《空間色彩設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《空間色彩設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：18220011英文名稱：學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時56學(xué)時，其中理論8學(xué)時，實(shí)踐48學(xué)時先修課程：設(shè)計色彩、室內(nèi)設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計（居住空間）課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)空間色彩設(shè)計是環(huán)境設(shè)計專業(yè)拓展之一，是在環(huán)境設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)上建立的一門與空間相關(guān)的色彩設(shè)計學(xué)課程。本課程以色彩地理學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的色彩調(diào)研方法，從自然色彩、人工色彩等方面提取色彩數(shù)據(jù)，建立色彩坐標(biāo)，通過色彩調(diào)和法訓(xùn)練，掌握色彩運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)與方法，提高對色彩的選擇、控制、組織的能力，逐步掌握適用于空間設(shè)計的色彩系統(tǒng)。培養(yǎng)對色彩心理學(xué)、色彩理論的新認(rèn)知，同時提高審美認(rèn)識與美學(xué)修養(yǎng)，能夠用色彩表達(dá)想法、意境和傳達(dá)信息。本課程將理論與實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行，二者互為支撐，相輔相成，通過本課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及自主學(xué)習(xí)的能力，提高邏輯思維能力與應(yīng)用實(shí)踐能力。課程目標(biāo)1：通過本課程學(xué)習(xí)了解色彩的演變與發(fā)展過程及空間色彩設(shè)計的基本研究方法；培養(yǎng)邏輯思維能力，通過合理運(yùn)用調(diào)研方法與設(shè)計方法，解決與空間色彩設(shè)計相關(guān)實(shí)際問題；在課程學(xué)習(xí)中掌握資料數(shù)據(jù)收集，文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)環(huán)境設(shè)計信息的方法，具有從事科研項(xiàng)目的初步能力；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，制訂自身學(xué)習(xí)和專業(yè)技能發(fā)展規(guī)劃。靈活運(yùn)用色彩調(diào)和方法，提高專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。具備各種特定空間的色彩設(shè)計專業(yè)技能，根據(jù)空間性質(zhì)展開具體色彩計劃，提出科學(xué)的解決方案。課程目標(biāo)2：通過課程教學(xué)，樹立“原創(chuàng)”的設(shè)計意識，具有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計能力；能獨(dú)立從事空間色彩設(shè)計，并全面了解色彩設(shè)計的歷史發(fā)展，熟悉空間色彩設(shè)計與環(huán)境的相互關(guān)系，掌握空間色彩設(shè)計基本原則。課程目標(biāo)3：具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與良好的溝通能力；具有堅定的政治信念，弘揚(yáng)愛國主義；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計能力；具有扎實(shí)的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)；發(fā)展自身藝術(shù)優(yōu)勢，在設(shè)計思考與設(shè)計實(shí)踐中有個體意識的融入表現(xiàn)；具開闊的視野，具有自主學(xué)習(xí)意識和良好的心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課題完善過程中，重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)設(shè)計表述能力和組織能力，具有扎實(shí)的專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)；能夠熟練運(yùn)用手繪效果圖和計算機(jī)制圖等方法進(jìn)行環(huán)境設(shè)計專業(yè)表達(dá)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-3.具備創(chuàng)新設(shè)計的基本要求；課程目標(biāo)10.153-3.增強(qiáng)創(chuàng)意思維意識能力。課程目標(biāo)20.756-2.具有扎實(shí)的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。課程目標(biāo)30.1三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1色彩認(rèn)知與色彩基礎(chǔ)基本要求：色彩的故事、色彩的基本原理、人與色彩重、難點(diǎn)（含德育要求）：色彩的基本原理是構(gòu)建色彩認(rèn)知的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)色彩學(xué)的前提；人與色彩的相互依存關(guān)系是抽象與具象的相互結(jié)合。2理論與案例結(jié)合授課課程目標(biāo)12色彩模型與色彩體系基本要求：色相環(huán)、色立體、色塊矩陣、奧斯瓦爾德色彩體系、孟塞爾色彩體系重、難點(diǎn)（含德育要求）：色彩體系是掌握色彩運(yùn)用法則的基礎(chǔ)，抽象的色彩專業(yè)術(shù)語必須深入淺出的進(jìn)行舉例講解2理論與案例結(jié)合授課課程目標(biāo)13色彩調(diào)和與色彩心理基本要求：面積調(diào)和、重復(fù)調(diào)和、秩序調(diào)和、同一調(diào)和、互混調(diào)和、群化調(diào)和；色彩的情感與意向重、難點(diǎn)（含德育要求）：掌握色彩的調(diào)和法則是空間色彩設(shè)計的重點(diǎn)，調(diào)和法則與人的心理相互影響，情感表達(dá)的，客觀性與主觀性的融合是空間色彩設(shè)計的難點(diǎn)2理論與案例結(jié)合授課課程目標(biāo)14風(fēng)格與配色及色彩與空間關(guān)系基本要求：傳統(tǒng)風(fēng)格、自然風(fēng)格、現(xiàn)代主義風(fēng)格、北歐風(fēng)格、日式風(fēng)格；影響配色的因素、功能空間的配色、缺陷空間的配色重、難點(diǎn)（含德育要求）：掌握空間不同風(fēng)格與配色是空間色彩運(yùn)用的重點(diǎn)內(nèi)容，對于影響配色的因素需要案例分析針對性講解2理論與案例結(jié)合授課課程目標(biāo)15空間色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練基本要求：色彩的分類訓(xùn)練、色彩的明度、彩度、色相的分配組合訓(xùn)練重、難點(diǎn)（含德育要求）：明度、彩度、色相是掌握色彩調(diào)和法則的重點(diǎn)基礎(chǔ)，調(diào)和的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性則需要反復(fù)試驗(yàn)得以驗(yàn)證8實(shí)踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標(biāo)26空間色彩分解訓(xùn)練基本要求：對指定空間進(jìn)行空間拆分，通過色彩調(diào)和法則對拆分空間進(jìn)行色彩定位重、難點(diǎn)（含德育要求）：色彩調(diào)和法則的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性是構(gòu)成這一訓(xùn)練的重點(diǎn)所在，必須反復(fù)進(jìn)行試錯迭代，最終優(yōu)化選擇8實(shí)踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標(biāo)27空間色彩綜合訓(xùn)練1基本要求：對指定空間進(jìn)行色彩綜合訓(xùn)練，將色彩設(shè)計理論方法與實(shí)踐相結(jié)合，完成指定空間的色彩設(shè)計重、難點(diǎn)（含德育要求）：設(shè)計理論與實(shí)踐的相互融合是綜合訓(xùn)練的重點(diǎn)，理論必須與實(shí)踐結(jié)合才能形成有效的設(shè)計方法12實(shí)踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38空間色彩綜合訓(xùn)練2基本要求：由學(xué)生自主選擇空間，對空間進(jìn)行目標(biāo)定位分析，資料數(shù)據(jù)收集與整理，明確設(shè)計目的，選擇合理的色彩調(diào)和與色彩設(shè)計手段來解決問題重、難點(diǎn)（含德育要求）：對空間目標(biāo)的定位分析尤其重要，是科學(xué)運(yùn)用色彩計劃的唯一方法，要做到力求客觀、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。20實(shí)踐練習(xí)、一對一教學(xué)指導(dǎo)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計56如有實(shí)踐，則實(shí)踐學(xué)時需再按以下格式繼續(xù)填寫序號實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1空間色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練對于色彩分類、明度、彩度、色相等進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，要求掌握色彩的特性及調(diào)和法則，必須科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性為目標(biāo)進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)8設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32空間色彩分解訓(xùn)練對指定空間進(jìn)行空間拆分（空間的六個面），通過色彩調(diào)和法則對拆分空間進(jìn)行色彩定位，要求運(yùn)用色彩調(diào)和法則做到空間色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一、色相明確、主體鮮明同時具有空間獨(dú)特性8設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33空間色彩綜合訓(xùn)練1對指定空間（居住空間、展示空間、餐飲空間、辦公空間、文化空間等）進(jìn)行色彩綜合訓(xùn)練，要求將色彩設(shè)計理論方法與實(shí)踐相結(jié)合，完成指定空間的色彩設(shè)計12設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34空間色彩綜合訓(xùn)練2由學(xué)生自主選擇空間，對空間進(jìn)行目標(biāo)定位分析，資料數(shù)據(jù)收集與整理，明確設(shè)計目的，選擇合理的色彩調(diào)和與色彩設(shè)計手段來解決問題20設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計48注：實(shí)踐要求包括必修、選修；實(shí)踐類型包括演示、驗(yàn)證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法課程包含集中講授、案例教學(xué)法、交流討論、一對一輔導(dǎo)、色彩試驗(yàn)研究法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求任課教師根據(jù)學(xué)生平時的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)的完成過程及效果，進(jìn)行評價、評分，成績占總分的50%。最終的課程作業(yè)主要考察學(xué)生空間色彩設(shè)計最后的文本質(zhì)量、規(guī)范和效果（方案的創(chuàng)意亮點(diǎn)與色彩空間搭配綜合表現(xiàn)占40%，空間色彩設(shè)計圖完整及制作規(guī)范性占10%）占總成績的50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號考核方式課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1調(diào)研報告15//152空間色彩設(shè)計方案/35/353綜合設(shè)計/401050課程目標(biāo)對應(yīng)分值合計157510100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)成績考核和評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90~100分調(diào)研報告：文本干凈整潔，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，緊緊圍繞空間現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，內(nèi)容飽滿，圖文并茂；實(shí)例解讀能對案例進(jìn)行深入分析，主動思考，并總結(jié)出有益的設(shè)計方法和思路，很好地為下一步設(shè)計開展做好知識儲備；空間色彩設(shè)計方案：對設(shè)計有獨(dú)到見解，設(shè)計思路清晰，主題明確，推導(dǎo)過程完整，具有很強(qiáng)的創(chuàng)意，色彩設(shè)計細(xì)節(jié)完整，效果突出；綜合設(shè)計：態(tài)度認(rèn)真，制作規(guī)范，排版美觀，內(nèi)容完整，構(gòu)思新穎，設(shè)計思路清晰，具有好的創(chuàng)新設(shè)計能力，作業(yè)整體表達(dá)效果好。80~89分調(diào)研報告：文本較干凈整潔，思路較清晰，邏輯性較強(qiáng)，緊緊圍繞空間現(xiàn)狀進(jìn)行了較深入分析，內(nèi)容較飽滿，圖文并茂；實(shí)例解讀能對案例進(jìn)行較深入的分析，能主動思考，并總結(jié)出有益的設(shè)計方法和思路；空間色彩設(shè)計方案：對設(shè)計有較獨(dú)到的見解，設(shè)計思路較清晰，主題較明確，推導(dǎo)過程較完整，具有一定的創(chuàng)意與創(chuàng)新能力；綜合設(shè)計：態(tài)度較認(rèn)真，制作較規(guī)范，排版較美觀，內(nèi)容較完整，構(gòu)思較新穎，設(shè)計思路較清晰，具有較好的創(chuàng)新設(shè)計能力，作業(yè)整體表達(dá)效果較好。70~79分調(diào)研報告：文本干凈整潔度一般，思路清晰度一般，邏輯性一般，內(nèi)容飽滿度一般，能圖文并茂；實(shí)例解讀能對案例進(jìn)行分析，主動思考方面不夠，對于案例的設(shè)計方法和思路總結(jié)上稍顯不夠。空間色彩設(shè)計方案：對設(shè)計見解度一般，設(shè)計思路清晰度一般，主題一般，推導(dǎo)過程完整度一般，創(chuàng)意度一般；綜合設(shè)計：態(tài)度較認(rèn)真，制作規(guī)范性一般，排版美觀度一般，內(nèi)容完整度一般，構(gòu)思一般，設(shè)計思路清晰度一般，創(chuàng)新設(shè)計能力一般，作業(yè)整體表達(dá)效果一般。60~69分調(diào)研報告：文本不干凈整潔，思路不清晰，邏輯性不強(qiáng)，內(nèi)容不太飽滿，沒做到圖文并茂；實(shí)例解讀能對案例的分析不夠，缺乏主動思考，未能總結(jié)出有益的設(shè)計方法和思路，不能為下一步設(shè)計開展做好相應(yīng)的知識儲備?？臻g色彩設(shè)計方案：對設(shè)計見解不夠，設(shè)計思路不夠清晰，主題不夠明確，推導(dǎo)過程不夠完整，創(chuàng)意不夠強(qiáng)；綜合設(shè)計：態(tài)度不夠認(rèn)真，制作不夠規(guī)范，排版不夠美觀，內(nèi)容不夠完整，構(gòu)思不夠新穎，設(shè)計思路不夠清晰，創(chuàng)新設(shè)計能力不夠，作業(yè)整體表達(dá)效果不夠好。0~59分調(diào)研報告：文本很不干凈整潔，思路很不清晰，邏輯性很不強(qiáng)，內(nèi)容很不飽滿，沒有圖文并茂；實(shí)例解讀未能對案例的分析進(jìn)行分析，沒有主動思考，完全不能總結(jié)出有益的設(shè)計方法和思路，完全不能為下一步設(shè)計開展做好相應(yīng)的知識儲備；空間色彩設(shè)計方案：對設(shè)計沒有獨(dú)到的見解，設(shè)計思路很不清晰，沒有主題，推導(dǎo)過程不完整，基本無創(chuàng)意；綜合設(shè)計：態(tài)度很不認(rèn)真，制作很不規(guī)范，排版很不美觀，內(nèi)容很不完整，構(gòu)思不新穎，設(shè)計思路很不