高等教育大眾化背景下小學教師教育的挑戰(zhàn)與抉擇_第1頁
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關鍵詞 高等教育大眾化師范教育小學教師教上個世紀末以來我國高等教育進入了不同尋常的快速發(fā)展時期，擴招的舉措充分釋20％，從而一舉成為世界高等教育第一大國。大量減少的同時或更早，師范教育固有的、分層有序的三級結構也已發(fā)生了歷史性的轉過渡的時代轉型，這是一場從制度到觀念到心理的范式變革，喻示著教育新時代的到52000390極大的沖擊和影響。3000南省小學生人數(shù)將由199880520055172010500228培養(yǎng)計劃必須考慮的真問題。有學者提出“開放式的教師教育”，主張變狹隘的“對15％20％這一區(qū)間時，小學教師的培養(yǎng)開始進入本科階段。發(fā)達國家197699%，33％。我國教師教育基本上已由三級師范過渡到二級師范，向一級師范過渡、發(fā)展本科學整課程結構，改革課程內容，達到預期的改革成果。20．7)4．22001

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