（詳解詳析）2023年湖北省武漢市初中學業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年湖北省武漢市初中學業(yè)水平考試·語文詳解詳析Ⅰ閱讀(共55分)1.1.C2.B3.提煉本地獨特的文化要素，用與眾不同的創(chuàng)意形式開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品?！窘馕觥?.根據(jù)第⑥段“但文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)也是關(guān)鍵?！摹呛诵模畡?chuàng)’是靈魂，一款優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品必然二者兼?zhèn)洹笨芍?，“?yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品能成為精品”在于“文”“創(chuàng)”并存，C項“在于它表達和傳承了文化”不符合文意，故選C項。2.根據(jù)第④段“文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的周期長、成本高、難度大”可知，文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化問題源于開發(fā)設(shè)計的周期長、成本高、難度大；根據(jù)第④段“優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品被證明了能獲取利潤，又很容易被一窩蜂地復(fù)制模仿”可知，“優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的獲利能力遠超于其他產(chǎn)品”不符合文意，文中沒有提到其他產(chǎn)品的獲利能力，故選B項。3.根據(jù)第⑤段“消費者購買文創(chuàng)產(chǎn)品，是為了感受不一樣的文化與創(chuàng)意”，第⑥段“但文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)也是關(guān)鍵”“河南博物院提煉本地獨特的文化要素”“與眾不同的創(chuàng)意形式……風靡全國”“可見，從品質(zhì)化、差異化、個性化等角度著力……破解文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化難題”等信息可知，破解文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題要注意“本地獨特的文化要素”和“與眾不同的創(chuàng)意形式”。【文章解構(gòu)】文章類型議論文·《文創(chuàng)產(chǎn)品如何破解同質(zhì)化難題》中心論點打造“文”“創(chuàng)”并存的精品，破解文創(chuàng)產(chǎn)品的同質(zhì)化難題。論證思路首先，解釋什么是文創(chuàng)產(chǎn)品；其次，指出優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品的作用；最后，論述文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題并且提出破解辦法。層次劃分第一部分(第①段)：解釋什么是文創(chuàng)產(chǎn)品。第二部分(第②段)：闡述優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品的作用。第三部分(第③～⑥段)：論述文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化難題并且提出破解辦法。論證方法舉例論證：第②段中“中央廣播電視臺……‘為一座博物館赴一座城’成為旅游打卡的新趨勢”，舉《國家寶藏》節(jié)目的例子證明了優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品可以表達文化、傳承文化，推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力經(jīng)濟增長，使論證更加真實可信，增強了說服力。論證結(jié)構(gòu)遞進式2.1.西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生長。2.在艱難惡劣的自然環(huán)境中努力生存的狀態(tài)。3.(1)優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人難以獲得應(yīng)對社會競爭的能力，從而逃避現(xiàn)實，與世無爭。(2)優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人失去了借艱苦環(huán)境獲取心理獎賞的機會，從而抑郁萎靡。4.(1)不斷拓展成長空間，使自己能置身艱苦的環(huán)境中。(2)直面各種苦難以激發(fā)抗爭的意志。(3)在突破超越中，收獲成長的喜悅?！窘馕觥?.根據(jù)第①段“這么荒僻的角落……然而，事實卻有些出乎我的意料”和第②段對西瓜藤生機勃勃的描寫可知，出乎“我”意料的“事實”是西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生長。2.根據(jù)第①②段，西瓜藤在荒僻的角落蓬勃生長，根據(jù)第③段“一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力……卻一直在艱苦惡劣的自然環(huán)境中執(zhí)拗地做好一件事”可知，這種“原始的生命狀態(tài)”是指在艱難惡劣的自然環(huán)境中努力生存的狀態(tài)。3.根據(jù)第⑥段“在激烈的社會競爭面前，這部分年輕人難以承受生命之重”“他們躲進自己的小世界，過早陷入激情消退、精神老化的生命狀態(tài)”“他們活在生活的表層，享受物質(zhì)，與世無爭，只想躺平”可知，優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人難以獲得應(yīng)對社會競爭的能力，從而逃避現(xiàn)實，與世無爭；根據(jù)第⑦段“現(xiàn)在安逸舒適的生活是人類從來不曾有過的，人們的心理還來不及去調(diào)整，長期得不到心理獎賞，于是人們就開始抑郁和萎靡了”可知，優(yōu)越的生活環(huán)境讓這些年輕人失去了借艱苦環(huán)境獲取心理獎賞的機會，從而抑郁萎靡。4.根據(jù)第⑧段“旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長空間的過程之中”“拓展成長的空間，勢必會遇到艱難崎嶇”可知，作者認為旺盛的生命力需要拓展成長空間，而這個過程是需要置身艱苦的環(huán)境中才能達成；根據(jù)“越是深切地陷入被阻撓……激發(fā)無比強盛的抗爭意志”可知，作者認為苦難可以激發(fā)抗爭意志，帶來突破和超越的生命；根據(jù)“每一次突破和超越，都是一個自我發(fā)現(xiàn)的過程。不斷突破和超越的生命，將會在不斷的驚喜中變得越來越強大，生命力也愈加旺盛”可知，作者認為在突破和超越中，將會收獲驚喜，生命力將會變得越來越強大?！疚恼陆鈽?gòu)】文章類型哲理散文·《讓生命走向蓬勃》文章線索生命力層次劃分第一部分(第①～③段)：兒子在樓下角落撒下一把西瓜籽，沒想到長出了西瓜藤，其旺盛的生命力使“我”震驚和感動。第二部分(第④～⑦段)：說明山海村野的人們生命力的旺盛，分析今天部分年輕人“抑郁和萎靡”的成因。第三部分(第⑧段)：獲得旺盛的生命力的方法。第四部分(第⑨段)：總結(jié)全文，提出要讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時光。主要內(nèi)容本文以“兒子在樓下角落里隨手撒下的西瓜籽，卻長出了西瓜藤”一事為切入點展開論述。先說明了來自山海村野的人生命力旺盛的原因，又引入當代部分年輕人“抑郁和萎靡”的成因作為反面事例，接著闡釋“旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長空間的過程之中”，最后提出要讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時光。主題總結(jié)作者認為越是處在原始的生命狀態(tài)，越是具有旺盛的生命力，批評了如今部分年輕人低迷的人生狀態(tài)，最后提出要讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時光。3.1.保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續(xù)工作。2.堅定的信念，頑強的意志，樂觀的精神。【解析】1.根據(jù)“我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上。更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了”可知，保爾健康狀況惡化；根據(jù)“不過，我仍然相信，我能歸隊”可知，他仍然希望能繼續(xù)工作。2.根據(jù)選段中“沒有布爾什維克攻克不了的堡壘”可知，保爾雖然健康狀況惡化，無法自己行走，但仍舊擁有堅定的信念；根據(jù)選段中“生活仍然給我很大的壓力，我繼續(xù)在為健康而斗爭”一句可看出他擁有頑強的意志；根據(jù)選段中“我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現(xiàn)我的刺刀”可知，保爾雖然健康狀況惡化，但他沒有頹廢消極，而是保持樂觀的精神相信自己能夠回到戰(zhàn)場。答出兩條即可。4.1.B【解析】1.頷聯(lián)“再會知何處，相看共黯然”的意思是：不知何時何地能夠再次相會，現(xiàn)在互相看著對方，黯然神傷。B項“頷聯(lián)描繪了詩人與友人他日在異鄉(xiāng)重逢的畫面：相對無言，黯然神傷”，理解錯誤，故選B項?！捐b賞分析】東南歸思切，把酒且留連。譯文：想回到東南故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁如此深切，舉起酒杯暫且一表不舍之情。內(nèi)容：首聯(lián)中“歸思切”“且留連”寫出友人的歸鄉(xiāng)情切和朋友間的依依不舍。再會知何處，相看共黯然。譯文：不知何時何地能夠再次相會，現(xiàn)在互相看著對方，黯然神傷。情感：頷聯(lián)通過描寫離別時詩人與友人的神態(tài)，表達了送別友人時不知何時能再相見的傷感之情。猿啼梨嶺路，月白建溪船。譯文：通向梨嶺的路上有猿猴在啼叫，皎潔的月光照著行駛在建溪的小船。內(nèi)容：頸聯(lián)展開想象，以“猿啼”“月白”來描繪友人歸途的情景。流露出詩人對友人的關(guān)切之情。莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年。譯文：不要過于留戀家鄉(xiāng)，少年之時正是完成遠大抱負的時候。情感：尾聯(lián)中詩人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實現(xiàn)人生價值。【主旨】這首詩通過描寫送別友人的場景，表達了詩人對朋友的不舍和美好祝愿。5.1.B2.C3.B（1）高叡嚴肅地說：“我現(xiàn)在是來商討國家大事的，不是來喝酒的。”說完，就出去了?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】等到世祖死亡的時候，和士開的威勢和權(quán)利更加盛大。太尉趙郡王高叡等人對齊王說，請(后主)驅(qū)逐和士開去外地任職。適逢胡太后在前殿請朝廷中的權(quán)貴喝酒，高叡當面陳述和士開的罪過，說：“和士開是以城墻為依托的狐貍，以土地廟為依托的老鼠，接受賄賂。我們出于正義不能閉口不說，(所以)冒死陳述這些?！焙笳f：“先帝在世的時候，你們?yōu)槭裁床徽f？今天想要欺負(我們)孤兒寡母嗎？”儀同三司安吐根說：“我本來是到朝廷經(jīng)商的胡人，能夠站在諸多親貴的末尾，既然受到朝廷厚重的恩惠，怎么敢怕死，不把和士開從朝廷調(diào)走，朝野上下就不安定。”胡太后說：“先皇的靈柩還沒有殯葬，事情太匆忙了，改日再討論，你們都散開吧?！?/p>

喪葬結(jié)束，高叡等催促和士開踏上(外任的)道路。胡太后想要留下和士開過了先皇百日(再走)，高叡不答應(yīng)。有知道胡太后秘密諭旨的太監(jiān)，對高叡說：“太后的意思既然這樣，殿下為什么一定要極力逼迫？”高叡說：“我受朝廷的委托(責任)不輕?，F(xiàn)在繼承(皇位)的君主幼小，怎么能使奸邪的臣子在君主旁邊？”于是再次去拜見胡太后，苦苦陳說此事。胡太后叫人酌酒賜給高叡，高叡嚴肅地說：“我現(xiàn)在是來商討國家大事的，不是來喝酒的?！闭f完，就出去了。

第二天，高叡將要再次進宮進諫，妻子和兒女都阻止他。高叡說：“國家的事情重大，我寧可死去侍奉先皇，(也)不忍心見到朝廷動蕩叛亂?！?他)到了宮殿門口，又有人告訴他：“殿下不要進去，恐怕將有變故?！备邊闭f：“我向上不辜負天，死也沒有遺憾?！边M入(宮殿)拜見胡太后，太后再次說了(自己的想法)，高叡固執(zhí)地堅持自己的想法。出來走到永巷，遇到士兵，逮捕(他)送到華林園，(胡太后)命令人將他殺死。高叡主持朝廷政事的時間很久，清廉正直有自我操守，朝野上下都為他感到冤屈痛惜。1.B項“恨”可譯為“遺憾，后悔”。2.“既”可譯為“既然”，“豈”可譯為“怎么，難道”，這兩個詞一般都位于句首，所以應(yīng)在“既”“豈”前斷開，排除A、B、D三項。故選C項。3.根據(jù)原文“士開城狐社鼠，受納貨賂”可知，是高叡當面陳述和士開收受賄賂，并沒有說和士開賄賂高叡，故B項理解不正確。Ⅱ表達(共65分)6.1.A2.B3.D4.D5.C【解析】1.A項“崛”和“掘”都讀“jué”，“崛”意思是“崛起”，“掘”意思是“刨；挖”，根據(jù)“農(nóng)場”“揮鋤”可知，此處表達的意思是挖土，有“挖土”之意的應(yīng)該是“掘土”，故A項不正確。2.“培育”意為“按照一定目的長期地教育和訓練使成長”，所以“美好品德”應(yīng)該用“培育”；“激發(fā)”意為“刺激使奮發(fā)”，“潛能”可以通過刺激使其奮發(fā)，應(yīng)該用“激發(fā)”；“鍛造”意為“用錘擊、加壓等方法，使在可塑狀態(tài)下的金屬材料成為具有一定形狀和尺寸的工件，并提高它的機械性能”，此處可引申為“改變”，“體魄”可以通過鍛煉“改變”，此處應(yīng)該用“鍛造”；“提升”有“提高(職位、等級等)”之意，“水平”可以“提升”。故選B項。3.“真正揮灑勞動的汗水”“懂得物力維艱的道理”“擁有自立自強的精神”是并列句，[D]處后的句子與前一句中間語意停頓，若至[D]處為止，則句子不完整，故[D]處不能用句號。4.“各學校自2022年秋季勞動課程‘獨立成課’以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換”，搭配不當?！白浴詠怼睘闋钫Z，“勞動課換擋升級”中“勞動課”不能發(fā)出動作行為，應(yīng)是“勞動課被換擋升級”，或者是“誰”對“勞動課”“換擋升級”；“現(xiàn)象”與“改換”搭配不當，應(yīng)該是“改善”，故應(yīng)修改為“自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，各學校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善”。故選D項。5.題干“既要避免只坐在教室里講勞動，也要防止只有勞動沒有教育”主要表述了“勞動”和“教育”之間的關(guān)系；①后句子，講“勞動課”是一種教育；②后句子，講“勞動”和“教育”的關(guān)系；③后句子，講“勞動”的“目的”；④后句子，講“勞動”的注意事項。應(yīng)放在③處，故選C項。7.【范文展示】有一種愛叫責任

山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤一方土地，那是一種責任；北國邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那是一種責任；烈日炎炎，寒風凜冽，交警堅守崗位確保人們出行安全，那也是一種責任。責任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你丈量天地的砝碼，一種心靈的潔凈劑。

為人子女，孝敬父母長輩是不可推卸的責任。爸爸媽媽臉上的每一道皺紋都是對我們深深的愛，他們頭上每一縷銀絲都是對我們無限的關(guān)懷。孝敬父母要從每一件小事做起，這樣，才不會因“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”抱憾終生。對父母的關(guān)愛，也是一種責任。

我們家有三口人，幽默風趣的爸爸，樂觀善良的媽媽，還有淘氣可愛的我。爸爸經(jīng)常出差，奔波于各地。這樣，家里的一切事務(wù)都落在了媽媽的肩上。而媽媽，既要上班，還要做家務(wù)，同時還要照顧我。無情的歲月在媽媽的臉上刻下了道道印痕，時光在媽媽的鬢角染上了層層白霜。

作為女兒，撫摸著媽媽眼角的皺紋，梳理著媽媽頭上的銀絲，我怎能不痛心！為了幫助媽媽，我主動做起了家里的“二把手”。我推出了塵封已久的自行車，自己騎車上學、回家，這樣，媽媽就可以在每天早上多睡一會兒，也不用在下班后匆匆趕來學校接我；我學會了收拾自己的小房間，每個星期六，我都會自己整理房間，這樣，媽媽又可以節(jié)省半小時，看會兒電視，睡會兒覺；我改掉了以前吃完飯丟下碗筷就走的毛病，嘗試著每天幫著媽媽洗碗，或者掃地，這樣，媽媽就不會因為洗碗而讓雙手日漸粗糙；我開始自己疊被子，每天早晨，我都會早起十分鐘，疊好自己的被子，這樣，媽媽就不會因為時間匆忙而不吃早飯；我不會纏著媽媽給我買一些不怎么需要的東西，這樣，媽媽為節(jié)約家庭開銷而愁眉苦臉的次數(shù)也漸漸變少，取而代之的是媽媽欣慰的微笑……媽媽總是夸我長大了、懂事了，而我卻認為，體貼媽媽、關(guān)心媽媽是為人子女的一種責任。

是的，對父母的關(guān)懷，對父母的愛，是一種責任。只要你把孝敬父母、關(guān)愛父母當作一種責任，那么，你就會像我一樣，情不自禁地去為父母分擔，為父母著想。讓我們一起，守衛(wèi)心靈的那一方凈土，溫存父母的恩惠，把愛當作一種責任，在人生的道路上永葆責任之心，陪父母走完幸福的一程。

后來，你會發(fā)現(xiàn)，原來有一種愛叫作責任！【名師點評】在內(nèi)容上，通過寫“我”在一件件小事中的改變，表達了子女對媽媽的責任與愛；在語言上，文章運用排比句，節(jié)奏鮮明、感情強烈；在結(jié)構(gòu)上，全文采用了總—分—總的寫作思路，思路清晰，有力地表現(xiàn)了有一種愛叫責任的主題。【解析】【審題指導(dǎo)】(1)審材料。這是一則材料作文。材料內(nèi)容是小偉和爸爸、媽媽的對話，最后直接點出主題——盡責的愛，往往會帶來更多的愛。材料中爸爸看到了媽媽的付出，所以爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學習，回報媽媽?。　卑职謱寢尩母冻鲇兴煊X，想要小偉好好學