第16講 閱讀題型之作用題 講義-2024年暑期七年級(jí)升八年級(jí)語(yǔ)文銜接（教師版+學(xué)生版）

第16講閱讀題型之作用題講義-2024年暑期七年級(jí)

升八年級(jí)語(yǔ)文銜接（教師版+學(xué)生版）

閱讀題型之作用題

一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)：

含義題的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+作業(yè)訂正

二、預(yù)習(xí)作業(yè)：

從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）

長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

長(zhǎng)媽媽23曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古

廟里用功，晚間，在院子里納涼24的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。

答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去

To他很高興；但竟給那走來(lái)和他夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)25o說(shuō)

他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能

喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而

那老和尚卻道26無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高

枕而臥27O他雖然照樣辦，卻總是睡不著，一一當(dāng)然睡不著的。到

半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)

得豁的一聲，一道僉光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金

光也就飛回來(lái)，斂28在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛

娛蚣，它能吸蛇的施髓，美女蛇就被它治死了。

結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)萬(wàn)不可答

應(yīng)他。

這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去

看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草園的草叢

旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)

過(guò)赤練蛇和美女蛇c叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是

美女蛇。

想一想：寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？

閱讀題型之作用題

【知識(shí)梳理】

（一）標(biāo)題的作用?？碱}型

1、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

2、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

3、給文章擬（換）標(biāo)題。

4、文章的標(biāo)題是否能用來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明

理由）

（二）記敘文標(biāo)題作用

1、概括文章的主要內(nèi)容。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)

阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。

2、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

《再塑生命

》

在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、

希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。

3表明寫(xiě)作對(duì)象。

《藤野先生》

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章

的寫(xiě)作對(duì)象.

4、文章的線索。

《背影》

“背影”充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)父子深情。

5、制造懸念，吸引讀者興趣。

《喂一一出來(lái)》

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。

6、比喻修辭

《變色龍》

運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變

（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

7、語(yǔ)帶雙關(guān)。

《心聲》

語(yǔ)帶雙關(guān)一一表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意

思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭

溫暖，需要親情和友情。

（三）段落的作用題型

1、這一段在文中有什么作用（或好處、效果）？

2、為什么要寫(xiě)這段內(nèi)容？

3、刪去這段可以嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

（四）段落作用的解題思路和方法

結(jié)構(gòu)

（先確認(rèn)指定段落在行文中的位置。）

開(kāi)頭：

（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊，（3）營(yíng)造氛圍，

（4）開(kāi)篇點(diǎn)題，（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間：

（1）單獨(dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用。（2）處于段末，起總

結(jié)上文引起下文的作用。（3）對(duì)比反襯。（4）伏筆鋪墊

o（5）總領(lǐng)全段（或部分）

結(jié)尾：

（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（2）總結(jié)全文，（3）

篇末點(diǎn)題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味

內(nèi)容

概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情

感。

答題格式

結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+

內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）

（五）小說(shuō)三要素相互關(guān)系圖示

（此部分內(nèi)容主要在小說(shuō)專(zhuān)題知識(shí)中進(jìn)行詳細(xì)的講解，具體內(nèi)容

如下：）

人物：（?？即我宋锏淖饔茫?/p>

襯托主要人物的形象；

熊烈烈，蓬蓬勃勃，像一束紅綢，被人使勁舞動(dòng)，或一條巨蟒吐出的

信子，瘋狂地舔食著鄉(xiāng)村傍晚的灰暗。

?②在農(nóng)村長(zhǎng)大，明明知道，田野里剛剛完成一場(chǎng)盛大的春收，這

火焰是農(nóng)人在焚燒麥秸，我卻不愿往那方面想。我更相信，在這春收

與春播的生命更新中，這熊熊燃燒的田野之火，一定隱匿著某種宿命。

兒時(shí)的鄉(xiāng)村景象，就這樣再次浮現(xiàn)。那已經(jīng)是很久很久以前的事了，

工業(yè)文明還孕育在農(nóng)人依稀可見(jiàn)的夢(mèng)幻里，化肥農(nóng)藥還是少見(jiàn)的奢侈

品。為了培育地力，讓哺育了一季莊稼的土地不至于板結(jié)衰退，農(nóng)人

便以燃燒的古老方式，讓秸稈還田。于是，每當(dāng)春秋兩季，銀鐮揮舞

過(guò)后，堆堆燃燒的火焰，像歡樂(lè)的篝火，把鄉(xiāng)村的靜寂寒苦照得通明。

我弄不清楚這火燃燒的目的，是在為一個(gè)逝去的季節(jié)送行，還是在迎

接另一茬生命的誕生?？傊蚁嘈?，這火的燃燒，是一種莊重的生

命儀式，它從人類(lèi)鉆木取火時(shí)就巳開(kāi)始。只是到后來(lái)，不僅日子越來(lái)

越艱辛，柴草都變得金貴，收割時(shí)節(jié)，田野里的燃燒便成了一種浪費(fèi)；

如果臨近都市，那還是一種空氣污染，早就被禁止。

?③神奇的還是那火焰下的土地。這土地我太熟悉了，從記事起,

我就在它的溫床上摸爬滾打。今年春節(jié)回家，我還走進(jìn)田野，親近這

生命中不可遺忘的土地。田土是黑褐色的，疏松而柔軟，如母親的胸

膛.正是一元復(fù)始的季節(jié)，田里長(zhǎng)滿(mǎn)了莊稼，綠油油的嬌嫩而鮮美,

在春風(fēng)里瘋長(zhǎng)，像母雞暖翼下的一群雞雛C一些蟋蟀，在田土間跳來(lái)

跳去。當(dāng)時(shí)，我就對(duì)這土地油然而生一種崇高的敬意。

?④我不明白，剛剛跨過(guò)一個(gè)季節(jié)，這土地怎么就變得如此滄桑滿(mǎn)

面，僵硬，板結(jié)，困乏，淹沒(méi)了當(dāng)初的萬(wàn)般風(fēng)情。這使我想到了年邁

的父母親，耗盡了目己的全部心血，養(yǎng)大了兒女，自己卻變得憔悴衰

竭，老態(tài)龍鐘，形容枯槁。我甚至有些擔(dān)心，這土地能否承擔(dān)得了下

一個(gè)季節(jié)的使命。然而，堆堆燃燒的火焰，像夏夜吹過(guò)田野的風(fēng)，帶

走了我心中的疑慮C記得有一次，我隨父親給田里放水，為插秧作準(zhǔn)

備。從河里抽上來(lái)的水，汩汩流進(jìn)田里，那火燃過(guò)的田土，便滋滋地

冒著氣泡，一個(gè)季節(jié)積攢下來(lái)的堅(jiān)硬頑冥，頃刻土崩瓦解，爛漫成泥，

勝過(guò)春天的一田沃土。到了第二年，當(dāng)你再次來(lái)到田野，會(huì)發(fā)現(xiàn)莊稼

還是莊稼，似乎那場(chǎng)熊熊大火壓根兒就與它們無(wú)關(guān)?；蛘?，對(duì)它們來(lái)

說(shuō)，大火并不是一種毀滅，而是一種成全，

（選自《遁跡水云間》）

1、簡(jiǎn)要賞析文章第①段中畫(huà)線句在文中的表達(dá)作用。

（3分）

2、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)述第②段畫(huà)線句中“莊重的生命儀式”的含

義。（3分）

3、文章第④段為什么把“田野”與"年邁的父母親”放在一起

來(lái)寫(xiě)？

（4分）

4、細(xì)讀全文，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)跟開(kāi)頭相呼應(yīng)的結(jié)尾（40字左右）。

（4分）

【鞏固練習(xí)】

夜鶯（節(jié)選）

【丹麥】安徒生

有一位中國(guó)皇帝終于得到了那只據(jù)說(shuō)是世界上最會(huì)唱歌的夜鶯。

聽(tīng)夜鶯唱得那么甜潤(rùn)，眼淚涌上了皇帝的眼睛，等到它的歌聲變

得更加動(dòng)人，深入到每個(gè)人的心中時(shí)，淚水滾下了皇帝的臉頰?；实?/p>

太喜歡它了，把它留在了宮中。

現(xiàn)在全城都在談?wù)撨@只了不起的鳥(niǎo)，兩個(gè)人相遇時(shí)，這個(gè)說(shuō)“夜”,

那個(gè)就說(shuō)“鶯。他們懂得其中的意思。因?yàn)榇蠹议_(kāi)口就只談夜鶯。

有十一個(gè)小販的孩子取名“夜鶯”，但是他們一個(gè)也不會(huì)唱歌。

有一天，皇帝收到了一個(gè)大包裹，上面寫(xiě)著“夜鶯”兩個(gè)字。

“毫無(wú)疑問(wèn)，這又是一本寫(xiě)我們這只鳥(niǎo)的新書(shū)J皇帝說(shuō)，但拆

開(kāi)來(lái)一看，這不是書(shū)，而是一件裝在盒子里的工藝品，一只人造的夜

鶯，看上去和活的一樣，全身鑲滿(mǎn)了鉆石、紅寶石和藍(lán)寶石。給這只

人造夜鶯一上發(fā)條，它能唱得和真夜鶯一樣，尾巴還能一上一下地跳

動(dòng)，發(fā)出銀色和金色的閃光。它的脖子上掛著一條緞帶，上面寫(xiě)著:

“中國(guó)皇帝的夜鶯不能和日本國(guó)天皇的這只夜鶯相比J

“這只夜鶯美極了?！笨匆?jiàn)的人都說(shuō)，“那將是多么好聽(tīng)的二重唱

啊?！暗撬鼈兣浜系貌缓?，因?yàn)檎嬉国L自由自在地想唱什么就唱什

么，而人造夜鶯只會(huì)唱圓舞曲。

“這不能怪它，”樂(lè)師說(shuō)，“它唱得完全符合我的口味?！庇谑侨?/p>

造夜鶯只好獨(dú)唱，獲得了和真夜鶯同樣的成功；再加上它看上去漂亮

多了，因?yàn)樗袷骤C和胸針一樣閃閃發(fā)光。它把同一首歌曲子唱上三

十三遍而絲毫不累，人們還樂(lè)意聽(tīng)下去，但是皇帝說(shuō)也該讓真夜鶯唱

唱了。但是它上哪兒去啦？誰(shuí)也沒(méi)有注意到，它已經(jīng)飛出了打開(kāi)的窗

子，回到它自己翠綠的林中去了。

“多么古怪的行為。”發(fā)現(xiàn)它飛走以后，皇帝說(shuō)。宮中所有的人

都罵它，說(shuō)它忘恩負(fù)義。

“不過(guò)我們到底有了一只最好的鳥(niǎo)J一個(gè)朝臣說(shuō)，接著大家要

這只鳥(niǎo)再唱，雖然這同一首曲子他們已經(jīng)聽(tīng)到第三十四遍，他們還是

沒(méi)有把它記住，因?yàn)檫@首曲子很難。樂(lè)師把這只鳥(niǎo)捧上了天，甚至認(rèn)

為它比真夜鶯還要好，不僅它的衣飾和美麗寶石比真夜鶯好，它的音

樂(lè)才能也比真夜鶯好。

“因?yàn)槟惚仨氄J(rèn)識(shí)到，我的陛下，對(duì)干一只真夜鶯，我們永遠(yuǎn)說(shuō)

不出它接下去將唱什么，但是對(duì)于這只鳥(niǎo)，一切都是安排好了的?？?/p>

以打開(kāi)它并加以說(shuō)明，這樣人們就明白圓舞曲的結(jié)構(gòu)，為什么一個(gè)音

符跟著另一個(gè)音符J

“這正是我們所想到的J大家回答說(shuō)。接著樂(lè)師得到許可，下

星期日要向公眾展示這只鳥(niǎo)，皇帝命令大家必須到場(chǎng)聽(tīng)它唱歌。人們

一聽(tīng)到它的歌唱都變得醉醺醺的，不過(guò)這一定是由于喝了茶，因?yàn)楹?/p>

茶是地道的中國(guó)習(xí)慣。他們都說(shuō):“噢！”并且舉起他們的食指并點(diǎn)頭。

但是一個(gè)聽(tīng)過(guò)真夜鶯唱歌的窮漁夫說(shuō):“人造夜鶯唱得的確好聽(tīng),

但是唱的歌總是老一套，同時(shí)好像還缺了點(diǎn)什么，我也說(shuō)不清楚到底

缺了點(diǎn)什么J

從此以后，真夜鶯被驅(qū)逐出這個(gè)國(guó)家，這只人造夜鶯被放在皇帝

床邊一個(gè)綢墊子上，用和它一起送來(lái)的金銀珠寶圍住它。

（選自《安徒生童話全集》，任溶溶譯，浙江少年兒童出版社，

有刪改）

1、列舉選文中人們喜歡人造夜鶯的原因。（3分）

2、聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。（4分）

（1）于是人造夜鶯只好獨(dú)唱，獲得了和真夜鶯同樣的成功。（加

點(diǎn)詞“只好”有什么意味？）

（2）“多么古怪的行為?！卑l(fā)現(xiàn)它飛走以后，皇帝說(shuō)。宮中所有

的人都罵它，說(shuō)它忘恩負(fù)義。（這一節(jié)在文中有什么作用？）

3、想象并描寫(xiě)第11節(jié)中人們聽(tīng)人造夜鶯歌唱時(shí)“醉醺醺”的神

態(tài)和動(dòng)作。（3分）

4、第12節(jié)窮漁父覺(jué)得與真夜鶯相比人造夜鶯的歌唱“缺了點(diǎn)什

么“，你覺(jué)得缺了什么？結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（4分）

青

團(tuán)

在童年里，我的手里滿(mǎn)是一把把長(zhǎng)在春晝里的甜草的蕊心，喉嚨

里卻想正好咽下一些長(zhǎng)在清圓荷葉上的水珠；我的懷里兜滿(mǎn)了從秋天

的高枝上搖落的野果，嘴里卻又想著含一枚從冬日屋檐上垂下的冰凌。

村子里不時(shí)升起的曼妙炊煙像動(dòng)情的手絹在向我招搖，我知道定是誰(shuí)

家準(zhǔn)備一些美食來(lái)?yè)嵛课业臒o(wú)助。我一直心滿(mǎn)意足地讓這些細(xì)碎的幸

福在心里穿行，等那些美食像小魚(yú)一樣游到我的面前一一比如外婆的

青團(tuán)。

那定是一個(gè)雨天，外婆在河對(duì)岸呼喚我的母親劃船過(guò)去，她的手

里是一只精致的竹籃。這條河，不寬，河面平靜。母親的篙在岸邊一

點(diǎn)，水中一撥，船便到了對(duì)岸。我坐在船頭，像只小小的鴨子。

外婆的籃子里便是青團(tuán)了。

青團(tuán)的綠色是讓人一見(jiàn)就會(huì)愛(ài)上的，以至于一往而情深。這種綠

色，是把山間過(guò)于濃密的綠色變得柔和了，又把水底過(guò)于清淡的綠色

變得稠郁了一些。它是一種有香氣又有甜味的綠色，卻不是自然界本

身就有的。我的外婆需要到遠(yuǎn)處的野地里去，刈來(lái)一蓬蓬的初春的艾

草，細(xì)細(xì)地切碎，用葛布濾出青綠的草汁來(lái)，然后敷上一層糖精粉，

再糅進(jìn)嫩白的糯米粉中，便有了青團(tuán)。但這還不是真正的青團(tuán)，須放

到鍋中，隔水慢慢地煮了，這時(shí)，綠色的山融化了，綠色的水凝固了，

仿佛整個(gè)春天都溶解在這幾個(gè)小小的團(tuán)子中間了。揭鍋的那一個(gè)瞬間，

像極了最靈幻的那一陣漫天春風(fēng)，將濕潤(rùn)田野中最馥郁的那一縷花香

帶了進(jìn)來(lái)，沁人心脾，不經(jīng)意間將春天的絕美揮發(fā)到了極致。

每年春來(lái)，我們都把采來(lái)的新鮮艾草交給母親，然后跑到豆腐店

老板那里去借葛布c她囑咐一定要把做好的青團(tuán)帶幾個(gè)給她吃吃。我

們滿(mǎn)口答應(yīng)，卻從天不曾記得。但第二年，老板還是愿意把葛布借給

我們。我們這些孩子手里面拿著剛熟的青團(tuán)，想跑到田野里去放風(fēng)箏。

我們悄悄地把貳分錢(qián)硬幣上的“2”的數(shù)字改成了“5”，雜貨店的老

板帶著憨厚的笑眉把“5”分錢(qián)收下來(lái)。于是我們就在田野上奔跑，

就像風(fēng)箏在天空中飛。天空一片蔚藍(lán)，大地一片碧綠，那么的相似。

我們從來(lái)都沒(méi)有去分辨過(guò)哪里是天空，哪里是大地。

這個(gè)世界上果然沒(méi)有不變的東西，所有的永恒都被研磨成了時(shí)間

的粉。我們的永恒即使不被忘卻，也會(huì)被另外的東西給覆蓋了。

春天的雨還是不約而至，繼續(xù)給河面戴上一層輕紗，漫溢出曖昧

而朦朧的半透明來(lái)0但是我的外婆已經(jīng)不在對(duì)岸了，外婆的竹籃也不

見(jiàn)了。孩子們已經(jīng)不在田間奔跑，因?yàn)樗麄兊男腋１涣硗獾臇|西定義,

而生存到了別的空間。我也就沒(méi)有必要再去問(wèn)雜貨店的老板是不是還

可以把“2”分錢(qián)的硬幣當(dāng)作“5”分錢(qián)收下。

但是，家家戶(hù)戶(hù)還是堅(jiān)持在做青團(tuán)。我的母親早上去地里做農(nóng)活,

晚上就會(huì)帶回一些艾草來(lái)。這些艾草上沒(méi)有濕漉漉的露水，卻滿(mǎn)是涼

涼的暮色一般。到了第二天，又更瘦了一些。我的母親于是改變了青

團(tuán)的做法。

顯然青團(tuán)變了味道。春天變得多么含蓄啊，它藏到了一個(gè)角落里,

或者是天空的一角，或者是大地的一角，我必須要細(xì)細(xì)地咀嚼才能體

味。只是我母親再也不能對(duì)我外婆說(shuō)：“娘，我把青團(tuán)帶來(lái)了。你來(lái)

吃一吃J

（《青年文摘》有刪改）

1、本文以“青團(tuán)”為題，為什么在第一段中要寫(xiě)其他的食物？

（3分）

2、指出下列句子中“幸?！敝复木唧w內(nèi)容。（4分）

①我一直心滿(mǎn)意足地讓這樣細(xì)碎的幸福在心里穿行，等那些美食

像小魚(yú)一樣游到我的面前一一比如外婆的青團(tuán)。

②孩子們已經(jīng)不在田間奔跑，因?yàn)樗麄兊男腋１涣硗獾臇|西定義,

而生存到了別的空間。

3、分析“青團(tuán)”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（5分）

4、請(qǐng)對(duì)“我”這一人物形象作賞析。（4分）

紅豆樹(shù)下

陳歆耕

9?9?

①在綿密的江南細(xì)雨中，我佇立在古里紅豆山莊的紅豆樹(shù)旁。當(dāng)

年錢(qián)謙益、柳如是共同生活的紅豆山莊，已了無(wú)蹤跡，只余一片廢墟,

“碩果”僅存的只有這一棵當(dāng)年的紅豆樹(shù)。？

9?9?

②廢墟反襯出了紅豆樹(shù)的古老、滄桑、孤傲、孤獨(dú)……？

③我撐著雨傘，夾在數(shù)十位觀者之中，聽(tīng)不清大家圍著紅豆樹(shù)在

竊竊私語(yǔ)些什么。有著近五百年歷史的紅豆樹(shù)，軀干之粗須數(shù)人伸臂

合抱；雖已經(jīng)是初春時(shí)節(jié)，可是它仍然面容枯槁，似有滿(mǎn)腹憂(yōu)愁；它

的枝丫挺立，如利刃般直刺藍(lán)天蒼穹……9???

④唐代王維的詠紅豆詩(shī)最有名：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿

君多采擷，此物最用思可是，江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹(shù)

的新枝，它已經(jīng)有80年未開(kāi)花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？遠(yuǎn)近的老

百姓把它視作“神樹(shù)”，逢年過(guò)節(jié)，有很多善男信女來(lái)樹(shù)下燒香跪拜。

這些善男信女在心中祈禱些什么呢？？

??

⑤我收起了雨傘，索性讓細(xì)雨浙浙瀝瀝地滴落在自己的面頰上。

流連在紅豆古樹(shù)下，我想得最多的。還是寫(xiě)出傳世史著杰作《柳如是

別傳》的國(guó)學(xué)大儒陳寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文寫(xiě)就、

80余萬(wàn)字、厚厚三大卷的《柳如是別傳》，讓很多人不理解：一位史

學(xué)大儒為何要耗費(fèi)如許光陰，為柳如是這位曾經(jīng)淪落風(fēng)塵的女子作傳？

其實(shí)，只要熟悉柳如是全部人生經(jīng)歷的人就會(huì)明白，寅恪先生為柳如

是作傳，其意旨不在為錢(qián)柳姻緣留下翔實(shí)的歷史記載。他是要為一位

生于國(guó)破家亡的亂世，卻表現(xiàn)出超凡民族氣節(jié)和風(fēng)骨的奇女子作傳，

是為一種偉大的人格和魂魄作傳。而柳氏這樣一種“風(fēng)骨”，與寅恪

先生倡導(dǎo)的“獨(dú)立之精神，自由之思想”，在血脈、心靈上則是相通

的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留贈(zèng)來(lái)者”。我們這些后來(lái)者，

在面對(duì)先生的精神遺產(chǎn)時(shí)，是否存有幾分鬼疚呢？？

⑥據(jù)記載，在錢(qián)牧齋80歲大壽時(shí)，柳如是為他做壽。恰逢紅豆

樹(shù)二三十年后又一次花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，她從閣前的紅豆樹(shù)上覓得僅有的一顆

紅豆，作為壽禮呈上，使錢(qián)謙益大喜過(guò)望。紅豆有情，可顯然不是為

錢(qián)某人開(kāi)花結(jié)果的一一錢(qián)氏在明滅后降清失節(jié)不說(shuō)，又不愿過(guò)隱居生

活，遂不聽(tīng)柳氏的反復(fù)勸說(shuō)，非要到清廷去謀一官半職。柳氏則堅(jiān)決

不肯隨同前往，做降臣命婦。沒(méi)有想到，錢(qián)氏到京后不被重用，半年

后只好托病回老家,他的仕途失意，成全了柳氏在田園山水間安享夫

妻生活的愿望。我堅(jiān)信，有生命的美麗的紅豆之花.肯定是為從內(nèi)而

外皆美潔如玉的柳如是而開(kāi)的。？??？

⑦世間空余“錢(qián)牧齋”，“如是"風(fēng)骨何處尋？？從柳如是到陳寅

恪，昂然挺立、傲視紅塵的紅豆古樹(shù)，可以看作是他們?nèi)烁竦南笳?/p>

嗎？99999

⑧我覺(jué)得需要到紅豆古樹(shù)下跪拜的，倒是那些缺鈣、患軟骨病的

人……???

⑨可惜的是，此刻，在紅豆樹(shù)的廢墟周?chē)?，推土機(jī)正在發(fā)出轟鳴，

施工車(chē)輛穿梭往來(lái)，一厘再造的紅豆山壓將在這里重現(xiàn)。令我憂(yōu)慮的

是：人工再現(xiàn)的雕梁畫(huà)棟、小橋流水的紅豆山莊，加上熙來(lái)攘往的紅

男綠女，反倒會(huì)把孑然孤傲的紅豆古樹(shù)給淹沒(méi)了一一我更欣賞它現(xiàn)在

的模樣，一副卓爾不群的身姿??？

⑩不知道紅豆古樹(shù)何時(shí)能再發(fā)出新枝，何時(shí)能再開(kāi)花結(jié)果。它那

古老滄桑的面容，給我?guī)?lái)的是無(wú)限惘悵和憂(yōu)思……

文章開(kāi)頭以及中間多次寫(xiě)到春雨，有什么作用？（3分）

2、下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①雖已經(jīng)是初春時(shí)節(jié)，可是它仍然面容枯槁，似有滿(mǎn)腹憂(yōu)愁。

②我覺(jué)得需要到紅豆古樹(shù)下跪拜的，倒是那些缺鈣、患軟骨病的

人……

第⑤段為何要詳細(xì)敘述陳寅恪撰寫(xiě)《柳如是別傳》這件事？（4

分）

指出紅豆古樹(shù)的象征意義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。

（5分）

沙那罕提琴

（美）保羅?瓊斯

在我的一生中，麥克舅舅的那把小提琴一直被視為“傳家之寶”，

是這個(gè)家的象征。

我還記得麥克舅舅第一次讓我親睹小提琴的情形。他輕輕打開(kāi)陳

舊的黑盒子，在華麗耀眼的綠色天鵝絨里，那把琴靜靜地平臥其中。

“現(xiàn)在，你可以說(shuō)真正看過(guò)一把名琴了，這可是一把沙那罕，頂尖的

樂(lè)器J他極其莊重地說(shuō)，并讓我從琴面“f”形音孔中看里面褪色的

標(biāo)志一一史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，這把名琴是一位先輩從意大

利帶回來(lái)的，最后由我外公傳給了麥克舅舅。

我的父親是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不

同，他向來(lái)樂(lè)觀。在亞撒斯大街開(kāi)店是父親從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事

業(yè)。店鋪的前面是糕餅店，后面辟為冰淇淋店，將裝潢大理石臺(tái)面。

當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí)，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會(huì)有危險(xiǎn)，”看見(jiàn)母親臉色不對(duì)頭，

父親說(shuō)道，“你只要在這份三千美元的借貸申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了J

“但是，萬(wàn)一房子被抵押了，”母親嗚咽著說(shuō),“我們會(huì)流落街頭，

變成乞丐啊！查理J

“我想稍微說(shuō)幾句J舅舅說(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那只

琴盒，“我從報(bào)上讀到過(guò)，這種牌子的小提琴可以賣(mài)到五千塊錢(qián)。把

它拿去賣(mài)了吧，查理J

“哦！麥克！“母親很吃驚。

“我不能這么做，麥克J父親說(shuō)。

“如果你急著用錢(qián)，“舅舅對(duì)父親說(shuō)，“可以在艾瑞特關(guān)門(mén)之前送

去給他?！彼亚俸薪唤o猶豫的父親，“反正我也老了，不能再去動(dòng)它

了J

他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調(diào)卻異常平靜。于是，父親就

挾著那把提琴出去了。

過(guò)了一陣子，父親從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍

然挾著那只提琴盒，他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的

老地方。

“我都已經(jīng)走到艾瑞特那家店的門(mén)口了，可我心里突然起了個(gè)念

頭，”父親解釋道。

“我們干嘛要賣(mài)它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有

了一只保險(xiǎn)箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆

錢(qián)，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說(shuō)是嗎，瑪麗？

如果我們要還的話，只穿過(guò)三條馬路到艾瑞特那家店去就行了?！?/p>

母親露出欣喜的表情：“我很高興，查理！”

“一個(gè)很明智的主意，”麥克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把

琴留給我外甥，供他在大學(xué)里念書(shū)的費(fèi)用

貸款的償還并沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題，雖然比父親預(yù)定的期限晚了三年。

我進(jìn)中學(xué)后，上午二課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年

夏天，麥克舅舅灌然長(zhǎng)逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？“一天晚上，父親問(wèn)

我。我告訴他確實(shí)有。

“我想那樣最好J他突然說(shuō)道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)

信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你入學(xué)的那些費(fèi)用了。你知道的，那

把琴對(duì)你媽有很特別的意義J

他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?？赡赣H更擔(dān)心我去異地過(guò)分勞累工讀的事，她說(shuō)過(guò)，

小提琴是屬于我的，況且麥克舅舅就是想用它來(lái)供我完成學(xué)業(yè)的。在

我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來(lái)到艾瑞特的樂(lè)

器行。這位老人從后房走出來(lái)，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開(kāi)琴盒：“它值多少錢(qián)？”

他拿起琴來(lái)：“二十五元，也許能賣(mài)到五十元，這就要看誰(shuí)愿意

要它了J

“可這是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我說(shuō)。

“不錯(cuò)，這上面確實(shí)有他的標(biāo)志，”他彬彬有禮地說(shuō)道，“許多小

提琴上都有這種標(biāo)志，可并不是真的，這也絕不會(huì)是真的他好奇

地凝視著我「我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器，你是不是查理核格魯?shù)膬鹤?？?/p>

“是的J我簡(jiǎn)短地答道。當(dāng)然，這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉，我把它帶

回家，放到樓上自己的房間去了，晚餐的時(shí)候一一那是我行前最后的

一次晚餐了，當(dāng)母親的眼光瞟到陳列柜頂上的時(shí)候，她嚇了一跳。

“小提琴！”她用手按著胸口，“你把它賣(mài)了？！“父親的臉上流

露出一種很憂(yōu)慮的表情，直到我搖搖頭?！拔野阉托欣钜黄饠R在樓

上了，“我回答她，“我想把它擺在學(xué)校的寢室里面，看到它我就能想

起家里??！”母親這才高興起來(lái)。顯然，她很滿(mǎn)意。

“此外，”我接著說(shuō)，“帶著它，你也可以放心了。如果我急需用

錢(qián)，它就好像一個(gè)裝滿(mǎn)鈔票的錢(qián)匣子，可以隨時(shí)派用場(chǎng)。對(duì)嗎？老爹！”

“對(duì)的！乖?xún)鹤?，?duì)的！”父親說(shuō)。他的眼睛卻一直避開(kāi)我，故

意瞧著其他的地方C

【注】史塔拉第瓦里斯，為小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。

（選自《中外小小說(shuō)精選》，有刪改）

1、小說(shuō)第二段那么詳盡地描寫(xiě)麥克舅舅的小提琴，有何作用？

（4分）

2、指出兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）

①

他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調(diào)卻異常平靜。

②

他的眼睛卻一直避開(kāi)我，故意瞧著其他的地方。

3、用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”的形象特征，并簡(jiǎn)析“我”在全文中

的作用。（4分）

4、“我”上大學(xué)前已知曉“提琴”的真相，可為什么還視它為“傳

家之寶”，“是這個(gè)家的象征”？聯(lián)系全文，探究理由并作簡(jiǎn)析。（4

分）

下節(jié)課主題：閱讀題型之含義題

走一步，再走一步（節(jié)選）

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏

在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這

時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!

父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚

飯做好了。”

"我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想

著你是在走一小步,你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,

你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了J我說(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)

心下一步。聽(tīng)我的話」

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩

到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，

把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！拔矣终罩?/p>

做了。我的信心大增。“我能辦得到的J我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖

下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，

我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很

久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自

己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這

一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而

自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。閱讀題型之作用題

一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)：

含義題的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+作業(yè)訂正

二、預(yù)習(xí)作業(yè)：

從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）

長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

長(zhǎng)媽媽23曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古

廟里用功，晚間，在院子里納涼24的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。

答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去

To他很高興；但竟給那走來(lái)和他夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)25o說(shuō)

他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能

喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而

那老和尚卻道26無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高

枕而臥27O他雖然照樣辦，卻總是睡不著，一一當(dāng)然睡不著的。到

半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)

得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金

光也就飛回來(lái)，斂28在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛

娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)萬(wàn)不可答

應(yīng)他。

這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去

看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草園的草叢

旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)

過(guò)赤練蛇和美女蛇C叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是

美女蛇。

想一想：寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？

美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百

草園作為兒童樂(lè)園的情趣。

閱讀題型之作用題

【知識(shí)梳理】

（一）標(biāo)題的作用?？碱}型

1、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

2、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

3、給文章擬（換）標(biāo)題。

4、文章的標(biāo)題是否能用來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明

理由）

（二）記敘文標(biāo)題作用

1、概括文章的主要內(nèi)容。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)

阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。

2、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

《再塑生命

》

在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、

希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。

3表明寫(xiě)作對(duì)象。

《藤野先生》

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章

的寫(xiě)作對(duì)象。

4、文章的線索°

《背影》

“背影”充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)父子深情。

5、制造懸念，吸引讀者興趣。

《喂一一出來(lái)》

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。

6、比喻修辭

《變色龍》

運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變

（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

7、語(yǔ)帶雙關(guān)。

《心聲》

語(yǔ)帶雙關(guān)一一表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意

思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭

溫暖，需要親情和友情。

（三）段落的作用題型

1、這一段在文中有什么作用（或好處、效果）？

2、為什么要寫(xiě)這段內(nèi)容？

3、刪去這段可以嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

（四）段落作用的解題思路和方法

結(jié)構(gòu)

（先確認(rèn)指定段落在行文中的位置。）

開(kāi)頭：

（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊，（3）營(yíng)造氛圍,

（4）開(kāi)篇點(diǎn)題，（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間：

（1）單獨(dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用。（2）處于段末，起總

結(jié)上文引起下文的作用。（3）對(duì)比反襯。（4）伏筆鋪墊

o（5）總領(lǐng)全段（或部分）

結(jié)尾：

（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（2）總結(jié)全文，（3）

篇末點(diǎn)題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味

內(nèi)容

概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情

感。

答題格式

結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+

內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）

（五）小說(shuō)三要素相互關(guān)系圖示

（此部分內(nèi)容主要在小說(shuō)專(zhuān)題知識(shí)中進(jìn)行詳細(xì)的講解，具體內(nèi)容

如下：）

人物：（?？即我宋锏淖饔茫?/p>

襯托主要人物的形象；

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，常作為貫穿全文的線索；

揭示文章主題c

環(huán)境

（1）社會(huì)環(huán)境（故事發(fā)生的時(shí)代背景）：

①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景

）：

①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；

②交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理；

③渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫(huà)人物作鋪墊；

④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

⑤暗示或象征社會(huì)環(huán)境，襯托主題。

情節(jié)：

情節(jié)的作用

（1）對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：

1.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

2.是前后照應(yīng)或照應(yīng)前文XX情節(jié)；

3.是為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；

4.起線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用；

5.總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；

（2）對(duì)整個(gè)故事情節(jié)人物塑造的作用：

1.或刻畫(huà)了人物XX更加鮮明的性格；

2.或表現(xiàn)了XX的人物性格；

3.交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

（3）對(duì)表現(xiàn)主題的作用：其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、表現(xiàn)主旨、

深化主題。

【例題精講】

田野里的火焰

①五月的一個(gè)傍晚，我回到鄉(xiāng)下，偶然發(fā)現(xiàn)了田野里的火焰?；鸸庑?/p>

熊烈烈，蓬蓬勃勃，像一束紅綢，被人使勁舞動(dòng)，或一條巨蟒吐出的

信子，瘋狂地舔食著鄉(xiāng)村傍晚的灰暗。

?②在農(nóng)村長(zhǎng)大，明明知道，田野里剛剛完成一場(chǎng)盛大的春收，這

火焰是農(nóng)人在焚燒麥桔，我卻不愿往那方面想。我更相信，在這春收

與春播的生命更新中，這熊熊燃燒的田野之火，一定隱匿著某種宿命。

兒時(shí)的鄉(xiāng)村景象，就這樣再次浮現(xiàn)。那已經(jīng)是很久很久以前的事了，

工業(yè)文明還孕育在農(nóng)人依稀可見(jiàn)的夢(mèng)幻里，化肥農(nóng)藥還是少見(jiàn)的奢侈

品。為了培育地力，讓哺育了一季莊稼的土地不至于板結(jié)衰退，農(nóng)人

便以燃燒的古老方式，讓秸稈還田。于是，每當(dāng)春秋兩季，銀鐮揮舞

過(guò)后，堆堆燃燒的火焰，像歡樂(lè)的篝火，把鄉(xiāng)村的靜寂寒苦照得通明。

我弄不清楚這火燃燒的目的，是在為一個(gè)逝去的季節(jié)送行，還是在迎

接另一茬生命的誕生?？傊?，我相信，這火的燃燒，是一種莊重的生

命儀式，它從人類(lèi)鉆木取火時(shí)就已開(kāi)始。只是到后來(lái)，不僅日子越來(lái)

越艱辛，柴草都變得金貴，收割時(shí)節(jié)，田野里的燃燒便成了一種浪費(fèi)；

如果臨近都市，那還是一種空氣污染，早就被禁止。

?③神奇的還是那火焰下的土地。這土地我太熟悉了，從記事起,

我就在它的溫床上摸爬滾打。今年春節(jié)回家，我還走進(jìn)田野，親近這

生命中不可遺忘的土地。田土是黑褐色的，疏松而柔軟，如母親的胸

膛.正是一元復(fù)始的季節(jié)，田里長(zhǎng)滿(mǎn)了莊稼，綠油油的嬌嫩而鮮美,

在春風(fēng)里瘋長(zhǎng)，像母雞暖翼下的一群雞雛c一些蟋蟀，在田土間跳來(lái)

跳去。當(dāng)時(shí)，我就對(duì)這土地油然而生一種崇高的敬意。

?④我不明白，剛剛跨過(guò)一個(gè)季節(jié)，這土地怎么就變得如此滄桑滿(mǎn)

面，僵硬，板結(jié)，困乏，淹沒(méi)了當(dāng)初的萬(wàn)般風(fēng)情。這使我想到了年邁

的父母親，耗盡了目己的全部心血，養(yǎng)大了兒女，自己卻變得憔悴衰

竭，老態(tài)龍鐘，形容枯槁。我甚至有些擔(dān)心，這土地能否承擔(dān)得了下

一個(gè)季節(jié)的使命。然而，堆堆燃燒的火焰，像夏夜吹過(guò)田野的風(fēng)，帶

走了我心中的疑慮c記得有一次，我隨父親給田里放水，為插秧作準(zhǔn)

備。從河里抽上來(lái)的水，汩汩流進(jìn)田里，那火燃過(guò)的田土，便滋滋地

冒著氣泡，一個(gè)季節(jié)積攢下來(lái)的堅(jiān)硬頑冥，頃刻土崩瓦解，爛漫成泥，

勝過(guò)春天的一田沃土。到了第二年，當(dāng)你再次來(lái)到田野，會(huì)發(fā)現(xiàn)莊稼

還是莊稼，似乎那場(chǎng)熊熊大火壓根兒就與它們無(wú)關(guān)。或者，對(duì)它們來(lái)

說(shuō)，大火并不是一種毀滅，而是一種成全。

（選自《遁跡水云間》）

1、簡(jiǎn)要賞析文章第①段中畫(huà)線句在文中的表達(dá)作用。

（3分）

2、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)述第②段畫(huà)線句中“莊重的生命儀式”的含

義。（3分）

3、文章第④段為什么把“田野”與“年邁的父母親”放在一起

來(lái)寫(xiě)？

（4分）

4、細(xì)讀全文，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)跟開(kāi)頭相呼應(yīng)的結(jié)尾（40字左右）。

（4分）

1、運(yùn)用比喻，把火光比喻成舞動(dòng)的紅綢和巨蟒吐信，色彩濃艷，

富有激情，生動(dòng)地表現(xiàn)了田野里火焰猛烈的情狀，為下文引發(fā)作者深

入思考作了鋪墊。

2、指新舊生命更替的自然法則：一方面為逝去的生命送行，另

一方面迎來(lái)新生命的誕生。

3、一方面形象地寫(xiě)出田野孕育莊稼就像父母養(yǎng)育兒女一樣無(wú)私

奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)田野的熱愛(ài)和崇敬，豐富了內(nèi)容；另一方面從田野的

季節(jié)輪回聯(lián)想到父母養(yǎng)育兒女的生命傳遞，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)新舊生命

更替的自然法則的認(rèn)識(shí)，升華了主旨。

4、示例：田野里，火焰漸漸變小，直至萎縮成一個(gè)小小的星點(diǎn)，

淹沒(méi)于黑夜的深邃里。田野恢復(fù)了往常的寧?kù)o。我想，鄉(xiāng)親們明天該

給田里放水了吧！

【鞏固練習(xí)】

夜鶯（節(jié)選）

【丹麥】安徒生

有一位中國(guó)皇帝終于得到了那只據(jù)說(shuō)是世界上最會(huì)唱歌的夜鶯。

聽(tīng)夜鶯唱得那么甜潤(rùn)，眼淚涌上了皇帝的眼睛，等到它的歌聲變

得更加動(dòng)人，深入到每個(gè)人的心中時(shí)，淚水滾下了皇帝的臉頰?；实?/p>

太喜歡它了，把它留在了宮中。

現(xiàn)在全城都在談?wù)撨@只了不起的鳥(niǎo)，兩個(gè)人相遇時(shí)，這個(gè)說(shuō)“夜”,

那個(gè)就說(shuō)“鶯工他們懂得其中的意思。因?yàn)榇蠹议_(kāi)口就只談夜鶯。

有十一個(gè)小販的孩子取名“夜鶯”，但是他們一個(gè)也不會(huì)唱歌。

有一天，皇帝攻到了一個(gè)大包裹，上面寫(xiě)著“夜鶯”兩個(gè)字。

“毫無(wú)疑問(wèn)，這又是一本寫(xiě)我們這只鳥(niǎo)的新書(shū)皇帝說(shuō)，但拆

開(kāi)來(lái)一看，這不是書(shū)，而是一件裝在盒子里的工藝品，一只人造的夜

鶯，看上去和活的一樣，全身鑲滿(mǎn)了鉆石、紅寶石和藍(lán)寶石。給這只

人造夜鶯一上發(fā)條，它能唱得和真夜鶯一樣，尾巴還能一上一下地跳

動(dòng)，發(fā)出銀色和金色的閃光。它的脖子上掛著一條緞帶，上面寫(xiě)著：

“中國(guó)皇帝的夜鶯不能和日本國(guó)天皇的這只夜鶯相比J

“這只夜鶯美極了?！笨匆?jiàn)的人都說(shuō)，“那將是多么好聽(tīng)的二重唱

啊?！暗撬鼈兣浜系貌缓茫?yàn)檎嬉国L自由自在地想唱什么就唱什

么，而人造夜鶯只會(huì)唱圓舞曲。

“這不能怪它，”樂(lè)師說(shuō)，“它唱得完全符合我的口味J于是人

造夜鶯只好獨(dú)唱，獲得了和真夜鶯同樣的成功；再加上它看上去漂亮

多了，因?yàn)樗袷骤C和胸針一樣閃閃發(fā)光。它把同一首歌曲子唱上三

十三遍而絲毫不累，人們還樂(lè)意聽(tīng)下去，但是皇帝說(shuō)也該讓真夜鶯唱

唱了。但是它上哪兒去啦？誰(shuí)也沒(méi)有注意到，它已經(jīng)飛出了打開(kāi)的窗

子，回到它自己翠綠的林中去了。

“多么古怪的行為J發(fā)現(xiàn)它飛走以后，皇帝說(shuō)。宮中所有的人

都罵它，說(shuō)它忘恩負(fù)義。

“不過(guò)我們到底有了一只最好的鳥(niǎo)J一個(gè)朝臣說(shuō)，接著大家要

這只鳥(niǎo)再唱，雖然這同一首曲子他們已經(jīng)聽(tīng)到第三十四遍，他們還是

沒(méi)有把它記住，因?yàn)檫@首曲子很難。樂(lè)師把這只鳥(niǎo)捧上了天，甚至認(rèn)

為它比真夜鶯還要好，不僅它的衣飾和美麗寶石比真夜鶯好，它的音

樂(lè)才能也比真夜鶯好。

“因?yàn)槟惚仨氄J(rèn)識(shí)到，我的陛下，對(duì)于一只真夜鶯，我們永遠(yuǎn)說(shuō)

不出它接下去將唱什么，但是對(duì)于這只鳥(niǎo)，一切都是安排好了的?？?/p>

以打開(kāi)它并加以說(shuō)E月，這樣人們就明白圓舞曲的結(jié)構(gòu)，為什么一個(gè)音

符跟著另一個(gè)音符J

“這正是我們所想到的?！按蠹一卮鹫f(shuō)。接著樂(lè)師得到許可，下

星期日要向公眾展示這只鳥(niǎo)，皇帝命令大家必須到場(chǎng)聽(tīng)它唱歌。人們

一聽(tīng)到它的歌唱都變得醉醺醺的，不過(guò)這一定是由于喝了茶，因?yàn)楹?/p>

茶是地道的中國(guó)習(xí)慣。他們都說(shuō):“噢！”并且舉起他們的食指并點(diǎn)頭。

但是一個(gè)聽(tīng)過(guò)真夜鶯唱歌的窮漁夫說(shuō)「人造夜鶯唱得的確好聽(tīng),

但是唱的歌總是老一套，同時(shí)好像還缺了點(diǎn)什么，我也說(shuō)不清楚到底

缺了點(diǎn)什么J

從此以后，真夜鶯被驅(qū)逐出這個(gè)國(guó)家，這只人造夜鶯被放在皇帝

床邊一個(gè)綢墊子上，用和它一起送來(lái)的金根珠寶圍住它。

（選自《安徒生童話全集》，任溶溶譯，浙江少年兒童出版社，

有刪改）

1、列舉選文中人們喜歡人造夜鶯的原因。（3分）

2、聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。（4分）

（1）于是人造夜鶯只好獨(dú)唱，獲得了和真夜鶯同樣的成功。（加

點(diǎn)詞“只好”有什么意味？）

（2）“多么古怪的行為J發(fā)現(xiàn)它飛走以后，皇帝說(shuō)。宮中所有

的人都罵它，說(shuō)它忘恩負(fù)義。（這一節(jié)在文中有什么作用？）

3、想象并描寫(xiě)第11節(jié)中人們聽(tīng)人造夜鶯歌唱時(shí)“醉醺醺”的神

態(tài)和動(dòng)作。（3分）

4、第12節(jié)窮漁父覺(jué)得與真夜鶯相比人造夜鶯的歌唱“缺了點(diǎn)什

么“，你覺(jué)得缺了什么？結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（4分）

1、（3分）①漂亮，栩栩如生；②綴滿(mǎn)寶石，金光閃閃；③能一

直歌唱，不知疲倦；④歌唱的是人們安排好的。（答出3條即可）

2、（4分）（1）“只好”暗示人造夜鶯只會(huì)唱圓舞曲，不能配合

歌唱，無(wú)法和真夜鶯相比。

（2）這一節(jié)標(biāo)志著皇帝對(duì)真夜鶯的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，為下文真

夜鶯被驅(qū)逐出這個(gè)國(guó)家做鋪墊?；颉巴髫?fù)義”一詞諷刺了人們行為

的反復(fù)。（1題2分，意對(duì)即可）

3、（3分）人們一邊喝著茶一邊聽(tīng)著人造夜鶯歌唱，有的搖著腦

袋，有的昧著雙眼，臉上都流露出深深陶醉的模樣。（神態(tài)和動(dòng)作各

1分，整體想象合理1分）

4、（4分）缺的是藝術(shù)的自由與內(nèi)在的情感（2分），因?yàn)槿嗽煲?/p>

鶯雖然能精準(zhǔn)地唱出曲調(diào)，但是它只是機(jī)械地演唱人們安排好的音符,

并沒(méi)有一種自由的生命力（1分）；而真夜鶯唱的不僅是歌曲，更是

內(nèi)在情感的表達(dá)，皇帝聽(tīng)真夜鶯歌唱時(shí)流下淚水（1分）。

青

團(tuán)

在童年里，我的手里滿(mǎn)是一把把長(zhǎng)在春晝里的甜草的蕊心，喉嚨

里卻想正好咽下一些長(zhǎng)在清圓荷葉上的水誅；我的懷里兜滿(mǎn)了從秋天

的高枝上搖落的野果，嘴里卻又想著含一枚從冬日屋檐上垂下的冰凌。

村子里不時(shí)升起的曼妙炊煙像動(dòng)情的手絹在向我招搖，我知道定是誰(shuí)

家準(zhǔn)備一些美食來(lái)?yè)嵛课业臒o(wú)助。我一直心滿(mǎn)意足地讓這些細(xì)碎的幸

福在心里穿行，等那些美食像小魚(yú)一樣游到我的面前一一比如外婆的

青團(tuán)。

那定是一個(gè)雨天，外婆在河對(duì)岸呼喚我的母親劃船過(guò)去，她的手

里是一只精致的竹籃。這條河，不寬，河面平靜。母親的篙在岸邊一

點(diǎn)，水中一撥，船便到了對(duì)岸。我坐在船頭，像只小小的鴨子。

外婆的籃子里便是青團(tuán)了。

青團(tuán)的綠色是讓人一見(jiàn)就會(huì)愛(ài)上的，以至于一往而情深。這種綠

色，是把山間過(guò)于濃密的綠色變得柔和了，又把水底過(guò)于清淡的綠色

變得稠郁了一些。它是一種有香氣又有甜味的綠色，卻不是自然界本

身就有的。我的外婆需要到遠(yuǎn)處的野地里去，刈來(lái)一蓬蓬的初春的艾

草，細(xì)細(xì)地切碎，用葛布濾出青綠的草汁來(lái)，然后敷上一層糖精粉，

再糅進(jìn)嫩白的糯米粉中，便有了青團(tuán)。但這還不是真正的青團(tuán)，須放

到鍋中，隔水慢慢地煮了，這時(shí)，綠色的山融化了，綠色的水凝固了，

仿佛整個(gè)春天都溶解在這幾個(gè)小小的團(tuán)子中間了。揭鍋的那一個(gè)瞬間,

像極了最靈幻的那一陣漫天春風(fēng)，將濕潤(rùn)田野中最馥郁的那一縷花香

帶了進(jìn)來(lái)，沁人心牌，不經(jīng)意間將春天的絕美揮發(fā)到了極致。

每年春來(lái)，我們都把采來(lái)的新鮮艾草交給母親，然后跑到豆腐店

老板那里去借葛布c她囑咐一定要把做好的青團(tuán)帶幾個(gè)給她吃吃。我

們滿(mǎn)口答應(yīng)，卻從夫不曾記得。但第二年，老板還是愿意把葛布借給

我們。我們這些孩子手里面拿著剛熟的青團(tuán)，想跑到田野里去放風(fēng)箏。

我們悄悄地把貳分錢(qián)硬幣上的“2”的數(shù)字改成了“5”，雜貨店的老

板帶著憨厚的笑眉把“5”分錢(qián)收下來(lái)。于是我們就在田野上奔跑，

就像風(fēng)箏在天空中飛。天空一片蔚藍(lán)，大地一片碧綠，那么的相似。

我們從來(lái)都沒(méi)有去分辨過(guò)哪里是天空，哪里是大地。

這個(gè)世界上果然沒(méi)有不變的東西，所有的永恒都被研磨成了時(shí)間

的粉。我們的永恒即使不被忘卻，也會(huì)被另外的東西給覆蓋了。

春天的雨還是不約而至，繼續(xù)給河面戴上一層輕紗，漫溢出曖昧

而朦朧的半透明來(lái)C但是我的外婆已經(jīng)不在對(duì)岸了，外婆的竹籃也不

見(jiàn)了。孩子們已經(jīng)不在田間奔跑，因?yàn)樗麄兊男腋１涣硗獾臇|西定義，

而生存到了別的空間。我也就沒(méi)有必要再去問(wèn)雜貨店的老板是不是還

可以把“2”分錢(qián)的硬幣當(dāng)作“5”分錢(qián)收下。

但是，家家戶(hù)戶(hù)還是堅(jiān)持在做青團(tuán)。我的母親早上去地里做農(nóng)活,

晚上就會(huì)帶回一些艾草來(lái)。這些艾草上沒(méi)有濕漉漉的露水，卻滿(mǎn)是涼

涼的暮色一般。到了第二天，又更瘦了一些。我的母親于是改變了青

團(tuán)的做法。

顯然青團(tuán)變了味道。春天變得多么含蓄啊，它藏到了一個(gè)角落里,

或者是天空的一角，或者是大地的一角，我必須要細(xì)細(xì)地咀嚼才能體

味。只是我母親再也不能對(duì)我外婆說(shuō)：“娘，我把青團(tuán)帶來(lái)了。你來(lái)

吃一吃J

（《青年文摘》有刪改）

1、本文以“青團(tuán)”為題，為什么在第一段中要寫(xiě)其他的食物？

（3分）

2、指出下列句子中“幸福”指代的具體內(nèi)容。（4分）

①我一直心滿(mǎn)意足地讓這樣細(xì)碎的幸福在心里穿行，等那些美食

像小魚(yú)一樣游到我的面前一一比如外婆的青團(tuán)。

②孩子們已經(jīng)不在田間奔跑，因?yàn)樗麄兊男腋１涣硗獾臇|西定義,

而生存到了別的空間。

3、分析“青團(tuán)”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（5分）

4、請(qǐng)對(duì)“我”這一人物形象作賞析。（4分）

1、（3分）童年時(shí)我對(duì)美食的向往；鄉(xiāng)鄰們?yōu)槲覝?zhǔn)備美食的大方；

引出下文外婆制作的美食一一青團(tuán)。

2、（4分）①我吃東西時(shí)愉悅以及鄉(xiāng)鄰的熱情讓我感受到幸福

②孩子童年時(shí)吃美食的快樂(lè)，在鄉(xiāng)間自由奔跑的快樂(lè)，孩子們無(wú)

憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè)的生活C

3、（5分）象征故鄉(xiāng)村子里美麗的春天；象征淳樸美好的母親、

外婆以及鄉(xiāng)人

;象征我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè)的童年。文章的線索，貫穿全文始終。

4、（4分）總渴望著鄉(xiāng)間的美食，特別是外婆青團(tuán)，是一個(gè)天真

可愛(ài)的孩子；喜歡在田間奔跑，用自己改動(dòng)的零花錢(qián)買(mǎi)風(fēng)箏，是一個(gè)

調(diào)皮喜愛(ài)自由的孩子；記得外婆青團(tuán)制作過(guò)程，且愛(ài)吃青團(tuán)，熱愛(ài)山

村春天，懷念外婆的孩子。

紅豆樹(shù)下

陳歆耕

9?9?

①在綿密的江南細(xì)雨中，我佇立在古里紅豆山莊的紅豆樹(shù)旁。當(dāng)

年錢(qián)謙益、柳如是共同生活的紅豆山莊，已了無(wú)蹤跡，只余一片廢墟，

“碩果”僅存的只有這一棵當(dāng)年的紅豆樹(shù)。？

9?9?

②廢墟反襯出了紅豆樹(shù)的古老、滄桑、孤傲、孤獨(dú)……？

③我撐著雨傘，夾在數(shù)十位觀者之中，聽(tīng)不清大家圍著紅豆樹(shù)在

竊竊私語(yǔ)些什么。有著近五百年歷史的紅豆樹(shù)，軀干之粗須數(shù)人伸臂

合抱；雖已經(jīng)是初春時(shí)節(jié)，可是它仍然面容枯槁，似有滿(mǎn)腹憂(yōu)愁；它

的枝丫挺立，如利刃般直刺藍(lán)天蒼穹……????

④唐代王維的詠紅豆詩(shī)最有名：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿

君多采擷，此物最用思。”可是，江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹(shù)

的新枝，它巳經(jīng)有80年未開(kāi)花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？遠(yuǎn)近的老

百姓把它視作“神樹(shù)”，逢年過(guò)節(jié)，有很多善男信女來(lái)樹(shù)下燒香跪拜。

這些善男信女在心中祈禱些什么呢？？

??

⑤我收起了雨傘，索性讓細(xì)雨浙浙瀝瀝地滴落在自己的面頰上。

流連在紅豆古樹(shù)下，我想得最多的。還是寫(xiě)出傳世史著杰作《柳如是

別傳》的國(guó)學(xué)大儒陳寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文寫(xiě)就、

80余萬(wàn)字、厚厚三大卷的《柳如是別傳》，讓很多人不理解：一位史

學(xué)大儒為何要耗費(fèi)如許光陰，為柳如是這位曾經(jīng)淪落風(fēng)塵的女子作傳？

其實(shí)，只要熟悉柳如是全部人生經(jīng)歷的人就會(huì)明白，寅恪先生為柳如

是作傳，其意旨不在為錢(qián)柳姻緣留下翔實(shí)的歷史記載。他是要為一位

生于國(guó)破家亡的亂世，卻表現(xiàn)出超凡民族氣節(jié)和風(fēng)骨的奇女子作傳，

是為一種偉大的人格和魂魄作傳。而柳氏這樣一種“風(fēng)骨”，與寅恪

先生倡導(dǎo)的“獨(dú)立之精神，自由之思想”，在血脈、心靈上則是相通

的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留贈(zèng)來(lái)者:我們這些后來(lái)者，

在面對(duì)先生的精神遺產(chǎn)時(shí)，是否存有幾分鬼疚呢？？

⑥據(jù)記載，在錢(qián)牧齋80歲大壽時(shí)，柳如是為他做壽。恰逢紅豆

樹(shù)二三十年后又一次花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，她從閣前的紅豆樹(shù)上覓得僅有的一顆

紅豆，作為壽禮呈上，使錢(qián)謙益大喜過(guò)望。紅豆有情，可顯然不是為

錢(qián)某人開(kāi)花結(jié)果的一一錢(qián)氏在明滅后降清失節(jié)不說(shuō)，又不愿過(guò)隱居生

活，遂不聽(tīng)柳氏的反復(fù)勸說(shuō)，非要到清廷去謀一官半職。柳氏則堅(jiān)決

不肯隨同前往，做降臣命婦。沒(méi)有想到，錢(qián)氏到京后不被重用，半年

后只好托病回老家c他的仕途失意，成全了柳氏在田園山水間安享夫

妻生活的愿望。我堅(jiān)信，有生命的美麗的紅豆之花.肯定是為從內(nèi)而

外皆美潔如玉的柳如是而開(kāi)的。？??？

⑦世間空余“錢(qián)牧齋”，“如是"風(fēng)骨何處尋？？從柳如是到陳寅

恪，昂然挺立、傲視紅塵的紅豆古樹(shù)，可以看作是他們?nèi)烁竦南笳?/p>

嗎？99999

⑧我覺(jué)得需要到紅豆古樹(shù)下跪拜的，倒是那些缺鈣、患軟骨病的

人……???

⑨可惜的是，此刻，在紅豆樹(shù)的廢墟周?chē)?，推土機(jī)正在發(fā)出轟鳴，

施工車(chē)輛穿梭往來(lái)，一厘再造的紅豆山壓將在這里重現(xiàn)。令我憂(yōu)慮的

是：人工再現(xiàn)的雕梁畫(huà)棟、小橋流水的紅豆山莊，加上熙來(lái)攘往的紅

男綠女，反倒會(huì)把孑然孤傲的紅豆古樹(shù)給淹沒(méi)了一一我更欣賞它現(xiàn)在

的模樣，一副卓爾不群的身姿?。?/p>

⑩不知道紅豆古樹(shù)何時(shí)能再發(fā)出新枝，何時(shí)能再開(kāi)花結(jié)果。它那

古老滄桑的面容，給我?guī)?lái)的是無(wú)限惘悵和憂(yōu)思……

文章開(kāi)頭以及中間多次寫(xiě)到春雨，有什么作用？（3分）

2、下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①雖已經(jīng)是初春時(shí)節(jié)，可是它仍然面容枯槁，似有滿(mǎn)腹憂(yōu)愁。

②我覺(jué)得需要到紅豆古樹(shù)下跪拜的，倒是那些缺鈣、患軟骨病的

人……

第⑤段為何要詳細(xì)敘述陳寅恪撰寫(xiě)《柳如是別傳》這件事？（4

分）

指出紅豆古樹(shù)的象征意義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。

（5分）

1、交代作者前往紅豆山莊的時(shí)節(jié)，烘托作者內(nèi)心的惆悵和憂(yōu)思。

（3分）

2、①擬人，將紅豆樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅豆樹(shù)的孤獨(dú)、

滄桑。表達(dá)作者的憂(yōu)思。（手法1分，具體分析1分）

②通過(guò)“缺鈣”、“軟骨病”，表達(dá)作者對(duì)軟弱，缺少骨氣人的批

判和鄙夷。（手法1分，具體分析1分）

3、內(nèi)容上：突出柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨，表達(dá)作者對(duì)柳

如是、陳寅恪這些人不媚世俗的獨(dú)立精神和偉大人格的贊頌。也表達(dá)

作者對(duì)世人漸漸喪失前人精神的痛心與遺噫。（寫(xiě)出兩點(diǎn)給3分）結(jié)

構(gòu)上：豐富文章內(nèi)涵，暗示文章中心。（寫(xiě)出一點(diǎn)即給1分）

4、紅豆古樹(shù)象征著孤傲、堅(jiān)強(qiáng)、卓爾不群，有風(fēng)骨的精神和擁

有此種精神品質(zhì)的人。（3分）作者的思想情感是：對(duì)民族氣節(jié)與傲

然風(fēng)骨的呼喚和追求。（2分）

沙那罕提琴

（美）保羅?瓊斯

在我的一生中，麥克舅舅的那把小提琴一直被視為“傳家之寶”，

是這個(gè)家的象征。

我還記得麥克舅舅第一次讓我親睹小提琴的情形。他輕輕打開(kāi)陳

舊的黑盒子，在華麗耀眼的綠色天鵝絨里，那把琴靜靜地平臥其中。

“現(xiàn)在，你可以說(shuō)真正看過(guò)一把名琴了，這可是一把沙那罕，頂尖的

樂(lè)器他極其莊重地說(shuō)，并讓我從琴面“f”形音孔中看里面褪色的

標(biāo)志一一史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，這把名琴是一位先輩從意大

利帶回來(lái)的，最后由我外公傳給了麥克舅舅。

我的父親是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不

同，他向來(lái)樂(lè)觀。在亞撒斯大街開(kāi)店是父親從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事

業(yè)。店鋪的前面是糕餅店，后面辟為冰淇淋店，將裝潢大理石臺(tái)面。

當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí)，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會(huì)有危險(xiǎn)，”看見(jiàn)母親臉色不對(duì)頭，

父親說(shuō)道，“你只要在這份三千美元的借貨申請(qǐng)書(shū)上簽個(gè)名就行了?！?/p>

“但是，萬(wàn)一房子被抵押了，”母親嗚咽著說(shuō)「我們會(huì)流落街頭，

變成乞丐啊！查理J

“我想稍微說(shuō)幾句J舅舅說(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那只

琴盒，“我從報(bào)上讀到過(guò)，這種牌子的小提琴可以賣(mài)到五千塊錢(qián)。把

它拿去賣(mài)了吧，查理J

“哦！麥克！“母親很吃驚。

“我不能這么做，麥克J父親說(shuō)。

“如果你急著用錢(qián)，”舅舅對(duì)父親說(shuō)，“可以在艾瑞特關(guān)門(mén)之前送

去給他J他把琴盒交給猶豫的父親，“反正我也老了，不能再去動(dòng)它

了?！?/p>

他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調(diào)卻異常平靜。于是，父親就

挾著那把提琴出去了。

過(guò)了一陣子，父親從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍

然挾著那只提琴盒C他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的

老地方。

“我都已經(jīng)走到艾瑞特那家店的門(mén)口了，可我心里突然起了個(gè)念

頭，”父親解釋道。

“我們干嘛要賣(mài)它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有

了一只保險(xiǎn)箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆

錢(qián)，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說(shuō)是嗎，瑪麗？

如果我們要還的話，只穿過(guò)三條馬路到艾湍特