文化，葡萄酒和奶酪則是法國飲食文化的重要組成部分。教學(xué)反思在設(shè)計這節(jié)課之初，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，力求通過生動有趣的方式傳授地理知識。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過展示埃及金字塔、俄羅斯紅場、法國埃菲爾鐵塔的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對上節(jié)課的知識點(diǎn)掌握不夠牢固，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我在講解新知時力求詳細(xì)清晰，但可能因?yàn)樾畔⒘枯^大，部分學(xué)生在理解上存在困難。例如，在講解氣候類型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于溫帶大陸性氣候和溫帶海洋性氣候的區(qū)別仍然模糊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多運(yùn)用直觀的圖表和數(shù)據(jù)來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，缺乏邏輯性和條理性。這可能是因?yàn)樗麄冊谒伎紗栴}時，沒有形成良好的邏輯思維習(xí)慣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在繪制地圖和標(biāo)注地理特征時，總體表現(xiàn)良好。但我也注意到，部分學(xué)生在標(biāo)注時存在遺漏或錯誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地完成地理任務(wù)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識