安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末評(píng)價(jià)九年級(jí)語文試題卷（供選用）一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.陽光中學(xué)舉辦“經(jīng)典誦讀”展演晚會(huì)，請(qǐng)補(bǔ)全本次活動(dòng)的開場(chǎng)白和結(jié)束語。（1）誦讀，是一場(chǎng)生命的邂逅。經(jīng)典詩文里定格了那些風(fēng)格各異的生命姿態(tài)。李白遭遇“冰塞川”“雪滿山”的窘境，卻能喊出“_______，______”（《行路難》（其一））的最強(qiáng)音；許渾立于咸陽城樓，極目遠(yuǎn)眺，寫下“______，_____”（《咸陽城東樓》）的詩句，抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的感慨；范仲淹身處江湖，卻無怨懟之心，假托古仁人之言，表達(dá)了“_____，_____”（《岳陽樓記》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)，曲終奏雅，一往情深。（2）經(jīng)典詩文里有古人的巧思。杜甫《月夜憶舍弟》中“_____，______”以聽覺寫邊地秋夜之景，為手足之思平添一份悲涼；李商隱《無題·相見時(shí)難別亦難》中“______，______”，以尋常之物設(shè)喻，巧用雙關(guān)，寫盡相思之苦。讓我們用年輕的聲音去演繹古老的詩文，讓那些千年不朽的名篇在齒間流轉(zhuǎn)，讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳。【答案】①.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.鳥下綠蕪秦苑夕④.蟬鳴黃葉漢宮秋⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.戍鼓斷人行⑧.邊秋一雁聲⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：滄海、蕪、秦苑、戍、雁、蠟炬。2.閱讀下面的文字，運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題?！澳愕缺娙嗽诖耍袢樟纸填^扶我做山寨之主，吳學(xué)究做軍師，公孫勝同掌兵權(quán)，林教頭等共管山寨。汝等眾人各依舊職，管領(lǐng)山前山后事務(wù)，守備寨柵灘頭，休教有失。各人務(wù)要竭力同心，共聚大義?！痹俳淌帐皟蛇叿课?，安頓了阮家老小。便教取出打劫得的生辰綱金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財(cái)帛，就當(dāng)廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍啰。當(dāng)下椎牛宰馬，祭sì天地神明，慶賀重新聚義。眾頭領(lǐng)飲酒至半夜方散。次日，又辦筵宴慶會(huì)。一連吃了數(shù)日筵席。①與吳用等眾頭領(lǐng)計(jì)議：整點(diǎn)倉(cāng)廒，修理寨柵，打造軍器，槍刀弓箭，衣甲頭kuī，準(zhǔn)備迎敵官軍；安排大小船只，教演人兵水手，上船廝殺，好做提備。不在話下。自此梁山泊十一位頭領(lǐng)聚義，真乃是交情渾似股肱，義氣如同骨肉。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。賞賜（）筵（）席祭sì（）頭kuī（）（2）解釋下列詞語在文中的意思。①竭力：________________②安頓：________________（3）畫線句是①______（填人名）的一番慷慨陳詞，林教頭認(rèn)為他是一個(gè)____、_____和______的人，所以推舉他為山寨之主。（4）《水滸傳》中的英雄豪杰重“義”，古代仁人志士對(duì)“義”也有自己的理解，請(qǐng)寫出一句含有“義”字的名句：______?！敬鸢浮浚?）①.cì②.yán③.祀④.盔（2）①.盡力②.安排，使人和事有著落（3）①.晁蓋②.為人豪爽③.仗義疏財(cái)④.智勇雙全（4）示例一：不義而富且貴，于我如浮云。示例二：二者不可得兼，舍生而取義者也。示例三：多行不義必自斃?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。賞賜（shǎngcì）：指長(zhǎng)輩或地位高的人賞給晚輩或地位低的人財(cái)物。筵席（yánxí）：指宴飲時(shí)陳設(shè)的座位。泛指酒席。祭祀（jìsì）：置備供品對(duì)神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。頭盔（tóukuī）：保護(hù)頭部裝具?！拘?詳解】本題考查詞義。①竭力：盡自己最大的努力。②安頓：使人或事物有著落，安排妥當(dāng)?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)文段中“便教取出打劫得的生辰綱金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財(cái)帛，就當(dāng)廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍啰”以及吳用等人，可知畫線句是晁蓋所說。根據(jù)《水滸傳》原文：話說林沖殺了王倫，手拿尖刀，指著眾人說道：“據(jù)林沖雖系禁軍，遭配到此，今日為眾豪杰至此相聚，爭(zhēng)奈王倫心胸狹隘，嫉賢妒能，推故不納，因此火并了這廝，非林沖要圖此位。據(jù)著我胸襟膽氣，焉敢拒敵官軍，剪除君側(cè)元兇首惡。今有晁兄，仗義疏財(cái)，智勇足備。方今天下，人聞其名，無有不伏。我今日以義氣為重，立他為山寨之主，好么？”可知林沖推舉晁蓋為山寨之王的原因是：晁蓋為人豪爽、仗義疏財(cái)、智勇雙全。

【小問4詳解】本題考查名句積累。要求寫出一句含有“義”字的名句，如“見利不虧其義，見死不更其守”“君子喻于義,小人喻于利”等，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字即可。3.初三年級(jí)研學(xué)活動(dòng)的主題是“走近繁昌窯”，同學(xué)們?cè)跀M寫研學(xué)活動(dòng)總結(jié)材料時(shí)，遇到如下困難，請(qǐng)你幫助解決。（1）請(qǐng)根據(jù)以下介紹，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，擬寫本次活動(dòng)總結(jié)報(bào)告的標(biāo)題。繁昌窯是晚唐、五代到北宋時(shí)期長(zhǎng)江下游唯一專燒青白瓷的大型古瓷窯遺址。青白瓷也叫“影青”或“隱青”，胎質(zhì)潔白細(xì)膩、渾然天成，釉色呈現(xiàn)出白中泛青、青中顯白的色調(diào)。繁昌窯的制瓷人，巧妙地選用兩種粘土原料，人為控制含鐵量，改變胎泥性能，燒制出青白瓷這一獨(dú)具特色的瓷器新品種。（2）同學(xué)們?cè)跀M寫繁昌窯背景介紹時(shí)，存在語病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等問題，請(qǐng)幫助修改?！炯住可角逅愕姆辈齾^(qū)，人文底蘊(yùn)濃重。東晉大興元年（318年），司馬睿即位，襄城郡繁昌縣（今河南臨潁縣西北）之民因避戰(zhàn)禍，從帝渡江，于此地僑置襄城郡繁昌縣?！疽摇拷袢辗辈磥碓从谶@段衣冠南渡?！颈课墨I(xiàn)中，關(guān)于繁昌窯的記載甚少，清代同治年間《繁昌縣志》僅載“猶憶慶歷初年，民風(fēng)簡(jiǎn)樸，土階瓷缶。”上個(gè)世紀(jì)五十年代初，葛召棠先生率隊(duì)赴繁昌考察瓷窯遺址，終于揭開了繁昌窯的神秘面紗。①【甲】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，請(qǐng)修改。②【乙】處畫線句成分殘缺，請(qǐng)修改。③【丙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改（3）在撰寫活動(dòng)材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，繁昌窯的文化價(jià)值巨大，但在中學(xué)生群體中影響甚微。請(qǐng)你撰寫50字以內(nèi)的宣傳語，吸引身邊的同學(xué)都來關(guān)注這一塵封千年的江南名窯。繁昌窯，身邊的古名窯。______________【答案】（1）示例：泥內(nèi)含鐵得妙品白中隱青渾天成（2）①將“濃重”改成“深厚（厚重）”。②將“來源于這段衣冠南渡”改成“來源于這段衣冠南渡的歷史”。③將引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到引號(hào)外。（3）示例：在這里，你能回望繁昌窯燒制瓷器的盛況，凝視制瓷人智慧的結(jié)晶，聆聽塵封已久的歷史回響。期待你的到來?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查材料提煉。要求運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，擬寫本次活動(dòng)總結(jié)報(bào)告的標(biāo)題。本次活動(dòng)主題為“走近繁昌窯”，總結(jié)報(bào)告要以“繁昌窯”為中心內(nèi)容。根據(jù)所給材料，“青白瓷也叫‘影青’或‘隱青’，胎質(zhì)潔白細(xì)膩、渾然天成，釉色呈現(xiàn)出白中泛青、青中顯白的色調(diào)”可概括為：白中隱青渾天成；根據(jù)“選用兩種粘土原料，人為控制含鐵量，改變胎泥性能，燒制出青白瓷這一獨(dú)具特色的瓷器新品種”可概括為：泥內(nèi)含鐵得妙品。也可用其他對(duì)偶形式的句子擬題。【小問2詳解】本題考查病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①【甲】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，“人文底蘊(yùn)”不能用“濃重”修飾，“濃重”可改成“深厚”或“厚重”等。②【乙】處畫線句成分殘缺，缺賓語中心語，可在句末加“的歷史”。③【丙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，“猶憶慶歷初年，民風(fēng)簡(jiǎn)樸，土階瓷缶”是不完全引用，應(yīng)把句號(hào)移到后引號(hào)外。【小問3詳解】本題考查宣傳語。宣傳語要以宣傳繁昌窯為中心，以吸引身邊的同學(xué)關(guān)注繁昌窯為目的，注意語言要簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能超過50字。示例：到這里，你能了解繁昌窯悠久的歷史，欣賞白中隱青的瓷器，知曉古人的巧妙智慧。繁昌窯，靜候您的到來！二、閱讀（55分）材料一：風(fēng)景旖旎的公園里“藏”著一個(gè)書院。沿著公園健身步道蜿蜒前行，在一片綠意蔥蘢中，一座精致的洋房出現(xiàn)在眼前。掛著蕪湖書房·赤鑄書院牌匾的樓房外，游客們或在廊道上靜心看書，或拍照取景分享美圖，在暖陽下共度好時(shí)光。這座面積約970平方米、藏書3萬多冊(cè)的書院，堪稱蕪湖市城市書房建設(shè)的精品之作。它充分利用公園內(nèi)的閑置資源，打造出一個(gè)市民讀書休閑的好去處。與赤鑄書院景院合一、現(xiàn)代時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念不同，同為蕪湖新華書店運(yùn)營(yíng)的中江書苑更強(qiáng)調(diào)因地制宜、服務(wù)便民?！爸薪瓡吩械慕ㄖ臻g狹窄，我們?cè)谠O(shè)計(jì)上以簡(jiǎn)潔、大氣、舒適的空間風(fēng)格為主，充分利用光線增加空間層次感、縱深感，給人以輕松愉悅且舒適溫馨的閱讀體驗(yàn)”，負(fù)責(zé)人介紹說。由于臨近居民區(qū)，中江書苑增加了兒童區(qū)圖書的投放量。另外，從10月1日至10月24日間，中江書苑共舉辦了14場(chǎng)親子主題活動(dòng)，有效地拉近了和周邊小區(qū)居民的距離。多業(yè)態(tài)融入、多產(chǎn)業(yè)植入，是蕪湖市城市書房的一大特色。每個(gè)書房結(jié)合各自區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)，形成多業(yè)態(tài)的布局。據(jù)蕪湖市圖書館負(fù)責(zé)人介紹，蕪湖市繁昌區(qū)峨山書舍引入了“繁昌窯”文化元素和3D打印產(chǎn)品，南陵縣畢家橋書房突出青銅文化，鳩江區(qū)悅享書吧展示哈特機(jī)器人、火樂激光投影等本土企業(yè)先進(jìn)產(chǎn)品，促進(jìn)城市書房與本土文化產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合。（摘編自錢定果、沈?qū)m石《城市書房，暢享文化新空間》）材料二：近年來，城市書房如雨后春筍般涌現(xiàn)，在全國(guó)各地快速生長(zhǎng)。國(guó)家文化和旅游公共服務(wù)體系建設(shè)專家委員會(huì)委員、上海社科院研究員巫志南分析，這是由城市書房特性決定的?！笆紫?，城市書房規(guī)模適中、靈活布局，不貪大求洋，唯求便利、舒適、實(shí)用，街心鬧市、鎮(zhèn)角村口、小區(qū)校旁、景點(diǎn)園區(qū)皆可安身，可新建，也可在城市微更新中盤活用好各種閑置設(shè)施。再者，城市書房的日常管理運(yùn)營(yíng)，注重社會(huì)參與和專業(yè)服務(wù)，大量引入社會(huì)專業(yè)組織管理和服務(wù)，既提升了效能，又降低了政府日常運(yùn)營(yíng)成本?！蔽字灸线€提到，市場(chǎng)機(jī)制與公益性質(zhì)的平衡也是城市書房“熱”起來的重要原因。城市書房遵循《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》相關(guān)規(guī)定，實(shí)行場(chǎng)地設(shè)施免費(fèi)開放、基本服務(wù)免費(fèi)提供，在此基礎(chǔ)上，允許管理運(yùn)營(yíng)主體配套提供群眾有實(shí)際需求的增值服務(wù)，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性和運(yùn)營(yíng)的持續(xù)度。這樣一來，城市書房可在基本配置之外，根據(jù)所在區(qū)域和受眾需求特點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，容納各種體現(xiàn)群眾創(chuàng)造性的志愿服務(wù)，更加貼近基層，適應(yīng)群眾需求。（摘編自《城市書房：閱讀微光映照社會(huì)文明》，《中國(guó)文化報(bào)》2022年11月1日）材料三：表1蕪湖市書房名錄區(qū)域名稱鳩江區(qū)悅享書吧、赤鑄書院、中江書苑、蒹葭韋苑、十里書苑、覺淺書堂、天門書院鏡湖區(qū)占川書局、礱坊書苑、樾江書苑、鏡湖書苑、濱江書苑弋江區(qū)馬飲書房、白馬洞天書院、象山書苑、弋江南書苑、江灣書院、三華書苑繁昌區(qū)峨山書舍，龍亭書苑、繁昌書院灣沚區(qū)49號(hào)書房無為市濡須書院、金塔書院南陵縣畢家橋書房、青弋江書院、自閑書社材料四：蕪湖市在充分汲取先發(fā)地區(qū)閱讀空間建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本土實(shí)際，牽頭擬定了《蕪湖市城市書房建設(shè)實(shí)施方案》。該方案明確了城市書房是以屬地政府為主導(dǎo)，以便民惠民為導(dǎo)向的公益性公共閱讀場(chǎng)所這一基本定位；確定了城市書房“1＋3＋N”的服務(wù)功能，即：提供免費(fèi)閱讀這“1”核心服務(wù)功能，具備文化展示、文化活動(dòng)、文化休閑“3”個(gè)基本服務(wù)功能，選擇文創(chuàng)空間、市民小劇場(chǎng)、便民服務(wù)等“N”個(gè)特色服務(wù)功能，打造一批“小而美”的城市公共閱讀空間。下一步，蕪湖市規(guī)劃建設(shè)“15分鐘閱讀圈”。對(duì)照《蕪湖市“15分鐘閱讀圈”建設(shè)實(shí)施方案》，按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)負(fù)責(zé)，公益普惠、多能合一”的原則，加大書房建設(shè)力度。預(yù)計(jì)到2022年底，全市將建成城市閱讀空間70個(gè)；到2025年，每個(gè)城市社區(qū)至少建成1個(gè)城市閱讀空間。（摘編自《建設(shè)“15分鐘閱讀圈”，打造城鎮(zhèn)深處的“心靈港灣”》，中國(guó)廣播網(wǎng)2022年8月5日）4.關(guān)于蕪湖市城市書房建設(shè)，下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A.城市書房建設(shè)因地制宜，以便民惠民為導(dǎo)向，為周邊居民提供了豐富多彩的公共文化服務(wù)。B.城市書房發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，注重功能定位的多樣性，促進(jìn)城市書房與本土文化產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合。C.城市書房彌補(bǔ)了大型圖書館數(shù)量少、距離遠(yuǎn)、收費(fèi)高等缺陷，是傳統(tǒng)閱讀陣地的有益補(bǔ)充。D.城市書房構(gòu)建的“15分鐘閱讀圈”，會(huì)逐步融入百姓生活，成為推動(dòng)全民閱讀的有效載體。5.梳理材料二中專家的觀點(diǎn)，總結(jié)近年來城市書房大量涌現(xiàn)的原因，完成下列思維導(dǎo)圖。6.根據(jù)蕪湖市“15分鐘閱讀圈”的建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要分析目前蕪湖市城市書房布局中存在的問題。7.隨著城市書房數(shù)量激增，運(yùn)營(yíng)成本居高不下或成為阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵問題。有人提出通過收取使用費(fèi)來平衡日常開銷，你認(rèn)為這種做法可行嗎？說說你的理由，并請(qǐng)你針對(duì)這一問題，結(jié)合材料提出一條合理化建議。【答案】4.C5.首先，城市書房規(guī)模適中、布局靈活，便利、舒適、實(shí)用。其次，城市書房的日常管理運(yùn)營(yíng)，注重社會(huì)參與和專業(yè)服務(wù)。第三，市場(chǎng)機(jī)制與公益性質(zhì)的平衡，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性和運(yùn)營(yíng)的持續(xù)度。6.蕪湖城市書房布局不夠均衡，整體呈現(xiàn)出向主城區(qū)、旅游景點(diǎn)等人員密集區(qū)域集中的傾向。同時(shí)，書房布局存在較大的城鄉(xiāng)差異，廣大的農(nóng)村地區(qū)書房覆蓋率較低。7.示例一：不可行。城市書房遵循《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》相關(guān)規(guī)定，免費(fèi)開放場(chǎng)地設(shè)施，免費(fèi)提供基本服務(wù)。收取使用費(fèi)，不但與國(guó)家相關(guān)法律相左，也會(huì)給普通市民增加負(fù)擔(dān)，無法達(dá)到便民惠民的目的。我建議，在城市書房?jī)?nèi)增設(shè)“茶吧”“咖啡吧”，由服務(wù)員承擔(dān)圖書管理、衛(wèi)生維護(hù)等基本工作。市民可以免費(fèi)閱讀書籍，也可以購(gòu)買咖啡、茶點(diǎn)等增值服務(wù)。該項(xiàng)收益可用來平衡書房的日常支出。示例二：可行。增收服務(wù)費(fèi)可以降低政府運(yùn)營(yíng)成本，增強(qiáng)城市書房運(yùn)營(yíng)的持續(xù)度。我建議，城市書房算出合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，全市統(tǒng)一定價(jià)，按停留時(shí)長(zhǎng)收取服務(wù)費(fèi)，這樣有利于城市書房的進(jìn)一步發(fā)展。【解析】【4題詳解】本題考查篩選辨析材料內(nèi)容。C.根據(jù)材料一“多業(yè)態(tài)融入、多產(chǎn)業(yè)植入，是蕪湖市城市書房的一大特色”，材料二“城市書房規(guī)模適中、靈活布局，不貪大求洋，唯求便利、舒適、實(shí)用”“再者，城市書房的日常管理運(yùn)營(yíng)，注重社會(huì)參與和專業(yè)服務(wù)，大量引入社會(huì)專業(yè)組織管理和服務(wù)，既提升了效能，又降低了政府日常運(yùn)營(yíng)成本”和材料四“城市書房是以屬地政府為主導(dǎo)，以便民惠民為導(dǎo)向的公益性公共閱讀場(chǎng)所這一基本定位；確定了城市書房‘1＋3＋N’的服務(wù)功能”等可知，幾段材料均是在敘述“城市書房”的優(yōu)點(diǎn)，但并未將“城市書房”與選項(xiàng)中所說的“大型圖書館”相對(duì)比，所以C選項(xiàng)說法不正確；故選C。【5題詳解】本題考查篩選并提取材料信息。根據(jù)材料二“首先，城市書房規(guī)模適中、靈活布局，不貪大求洋，唯求便利、舒適、實(shí)用，街心鬧市、鎮(zhèn)角村口、小區(qū)校旁、景點(diǎn)園區(qū)皆可安身，可新建，也可在城市微更新中盤活用好各種閑置設(shè)施”可提取出城市書房大量涌現(xiàn)的原因：城市書房規(guī)模適中、布局靈活，便利、舒適、實(shí)用；根據(jù)材料二“再者，城市書房的日常管理運(yùn)營(yíng)，注重社會(huì)參與和專業(yè)服務(wù)，大量引入社會(huì)專業(yè)組織管理和服務(wù)，既提升了效能，又降低了政府日常運(yùn)營(yíng)成本”可提取出城市書房大量涌現(xiàn)的原因：城市書房的日常管理運(yùn)營(yíng)，注重社會(huì)參與和專業(yè)服務(wù)；根除材料二“巫志南還提到，市場(chǎng)機(jī)制與公益性質(zhì)的平衡也是城市書房‘熱’起來的重要原因”可提取出城市書房大量涌現(xiàn)的原因：市場(chǎng)機(jī)制與公益性質(zhì)的平衡，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性和運(yùn)營(yíng)的持續(xù)度；據(jù)此概括作答即可?！?題詳解】本題考查篩選并提取材料信息。根據(jù)材料三“表1蕪湖市書房名錄”可知，城市書房較多的區(qū)域?yàn)轼F江區(qū)和弋江區(qū)；其次為鏡湖區(qū)、繁昌區(qū)和南嶺區(qū)；無為市和灣沚區(qū)的城市書房數(shù)量較少；且區(qū)域之間的城市書房數(shù)量差距較大；故可提取出目前蕪湖市城市書房布局中存在的問題：蕪湖城市書房布局不夠均衡；再結(jié)合材料三“蕪湖市行政區(qū)劃圖”可知，人口較為稀少的邊緣農(nóng)村地區(qū)無為市、灣沚區(qū)、繁昌區(qū)和南陵縣城市書房的數(shù)量總體要少于人口密集的主城區(qū)和旅游景點(diǎn)如鳩江區(qū)、弋江區(qū)等故可提取出目前蕪湖市城市書房布局中存在的問題：蕪湖城市書房整體呈現(xiàn)出向主城區(qū)、旅游景點(diǎn)等人員密集區(qū)域集中的傾向，廣大的農(nóng)村地區(qū)書房覆蓋率較低，書房布局存在較大的城鄉(xiāng)差異；據(jù)此概括作答即可?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容及個(gè)性化閱讀的能力。開放型試題，言之有理即可。先回答出你針對(duì)“通過收取使用費(fèi)來平衡書店日常開銷”這一做法的觀點(diǎn)，再闡述其理由，最后提出建議即可。示例：我認(rèn)為該做法可行，合理收取一定的使用費(fèi)可以平衡書店的日常開銷，幫助其長(zhǎng)久的運(yùn)營(yíng)下去，更好的為居民提供服務(wù)。我建議，可以間接利用城市書房的資源，如開展活動(dòng)，把書房租用給舉辦活動(dòng)的組織團(tuán)體機(jī)構(gòu)，租金增加書房的收入；還可以提供自助零售書籍服務(wù)，不僅能增加創(chuàng)收，也方便了學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀。炊煙繚繞孫玉秀①大壯咬緊了牙，揮起匕首，攔腰刺向他面前的那棵松樹。匕首插進(jìn)有些開裂的松樹皮上，好似一刀扎進(jìn)敵人的心臟。大壯又順勢(shì)跨出右腳，運(yùn)足全身的力氣，將刀鋒向右劃過去。褶皺的松樹皮立刻斷裂，木屑隨風(fēng)而落，露出一條很深的刻痕。②前幾天，大壯做飯的炊煙被山下的敵人發(fā)現(xiàn)。敵人立刻追蹤過來，“圍剿”了毫無防備的一個(gè)班，最終犧牲了三名戰(zhàn)友，還包括對(duì)大壯最好的炊事班班長(zhǎng)老高。這刻痕是最深刻最慘痛的教訓(xùn)，是戰(zhàn)友們鮮活的生命??！都是我的錯(cuò)，都是我無用！想到老高和另兩名戰(zhàn)友，大壯失聲痛哭起來。③“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了還是怕鬼子？”④大壯聞聲止住了哭聲，見連長(zhǎng)老吳和一個(gè)濃眉大眼的高個(gè)子迎面走來，問話的就是高個(gè)子。⑤大壯說：“我要給犧牲的老高和戰(zhàn)友報(bào)仇！”⑥老吳說：“大壯，我給你介紹一下，他就是咱們的……”⑦高個(gè)子沖老吳一擺手，笑著說：“我姓張，剛過來，也算是個(gè)新兵嘛，來，咱們坐下來談?wù)?。”⑧大壯有一點(diǎn)兒拘謹(jǐn)，見高個(gè)子說話很和善，便圍過來坐下。大壯是一個(gè)月前加入抗聯(lián)隊(duì)伍的，槍法還不太熟練。老吳見大壯力氣大又會(huì)做飯，便讓大壯進(jìn)了炊事班。⑨高個(gè)子說：“眼下敵人實(shí)行封山集屯政策，就是想困住我們的隊(duì)伍，斷了我們的糧食。這密林莽莽蒼蒼，有樹皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我們，那是敵人的妄想！”⑩老吳緊蹙眉頭說：“眼下的難題是我們?nèi)鄙偕钌缴畹慕?jīng)驗(yàn)。在深山里做飯，我們又在高處，只要炊煙一起，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。為這我們不僅連續(xù)兩天都沒敢生火做飯，而且還犧牲了好幾位同志，這代價(jià)太大了。”老吳說完從腰間掏出一桿銅煙袋，搓了一把地上的干樹葉子摁進(jìn)了煙袋鍋，點(diǎn)燃后吧嗒吧嗒抽起來。?“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。咱們隊(duì)伍里這么多人，辦法總會(huì)有的！小同志，你說呢？”?大壯連忙點(diǎn)頭：“我會(huì)砌煙灶，我在老家還干過瓦工活兒呢。”?高個(gè)子伸出大拇指說：“好樣的，如果能解決了炊煙這個(gè)難題，就是為咱們隊(duì)伍立了大功。”?老吳吐出幾道煙圈，若有所思地說：“要想不被敵人發(fā)現(xiàn)，那得想辦法讓炊煙順著地皮走，可炊煙也不會(huì)聽話啊?！?高個(gè)子贊同說：“那就想辦法做一個(gè)通道，像煙囪一樣的通道。”?老吳咳了幾聲，嫌樹葉子太嗆嗓子，便把煙袋鍋倒扣在地上，見煙圈依舊繚繞，又蓋上泥土，伸出腳踩了踩，那些樹葉子煙氣便瞬間消失了。?大壯盯著老吳手里的煙袋鍋看了半天，一拍腦袋，從地上跳起來：“有了！我有辦法了！”?高個(gè)子哈哈大笑說：“我就說嘛，辦法總會(huì)有的?！?半個(gè)月后，高個(gè)子和老吳帶領(lǐng)大壯及炊事班的戰(zhàn)士成功研究出地下煙灶。也就是在地窖子里挖出三個(gè)坑洞，上面砌好鍋灶，又順著坑洞砌上一條排煙道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒幾百米，每隔一段留一個(gè)排煙孔。做飯時(shí)，灶煙就會(huì)順著排煙道里的排煙孔分散冒出去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像大山里的霧氣一樣，再也看不見那繚繞的炊煙了?！俺晒α?！成功了！”大壯和戰(zhàn)士們?nèi)杠S歡騰起來。?那天晴空萬里，高個(gè)子和老吳找大壯布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)。大壯領(lǐng)到任務(wù)后格外興奮，他和炊事班的戰(zhàn)士們第一次大大方方點(diǎn)燃了灶火。從山下望去，密林之上，炊煙繚繞，頗為醒目。?山下的鬼子見了，立刻集合隊(duì)伍，很快圍攏過來。高個(gè)子和老吳見敵人鉆進(jìn)了包圍圈，一聲令下，槍炮齊鳴，徹底給敵人“包了餃子”。?打了勝仗，給老高和戰(zhàn)友報(bào)了仇，大壯高興得一夜沒合眼，更加敬佩那個(gè)高個(gè)子和連長(zhǎng)老吳。?表彰大會(huì)上，高個(gè)子站在前面特意點(diǎn)名表揚(yáng)了大壯，說他在研究排煙灶時(shí)有經(jīng)驗(yàn)有膽識(shí)，遇事不退縮，是一名難得的好戰(zhàn)士。面對(duì)敵人的兇殘，我們的戰(zhàn)士要學(xué)會(huì)用智慧和敵人周旋，跟敵人血戰(zhàn)到底！保家衛(wèi)國(guó)，誓死不屈！?“天作被，地作炕，密林就是我的家……”戰(zhàn)士們的歌聲穿過密林，繚繞在長(zhǎng)白山上的天空。大壯對(duì)老吳說：“連長(zhǎng)，我早就看出來這位張同志不簡(jiǎn)單！原來他是咱抗聯(lián)隊(duì)伍的大官啊?！?老吳笑著說：“那當(dāng)然，他就是赫赫有名的楊靖宇司令?！保ㄟx自《2021中國(guó)年度小小說》，有刪改）8.梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。9.結(jié)合小說內(nèi)容，分析楊靖宇司令的形象特點(diǎn)。10.從描寫的角度，品析下面句子的表達(dá)效果。這刻痕是最深刻最慘痛的教訓(xùn)，是戰(zhàn)友們鮮活的生命啊！都是我的錯(cuò)，都是我無用！11.設(shè)置懸念是作家構(gòu)思小說的重要手段，楊靖宇司令阻止老吳介紹身份這一情節(jié)便設(shè)置了懸念。請(qǐng)?zhí)骄科渥饔?。【答案?.①解決炊煙難題，將士同心建功②借力炊煙繚繞，設(shè)計(jì)誘敵殲敵9.①關(guān)心士兵，平易近人?？吹酱髩淹纯迺r(shí)，為了不讓大壯有心理壓力，說自己也是新來的，安慰大壯，體現(xiàn)了將領(lǐng)關(guān)心愛護(hù)士兵的可貴品質(zhì)。②設(shè)計(jì)殲敵，足智多謀。和戰(zhàn)士們一起研究、解決排煙灶的難題，并設(shè)計(jì)誘敵殲敵。③不怕困難，意志堅(jiān)定。在山上沒法做飯的情況下，面對(duì)惡劣的生存和斗爭(zhēng)環(huán)境，保家衛(wèi)國(guó)，斗志昂揚(yáng)。10.心理描寫。通過描寫大壯因做飯的炊煙引來敵人圍攻、導(dǎo)致三名戰(zhàn)友犧牲的心理，表現(xiàn)了大壯強(qiáng)烈的內(nèi)疚，以及對(duì)敵人的仇恨。11.示例：楊靖宇阻止老吳介紹身份這一細(xì)節(jié)，設(shè)置懸念，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾由老吳點(diǎn)明楊靖宇的身份，釋疑解懸，突出了楊靖宇平易近人的形象。情節(jié)上既出人意料，又在情理之中，增強(qiáng)了小說的戲劇性。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【8題詳解】本題考查小說情節(jié)梳理。結(jié)合?段“高個(gè)子贊同說：‘那就想辦法做一個(gè)通道，像煙囪一樣的通道’”，?段“高個(gè)子哈哈大笑說：‘我就說嘛，辦法總會(huì)有的’”和?段的“半個(gè)月后，高個(gè)子和老吳帶領(lǐng)大壯及炊事班的戰(zhàn)士成功研究出地下煙灶”可概括出，解決炊煙難題，將士同心建功；結(jié)合?段的“大壯領(lǐng)到任務(wù)后格外興奮，他和炊事班的戰(zhàn)士們第一次大大方方點(diǎn)燃了灶火”和?段的”高個(gè)子和老吳見敵人鉆進(jìn)了包圍圈，一聲令下，槍炮齊鳴，徹底給敵人‘包了餃子’”可概括出，借力炊煙繚繞，設(shè)計(jì)誘敵殲敵。【9題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合③段“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了還是怕鬼子？”和⑦段“高個(gè)子沖老吳一擺手，笑著說：‘我姓張，剛過來，也算是個(gè)新兵嘛，來，咱們坐下來談?wù)劇钡葍?nèi)容可以看出，楊靖宇不擺架子，安慰大壯，從中可以看出他平易近人，關(guān)心士兵的可貴品質(zhì)；結(jié)合⑨段“高個(gè)子說：‘眼下敵人實(shí)行封山集屯政策，就是想困住我們隊(duì)伍，斷了我們的糧食。這密林莽莽蒼蒼，有樹皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我們，那是敵人的妄想！’”，?段“高個(gè)子贊同說：‘那就想辦法做一個(gè)通道，像煙囪一樣的通道’”和?段“高個(gè)子哈哈大笑說：‘我就說嘛，辦法總會(huì)有的’”可以看出，楊靖宇不怕困難，艱苦奮斗，足智多謀，及時(shí)解決了抗聯(lián)所遇到的困難；結(jié)合?段的“面對(duì)敵人的兇殘，我們的戰(zhàn)士要學(xué)會(huì)用智慧和敵人周旋，跟敵人血戰(zhàn)到底！保家衛(wèi)國(guó)，誓死不屈！”可以看出，楊靖宇忠于祖國(guó)，寧死不屈。【10題詳解】本題考查語句賞析。結(jié)合后面的“想到老高和另兩名戰(zhàn)友，大壯失聲痛哭起來”可以看出，這是大壯的心理描寫，表現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)友犧牲的強(qiáng)烈痛苦與內(nèi)疚；結(jié)合①段的“匕首插進(jìn)有些開裂的松樹皮上，好似一刀扎進(jìn)敵人的心臟”還可以看出，這刻痕還表達(dá)了大壯對(duì)敵人的刻骨仇恨?！?1題詳解】本題考查寫作手法。結(jié)合⑦段的“高個(gè)子沖老吳一擺手，笑著說：‘我姓張，剛過來，也算是個(gè)新兵嘛，來，咱們坐下來談?wù)劇笨梢钥闯?，楊靖宇阻止老吳介紹身份，突出了他平易近人的形象；結(jié)合⑧段的“大壯有一點(diǎn)兒拘謹(jǐn)，見高個(gè)子說話很和善，便圍過來坐下”可以看出，楊靖宇的和善還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，促使大壯想出了解決炊煙問題的辦法；結(jié)合⑦段的“高個(gè)子沖老吳一擺手，笑著說：‘我姓張，剛過來，也算是個(gè)新兵嘛，來，咱們坐下來談?wù)劇焙?老吳笑著說：“那當(dāng)然，他就是赫赫有名的楊靖宇司令”可以看出，前面設(shè)疑，后面解疑，既使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；又使故事情節(jié)生動(dòng)曲折，吸引人的興趣?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言，傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)，其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ㄟx自袁宏道《晚游六橋待月記》）12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）余拏一小舟拏：（2）霧凇沆碭沆碭：（3）石簣數(shù)為余言數(shù)：（4）湖光染翠之工工：13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）安可為俗士道哉！14.【甲】文寫景多用_____手法，不夸飾，不鋪陳，寥寥數(shù)語，西湖雪景精神全出；【乙】文寫景大力鋪陳渲染，描繪花開之盛，游人如織，烘托了_______。15.【甲】文寫西湖看雪，【乙】文寫西湖待月，兩文所表達(dá)的情感有何異同？相同點(diǎn)：______________不同點(diǎn)：______________【答案】12.（1）撐（船）（2）白汽彌漫的樣子（3）屢次（4）精巧13.（1）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2）怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢！14.①.白描②.西湖月景的美麗15.①.相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者與眾不同的閑情逸趣。②.不同點(diǎn)：【甲】文還抒發(fā)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷，隱含著淡淡的故國(guó)之思、亡國(guó)之悲?！疽摇课谋磉_(dá)了作者因?yàn)槿鄙僦舳a(chǎn)生的落寞之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。（2）句意：（湖面上）冰花一片彌漫。沆碭：白汽彌漫的樣子。（3）句意：石簣屢次告訴我。數(shù)：屢次。（4）句意：湖光染翠的精巧。工：精巧?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：（1）莫說：不要說。更有：還有。似：像。者：……的人?！案邪V似相公者”是狀語后置句，正常語序應(yīng)為“更有似相公癡者”（2）安可：怎么能夠。為……道：對(duì)……說。俗士：凡夫俗子。哉：句末語氣詞，相當(dāng)于“呢”。【14題詳解】本題考查分析文章的寫作手法。結(jié)合甲文“天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，這里運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，勾勒出了大雪后西湖的景色；結(jié)合乙文“今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀”“其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”可知，這里大力鋪陳渲染描繪西湖春時(shí)月夜的景色，描繪花開之盛，游人如織，烘托了西湖月景的美麗?！?5題詳解】本題考查理解文章的情感和對(duì)比閱讀。甲文“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”寫了作者在大雪后的夜晚獨(dú)自前往湖心亭看雪，體現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和與眾不同的閑情逸趣；結(jié)合“崇禎五年十二月”“到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸”“湖中焉得更有此人”“問其姓氏，是金陵人”“莫說相公癡，更有癡似相公者”可知，作者仍舊用故國(guó)年號(hào)，雪夜在湖心亭和故國(guó)知己暢飲，從中隱含著淡淡的故國(guó)之思、亡國(guó)之悲；乙文通過對(duì)月下景物描寫，側(cè)面表現(xiàn)了西湖月景美麗，結(jié)合“月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”可知，作者借月景表達(dá)了獨(dú)特的審美情趣，從而表達(dá)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的閑情逸趣，作者認(rèn)為這種樂趣只留給山僧和游客享受，不能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f，體現(xiàn)了作者因?yàn)槿鄙僦舳a(chǎn)生的落寞之情；綜合以上可知兩文都表達(dá)了作者與眾不同的閑情逸趣；不同的地方是甲文還抒發(fā)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷，隱含著淡淡的故國(guó)之思、亡國(guó)之悲。乙文表達(dá)了作者因?yàn)槿鄙僦舳a(chǎn)生的落寞之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】西湖最美的景色為春時(shí)月夜。一天里最美的景色是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。石簣屢次告訴我:“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞?！蔽耶?dāng)時(shí)迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠柳迎風(fēng)飄拂如綠煙，桃花盛開如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶粉香的汗水如雨流淌，穿著各色絲織品的富裕游客很多，超過了堤畔的草，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰；其實(shí)湖光染翠的精巧，山嵐設(shè)色的美妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)，那時(shí)西湖才盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容，那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？三、寫作（60分）16.閱讀下面文字，按照要求作文?！拔铱拗拗托α?。因?yàn)槲蚁氲剑褐形绲娘埐耸窍愕?，傍晚的點(diǎn)心是甜的。天空的太陽是明亮的，夜晚的月光是皎潔的。每一個(gè)不快樂的時(shí)光，都不應(yīng)該是我的?！笨鞓窌r(shí)光值得細(xì)品。細(xì)細(xì)品味快樂時(shí)光，詩意悠長(zhǎng)，情韻悠長(zhǎng)。請(qǐng)以“細(xì)品快樂時(shí)光”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷