1.1確定地面點位（教案）-高一《建筑工程測量》（高教版第2版）

《項目1認(rèn)識測量工作》教案詳細(xì)教案一、設(shè)計摘要課程課題1.1確定地面點位授課教師1學(xué)時數(shù)2授課班級人數(shù)授課時間教學(xué)地點建筑專業(yè)理實一體化教室二、設(shè)計意圖學(xué)情分析中職學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識薄弱，但是相對動手能力較強(qiáng)。本節(jié)課是操作與理論相結(jié)合的課，對新儀器有好奇心，所以對這節(jié)課的興趣比純理論課的興趣要強(qiáng)，本節(jié)課以學(xué)生為主，完全讓學(xué)生參與進(jìn)來，了解水準(zhǔn)測量誤差及注意事項。背景分析水準(zhǔn)測量是測量概述內(nèi)容之一，常用的水準(zhǔn)測量儀器是水準(zhǔn)儀（DS3級微傾式水準(zhǔn)儀和DSZ3級自動安平水準(zhǔn)儀）。怎樣避免水準(zhǔn)測量誤差呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際思考的習(xí)慣以及培養(yǎng)分析歸納知識點的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)；3.樹立民族自豪感和文化自信，具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和吃苦耐勞精神。1.熟悉測量概述內(nèi)容，2.熟悉測量的地面點位的確定，3掌握測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。1.能夠說出測量概述內(nèi)容；2.能夠說出測量的原則、程序和要求；3..能夠說出測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。學(xué)習(xí)任務(wù)描述熟悉測量概述內(nèi)容，熟悉測量的地面點位的確定，熟悉測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。教學(xué)資源準(zhǔn)備時間資源：課前、課中和課后的設(shè)計和安排；設(shè)備資源：DSZ3級自動安平水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、尺墊；信息資源：教材、教案、以往教學(xué)評價表以及教學(xué)所需網(wǎng)址：中望教育-中望CAD官網(wǎng)-自主研發(fā)的二三維CAD軟件機(jī)械設(shè)計制圖軟件免費下載及初學(xué)入門教程()；建筑工程制圖_3DOne官網(wǎng)；1+x門戶()；1+x《建筑工程施工工藝實施與管理》職業(yè)技能等級證書考核平臺(3)教學(xué)重點1.測量概述內(nèi)容，2.測量的地面點位的確定，3.測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。教學(xué)難點測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。教學(xué)難點突破方法利用一體機(jī)、儀器、工具實物等現(xiàn)場講解，突破教學(xué)難點。充分把握課前導(dǎo)學(xué)、課中做學(xué)、課后督學(xué)三個環(huán)節(jié)，讓重難點突破融入到每個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，通過任務(wù)的達(dá)成，專業(yè)水平得到層級提升，實現(xiàn)重難點突破。三、教學(xué)策略教法講授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實踐法；學(xué)法、自主閱讀法。四、教學(xué)資源教材工具材料《建筑工程測量》，主編：曹文萍胡斌趙真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DS3微傾式水準(zhǔn)儀、DSZ3級自動安平水準(zhǔn)儀、塔尺和雙面尺一對。信息資源教師錄制的儀器講解的小視頻、建筑測量專用理實一體教室、Excel電子表格；中鐵二十局集團(tuán)有限公司提供的《三好軟件》建筑工程施工工藝實施與管理1+X證書理論練習(xí)題庫，建筑工程施工工藝實施與管理職業(yè)等級證書案列實操，施工工藝實施與管理實訓(xùn)模擬練習(xí)平臺；中望CAD軟件公司提供的建筑工程施工與技術(shù)方面的識圖軟件，以及資源題庫與圖例等、虛擬仿真、中望教學(xué)軟件。教學(xué)環(huán)境教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識復(fù)習(xí)與回顧（2分鐘）[知識復(fù)習(xí)與回顧]（2分鐘）1.建筑施工中水平時怎么得來的呢？2.我們國家的高程是怎樣得來的呢？3.建筑修建過程中怎樣控制高程呢？教師提出問題。1.學(xué)生回憶內(nèi)容，部分學(xué)生舉手回答2.再提問學(xué)生是否回答正確。1.讓學(xué)生對以前知識的一個整體認(rèn)知；2.還可以把本次課程的內(nèi)容快速引入課堂。新課導(dǎo)入（3分鐘）[新課引入]（3分鐘）1.建筑施工中水平時怎么得來的呢？2.我們國家的高程是怎樣得來的呢？3.建筑修建過程中怎樣控制高程呢？采用提問方式引出今天的內(nèi)容。1.跟上老師思路。2.學(xué)生分小組交流討論，總結(jié)出小組答案。激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望與興趣，還可以把本次課程的內(nèi)容快速引入課堂。探索新知（2分鐘）[探索新知]（2分鐘）老師介紹現(xiàn)在的比如：人工智能工程技術(shù)人員、建筑信息模型技術(shù)員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等新專業(yè)、新職業(yè)、新技能等。給學(xué)生畫出一個發(fā)展藍(lán)圖。上課前老師收集相關(guān)的新專業(yè)、新職業(yè)、新技能等的知識以及新專業(yè)等對應(yīng)的課程。學(xué)生對新專業(yè)了解后，再上網(wǎng)查一下新專業(yè)所涉及的知識點。使用學(xué)生對新專業(yè)有個大概了解，自己再去收集相關(guān)資料補(bǔ)充自己的知識面。學(xué)習(xí)新知26分鐘）[學(xué)習(xí)新知]（26分鐘）測量學(xué)是研究地球表面的形狀、大小和確定地面點位方法的科學(xué)。工程測量學(xué)根據(jù)其性質(zhì)可分為測定和測設(shè)兩大內(nèi)容。測定是指使用測量儀器和工具，通過測量和計算，得到一系列測量數(shù)據(jù)，或?qū)⒌厍虮砻娴牡匚锖偷孛部s繪成地形圖。測設(shè)是指將設(shè)計的依據(jù)。在建筑所以對按設(shè)計圖紙施工，保證工程質(zhì)量和工程進(jìn)度有著直接的影的確定一、測量工作的基準(zhǔn)面地球表面有陸地、海洋，為了表示所測地面點位的高低位置，應(yīng)在施測場地確定一個統(tǒng)一的起算面，這個面稱為基準(zhǔn)面。利用水面作為基準(zhǔn)面是合理的。(1)水準(zhǔn)面靜止時的廣闊水面(如海洋或湖泊的水面)稱為水準(zhǔn)面。水準(zhǔn)面有無數(shù)個，它是曲面，不是平面。(2)水平面與水準(zhǔn)面相切的平面稱為水平面。(3)大地水準(zhǔn)面在無數(shù)個水準(zhǔn)面中，假想有一個處于無潮汐、波浪、水流、大氣壓變化等引起擾動的靜止平衡狀態(tài)下的海洋水面，將它延伸穿越島嶼和大陸內(nèi)部，這個假想的平均的靜止海水面稱為大地水準(zhǔn)面。水準(zhǔn)面、大地水準(zhǔn)面是測量工作的基準(zhǔn)面，是人們在全球或大區(qū)域范圍內(nèi)研究地面點的基準(zhǔn)面，而在建筑工程測量中，主要采用水平面作為工作的基準(zhǔn)面。二、地球的形狀和大小地球是宇宙空間的一個自然球體，其表面最高山峰珠穆朗瑪峰高于海平面(大地水準(zhǔn)面)8848.86m(2020年測量),最低的太平洋馬里亞納海溝低于海平面11034m,兩者高低差近20km。地球的平均半徑約6371km因而可用大地水準(zhǔn)面所包圍的形體作為地球的形體，稱為大地體。1.地面點的平面位置地面點投影在某個基準(zhǔn)面上，并在基準(zhǔn)面上建立直角坐標(biāo)系，從而確定地面點的平面位置。測量上采用的平面直角坐標(biāo)系有獨立平面直角坐標(biāo)系和高斯平面直角坐標(biāo)系。(1)獨立平面直角坐標(biāo)系(2)高斯平面直角坐標(biāo)系測量學(xué)中的平面直角坐標(biāo)系與數(shù)學(xué)中的平面直角坐標(biāo)系有兩點不同。一是坐標(biāo)軸注記不同。測量學(xué)中的縱軸為x軸，橫軸為y軸，而數(shù)學(xué)中的縱軸為y軸，橫軸為x軸。二是象限注記的方向不同。在測量學(xué)中是按順時針方向注為I、Ⅱ、Ⅲ、IV四個象限，而在數(shù)學(xué)中是按逆時針方向注為I、Ⅱ、Ⅲ、IV四個象限，如圖1-7所示。之所以有這兩個不同，其目的是為了使數(shù)學(xué)上的三角公式可以不變地直接應(yīng)用在測量學(xué)的某些計算中。2.地面點的高程(1)絕對高程以平均海水面為基準(zhǔn)面，地面點到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離稱為該點的絕對高程，用H表示。(2)相對高程以假定的某一個水準(zhǔn)面為基準(zhǔn)面，地面點到假定水準(zhǔn)面的鉛垂距離稱為相對高程。1.老師上課前準(zhǔn)備好一臺DSZ3型自動安平水準(zhǔn)儀，準(zhǔn)備好上課的課件PPT，在網(wǎng)上收集相關(guān)的知識。并用圖片進(jìn)行直觀展示。2.教師配合建筑測量專用理實一體教室講解測量概述內(nèi)容。3.講解地面點位的確定4.教師講解測定和測設(shè)的定義。5.教師講解相對高程、絕對高程。1.學(xué)生在書本上找出對應(yīng)的內(nèi)容并勾畫出重點內(nèi)容，2.觀看教學(xué)PPT和板書，分清測量概述內(nèi)容。3.測定和測設(shè)的定義、相對高程、絕對高程。、相對高程、絕對高程。4.學(xué)生分小組交流討論，發(fā)現(xiàn)重點知識和難點知識，并總結(jié)出小組答案。學(xué)生跟上老師的思路；抽取學(xué)生回答老師的提問；通過直觀教學(xué)法，使用電教媒體PPT的形式，將難懂枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為形象的圖片，不僅能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于加深學(xué)生對知識的理解和對內(nèi)容的掌握。突破了課程內(nèi)容難點，水準(zhǔn)儀的軸線及其應(yīng)滿足的條件和校正。學(xué)生再練習(xí)（20分鐘）4.分配任務(wù)：（20分鐘）（思政導(dǎo)入：愛物公物，團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，解決問題能力）1）熟悉測量概述內(nèi)容，2）熟悉測量的地面點位的確定，3）熟悉測定和測設(shè)的定義，4）掌握相對高程、絕對高程。5）老師點評，哪個組最好，回答最準(zhǔn)確。評出優(yōu)勝小組。1.教師分配任務(wù)小組任務(wù)，隨堂進(jìn)行觀察和指導(dǎo)2.討論完成后，教師以提問形式選擇學(xué)生進(jìn)行問題的回答3.各組互評后，教師進(jìn)行總結(jié)評價。學(xué)生小組討論后每個組派一人或者兩人回答。學(xué)生之間互評打分。學(xué)生對知識的一個鞏固過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)新運用（3分鐘）[創(chuàng)新運用]（3分鐘）新型的人工智能工程技術(shù)人員、建筑信息模型技術(shù)員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等加強(qiáng)對學(xué)生的技能和專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生自主回顧，師生共同總結(jié)。學(xué)生跟隨老師思路盡可能多的列舉新職業(yè)、新行業(yè)、新工藝。為以后跨入社會選定發(fā)展方向。課堂總結(jié)（2分鐘）教師總結(jié)（2分鐘）（引入思政教育：認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度、團(tuán)隊合作精神）教師總結(jié)：熟悉測量概述內(nèi)容，熟悉測量的地面點位的確定，熟悉測定和測設(shè)的定義，掌握相對高程、絕對高程。布置下節(jié)課任務(wù)（2分鐘）布置下節(jié)課任務(wù)（2分鐘）1.水準(zhǔn)測量三項基本工作；2.水平角和水平距離布置作業(yè)（20分鐘）[完成作業(yè)]（20分鐘）一、單項選擇題：（請將正確答案前的編號填在括號內(nèi)）1.地球表面總面積的（）是海洋。A.70.8%B.70.0%C.70.2%D.70.6%2水準(zhǔn)面有（）數(shù)個，它是曲面，不是平面。（）A、無B、1C、2D、33.峰珠穆朗瑪峰高于海平面（）(大地水準(zhǔn)面)m(2020年測量)。A、8848.86B、8844.43C、8848.66D、8848.884.最低的太平洋馬里亞納海溝低于海平面m,A、11034B、11014C、11024D、11044二、多項選擇題：（請將正確答案前的編號填在括號內(nèi)）1.測量工作的基準(zhǔn)面有（）。A、水準(zhǔn)面B、水平面C、大地水準(zhǔn)面2.地球表面有（），所以地球表面不是一個單一的規(guī)則面。A、高山B、低谷C、陸地D、海洋三、判斷題：（正確的畫√，錯誤的畫×）1.測定是指使用測量儀器和工具，通過測量和計算，得到一系列測量數(shù)據(jù)，或?qū)⒌厍虮砻娴牡匚锖偷孛部s繪成地形圖。（）2.測設(shè)是指將設(shè)計圖紙上規(guī)劃設(shè)計好的建筑物位置，在實地標(biāo)定出來，作為施工的依據(jù)。（）3.靜止時的廣闊水面(如海洋或湖泊的水面)稱為水準(zhǔn)面。（）4.與水準(zhǔn)面相切的平面稱為水平面。（）5.靜止平衡狀態(tài)下的海洋水面，將它延伸穿越島嶼和大陸內(nèi)部，這個假想的平均的靜止海水面稱為大地水準(zhǔn)面。（）6.測量學(xué)中的平面直角坐標(biāo)系與數(shù)學(xué)中的平面直角坐標(biāo)系相同。（）7.以平均海水面為基準(zhǔn)面，地面點到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離稱為該點的絕對高程，用H表示。（）8.地面點到假定水準(zhǔn)面的鉛垂距離稱為相對高程。（）板書設(shè)計1.測量概述內(nèi)容，2.測量的地面點位的確定，3.測定和測設(shè)的定義，4.相對高程、絕對高程。六、教學(xué)評價教學(xué)評價通過采用小組討論分組法、自主閱讀法，儀器與書本相結(jié)合，教師總結(jié)演示的方式，能達(dá)到教學(xué)效果，在各組提問中，回答問題的正確率為95%，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握測