高中政治之趣味政治高中政史地太難記？這些記憶方法讓你效率翻倍素材

中學(xué)政史地太難記？這些記憶方法讓你效率翻倍！歷史、政治、地理很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)們記了之后很快就遺忘了。今日給大家共享一些記憶技巧，運(yùn)用起來(lái)肯定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。怎樣記憶歷史學(xué)問(wèn)、等差數(shù)列記憶法即依據(jù)歷史年頭排列所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)記憶。例如《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發(fā)、中共誕生、九一八事變發(fā)生，這四個(gè)歷史事務(wù)分別發(fā)生在1901年、1911年、1921年、1931年，這四個(gè)數(shù)字恰好組成了一個(gè)以10為公差的等差數(shù)列。二、數(shù)字表示法即把某一歷史學(xué)問(wèn)通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來(lái)，形成要點(diǎn)。例如將《秦朝中心集權(quán)制度》的影響可以概括為一奠、二每、三利。一奠：奠定中國(guó)2000多年政治制度的基本格局；二每指把全國(guó)每家每戶人間、每個(gè)地方納入國(guó)家政治體制之中；三利指有利于國(guó)家統(tǒng)一，有利于中華民族的發(fā)展，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三、提取字眼法即提取某一歷史學(xué)問(wèn)的每一句的一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成一個(gè)詞或一句話。例如《南京條約》內(nèi)容可以基座“五億（議）港元”?！拔濉敝搁_(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸；“億（議）”指英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的款稅，由中英雙方議定；“港”指將香港島割給英國(guó)；“元”指清政府向英國(guó)賠款2100萬(wàn)元。四、諧音法例如：“春秋五霸”有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。用諧音法記，就簡(jiǎn)單記牢。即“近聞齊桓采松香，鉅斷秦木留楚樁”。用諧音法還可以記憶“戰(zhàn)國(guó)七雄”，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國(guó)，“七叔含煙找圍裙”。五、口訣記憶法用口訣法記憶太平天國(guó)起義的內(nèi)容：1857年洪秀全發(fā)動(dòng)金田起義，建號(hào)太平天國(guó)，以拜上帝教統(tǒng)一思想；1853年3頁(yè)，洪秀全定都南京，改南京為天京。這些內(nèi)容用口訣記作：洪秀全、拜上帝、太平天國(guó)起義；秀全要把古扇扇（1853年3月），南京定都換了天。六、歸納記憶法歸納記憶，是將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門(mén)別類的記住這些內(nèi)容及其屬性。例如：用歸納法記憶中國(guó)近代史上發(fā)生的重大事務(wù)：中國(guó)近代史（1840-1919）上發(fā)生的重大事務(wù)，可歸納為“五四三二一”來(lái)記憶。即次重大斗爭(zhēng)——鴉片斗爭(zhēng)、其次次鴉片斗爭(zhēng)、中法斗爭(zhēng)、中日甲午斗爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華斗爭(zhēng)；四個(gè)主要不同等條約——《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》；三次革命高潮——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命；兩個(gè)階級(jí)產(chǎn)生——無(wú)產(chǎn)階級(jí)好民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生；一次失敗的變法——戊戌變法。七、對(duì)比記憶法對(duì)比記憶，是將所要記憶的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比的方法加以記憶。例如：用對(duì)比法記憶歷史事務(wù)及年頭1.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)；公園221年，劉備建蜀；2.張騫出訪西域，兩次的時(shí)間分別為公元前138年和公元前119年；后者與火警電話相同，19的2倍正好是383.1616年，努爾哈赤稱漢，建金；1661年，鄭勝利收復(fù)臺(tái)灣；同理可記：馬克思誕生于1818Ian，魯迅誕生于1881年。怎樣記憶地理學(xué)問(wèn)一、濃縮記憶法即對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行提煉、概括、抓學(xué)問(wèn)主要特征，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言高度濃縮，然后再綻開(kāi)記憶。二、字頭與諧音記憶法字頭記憶法即把要記憶學(xué)問(wèn)部分的字頭排列起來(lái)記憶，應(yīng)用時(shí)再綻開(kāi)，引出整體內(nèi)容。這種方法對(duì)于記憶須要排列時(shí)間或空間位置依次的學(xué)問(wèn)很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產(chǎn)、數(shù)據(jù)等枯燥乏味的內(nèi)容編成好玩的語(yǔ)言，便于學(xué)生想象，達(dá)到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。三、形象記憶法即借助人的形象思維，把須要記憶的地理學(xué)問(wèn)構(gòu)成某種實(shí)物、數(shù)字、或幾何圖形，然后再進(jìn)行記憶。形象記憶法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性。這樣，在談笑之間駕馭了學(xué)問(wèn)，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)好玩。四、比較記憶法有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而找出異同點(diǎn)進(jìn)行歸納。從而獲得感性的地理學(xué)問(wèn)，形成新的地理概念。它啟發(fā)了思維，在比較中了解了各地理事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，正確得出各種地理事物和現(xiàn)象的關(guān)系和聯(lián)系，并理清地理事物的發(fā)展過(guò)程和趨向，這樣提高了相識(shí)地理事物的邏輯思維實(shí)力。通過(guò)這種方法對(duì)比，不僅獲得了完整的、系統(tǒng)的地理學(xué)問(wèn)，而且能融自然地理與人文地理于一體，達(dá)到理解性鞏固。五、聯(lián)想與理解記憶法1.關(guān)系聯(lián)想、理解依據(jù)某些地理事物在時(shí)間、空間、性質(zhì)、成因等方面有聯(lián)系，可通過(guò)聯(lián)想找尋它們之間的聯(lián)系，從而把相關(guān)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)。2.聚散聯(lián)想、理解聚散聯(lián)想、理解是指運(yùn)用聚合思維對(duì)肯定數(shù)量的學(xué)問(wèn)，通過(guò)聯(lián)想依據(jù)肯定的規(guī)律組合到一起的記憶方法。這樣，觸類旁通，擴(kuò)大思路。六、圖文結(jié)合記憶法地圖是理解、分析和相識(shí)地理事物和現(xiàn)象的依托，文字是思想意識(shí)的反映。只有圖文并茂，圖文結(jié)合，才能使地圖變得易懂，文字變得有所依托，才能更好地拓展創(chuàng)建性思維，培育地理學(xué)科實(shí)力。七、概念區(qū)分記憶法很多地理概念學(xué)問(wèn)相互之間的意思比較相像，在記憶時(shí)簡(jiǎn)單混淆。針對(duì)這一問(wèn)題，實(shí)行將它們集中在一起，嚴(yán)格將其區(qū)分開(kāi)來(lái)。怎樣記憶政治學(xué)問(wèn)一、圖示記憶法通過(guò)圖形識(shí)記來(lái)增加記憶效果的方法。圖示記憶法的要特征是：“形象性強(qiáng)”。圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。二、列表記憶法以列表的形式把相關(guān)的材料進(jìn)行對(duì)比或比照，從而記憶其特點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表有多種形式，主要有一覽表、說(shuō)明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表等。運(yùn)用列表記憶法不必特地去死記硬背，因?yàn)橥粡垐D表整理出來(lái)，腦子已形成深刻的印記。三、概括記憶法對(duì)所要記憶的材料進(jìn)行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方主法的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn)，高度濃縮，提高記憶效率。四、規(guī)律記憶法找尋和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必定的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點(diǎn)，只要抓住事物的這一共性，就能聯(lián)系特性。五、提綱記憶法提綱記憶法的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的直觀性、概括性和條理性。一經(jīng)過(guò)目，印象深刻，這是其直觀性；化繁為簡(jiǎn)，轉(zhuǎn)多為少，這是其概括性；井然有序，層次分明，這是其條理性。寫(xiě)提綱就是要寫(xiě)出材料的主要脈絡(luò)。六、趣味記憶法愛(ài)好與記憶的關(guān)系是特別親密的。對(duì)學(xué)習(xí)材料和要記的東西本身的干脆愛(ài)好，是推動(dòng)人們進(jìn)行有效記憶的內(nèi)在動(dòng)力。七、聯(lián)想記憶法聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思索的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。八、自測(cè)記憶法這種方法的特點(diǎn)是自我復(fù)述，自問(wèn)自每件事。其作用首先可以準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，剛好發(fā)覺(jué)沒(méi)有學(xué)好、沒(méi)有記牢、簡(jiǎn)單混淆搞錯(cuò)的地方。九、理解記憶法理