一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-連加、連減練習(xí)課-人教新課標(biāo)2014秋

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減練習(xí)課人教新課標(biāo)2014秋我今天要為大家?guī)淼氖顷P(guān)于連加、連減練習(xí)課的一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案。本節(jié)課我們將使用人教新課標(biāo)2014秋的教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第八章的第三節(jié)，主要學(xué)習(xí)連加和連減的運(yùn)算方法。在這一節(jié)中，學(xué)生會(huì)了解到連加和連減的定義，以及如何通過實(shí)際例題來進(jìn)行連加和連減的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握連加和連減的基本概念，并能夠運(yùn)用這些概念來解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握連加和連減的運(yùn)算方法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些概念來解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，然后小明又吃掉了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的例題來學(xué)習(xí)連加和連減的運(yùn)算方法。例如，我會(huì)給學(xué)生展示一道連加的題目：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，然后小明又吃掉了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”并引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行計(jì)算。接著，我會(huì)給學(xué)生提供一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠通過實(shí)際操作來加深對(duì)連加和連減的理解。例如，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)卡片，讓他們能夠通過實(shí)際的計(jì)算來加深對(duì)連加和連減的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：連加：3+2=551=4連減：31=22+2=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，然后媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.小華有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，然后又得到了4個(gè)糖果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？作業(yè)答案：1.52+3=62.83+4=9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于連加和連減的運(yùn)算方法有了更深入的理解，但在解決實(shí)際問題時(shí)，還有一些學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實(shí)際例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用連加和連減的概念，提高他們的解題能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是整個(gè)教案的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。再次，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，以及板書設(shè)計(jì)，都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸，是鞏固和提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，我選擇了人教新課標(biāo)2014秋的教材，這是因?yàn)檫@套教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我以連加、連減的運(yùn)算方法為主線，通過實(shí)際例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減的概念。這樣的安排，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既能夠了解到連加、連減的基本概念，又能夠通過實(shí)際例題來加深對(duì)連加、連減的理解。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確，我在教案的開始部分已經(jīng)明確指出，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握連加和連減的基本概念，并能夠運(yùn)用這些概念來解決實(shí)際問題。在這個(gè)目標(biāo)指引下，我進(jìn)一步明確了本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握連加和連減的運(yùn)算方法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些概念來解決實(shí)際問題。這樣的明確，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。再次，關(guān)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本等。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，是為了能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深對(duì)連加和連減的理解。例如，通過黑板和粉筆，我可以直觀地展示連加和連減的運(yùn)算過程；通過教學(xué)卡片，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)；通過練習(xí)本，學(xué)生可以進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然后，關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，我采取了情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)的方式。這樣的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又有理論的指導(dǎo)，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，通過情景引入，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過例題講解，我可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加和連減的概念；通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)連加和連減的理解，提高他們的解題能力。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，通過作業(yè)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)連加和連減的理解，提高他們的解題能力。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在上述教案中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，明確了教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)，準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)過程，進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，以及進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思和拓展延伸。這些細(xì)節(jié)的注重和明確，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解連加和連減的概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，使學(xué)生能夠容易理解。同時(shí)，我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)講解的吸引力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的時(shí)間，又給了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。例如，在講解連加和連減的概念后，我立即給學(xué)生發(fā)放練習(xí)卡片，讓他們進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)。通過這樣的時(shí)間分配，學(xué)生既有機(jī)會(huì)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。我還注重了課堂提問的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解連加和連減的概念時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)例子中的小明有多少個(gè)蘋果？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生的理解情況，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的另一個(gè)重要技巧。通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，我通過講解小明蘋果的例子，讓學(xué)生了解到連加和連減的概念，并引導(dǎo)他們通過實(shí)際的計(jì)算來解決問題。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解連加和連減的概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過教案的反思，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)過程中的不足之處，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，然后媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：52+3=62.小華有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，然后又得到了4個(gè)糖果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：83+4=93.小紅有3個(gè)橘子，她又得到了2個(gè)橘子，然后又吃掉了1個(gè)橘子，請(qǐng)問小紅現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：3+21=44.小剛有6個(gè)玩具，他送給了妹妹2個(gè)玩具，然后又買來了3個(gè)玩具，請(qǐng)問小剛現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：62+3=75.老師有5本教材，又買來了2本教材，然后又借給了學(xué)生3本教材，請(qǐng)問老師現(xiàn)在有多少本教材？答案：5+23=46.小王有7個(gè)橙子，他吃掉了4個(gè)橙子，然后又得到了3個(gè)橙子，請(qǐng)問小王現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？答案：74+3=67.小李有4個(gè)籃球，他又得到了2個(gè)籃球，然后又賣掉了1個(gè)籃球，請(qǐng)問