一年級上冊數(shù)學導學案 第二單元 第二課時 左、右 人教新課標

一年級上冊數(shù)學導學案第二單元第二課時左、右人教新課標教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學第二單元的第二課時，主要內(nèi)容是關(guān)于左右的認識。我們將通過生活情境來感知左右，并用實際操作來體驗左右，通過練習來鞏固左右的概念。二、教學目標1.讓學生能夠辨別自己的左右手，并能夠指出物體的左右位置。2.培養(yǎng)學生用左右來描述物體位置的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠辨別自己的左右手，并能夠指出物體的左右位置。難點：培養(yǎng)學生用左右來描述物體位置的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、實物模型學具：練習冊、畫筆五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生站在教室的左邊，然后指導他們向右轉(zhuǎn)，以此來感知左右的概念。2.講解左右的概念：通過PPT展示左右的手勢，讓學生辨別自己的左右手，并指出教室中物體的左右位置。3.實際操作：讓學生用畫筆在自己的手上畫出左右手的手勢，以此來加深對左右的認識。4.例題講解：通過PPT展示例題，如“請把書本放在桌子的左邊”，讓學生指出書本的左右位置。5.隨堂練習：讓學生自己設計左右位置的題目，并與同學互相練習。6.鞏固練習：讓學生完成練習冊上的相關(guān)題目。六、板書設計板書設計如下：左右概念自己的左右手物體的左右位置七、作業(yè)設計1.請用左右來描述一下自己的文具盒的位置。答案：我的文具盒在我的桌子的左邊。2.請用左右來描述一下教室門的位置。答案：教室門在我的前面，也就是我的左邊。八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于左右的概念有了更深入的認識，大部分學生能夠辨別自己的左右手，并能夠用左右來描述物體的位置。但是也有部分學生在描述物體位置時，容易混淆左右，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。拓展延伸：可以讓學生在家里嘗試用左右來描述家具的位置，以此來鞏固左右的概念。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學生站在教室的左邊，并指導他們向右轉(zhuǎn)的活動。這個活動旨在讓學生通過實際體驗來感知左右的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我注重讓學生親自參與，通過身體動作來感受左右的變換。這個實踐過程對于學生來說非常重要，因為它可以幫助他們直觀地理解左右的概念，并在大腦中形成深刻的印象。二、講解左右的概念在講解左右的概念環(huán)節(jié)，我通過PPT展示左右的手勢，讓學生辨別自己的左右手，并指出教室中物體的左右位置。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生通過視覺和動作的結(jié)合來加深對左右的認識。我會在這個環(huán)節(jié)中強調(diào)，左手是面對前方時，右手是面對后方時，這樣可以讓學生更加清晰地分辨自己的左右手。三、實際操作實際操作環(huán)節(jié)是學生將所學知識付諸實踐的過程。我讓學生用畫筆在自己的手上畫出左右手的手勢，以此來加深對左右的認識。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過親身體驗來鞏固對左右的理解。在操作過程中，我會巡視課堂，觀察學生的操作是否正確，并及時給予指導和糾正。四、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是通過具體的題目來讓學生應用左右的概念。我會通過PPT展示例題，如“請把書本放在桌子的左邊”，讓學生指出書本的左右位置。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過解題來進一步理解和運用左右的概念。在講解例題時，我會引導學生思考，鼓勵他們用自己的語言來解釋左右的概念。五、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是讓學生自己設計左右位置的題目，并與同學互相練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過自主學習和合作交流來鞏固對左右的理解。在練習過程中，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出有趣且富有挑戰(zhàn)性的題目。同時，我也會關(guān)注學生的解題過程，及時給予指導和幫助。六、鞏固練習鞏固練習環(huán)節(jié)是通過完成練習冊上的相關(guān)題目來進一步鞏固左右的概念。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習來加深對左右的理解。在練習過程中，我會關(guān)注學生的解題進度，并適時給予提示和解答疑問。七、板書設計板書設計是課堂教學的重要輔助工具。我設計的板書包含了左右的概念和相關(guān)的實例。通過板書，學生可以一目了然地了解左右的概念，并能夠直觀地看到左右在實際情境中的應用。板書的目的是為了幫助學生整理和回顧所學知識，同時也是為了方便學生進行復習和記憶。八、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸和鞏固。我設計的作業(yè)包括了描述文具盒位置和教室門位置的題目。這些題目旨在讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，通過用左右來描述物體的位置來進一步鞏固對左右的理解。在作業(yè)的解答過程中，學生需要思考并運用左右的概念，這樣有助于加深對左右的認識。九、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解課堂教學的效果和學生的掌握情況，從而為下一節(jié)課的教學做好準備。在反思中，我會思考哪些教學方法和活動能夠更好地幫助學生理解和掌握左右的概念，以及如何調(diào)整教學策略來滿足不同學生的學習需求。拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學生在學習左右的概念的基礎上進行進一步的思考和探索。例如，可以讓學生在家里嘗試用左右來描述家具的位置，以此來鞏固左右的概念。這樣的活動不僅能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。在教學一年級上冊數(shù)學第二單元第二課時左右的內(nèi)容時，我注重通過實踐情景引入、講解左右的概念、實際操作、例題講解、隨堂練習、鞏固練習、板書設計、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)來幫助學生理解和掌握左右的概念。同時，我也重視課后反思及拓展延伸，以不斷提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解左右概念時，使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量用簡潔明了的語言來解釋左右的概念，并適時加入一些趣味性的描述，使得課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來體驗和感知左右的概念。在講解例題和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間來思考和解答題目。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考。我通過提問的方式來檢查學生對左右概念的理解程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過讓學生站在教室左邊并指導他們向右轉(zhuǎn)的活動，引發(fā)了學生對左右概念的興趣。這個情景導入不僅能夠讓學生直觀地感知左右的概念，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。教案反思：在教授本節(jié)課程后，我進行了教案的反思，認為有幾個方面可以改進和提高：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我讓學生進行了實際操作，但可能還可以更加豐富和多樣化。下次我可以考慮增加一些互動性強的游戲或活動，讓學生在實踐中更好地感知左右的概念。2.講解左右的概念環(huán)節(jié)：我在講解左右的概念時，可能可以更加生動和形象一些。我可以嘗試使用一些實物模型或圖示來幫助學生更好地理解左右的概念。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：我在設計隨堂練習時，可以更加有針對性一些。我可以根據(jù)學生的掌握情況，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。4.作業(yè)設計：我在設計作業(yè)時，可以更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。我可以設計一些實際生活中的題目，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高他們的應用能力。在教授本節(jié)課程時，我通過運用教學技巧和竅門，使得課堂氛圍更加活躍，學生的參與度也得到了提高。在未來的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教案，以進一步提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握左右的概念。課后提升1.描述練習：請用左右來描述一下你的書桌的位置。答案：我的書桌在我的房間的左邊，當我面對房間門時，我的書桌在我的左邊。2.應用練習：請用左右來描述一下你面前的教室門的位置。答案：教室門在我的前面，當我面對教室門時，教室門在我的左邊。3.創(chuàng)新練習：請設計一個左右相關(guān)的數(shù)學題目，并解答。答案：題目：請在紙上的左邊畫一個圓，然后在紙上的右邊畫一個正方形。解答：我已經(jīng)