2024年家長(zhǎng)學(xué)校教案

2024年家長(zhǎng)學(xué)校教案

家長(zhǎng)學(xué)校教案1

教育目標(biāo)：

1、幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。教材內(nèi)容：這一講主要是從

孩子對(duì)于零花錢(qián)和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給

家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)（60分鐘）

教學(xué)方法：

案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過(guò)程：

（-）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢(qián)，卻遭到了妲媽的拒絕，孩子心理不

平衡,爸爸通過(guò)耐心的談話，了解孩子零用錢(qián)的去處以及孩子渴望得到零用錢(qián)的目的，引導(dǎo)孩子

合理支配零用錢(qián)。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

（二）現(xiàn)身說(shuō)法，分析癥結(jié)。

首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢(qián)方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后

請(qǐng)其他家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的做法展開(kāi)討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子

正確使用零用錢(qián)方面應(yīng)該注意的問(wèn)題。最后，教師總結(jié)家長(zhǎng)門(mén)共同的困惑，一同走進(jìn)專(zhuān)家課堂。

（三）專(zhuān)家課堂，指點(diǎn)迷津。

這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)閱讀。在專(zhuān)家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合

理支配零用錢(qián)的'原因，然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)采取的正確做法：

1、確定給孩子零用錢(qián)的時(shí)間。

2、合理規(guī)劃合理的零用錢(qián)數(shù)額。

3、規(guī)劃零用錢(qián)的適用范圍。

4、不隨便增加或減少零用錢(qián)的數(shù)額。

5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。

5、鼓勵(lì)孩子把零用錢(qián)捐助慈善事業(yè)。

6幫助孩子建立家庭銀行卡。

尤其需要注意的是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢(qián)，監(jiān)督孩子零用錢(qián)的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零

用錢(qián)不夠用是，家長(zhǎng)一定要問(wèn)明錢(qián)的用途去向,幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi),哪些是屬于不

必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理肖費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友還是有所啟發(fā)的。

（四）談打算，訂計(jì)劃。

在這一環(huán)節(jié)，教師和家長(zhǎng)一起來(lái)圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并制定出關(guān)于

引導(dǎo)孩子合理支配零用錢(qián)的計(jì)劃措施。

（五）作業(yè)

認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。

就網(wǎng)上游戲真過(guò)癮進(jìn)行討論

（-）提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。

師在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。

面對(duì)這種情形，家長(zhǎng)朋友們是如何做的呢？

家長(zhǎng)朋友們各抒己見(jiàn)，講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。

教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

（二）閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。

和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書(shū)中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子家長(zhǎng)的苦惱溢于言表。

教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專(zhuān)家通過(guò)和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是

孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長(zhǎng)呢？進(jìn)入第三環(huán)

節(jié)。

（三）走進(jìn)專(zhuān)家課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨。

專(zhuān)家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩

子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上

填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到

了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長(zhǎng)朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成

長(zhǎng)。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)

絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人,

為孩子做出表率。在此問(wèn)題上，家長(zhǎng)朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。

（四）總結(jié)

教師針對(duì)家長(zhǎng)討論的情況和教育故事給予的啟示以及專(zhuān)家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一

分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開(kāi)拓知識(shí)的工具。

（五）作業(yè)：

1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng),引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、和孩子達(dá)成共識(shí)，控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

家長(zhǎng)學(xué)校教案2

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重視家庭美德建設(shè)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

教學(xué)時(shí)間：20xx年9月6日一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

天下的父母、誰(shuí)不希望自己的孩子出類(lèi)拔萃？誰(shuí)不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并

不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩

子是學(xué)校的事情；有的家長(zhǎng)奉行”樹(shù)大自然直"的信條，對(duì)孩子放任自流，不管不問(wèn)；有的家長(zhǎng)

則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書(shū)、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常

見(jiàn)的現(xiàn)象。針對(duì)其中存在的問(wèn)題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，希望能幫助家長(zhǎng)掌握一些基本的

教育原則，走出教育"誤區(qū)"。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中,由家長(zhǎng)（其中首先

是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括

父母和子女等）之間相互的影響和教育。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論轉(zhuǎn)變家教觀念,

提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念,

提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。

1、正確理解和履行父母的職責(zé)

不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),

這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)"養(yǎng)不教，父之過(guò)"，我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任，不

僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定"父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的

義務(wù)”。家庭是人才的搖籃父母是孩子最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷""岳母刺字"

這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長(zhǎng)不

僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力

的開(kāi)發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。.

2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)

校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。只有

家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到，你們的一言一行都在潛移默化地影響

著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí),還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子

女樹(shù)立榜樣，率先和垂范。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書(shū)比看電視

更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí)，還要注意身教，身教

和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

一、、家長(zhǎng)們應(yīng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用：

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思

想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。

古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境

和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境;

由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然

會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多

的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行

為，例如告訴他"我們應(yīng)該……做"，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確

的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專(zhuān)心。

孩子專(zhuān)心在做某T牛事時(shí)，不要去打擾他。第T律還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也

不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成

放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,

引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊

賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有亮這樣的感覺(jué)：孩子上中

學(xué)后，似乎不像以前那么聽(tīng)話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不爰和父母商量。家長(zhǎng)們覺(jué)

得越來(lái)越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的

心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不

休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的‘秘密往往不肯告訴家長(zhǎng)等等。要想獲得兩代人之

間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,可供家長(zhǎng)們參考。

1、必須在時(shí)間上有所投資

家長(zhǎng)們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢(qián)養(yǎng)家。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最需要的是父母成

為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心厚的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間

溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，

談話才能漸入佳境，至于平時(shí)連回家吃飯都"沒(méi)有時(shí)間"的家長(zhǎng)，就不要太期望孩子會(huì)與你暢所

欲言了。美國(guó)關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國(guó)一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說(shuō)：”年

輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候（布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲漸們回顧你們一生，

決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過(guò)一次賺錢(qián)的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會(huì)因?yàn)闆](méi)有好好花時(shí)

間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛(ài)的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。"布什夫

人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)

溝通的意義絕不是"我有話要說(shuō)"，更不是"大人說(shuō)，小孩子聽(tīng)"。如果是這樣的話，孩子

當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要

考究語(yǔ)言方式。比如"吃得苦中苦方為人上人"是大人教育小人的“古訓(xùn)"，而"多讀書(shū)才能

實(shí)現(xiàn)你自己的理想"更符合當(dāng)今兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學(xué)校聽(tīng)到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?

要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會(huì)反感、會(huì)頂牛。因此，建議父母的話要簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確,

能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說(shuō)一半，結(jié)論讓孩子自己想出來(lái)。要是家長(zhǎng)的話太多、太碎，

孩子把耳朵堵住，那么，家長(zhǎng)的話就成了沒(méi)人收聽(tīng)的廣播電臺(tái)。

4、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

這個(gè)社會(huì)因?yàn)槿硕啵?jìng)爭(zhēng)也厲害，家長(zhǎng)對(duì)子女的期待也高。這樣，家長(zhǎng)與子女的對(duì)話就難免

批評(píng)多于鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過(guò)去相比等待。其實(shí)這一比亳

無(wú)積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定

感，激勵(lì)上進(jìn)心。

5、家長(zhǎng)需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，會(huì)遇到各式各樣的難題，因此，建議家長(zhǎng)諸一點(diǎn)有關(guān)書(shū)刊，了解

一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的

盲目性。

三、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是爰要適時(shí)、適量。"權(quán)威"只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)

行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、

態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)校教案3

教學(xué)時(shí)間：

XXXX

教學(xué)地點(diǎn)：

會(huì)議室

教學(xué)對(duì)象：

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

主講人：張娣

教學(xué)內(nèi)容：

引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道"心中有他人"教育的基本要求和要點(diǎn)。

3、向孩子進(jìn)行"與人和諧相處”的建議。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道"心中有他人"的基本要求和要點(diǎn)，并提出建議。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示主題。

L導(dǎo)語(yǔ)：心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(zhǎng)要及早地教育孩

子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題："心中有他人"。

二、認(rèn)識(shí)"與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。

師講述"爛蘋(píng)果"的'故事。家長(zhǎng)就此事例進(jìn)行討論：是什么導(dǎo)致孩子的這種想法？

3、"心中有他人"的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

三、"心中有他人"教育的基本要求和要點(diǎn)。

在〃浮生中進(jìn)行"心中有他人"的教育要做到以下幾點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式，通過(guò)日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習(xí)

慣。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子"心中有他人"的教育契機(jī)展開(kāi)討論。

2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難，有需要時(shí)去幫助他人。

3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓?zhuān)?心中有他人"的一種表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

6、他人不愿做的事不強(qiáng)D口。

四、向孩子進(jìn)行"心中有他人.教育的幾點(diǎn)建議。

1、要言傳身教，以身作則。

2、由近及遠(yuǎn)，逐步提高。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。

4、潛移默化，角色置換。

5、創(chuàng)設(shè)條I牛，引導(dǎo)實(shí)踐。

6、利用移情，由物及人。

五、小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)進(jìn)行"心中有他人”的

教育，及早教育孩子“心中有他人"，才能與他人和諧相處，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很

大益處。

家長(zhǎng)學(xué)校教案4

授課題目：

《重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》

授課教師：

XXX

授課目標(biāo)：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向

往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過(guò)了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

授課背景：

目前，很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地

為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒

喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒(méi)有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō)："要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)

候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這才抓住了

教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打

擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)也不是一

件難事，家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接

受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)

題。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。

1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極

性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要。

“做人"教育就是首先讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，孩子就沒(méi)有成材的

動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久.興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：有趣一樂(lè)趣一志趣。志

趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初

都是靠興趣的力量來(lái)啟動(dòng)的。

二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣

1、直接興趣：就是孩子對(duì)事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌?/p>

的性情都會(huì)有所不同。(舉例)

2、間接興趣：就是孩子對(duì)事物本身沒(méi)有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，

它來(lái)自甘卜界因素的影響。

3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。(舉例)

三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期

1、"最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)或行為，0-9

歲是兒童敏感期，家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細(xì)心引導(dǎo)。

2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)。

(1)敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。

(2)孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)

展的過(guò)程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。

3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開(kāi)始。根據(jù)他們有意注意和無(wú)

意識(shí)記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握知識(shí),

發(fā)展智力。

小結(jié)當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長(zhǎng)給予肯定和支持。家長(zhǎng)常常在孩子衣袋里

發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃

圾箱。應(yīng)借機(jī)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂(lè)。時(shí)間長(zhǎng)

了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的

發(fā)展。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議：

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2、從小培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對(duì)感興趣的事要刨根究底。

為了培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，從孩子小時(shí)候喜歡聽(tīng)故事著手，開(kāi)始給他講好笑的故事，逐漸的講些

中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹(shù)上看來(lái)的，人那個(gè)孩子明白這

樣一個(gè)道理,通過(guò)讀書(shū)還可以知道許多非常有趣的事。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩

子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如

果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)自己失去信心，孩子會(huì)一步步地走下

坡路。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自

己的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)什么可表?yè)P(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處，而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和

對(duì)孩子的期望、要求過(guò)高。在評(píng)價(jià)愛(ài)還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是

把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過(guò)去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí)，特別

喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比，這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光

點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看

到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。

4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對(duì)有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇

和熱情。作為家長(zhǎng),緊緊喚起孩子的.興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引

導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的

興趣來(lái)得快，消失得也快。

小結(jié)：家長(zhǎng)要通過(guò)引導(dǎo)，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)興趣，挖掘

他的潛質(zhì)；通過(guò)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來(lái)并不是一

件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，不斷摸索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另

外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。

5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)：“手是腦的老師"，"眼過(guò)百遍，不如手做一

遍"。由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，更需要有可感知的具體事務(wù)來(lái)支持，思維才能進(jìn)行。

（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來(lái)的興趣）

6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家

長(zhǎng)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。（舉例：語(yǔ)文課本中《玩出

來(lái)名堂》、留美博士周峰小孔成像。）

培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值，可以帶孩子去公園、去遠(yuǎn)足、去打球、去感受

多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好。

7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會(huì)遇到許多問(wèn)題，如何看待和處理這些

問(wèn)題至關(guān)重要。例如家長(zhǎng)是以自己的興趣為主還是以孩子的興趣為主？許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小、

不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)琴、畫(huà)畫(huà)早晚不閑結(jié)果，

孩子反而對(duì)自己掌握的知識(shí)產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會(huì)潛心去

做好。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有孩子的熱愛(ài)執(zhí)著和追求。

家長(zhǎng)自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長(zhǎng)與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世

家、音樂(lè)世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對(duì)音樂(lè)有很深的造詣，兒子

傅聰受其影響）家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣請(qǐng)注意常常說(shuō)這樣一句話：太難好了，除了不對(duì)的地方。

8、發(fā)揮賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。

舉例：劉艷敏曾寫(xiě)過(guò)的一篇文章：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》。

舉例：小學(xué)語(yǔ)文課本的課文《"精彩極了"和"糟糕透了"》。

小結(jié)：對(duì)孩子濃厚興趣的事物,家長(zhǎng)們不能簡(jiǎn)單地去看待、去評(píng)價(jià)，站在大人的角度，卻是

不值一提的東西，在孩子看來(lái)，卻是很了不起的。這就是說(shuō)，作為家長(zhǎng)，要從關(guān)注孩子的未來(lái)成

長(zhǎng)著眼，賞識(shí)孩子的興趣。

9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)

興趣和創(chuàng)造力。（舉例：幼兒涂鴉：只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)

習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要把孩子

的課外時(shí)間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。

10、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍。”凡是缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。"

教育不能沒(méi)有愛(ài)，培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、

責(zé)任。

關(guān)心：對(duì)孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)身體等都加倍呵護(hù)。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，還要關(guān)心

孩子的學(xué)習(xí)需要。

尊重：尊重就是要平等地對(duì)待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個(gè)性。

理解：要對(duì)孩子深入了了解，站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

責(zé)任：對(duì)孩子更高層次的愛(ài)，無(wú)論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營(yíng)造

關(guān)愛(ài)風(fēng)味，對(duì)孩子盡心盡責(zé)。

家長(zhǎng)學(xué)校教案5

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

3、建議家長(zhǎng)跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)時(shí)間：20xx年11月8日一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二課：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

又迎來(lái)了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心，你們是我

工作的后備軍，是我工作的支持者.雖然只接觸了短短兩個(gè)月，可我深深感到家長(zhǎng)fl］的責(zé)任心很

重，這期間搞了幾次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子門(mén)的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識(shí)到自己的責(zé)

任重大。

今天我就現(xiàn)在家長(zhǎng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內(nèi)容：

L培養(yǎng)孩子良好的品德2、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家

長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展

打下—良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)

注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有

的甚至可能走上違法專(zhuān)巳罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開(kāi)拓孩子視野,

增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。"古人云："人之初，性本善"。品德的發(fā)展

像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良

好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，

知道了一些諸如公平、自私之類(lèi)的概念，并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類(lèi)傳媒的

種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí)，他們才開(kāi)始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)T牛事

情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)。總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外

界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(zhǎng)要

有足夠的耐心和信心在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，

以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種

不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評(píng)價(jià)個(gè)

體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，演子面前要做到慎言、

慎行，家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話，對(duì)于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培

養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是

形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā)；女

孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱(chēng)呼"您"；對(duì)教師、社會(huì)工

作人員稱(chēng)號(hào)"老師""師傅"、"阿姨""叔叔"等；對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)"請(qǐng)"；與人打招

呼時(shí)要說(shuō)"您好"；與人分手時(shí)要說(shuō)"再見(jiàn)"；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝

謝"。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ),一方面，家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓

孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺(jué)使用

禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(zhǎng)

要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門(mén)口看見(jiàn)先生給女士讓路，

家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,

家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨(dú)生子女家庭居多

孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下

兩點(diǎn)：將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂患。因?yàn)椤＿@樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，

經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來(lái)生活中一遇挫折，心理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感,難以適

應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠

勇敢地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對(duì)待和處理，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能

力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云："人生不如意

事十之八九。"就當(dāng)今孩子而言，可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。

如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒(méi)能上理想的學(xué)校；在興趣和愛(ài)好的選擇方面,

自己的興趣和爰好得不到父母的支持，沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的'才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常

常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒(méi)有被評(píng)上"三好生"，沒(méi)有被選上班

干部;在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫

折不能自拔，就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長(zhǎng)要

注意培養(yǎng)孩子以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活，使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的

勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的目我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理

解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩否門(mén)的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)

習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分?jǐn)?shù)的奴隸，同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆

境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭(zhēng)取下次考好。

三、在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、在家庭生活中，對(duì)孩子要有一定的要求，家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要"事

事說(shuō)，事事空"

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度，細(xì)心地

負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對(duì)癥下藥。

3、在家庭生活中，家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來(lái)自各種家庭，他身上自覺(jué)地

帶著父母給他留下地烙印，家長(zhǎng)當(dāng)著孩子，尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不能想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，

你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，但你無(wú)權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社

d

四、小結(jié)：

今天的課是針對(duì)目前家長(zhǎng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的，我作為老師和家長(zhǎng)的雙重角色

深深的體會(huì)到家長(zhǎng)們的不易與困惑，我力求通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共

同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

家長(zhǎng)學(xué)校教案6

教學(xué)內(nèi)容：

家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響

教學(xué)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣

氛和文化氣氛，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為

孩子的樂(lè)園。

教學(xué)方式：交流討論

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì)的第一步，更是

〃浮生成長(zhǎng)的樂(lè)園，不良的家庭環(huán)境會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對(duì)4浮生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對(duì)4浮生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對(duì)4浮生理想志趣的影響。

小結(jié)：由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對(duì)孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長(zhǎng)都要充

分重視這個(gè)問(wèn)題，努力營(yíng)造一種溫馨和諧的.家庭環(huán)境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境？

1、家長(zhǎng)自由討論。

2、集體交流，教師相機(jī)歸納：

A、家長(zhǎng)必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文

化氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

B、家長(zhǎng)要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長(zhǎng)要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求,

又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

E、避免“過(guò)度教育"，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向

上的家庭氣氛

F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展.

四、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、尊重信任、

嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家長(zhǎng)學(xué)校教案7

父母一神圣的使命

教學(xué)目標(biāo)

1-通過(guò)教學(xué)，使家長(zhǎng)明白，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所

以父母要以身作則，提高意識(shí)，努力成為孩子的良師益友。

2、幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法，努力營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展的

家庭教育環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：家長(zhǎng)如何做好孩子的第T王老師

難點(diǎn)：家長(zhǎng)如何成為孩子最好的老師

教學(xué)方式

選用探究式、討論式及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法輔助教學(xué)，使教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同探討，如

何走出家庭教育的誤區(qū)，關(guān)注青少年成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入，引出話題。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

非常感謝大家來(lái)參加今天的這個(gè)非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來(lái)觀看一段視

頻合肥少女毀容案-搜狐視頻

想必大家看完后都會(huì)覺(jué)得觸目驚心。心中一片疑問(wèn)--為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子

是怎么了？等等諸多想法。

想必望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)父母畢生最大的心愿，但是能將其實(shí)現(xiàn)的卻少之又少，甚

至?xí)霈F(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類(lèi)似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當(dāng)今每一個(gè)家

長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，究竟我們?cè)诩彝ソ逃?dāng)中因該注意哪些問(wèn)題，如何去進(jìn)行家庭教育，今天請(qǐng)

大家來(lái)就是想共同探討一下這個(gè)問(wèn)題。目的是為了讓各位家長(zhǎng)及早了解家庭教育的有關(guān)知識(shí)，與

自己的孩子一起成長(zhǎng)，并明確這樣一個(gè)理念：沒(méi)有父母的發(fā)展，就沒(méi)有孩子的發(fā)展。也許你不是

天才，但可以成為“天才"的父母。作為父母和孩子，幾乎個(gè)個(gè)都想成為班中最棒的一個(gè)。那么，

怎樣幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？

一、讓讀書(shū)成為孩子的生活的一部分

一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物

均來(lái)自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛(ài)因斯坦的相

對(duì)論、弗洛伊德的精神分析法.全世界富有者中，40%是猶太人。?若貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多

的也是猶太族人。

他們的孩子剛生下來(lái)，就把蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜，他們也絕不允

許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。

書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

中國(guó)出版社協(xié)會(huì)也曾做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有

96.8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園和書(shū)香社會(huì)？哪有孩子

的成龍、成鳳？

怎樣讓孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)呢？（家長(zhǎng)討論，老師總結(jié)）

1、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣

讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任

務(wù)就是讀書(shū)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。（舉例）如何激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣？-搜狐教

育

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，父母要首先做好榜樣。

現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之夕M合恰很少讀課外書(shū)籍，凡是讀書(shū)多的孩子,一般來(lái)說(shuō)，其精神必

然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)。

3、通過(guò)閱讀提高孩子的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)

也許家長(zhǎng)已經(jīng)了解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調(diào)整為70分，在

作文中每錯(cuò)一個(gè)字就得扣除一分，從高考作文分?jǐn)?shù)的調(diào)整，我們可以感受到學(xué)生作文能力提高的

重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學(xué)大家，他們的成

功無(wú)不與他童年的大量閱讀有關(guān)。（舉例）

所以說(shuō)閱讀豐富一個(gè)人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長(zhǎng)的說(shuō)教對(duì)孩子良好品質(zhì)的形成作用

很有限，但孩子能夠通過(guò)閱讀，從書(shū)籍中獲取營(yíng)養(yǎng)，如《名人成才故事》從書(shū)籍中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、

有愛(ài)心、學(xué)會(huì)積極奮發(fā)向上??讀書(shū)有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

總之：讓讀書(shū)成為孩子的生活方式，

羅列一些好書(shū)目錄1.適合家長(zhǎng)的百度搜索一好書(shū)目錄

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二、讓良好的習(xí)慣伴隨孩子的一生

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)："播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一

種性格，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。"習(xí)慣與命運(yùn)相連，可見(jiàn)良好的習(xí)慣，

孩子一生受益。

1、良好的行為習(xí)慣

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專(zhuān)家出招）百度搜索.如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（舉例講解）

例如：參加家庭中的勞動(dòng)，制訂勞動(dòng)崗位。參加勞動(dòng)是家長(zhǎng)鍛煉孩子最切實(shí)有效的方法。人

從勞動(dòng)中演變過(guò)來(lái)，人類(lèi)社會(huì)在勞動(dòng)中不斷發(fā)展，人們從勞動(dòng)中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志

力，培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分必要。

三、形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體教育合力。

教育合力不僅指家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育所形成的合力，同時(shí)還包括家庭里的所有成

員對(duì)孩子的教育所形成的合力。要實(shí)現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學(xué)校教育的

優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的'指導(dǎo)，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)和學(xué)校的溝通，確保家庭教育和學(xué)校教育方向的

一致。社會(huì)教育對(duì)個(gè)體的影響最廣泛，隨著個(gè)體年齡的增長(zhǎng)，這種影響會(huì)越來(lái)越大。因此，社會(huì)

需要為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)要全方位緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合、

分工合作，成為一體，以促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展。

1、不要在孩子面前輕言老師的不是。

2、孩子的安全。老師跟各位家長(zhǎng)一樣，時(shí)刻關(guān)心孩子的安全，如果放學(xué)后半小時(shí)還沒(méi)有回

家，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒(méi)按時(shí)回家,

一定要跟家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、做好孩子的榜樣

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的配合，父母是孩子的第一?老師,父母在孩子

面前做表率，"言傳身教"、"耳濡目染"，說(shuō)的是父母的言行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

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4、多與孩子溝通交流

家長(zhǎng)如果有時(shí)間要多陪陪孩子，父母要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。多讓孩

子談一談學(xué)校里開(kāi)心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺(jué)得在學(xué)校里學(xué)習(xí)是很開(kāi)心的事。

四.教師總結(jié)

家長(zhǎng)朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責(zé)任，燕子去了.還會(huì)再來(lái)，花兒謝了，

還會(huì)再開(kāi)?？珊⒆觽兊闹行W(xué)生活只有一次，在這寶貴的生命進(jìn)程中，作為家長(zhǎng)的我們，同時(shí)也

是孩子們的第一《老師，一生的老師，應(yīng)該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松.快

樂(lè).健康地成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋

友身體健康，萬(wàn)事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。謝謝！

家長(zhǎng)學(xué)校教案8

教學(xué)的目的：

1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)的過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)

校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是如何培養(yǎng)孩

子的受挫能力。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，

迎接"丟臉"，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從〃浮生抓起，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖?/p>

折中成長(zhǎng)的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝"、"小公主"，他們從小在爺爺、

奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事

占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到

困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪

我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W

習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全

的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的'能力，讓他們?cè)?/p>

風(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。

三、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認(rèn)識(shí)自我，完善自我

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習(xí)分

數(shù)的高低，成績(jī)的好壞;莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，意見(jiàn)的分歧;莫過(guò)于老市嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)

的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我

教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、

自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自

我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的

面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著

他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他

們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦,良好的

心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。要以"失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。"相信自己，

我并不比別人笨，別人能做到的事,我也能做到?！熬枚弥⒆觽儚男《瞄L(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng)，短

處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想

和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表,

更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢杳、反思，

使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)

行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身

心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道霜亍為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，

要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩

子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)

成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保

持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，要迎難而上，不能遇到困

難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

（三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就

不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè)，沉默寡言，十分無(wú)助的樣

子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)….…一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻

煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大45同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困

難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打

擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造

成的，就要勇敢的面對(duì)自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，

無(wú)則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí)，不懂得教育的父

母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育，與家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，不服從家長(zhǎng)。這

樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩

子在活動(dòng)中明理，杳找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；

三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫

折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教師,面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，

面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解岌流和溝通使人愉悅交流和溝通使人進(jìn)步交流和溝通使人健康。

只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，

受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健

康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信

懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交

流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡

最小，性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)

他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。我知道此事以后,

專(zhuān)門(mén)找他談心，開(kāi)導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利

于自己健康成長(zhǎng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理

解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話。事實(shí)證明

經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

人活著就是要做熱愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。只有那些"熱愛(ài)丟臉歡迎挫折經(jīng)歷痛苦”的人，

長(zhǎng)大后，才能夠追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能

夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

家長(zhǎng)學(xué)校教案9

教學(xué)目的：

近年來(lái)，小學(xué)生在各種意夕物害中遭遇不幸的事件屢見(jiàn)不鮮。孩子是未來(lái)，是希望，他們能

否安全地生活、健康地成長(zhǎng),直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國(guó)家興衰。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)

的、系統(tǒng)的安全教育,在保護(hù)好孩子的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，既是孩子健康成長(zhǎng)的前提，也

是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題；

2、家庭怎樣有效地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育；

3、小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么。

教學(xué)過(guò)程：

小學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題

小學(xué)生的安全問(wèn)題一直為學(xué)校、家庭和社會(huì)所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，小

學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力仍然較為低下。

1、小學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力不容樂(lè)觀。某媒體曾經(jīng)有過(guò)這樣一則報(bào)道：某部門(mén)組

織中日小朋友進(jìn)行聯(lián)歡，當(dāng)孩子們到達(dá)下榻的賓館時(shí)，中國(guó)的孩子放下行囊就開(kāi)始嬉戲玩耍，而

日本小朋友卻在走道里東張西望一他們正在查看安全通道在什么地方,在日常生活中，我們

的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識(shí)，甚至許多家長(zhǎng)也很少做到隨時(shí)留意自身的安全問(wèn)題。

盡管現(xiàn)在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災(zāi)、地震、龍卷風(fēng)等緊急情

況下如何逃生；不完全知道在遇到罪分子的時(shí)候，如何有效的保護(hù)自己。廣大〃浮生的自我保

護(hù)能力讓人擔(dān)憂。

2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。

(1)安全教育有空洞說(shuō)教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)教育時(shí)，空洞

的說(shuō)教多，具體可操作性的行為指導(dǎo)少。如家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常提醒孩子："放學(xué)后要早點(diǎn)回家，小心壞

人"。這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算"/卜1＞壞人"。因此，在一些問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候,

他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。

(2)安全教育有明顯的滯后性。家長(zhǎng)通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生

了，才進(jìn)行相關(guān)的教育，充當(dāng)?shù)氖蔷然痍?duì)員的角色，這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，

家庭普遍忽視對(duì)低齡兒童的安全教育；

其實(shí)，孩子年齡越小，安全意識(shí)與自我保護(hù)能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安

全教育明顯滯后于孩子的需求。

(3)重保護(hù)輕教育的問(wèn)題普遍存在。孩子的安全問(wèn)題一直為廣大家長(zhǎng)和教師所關(guān)注。為了