《歌曲寫作》課程教學(xué)大綱

《歌曲寫作》教學(xué)大綱課程編號(hào)：05100010英文名稱：SongWriting學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：和聲與鍵盤和聲、中國民族音樂、合唱與指揮課程類別：專業(yè)選修課授課對(duì)象：音樂學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)歌曲寫作課程是一門作曲課程和專業(yè)選修課程。本課程中，學(xué)生通過歌曲寫作的理論與實(shí)踐，掌握創(chuàng)作歌曲的基本方法。本課程學(xué)程為一學(xué)期。課程目標(biāo)1：掌握歌曲寫作和歌曲鑒賞的基本知識(shí)。對(duì)于歌曲的旋律發(fā)展手法、分類、詞曲結(jié)合等問題具備一定的認(rèn)識(shí)。課程目標(biāo)2：具備音樂創(chuàng)編與歌曲寫作能力。能夠創(chuàng)作一段式、二段式、三段式的歌曲旋律，詞曲結(jié)合恰當(dāng)，并正確地記譜。為未來少兒歌曲以及重唱、合唱歌曲的寫作和改編打下基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：對(duì)音樂具有興趣和熱忱，具備擔(dān)任中小學(xué)音樂教師所必須的多聲部音樂評(píng)鑒能力。能夠分析所創(chuàng)作的歌曲，闡述曲式結(jié)構(gòu)與調(diào)式調(diào)性。能夠以文字或語言的形式，清晰地解釋創(chuàng)作思路。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1學(xué)科知識(shí)：掌握音樂學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本原理，能描述中外音樂史相關(guān)知識(shí)，理解音樂學(xué)科知識(shí)體系的基本思想與方法。了解學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)和理論。課程目標(biāo)1M3-3審美創(chuàng)編：具備一定的音樂聆聽與審美能力，能夠進(jìn)行音樂鑒賞、音樂分析和判斷。具備基礎(chǔ)的創(chuàng)作能力，能夠自主進(jìn)行即興伴奏、音樂創(chuàng)編。能夠結(jié)合音樂科技，進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂制作。課程目標(biāo)2H4-3實(shí)踐轉(zhuǎn)化：具備將所學(xué)音樂理論和音樂技能綜合運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育階段音樂教學(xué)實(shí)踐的能力。課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論歌曲寫作的基本知識(shí)。（熱愛音樂、審辯思維）2集中講授、討論式、體驗(yàn)式、參與課程目標(biāo)12一段式、二段式、三段式歌曲寫作與分析對(duì)部分中小學(xué)音樂教材選曲、優(yōu)秀的歌曲作品進(jìn)行分析。嘗試在歌詞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作主題旋律，對(duì)旋律進(jìn)行發(fā)展，在此基礎(chǔ)上完成歌曲的創(chuàng)作。合理地安排音樂主題的呈示、重復(fù)、變化、對(duì)比、展開、再現(xiàn)、收攏，使音樂主題材料的使用更加集中凝練，寫出樂段到三段式結(jié)構(gòu)的歌曲。（熱愛音樂、創(chuàng)新思維）12體驗(yàn)式、合作學(xué)習(xí)、講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、3、43二聲部寫作將歌曲創(chuàng)編為二聲部。（審辯思維）6PBL、案例分析課程目標(biāo)1、24Presentation小組討論與宣講（溝通合作、審辯思維）4小組合作課程目標(biāo)4合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、線上線下混合式教學(xué)、案例教學(xué)、PBL五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、大作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分?？偝煽?jī)60%為平時(shí)成績(jī)與課堂表現(xiàn)，40%為期末考試卷面成績(jī)。學(xué)生達(dá)到三分之一課時(shí)曠課，取消其考試資格。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)1010202學(xué)習(xí)通章節(jié)測(cè)試1010203大作業(yè)1010204期末考試103040課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值303040100注：以上教學(xué)環(huán)節(jié)和課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值，可能根據(jù)具體情況有輕微調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)、章節(jié)測(cè)試與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)作業(yè)、章節(jié)測(cè)試根據(jù)知識(shí)的掌握程度、測(cè)試題目及評(píng)分標(biāo)注進(jìn)行打分。采用線上線下結(jié)合的方式。線上使用學(xué)習(xí)通進(jìn)行打分。2.音樂創(chuàng)作題考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分音樂創(chuàng)編題記譜正確，旋律寫作流暢，符合寫作規(guī)范，具有一定的旋律發(fā)展手法。具有較好的聲部設(shè)置、和聲配置和旋律寫作意識(shí)。詞曲結(jié)合恰當(dāng)，情緒情感統(tǒng)一，沒有倒字。記譜基本正確，旋律寫作流暢，沒有明顯錯(cuò)誤。具有一定的旋律發(fā)展手法。和聲配置合理。記譜有較大錯(cuò)誤，可以完整寫作二聲部。和聲配置較為合理。記譜有嚴(yán)重錯(cuò)誤，不能完整寫作旋律。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《歌曲寫作教程》，樊祖蔭著，北京：人民音樂出版社，2018年第三版。（二）參考資料1.《歌曲寫作基礎(chǔ)》，朱敬修主編，北京：北