小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《找小芽》

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《找小芽》一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法和觀察實(shí)踐法，以春天的植物生長為背景，讓孩子們在觀察實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手操作能力?；顒拥哪康氖亲屝“嗟暮⒆恿私獯禾斓闹参锷L變化，認(rèn)識小芽的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然、探索科學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識小芽，了解小芽的生長過程。2.培養(yǎng)觀察力、思維能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)合作意識，提高溝通能力。4.熱愛大自然，樂于探索科學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識小芽，了解小芽的生長過程。難點(diǎn)：觀察小芽的特征，動手操作，解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、實(shí)物小芽、觀察卡片、生長過程圖等。2.學(xué)具：每人一份觀察卡片、生長過程圖、彩筆等。五、活動過程：1.情境引入：（1）播放PPT，展示春天的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察春天的植物發(fā)生了哪些變化。（2）邀請孩子們分享觀察到的變化。2.觀察小芽：（1）分發(fā)觀察卡片，讓孩子們觀察卡片上的小芽。（2）引導(dǎo)孩子們觀察小芽的特征，如顏色、形狀、大小等。（3）邀請孩子們分享觀察到的小芽特征。3.動手操作：（1）分發(fā)生長過程圖，讓孩子們按照順序貼上小芽的生長過程。（2）引導(dǎo)孩子們觀察小芽的生長過程，理解小芽是如何生長的。（3）邀請孩子們分享小芽的生長過程。4.解決問題：（1）提出問題：“小芽生長需要什么？”（2）引導(dǎo)孩子們思考、討論，得出結(jié)論。（3）邀請孩子們分享自己的觀點(diǎn)。（2）邀請孩子們分享自己的收獲。（3）提出拓展問題：“你們還想知道小芽的哪些秘密？”六、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識小芽，了解小芽的生長過程。難點(diǎn)：觀察小芽的特征，動手操作，解決問題。七、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本次活動中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出對小芽的興趣。在觀察小芽的特征、動手操作和解決問題環(huán)節(jié)，孩子們的觀察力、思維能力和動手操作能力得到了鍛煉。但在討論環(huán)節(jié)，部分孩子表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要在今后的活動中加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。2.拓展延伸：（1）邀請孩子們回家后觀察家里的植物，了解它們的生長過程。（2）開展“植物生長日記”活動，讓孩子們記錄植物的生長變化。（3）組織戶外實(shí)踐活動，讓孩子們親身體驗(yàn)植物的生長過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：通過展示春天的圖片，讓孩子們觀察春天的植物發(fā)生了哪些變化，從而引出本節(jié)課的主題——小芽的生長。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力。2.觀察小芽的特征：在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子們觀察小芽的顏色、形狀、大小等特征，并邀請他們分享觀察到的小芽特征。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們認(rèn)識小芽，了解小芽的基本特征。3.動手操作：在這個環(huán)節(jié)中，我分發(fā)生長過程圖，讓孩子們按照順序貼上小芽的生長過程。通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們動手操作，加深對小芽生長過程的理解。4.解決問題：在這個環(huán)節(jié)中，我提出問題：“小芽生長需要什么？”并引導(dǎo)孩子們思考、討論，得出結(jié)論。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的思維能力和解決問題的能力。1.情境引入環(huán)節(jié)：在展示春天的圖片時，我刻意選擇了顏色鮮艷、生動有趣的圖片，以吸引孩子們的注意力。同時，我以提問的方式引導(dǎo)孩子們觀察春天的植物變化，激發(fā)他們的好奇心。2.觀察小芽的特征：在觀察小芽的特征時，我引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察，并鼓勵他們用自己的語言描述小芽的特征。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和表達(dá)能力。3.動手操作環(huán)節(jié)：在分發(fā)生長過程圖時，我詳細(xì)解釋了每個步驟的含義，并指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地貼上小芽的生長過程。這樣的設(shè)計(jì)可以讓孩子們在動手操作的過程中，更好地理解小芽的生長過程。4.解決問題環(huán)