（講評用卷）2022年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2022年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文一、語文知識積累(共20分)1.學(xué)校舉辦首屆“勞動最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請根據(jù)要求完成試題。

每到滿山片片桃花粉紅、朵朵梨花雪白的____，勞動便在廣袤(mào)的大地上開始了。這個時節(jié)啊，經(jīng)歷了北方凜冽的寒冬，穿過了乍暖還寒的料峭(qiào)春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽光下，草木萌發(fā)，萬物蔥綠，整個世界一派____的景象。這時的我們，抖擻(shǒu)精神，舒展臂膀，又開始了新一輪的勞動。

勞動是永恒的。

當(dāng)你舒適地駕車在____的高速公路上運(yùn)輸貨物，不再為崎嶇山路上的緩慢搬運(yùn)而痛苦不堪時；當(dāng)你借助便捷的電商平臺將貨物賣到世界各地，不再為商品的銷售四處奔波而一籌莫展時；當(dāng)你____地操控著無人機(jī)為作物施肥噴藥，不再為勞作的艱辛和危險而憂心沖沖時，勞動看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。

但勞動并沒有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨(xīn)香汗水的優(yōu)美動作，以及那些計算機(jī)鍵盤敲擊出的音樂般的聲響，這所有一切難道不是勞動永恒的贊歌嗎？1.

文中注音不正確的一項(xiàng)是()A.

袤(mào)

B.

峭(qiào)

C.

擻(shǒu)

D.

馨(xīn)2.

文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是()A.

凜冽

B.

崎嶇

C.

一籌莫展

D.

憂心沖沖3.

文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.

時節(jié)朝氣蓬勃開闊嫻熟B.

時候生機(jī)勃勃

寬闊

熟悉C.

時節(jié)生機(jī)勃勃

寬闊

嫻熟D.

時候朝氣蓬勃

開闊

熟悉4.

對文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.

這一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？B.

這一切難道不是勞動永恒的贊歌嗎？C.

這所有一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？D.

這一切所有難道不是勞動永恒的贊歌嗎？1.1.C2.D3.C4.B【解析】1.“抖擻”的“擻”應(yīng)讀“sǒu”。2.

“憂心沖沖”應(yīng)為“憂心忡忡”。

3.“時節(jié)”指節(jié)令、季節(jié)，“時候”指時間，結(jié)合句子意思和后文的“這個時節(jié)啊”可知，第一空應(yīng)用“時節(jié)”，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。“朝氣蓬勃”形容很有生氣，蓬勃向上，充滿青春活力，多形容人，“生機(jī)勃勃”指生命力旺盛，充滿活力，多形容植物，第二空用來形容“草木萌發(fā)、萬物蔥綠”，用“生機(jī)勃勃”更恰當(dāng)，據(jù)此排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.句中“所有”“一切”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“所有”，且“難道不是”表示肯定。故選B項(xiàng)。2.

下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

實(shí)干型的人通常都會努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。________。______。________。________?？傊?，實(shí)干型的人會全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老師、成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型A.④①③② B.①③②④ C.①②④③ D.④③②①2.A【解析】結(jié)合選項(xiàng)分析可知，首句可能是④句或①句。語段開頭總說實(shí)干型的人通常都會努力工作及說他們努力工作的目的，④句說成功人士多是實(shí)干型，①句中的“他們”指的是成功人士，所以順序應(yīng)為④①，③句緊接①句假設(shè)他們既努力又聰明，成功的概率便很高，最后說他們成功的體現(xiàn)，即第②句。所以順序應(yīng)為④①③②。故選A項(xiàng)。3.

下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是()A.

加冠是古時男子二十歲舉行的束發(fā)帶帽儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”指年已二十。B.

酈道元的《水經(jīng)注》對我國主要河流及有關(guān)歷史遺跡、神話傳說等作了詳細(xì)記載，具有較高的文學(xué)價值。C.

汪曾祺常常擷取生活中的瑣細(xì)事物入文，其散文平淡自然，饒有趣味?！独ッ鞯挠辍敷w現(xiàn)了這一特點(diǎn)。D.

雨果是十九世紀(jì)享譽(yù)世界的英國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。3.D【解析】雨果是法國作家，D項(xiàng)中“英國”表述不正確。4.根據(jù)提示填空。1.____________________，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)2.____________________，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)3.烽火連三月，____________________。(杜甫《春望》)4.不義而富且貴，____________________。(《論語》)5.觀看宇航員們的“太空畫展”，不由使我想起曹操《觀滄?！分斜憩F(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩句“____________________，____________________”。6.面對新上任的球隊主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“____________________，____________________”對他進(jìn)行了評價，期待他能一改球隊屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。4.1.采菊東籬下2.何當(dāng)共剪西窗燭3.家書抵萬金4.于我如浮云5.星漢燦爛若出其里6.受任于敗軍之際奉命于危難之間二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)5.閱讀下面的材料，完成試題。為紀(jì)念國立西南聯(lián)合大學(xué)建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事

培育時代新人”主題活動，請根據(jù)以下材料回答問題。

材料一

1937年11月1日，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并成立的“長沙臨時大學(xué)”在長沙開學(xué)。由于長沙連遭日機(jī)猛烈轟炸，1938年2月，長沙臨時大學(xué)分三路向西南遷移，行程3200多里，歷時68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達(dá)昆明并更名為“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。

材料二

電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學(xué)家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時用了四個字總結(jié)：小、擠、臟、亂。王希季說道，一開始宿舍里的臭蟲咬得他睡不著覺，渾身都癢，到后來能與臭蟲“和平共處”。就是這樣一所前后僅存8年零11個月的“最窮大學(xué)”，走出了2位諾貝爾獎獲得者，4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，8位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者，171位兩院院士及100多位人文大師，成為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”而享譽(yù)世界。

材料三1.

請結(jié)合材料一、二，對材料三國立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)“剛毅堅卓”的含義作簡要解說。2.

有人說“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓@句話的看法。5.1.示例：剛健不屈(意志堅定)，堅持不懈，追求卓越。(答出兩點(diǎn)，言之有理即可)2.示例：(1)有大師的大學(xué)，才是真正的大學(xué)。(2)大學(xué)的價值在于培養(yǎng)出杰出的人才，而不在于有大樓。(3)大學(xué)的大樓雖然不可少，但人才的培養(yǎng)更重要。(答出兩點(diǎn)，言之有理即可)【解析】1.結(jié)合材料一中聯(lián)大學(xué)生面對日機(jī)的轟炸，艱難遷移以及材料二中學(xué)生們在艱苦的環(huán)境中生活求學(xué)，可見其剛健不屈(意志堅定)、堅持不懈，而聯(lián)大取得的成就則體現(xiàn)出聯(lián)大追求卓越。據(jù)此概括解說即可。2.分析這句話要抓住“大樓”和“大師”兩個關(guān)鍵詞，“大樓”指代的是興辦大學(xué)的物質(zhì)條件，“大師”指的是在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。據(jù)此發(fā)表看法即可。6.班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。1.眾評《儒林外史》。請在①處填出可笑之人，在②處填出可敬之處。同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。同學(xué)乙：我笑__①__，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。同學(xué)丙：我敬王冕，出身貧寒，__________________②____________________。同學(xué)?。何揖炊派偾?，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法?！?.選評名著人物。請從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬之處。

豬八戒魯智深尼摩船長長媽媽6.1.①嚴(yán)監(jiān)生；②示例：孝順善良，勤奮好學(xué)，品行高潔，道德高尚，擅畫荷花。。(能圍繞王冕的品行、才華、道德中的一方面來說即可)2.(答出兩點(diǎn)即可)示例：豬八戒：好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，令人發(fā)笑。但他忠勇善良，憨厚淳樸，知錯就改，能干臟活累活，令人可敬。魯智深：大鬧五臺山，不守規(guī)矩；倒拔垂楊柳，魯莽沖動，令人可笑。大鬧野豬林，有勇有謀；拳打鎮(zhèn)關(guān)西，嫉惡如仇，令人敬重。尼摩船長：熱愛海洋，頭腦冷靜，沉著機(jī)智，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，令人可敬。但他性格陰郁，令人生畏，也有可笑之處。長媽媽：迷信嘮叨粗俗，滿肚子繁縟禮節(jié)，令人可笑。但她善良樸實(shí)，熱心執(zhí)著，愛孩子，令人敬重?！窘馕觥?.

(1)題中，結(jié)合“竟為多點(diǎn)一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇”可知，①處人物是“嚴(yán)監(jiān)生”；結(jié)合小說中王冕的相關(guān)情節(jié)可知：他出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學(xué)給人放牛。東家給的點(diǎn)心錢，他都攢著來買書讀。后來，靠自學(xué)畫得一手好荷花，并靠賣畫賺錢補(bǔ)貼家用，孝敬母親。朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。據(jù)此可以簡要概括其令人敬佩的原因。(2)題結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)和對人物的了解，從給出的人物中任選一位，選擇其可笑或可敬的方面簡要概述即可。7.仔細(xì)觀察以下正楷字帖，從中挑選八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。

7.

8.“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動秀美”，是對下列哪幅書法作品的評價？()

8.B【解析】結(jié)合題干“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動秀美”可知，描述的是隸書的字體特點(diǎn)，觀察所給圖片可知是B圖。三、閱讀(共38分)9.閱讀下面這首元曲，完成試題。

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1.

請對曲中的“望”作簡要賞析。2.

請結(jié)合全曲內(nèi)容，簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。9.1.(1)通過“望”字寫出了潼關(guān)地勢的險要和山川的壯美；(2)引發(fā)了撫今追昔的傷感情懷；(3)承上啟下，引出下文的抒情和議論。(答出兩點(diǎn)即可)2.(1)“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”；(2)“興，百姓苦；亡，百姓苦”。(意思對即可)【解析】1.“望”字所在句的意思為：遠(yuǎn)望長安，(我)思緒萬千，心潮起伏。因此“望”的內(nèi)容即潼關(guān)地勢的險要和山川的壯美；根據(jù)后面內(nèi)容可知“望”字引發(fā)了撫今追昔的傷感情懷；結(jié)合全曲內(nèi)容可以得出“望”在結(jié)構(gòu)上的作用，即承上啟下，引出下文的抒情和議論。2.結(jié)合全曲后兩句內(nèi)容可知，作者既為王朝興衰更替?zhèn)?，也為百姓傷心?0.閱讀下面文言文，完成試題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢得，謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，此其所以為“快哉”者也。

(節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》)【注釋】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。⑧闔：閉，意為天陰。1.

解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）有亭翼然臨于泉上者翼：________（2）醉翁之意不在酒意：________（3）謫居齊安謫：________（4）以覽觀江流之勝勝：________2.

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）變化倏忽，動心駭目，不可久視。3.【甲】文中“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”，這兩次問答在選段中的作用是什么？4.【甲】【乙】兩文中的所寫之景和所抒之情有什么不同？10.（1）像鳥張開翅膀（2）意趣、情趣（3）

貶官降職（4）美好景象（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。（2）江水的急速變化，讓人看上去驚心動魄，不可長久觀賞。3.(1)運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，解釋了醉翁亭的由來；(2)表達(dá)了作者對亭的喜愛和自豪之情。4.【甲】文描寫“醉翁亭”秀麗的山間景色，呈現(xiàn)的是優(yōu)美的景致，抒發(fā)了作者寄情山水的情懷；【乙】文描寫“快哉亭”波瀾壯闊、變化萬千的雄偉景象，呈現(xiàn)的是壯美景象，抒發(fā)了作者曠達(dá)樂觀的情懷?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】長江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，它的江流奔騰、水流壯闊。南邊與沅江、湘江合流，北邊與漢江、沔江匯聚，它的水勢更加壯闊。(江水)流到赤壁之下，波濤洶涌水勢浩大，如同大海一樣。清河的張夢得先生，貶官降職后居住在黃州，于是(他)在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的美好景象。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉”。大概在亭子里所看見的(景象便是)，江水波濤洶涌，天氣陰晴變化不定。白天，船只在亭前來往出沒，夜間，魚龍在亭下的江水中悲聲長嘯。江水的急速變化，讓人看上去驚心動魂，不可長久觀賞。如今能夠在幾案旁欣賞這些景色，這就是把亭子稱為“快哉”的原因。3.根據(jù)兩問兩答的形式可知，所選句運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，根據(jù)具體內(nèi)容可知，所選句解釋了醉翁亭的由來，結(jié)合選段對醉翁亭周邊景色的描寫和“醉翁之意”的闡釋可知所選句表達(dá)了作者對亭的喜愛和自豪之情。4.根據(jù)“環(huán)滁皆山也……醉翁亭也”可知，【甲】文描寫“醉翁亭”秀麗的山間景色，呈現(xiàn)的是優(yōu)美的景致，根據(jù)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，【甲】文抒發(fā)了作者寄情山水的情懷；根據(jù)“江出西陵……與海相若”“濤瀾洶涌……不可久視”可知，【乙】文描寫“快哉亭”波瀾壯闊、變化萬千的雄偉景象，呈現(xiàn)的是壯美景象，根據(jù)“今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉’者也”可知，【乙】文抒發(fā)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。11.閱讀下面文章，完成試題。

和誰走得近決定你是誰

佚名

①近朱者赤，近墨者黑。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。”和誰在一起，將影響你未來的命運(yùn)。換句話說，人這一輩子，和誰在一起決定你是誰。如果你想做一個好人，就要和好人為伍；想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。

②人品好的人，是你最大的“貴人”?？鬃釉唬骸白佑麨槭?，先為人圣?！睂W(xué)做事前，先學(xué)做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做個人。和人品好的人相處，你會常常得到善意的幫助。身邊多一個人品好的人，就少一分被別人坑的風(fēng)險。正所謂：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯煌^人品，人品好才能肝膽相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也會變得人品出眾，行高于人。

③人品好的人，不會嫉妒你的優(yōu)秀，只會在你成功時由衷贊美；更不會在你受難時落井下石，踩著你的失敗上位。忘恩負(fù)義、笑里藏刀的人，縱然對你表面客氣，卻防不住背地里捅你刀子。對這樣的人，一定要盡早遠(yuǎn)離。

④正能量的人，是你人生最大的“財富”。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫湃酥v的浩然之氣，就是一種正能量。每個人的身上都自帶一種磁場，其中有正能量，也有負(fù)能量，無論哪一種能量，都會傳染，互相影響，改變我們的身心。與正能量的人共事，心態(tài)積極樂觀，事情就會走向光明的一方。反之常常和負(fù)能量的人做伴，不知不覺就會變得焦慮和悲觀。面對同樣半杯水，正能量的人會感恩于還有半杯，負(fù)能量的人則抱怨怎么只剩半杯。一念之間，一喜一憂，高下立判。文天祥說：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星?！币粋€人的正能量可以壯闊如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不僅會事半功倍，還會增長自己的正能量。有正能量，才能一同乘長風(fēng)破萬里浪。

⑤和相處舒服的人在一起，是最好的人生。有詩云：“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭?！比松喽蹋畲蟮男沂?，莫過于和相處舒服的人一生相伴。其實(shí)每個人的心里都清楚，和誰相處時舒服，和誰相處時別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉一動都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠而婉約。生活就是要和相處舒服的人在一起，共賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。

⑥開心與樂趣是人活著的重要目的之一。如果有人天天給你添堵，事事與你作對，每一句話都不投機(jī)，就不要再勉強(qiáng)相容。不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對話，就像雞同鴨講，溝通不清。有的人，看似交友廣泛，表面上和誰都能聊到一起，實(shí)際上卻沒好友可以交心。

⑦古人說：“損友敬而遠(yuǎn)，益友敬而親。結(jié)交擇德義，豈論富與貧?！庇嗌婚L，愿你做出正確的選擇。

(節(jié)選自《青年文摘》2022年4月，有刪改)1.

第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”在文段中的作用是什么？2.請對文章第④段的論證思路作簡要分析。3.

除文中提到的“誰”以外，你還可以和“誰”走得更近，請結(jié)合你的生活或閱讀經(jīng)歷，舉例加以論證。11.1.用道理論證(引用論證)、比喻論證的方法，論證了“人品好的人，是你最大的‘貴人’”的觀點(diǎn)。使論證生動、深刻而更有說服力。2.先提出觀點(diǎn)：“正能量的人，是你人生最大的‘財富’”；之后用孟子的話解釋正能量的含義，并從正反兩方面加以論述；最后引用文天祥的話得出結(jié)論。3.示例：可以和善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的人走得更近。正如孔子所說：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的人總是以欣賞的眼光看待他人，使他人愉悅的同時使自己取長補(bǔ)短、不斷進(jìn)步，與這樣的人走得近會使自己也擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，進(jìn)而從發(fā)現(xiàn)美中不斷提升自己。(能夠?qū)懗雠c文章論點(diǎn)相一致的分論點(diǎn)；論據(jù)恰當(dāng)；論述清晰即可。)【解析】1.細(xì)讀這句話，結(jié)合引號和“如”可知，這里運(yùn)用了道理(引用)論證和比喻論證的論證方法，再結(jié)合段首句“人品好的人，是你最大的‘貴人’”可分析出畫線句在論證內(nèi)容上的作用，再根據(jù)道理(引用)論證和比喻論證的普遍作用概括作答即可。2.首先通讀段落，明確段落層次和各層內(nèi)容。根據(jù)首句具有的總括性作用，可以判斷首句為第一層；第二至八句為第二層，其中第二至四句為第一小層，根據(jù)“孟子曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’”及具體闡釋可以概括出此小層的思路；第五至八句為第二小層，根據(jù)“與正能量的人共事……反之常常和負(fù)能量的人做伴……”“面對同樣半杯水，正能量的人……負(fù)能量的人……”可以概括出此小層的思路，進(jìn)而概括出第二層的思路；第九至十二句為第三層，根據(jù)文天祥的話和“一個人的能量可以壯闊如山河大地……一同乘長風(fēng)破萬里浪”可以概括出此層的思路。3.這個“誰”應(yīng)該像文中提到的人品好的人、正能量的人、相處舒服的人一樣具有某種值得稱贊的品質(zhì)，例如善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、懂得感恩等，作答時注意聯(lián)系生活或閱讀中的經(jīng)歷進(jìn)行具體論述。12.閱讀下面文章，完成試題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護(hù)動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>

②我從來不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹箍上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。

③在動物中，我偏愛蟋蟀。想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細(xì)辨在土磡的旁邊或石塊底下發(fā)出的??的蟋蟀的聲音所來自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認(rèn)，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露水濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，便立刻溜進(jìn)房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫意的細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了，我滿足于自己手創(chuàng)的天地。我在沙中用手指掏出了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當(dāng)干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜]有看到露水是怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對細(xì)肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細(xì)雨，我便用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀身上。

⑥“聽說蟋蟀至久活不過白露?！编従拥母鐑焊嬖V我說?！盀槭裁茨?？”“那是因?yàn)樘?。”“只是因?yàn)樘珱鰡?？”“怕它的壽命只有這幾天日子吧?！?/p>

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒嗎，是畏光嗎？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。

⑩我屈指計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。

?“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。

(選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版)1.

認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2.

閱讀全文，請對下面的加點(diǎn)詞語和句子作簡要賞析。（1）那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。（2）我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。3.

文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么？4.“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。12.1.①養(yǎng)蟋蟀②哀悼(祭奠、緬懷、懷念)③愛護(hù)(珍愛、保護(hù))動物

（1）“躡手躡腳”生動描寫了“我”跑時輕手輕腳、生怕驚嚇到蟋蟀的情形；“貼”字則傳神地寫出了找蟋蟀時的專注和投入。（2）通過心理描寫，寫出了作者仿佛化身蟋蟀，與之合為一體的獨(dú)特感受，表達(dá)了作者對蟋蟀的愛。3.第一段用一幅畫引出“愛護(hù)動物”的主題；第二段用排比句充分渲染和烘托情感；為下文寫偏愛蟋蟀作鋪墊。4.間接寫出了孩子深切的悲傷和痛苦；給讀者留下品味和想象的空間；讓讀者也感受到了孩子的悲傷(產(chǎn)生共鳴)；照應(yīng)“我”躲著母親捉蟋蟀等的情節(jié)；寫出母親對孩子的關(guān)心。(答出三點(diǎn)即可)【解析】1.細(xì)讀文章可知，“捉蟋蟀”對應(yīng)第③段，“葬蟋蟀”對應(yīng)第⑩～?段，因此可知①空內(nèi)容在第④～⑨段，進(jìn)而根據(jù)具體內(nèi)容可概括為“養(yǎng)蟋蟀”。②空可根據(jù)第?段“我”祭奠蟋蟀的情節(jié)及第?段母親對“我”說的話“你今天臉色不好”推測出“我”哀悼(祭奠、緬懷、懷念)的情緒。③空可根據(jù)首段提到的關(guān)鍵詞“愛護(hù)動物”以及全文中透露出的“我”對動物的愛護(hù)概括出愛護(hù)(珍愛、保護(hù))動物的主題。（2）第(1)題，“躡手躡腳”形容走路時腳步放得很輕，進(jìn)而推斷出“我”跑時輕手輕腳、生怕嚇到蟋蟀的情形；“貼”在此處是緊挨的意思，進(jìn)而推斷出“我”找蟋蟀時的專注和投入。第(2)題，根據(jù)“想來抖動我的身軀了”可知這是作者內(nèi)心的感受，屬于心理描寫，根據(jù)“也”和前文內(nèi)容可以分析出此句寫出了作者仿佛化身蟋蟀，與之合為一體的獨(dú)特感受，進(jìn)而上升到情感方面，分析出本句表達(dá)了作者對蟋蟀的愛。3.根據(jù)第一段的內(nèi)容和“愛護(hù)動物”這一關(guān)鍵詞可知，第一段用一幅畫引出“愛護(hù)動物”的主題；根據(jù)第二段的句式“我從來不曾……我從來不曾……也從來不曾”可知，第二段使用了排比句式，進(jìn)而根據(jù)排比句式的普遍作用，分析出充分渲染和烘托情感的好處，最后根據(jù)前兩段與后文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性可以得出其為下文寫偏愛蟋蟀作鋪墊的好處。4.根據(jù)以母親的話語結(jié)尾的形式可知，這句話間接寫出了孩子深切的悲傷和痛苦，根據(jù)有問無答的形式及結(jié)尾段的普遍作