傳感器與傳感電路技術教案（項目7 基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計）

教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計1.ADC0809特性及應用2.ADC0809內部結構授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能識讀并描述ADC0809的引腳功能及控制要求M1K2:能識別并描述ADC0809的內部結構及功能M1K3:從ADC0809的協(xié)同工作機制涵養(yǎng)團隊精神M9教學重點ADC0809的引腳功能及控制要求教學難點ADC0809的引腳功能及控制要求教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.預學ADC0809的引腳功能2.預學ADC0809的引腳控制要求任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)仿真電路案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K1K2論證新知（70min）1.ADC0809引腳功能及控制雙列直插28個引腳IN0～IN7：模擬信號輸入端D7～D0：數(shù)字量輸出端ADDC、ADDB、ADDA：模擬通道選擇地址信號，000~111分別選擇IN0~IN7VR(+)、VR(-)：參考電壓輸入端START：正脈沖有效的A/D轉換啟動信號ALE：高電平有效的地址鎖存允許信號EOC：高電平有效的轉換結束信號OE：高電平有效的輸出允許信號，有效時輸出三態(tài)門被打開CLOCK：轉換時鐘信號，頻率范圍為10~1280KHz，通常取CLK=500KHzVCC、GND：電源及地線仿真演示問題牽引線上線下混合演示案例設計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價觀摩案例思考問題參與活動排疑解惑K1K22.ADC0809的內部結構（1）輸入通道：由8路模擬開關、地址鎖存器與譯碼器構成。（2）逐次逼近型A/D轉換器又稱逐次比較型A/D轉換器，是ADC0809核心，主要由數(shù)據(jù)寄存器和移位寄存器構成。（3）三態(tài)輸出鎖存器用于鎖存A/D轉換器轉換完成輸出的數(shù)字量，在OE為高電平時，數(shù)據(jù)才可以被讀出。問題牽引分析講解設計問題組織活動講解要點思考問題參與活動記錄要點K1K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習線上線下混合設計活動推送活動參與活動排疑解惑K1K2K3課程思政（5min）ADC0809的協(xié)同工作機制知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維涵養(yǎng)團隊精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計3.ADC0809地址譯碼鎖存實現(xiàn)授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能理解并描述譯碼器和鎖存器的特性及原理M1K2:能理解并描述ADC0809的地址選擇與鎖存的實現(xiàn)原理M1K3:從ADC0809的譯碼鎖存協(xié)同工作機制涵養(yǎng)責任擔當?shù)膱F隊精神M9教學重點ADC0809地址譯碼鎖存實現(xiàn)原理教學難點ADC0809地址譯碼鎖存實現(xiàn)原理教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.預學譯碼器知識2.預學鎖存器知識任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1課中導入（5min）地址譯碼鎖存的仿真電路案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K2論證新知（70min）1.譯碼器認知（1）功能：將具有特定含義的二進制或其他編碼轉換成對應的信號輸出（2）種類：二進制譯碼器、二-十進制譯碼器等（3）典型集成譯碼器-74HC138①引腳引腳1-3：輸入引腳A2、A1、A0。引腳4-6：使能引腳，4、5腳低電平有效，6腳高電平有效。引腳7、引腳9-15：低電平輸出引腳Y引腳16、引腳8：電源、地。②功能使能信號無效，無論輸入什么信號，輸出端均為高電平（高阻）使能信號有效，輸入端A2A1A0=000~111時，Y0~Y③內部電路：見圖7-4仿真演示問題牽引線上線下混合演示案例設計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價觀摩案例思考問題參與活動排疑解惑K12.鎖存器認知（1）D鎖存器①邏輯符號：見圖7-5②電路：見圖7-6③功能：當使能端E=1時，鎖存器輸出Q=D；當E=0時，鎖存器保持原來的狀態(tài)。④特性方程：Qn+1=D（2）集成8D鎖存器74HC373①引腳DIP20，雙列直插20個引腳OE：低電平有效輸出允許信號LE：高電平有效使能信號D0~D7：輸入引腳Q0~Q7：輸出引腳VCC：電源端；GND：接地端②內部電路：見圖7-88個D鎖存器通過8個三態(tài)傳輸門連接數(shù)據(jù)線三態(tài)門：輸入有使能信號，輸出三種狀態(tài)，即0態(tài)、1態(tài)、高阻態(tài)只有在輸出允許信號OE=0時，8個三態(tài)門打開，鎖存器數(shù)據(jù)能送到數(shù)據(jù)線上問題牽引分析講解設計問題組織活動講解要點思考問題參與活動記錄要點K13.ADC0809地址譯碼鎖存實現(xiàn)ADC0809的通道地址碼從74HC138的C、B、A端輸入，對應通道地址的輸出端為低電平；在74HC373的使能信號LE＝１時，該低電平信號進入鎖存器鎖存，在輸出允許信號OE=0時，該低電平信號輸出，使對應的模擬輸入通道INi仿真演示要點講解問題牽引演示案例設計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價觀摩案例聆聽記錄思考問題參與活動排疑解惑K2鞏固提升（10min）地址選擇的其他方法-數(shù)據(jù)選擇器仿真演示要點講解演示案例講解功能觀摩案例學習新知K2課程思政（5min）ADC0809的地址選擇鎖存實現(xiàn)的協(xié)同工作機制知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維涵養(yǎng)勇于擔當和善于協(xié)作等團隊精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計4.ADC0809的寄存器認知授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能識別觸發(fā)器的類型，并描述其特性M1K2:能分析并描述寄存器的功能及原理M1K3:從移位寄存器的工作機制涵養(yǎng)服從指揮的團隊精神M9教學重點寄存器、移位寄存器的功能教學難點移位寄存器的特性及工作原理教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.預學觸發(fā)器知識2.預學寄存器知識任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉換電路-寄存器、觸發(fā)器案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K2論證新知（70min）1.觸發(fā)器認知（1）D觸發(fā)器①邏輯符號：圖7-11②邏輯功能：時鐘信號上升沿，Q=D③特征方程：Q④狀態(tài)圖：圖7-12（2）JK觸發(fā)器①邏輯符號：圖7-13②邏輯功能：時鐘信號下降沿J≠K，Qn+1=J；J=K=0，Qn+1=Qn；J=K=1，Qn+1③特征方程：Qn+1=J④狀態(tài)圖：圖7-14（3）T觸發(fā)器CP上升沿，T=0，保持；T=1，翻轉（4）T'每個時鐘信號上升沿，翻轉仿真演示問題牽引線上線下混合演示案例設計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價觀摩案例思考問題參與活動排疑解惑K12.寄存器認知（1）數(shù)據(jù)寄存器①電路結構：見圖7-20②功能：在接收脈沖的作用下，并行輸入、輸出數(shù)據(jù)③工作原理：CP上升沿，Q3Q2Q1Q0=D3D2D1D0（2）左移位寄存器①電路結構：圖7-21，前級觸發(fā)器的輸出為后級觸發(fā)器的輸入。②功能：串行輸入、串行輸出、并行輸出③工作原理1CP上升沿后，Q0=D02CP上升沿后，Q1=Q03CP上升沿后，Q2=Q14CP上升沿后，Q3=Q2（3）集成移位寄存器74LS194①引腳：DIP20②功能：CR=0，清CR=1，S1S0=11，CP上升沿并行輸入；S1S0=10，CP作用下數(shù)據(jù)從DSL端輸入并依次向左移位；S1S0=01，CP作用下數(shù)據(jù)從DSR端輸入并依次向右移位；S1S0=00或CP=0仿真演示問題牽引啟發(fā)討論線上線下混合演示功能設計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價觀摩案例思考問題參與活動排疑解惑K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習任務驅動問題牽引設計任務推送活動完成任務參與活動K1K2課程思政（5min）移位寄存器的工作機制知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維涵養(yǎng)服從指揮的團隊精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計5.ADC0809的DA轉換電路授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能理解并描述逐次比較的模數(shù)轉換思想和DA轉換電路的作用M1K2:能分析并描述開關樹型DA轉換電路的結構及原理M1K3:涵養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的擔當品質M9教學重點開關樹型DA轉換電路的工作原理教學難點開關樹型DA轉換電路的工作原理分析教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源教學資源相關平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.預學逐次比較的模數(shù)轉換思想2.預學開關樹型DA轉換電路任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉換電路-DA轉換電路案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K2論證新知（70min）1.逐次比較的模數(shù)轉換思想“試權”，類似于天平秤重。轉換時先將最高位置1，即將數(shù)字量10000000送入D/A轉換電路，轉換輸出的模擬量如小于輸入的模擬量，下一次轉換的數(shù)字量就為01000000，如大于輸入的模擬量，下一次轉換的數(shù)字量就為11000000，如此操作，直到最低位（D0）轉換結束。問題牽引啟發(fā)討論設計問題引導思維思考問題互動交流K12.開關樹型DA轉換電路（1）電路結構：見圖7-27①電子開關電子開關Sn，Dn=1，Sn閉合；Dn=0，Sn斷開。②權電阻網(wǎng)絡權電阻網(wǎng)絡R、R/2、R/4、R/8，受S0、S1、S2、S3控制，Sn閉合權電阻R/2n接入。③求和電路反相比例運算放大電路。VREF為轉換基準電壓。（2）電路原理分析依據(jù)：KVL、KCL、虛短、虛斷特性①權電阻網(wǎng)絡電流計算i②輸出電壓計算v（3）技術參數(shù)①分辨率：輸出模擬電壓被分離的級數(shù)，n位模數(shù)轉換器分辨率為2n。②轉換精度：轉換器輸出模擬量與理想值之間的誤差最大值稱為轉換精度。③轉換速度：輸入數(shù)字量變化時，輸出模擬量達到規(guī)定誤差范圍所需的時間。（4）溫度系數(shù)：輸入不變情況下，輸出模擬量隨溫度產(chǎn)生的變化量。用滿刻度輸出條件下溫度每升高1℃，輸出電壓變化的百分比表示。推演講解問題牽引啟發(fā)討論線上線下混合講解原理分析推導組織活動（提問、討論等）反饋評價聆聽觀摩記錄要點參與活動排疑解惑K2鞏固提升（10min）如果是8位的DA轉換，高4位的權電阻分別是多少？主題討論設計主題引導討論參與討論排疑解惑K1K2課程思政（5min）權電阻的網(wǎng)絡的作用知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維涵養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的擔當精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計6.ADC0809的AD轉換電路授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能分析并描述逐次比較型AD轉換電路各寄存器的功能M1K2:能描述逐次比較型AD轉換電路的轉換原理M1K3:培養(yǎng)認真、細致的職業(yè)素養(yǎng)及嚴謹縝密的科學精神M9教學重點逐次比較型AD轉換電路的工作原理教學難點逐次比較型AD轉換電路的工作原理分析教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源教學資源相關平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.鞏固寄存器知識2.預學逐次比較型AD轉換電路任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉換電路案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K2論證新知（70min）1.電路結構1.電路結構：圖7-28①1個5位的移位寄存器，5個D觸發(fā)器構成的數(shù)據(jù)寄存器，D/A轉換器，電壓比較器，啟停控制D觸發(fā)器，邏輯門等構成。②D觸發(fā)器的R為低電平有效的復位端，S為低電平有效置位端。③移位寄存器的A、B、C、D、E為并行輸入端，F(xiàn)為高電平有效的并行輸入使能控制端，當F=1時，移位寄存器的輸出QEQDQCQBQA=EDCBA，S為左移位串行輸入端，在CP控制下，依次左移一位。問題牽引啟發(fā)討論設計問題引導思維思考問題互動交流K12.電路原理問題鏈1：啟動脈沖作用下，Q0Q1Q2Q3是什么狀態(tài)？為什么？QEQDQCQBQA是什么狀態(tài)？為什么？Q4什么狀態(tài)？為什么？D3D2D1D0等于多少？Q5什么狀態(tài)？移位寄存器是否有時鐘脈沖輸入？問題鏈2：1CP上升沿后，QEQDQCQBQA是多少？為什么？Q3是什么狀態(tài)？為什么？這時Q4的狀態(tài)由什么決定？什么時情況下為1，什么情況下為0？問題鏈3：2CP上升沿后，QEQDQCQBQA為什么狀態(tài)？為什么？Q2什么狀態(tài)？為什么？這時Q3的狀態(tài)由什么決定？什么時情況下為1，什么情況下為0？問題鏈4：3CP上升沿后，QEQDQCQBQA什么狀態(tài)？為什么？Q1什么狀態(tài)？為什么？這時Q2的狀態(tài)由什么決定？什么時情況下為1，什么情況下為0？問題鏈5：4CP上升沿后，QEQDQCQBQA什么狀態(tài)？為什么？Q0什么狀態(tài)？為什么？這時Q1的狀態(tài)由什么決定？什么時情況下為1，什么情況下為0？Q5什么狀態(tài)？為什么？問題鏈6：該電路幾個CP后轉換結束？8位的AD轉換電路需要幾個CP轉換結束？問題牽引啟發(fā)討論線上線下混合講解原理組織活動（提問、討論等）反饋評價聆聽觀摩記錄要點參與活動排疑解惑K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習任務驅動問題牽引設計任務推送活動完成任務參與活動K1K2課程思政（5min）電路分析的邏輯嚴密性知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維培養(yǎng)認真、細致的職業(yè)素養(yǎng)及嚴謹?shù)目茖W精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計7.C51單片機認知授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能分析并描述C51單片機的硬件結構M1K2:能編寫單片機簡單控制程序M1K3:培養(yǎng)核心意識M9教學重點C51單片機的硬件結構C51單片機的程序設計教學難點C51單片機的程序設計教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源、Proteus仿真軟件、Keil仿真軟件一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前1.預學C51單片機的硬件結構2.預學C51單片機的程序設計任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)仿真電路-單片機（系統(tǒng)核心控制芯片）案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K1K2論證新知（70min）1.C51單片機的硬件結構（1）內部結構1個8位的CPU1個4KB的程序存儲器ROM1個128B的數(shù)據(jù)存儲器RAM4個并行的8位I/O端P0~P31個全雙工的串行端口2個16位定時/計數(shù)器T1和T05個中斷源：2個外中斷，2個定時/計數(shù)器溢出中斷，1個串口中斷（2）DIP40的引腳結構見7-30引腳圖，主要引腳功能①XTAL1、XTAL2：晶振電路反相輸入端和輸出端。②RST（Reset）：復位引腳，復位需要持續(xù)2個機器周期以上的高電平，一般取≥10ms③EA

：內外ROM選擇，EA=1，先內后外訪問存儲器。EA=0，只訪問片外ROM④I/O線：4個8位并行I/O端口P0、P1、P2、P3。P0口為集電極開路輸出模式，作輸出端口時，需通過一個上拉電阻接電源P3口為復用端口，具有第二功能。問題牽引啟發(fā)討論設計問題引導思維思考問題互動交流K12.C51單片機的程序設計要點（1）預處理部分①第一條語句需用頭文件“#include<reg51.h>”包含51單片機中的寄存器，以便在程序中可以調用這些寄存器。②用位定義命令sbit定義位變量，如：sbitST=P3^0③使用變量可以聲明存儲位置，如：unsignedcharcodeSEGTAB[]={0x3f,0x06,0x5b};是將數(shù)組SEGTAB[]固化在程序存儲器中。（2）主函數(shù)、子函數(shù)：遵循C語言的語法規(guī)則。案例講解講解要點聆聽記錄K23.單片機控制系統(tǒng)舉例（1）單片機控制單只LED點亮（2）單片機控制單只LED閃爍案例仿真演示案例設計任務觀摩案例模仿練習K1K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習任務驅動問題牽引設計任務推送活動完成任務參與活動K1K2課程思政（5min）單片機在數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)中的作用知識嵌入啟發(fā)點撥引領思維涵養(yǎng)核心意識K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.1基于集成模-數(shù)轉換器的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計10.基于ADC0808的數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路設計授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能理解并描述數(shù)碼管動態(tài)控制方式的原理及電路連接方式M1K2:能根據(jù)任務要求規(guī)范完成數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)電路設計M8K3:培養(yǎng)核心意識M9教學重點數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)電路構成及各部分的功能數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)電路設計教學難點數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)電路構成及各部分的功能教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源、Proteus仿真軟件一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前預學數(shù)碼管動態(tài)顯示方式預學數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的電路構成及設計方法任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)仿真電路案例案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K1K2論證新知（70min）1.數(shù)碼管及顯示方式（1）結構：由七段LEDa、b、c、d、e、f、g，小數(shù)點dp。（2）功能：顯示0~9，A~F等字符，如表7-11。（3）類型①共陽極：各LED陽極接電源，字段端接收低電平點亮。②共陰極：各LED陰極接地，字段端接收高電平點亮。（3）顯示方式①靜態(tài)顯示：各數(shù)碼管COM端共陽或共陰，每數(shù)碼管字段端單獨接一個I/O口接收字型碼。②動態(tài)顯示：各數(shù)碼管的字段端通過同一I/O口接收相同字型碼，COM端高速輪流接收有效信號顯示，但因人眼視覺存在“滯留效應”，能夠看到各數(shù)碼管顯示不同內容。案例演示任務驅動設計任務指導學做觀摩案例模仿練習K12.數(shù)字溫度監(jiān)測電路設計（1）器件選擇①單片機用AT89C51②ADC0808替代ADC0809③數(shù)碼管用4位共陰極數(shù)碼管（2）電路連接①單片機采用最小系統(tǒng)：芯片、時鐘電路、復位電路、電源、地。②熱敏電阻的模擬電壓從IN0~IN7中任選一路輸入。③數(shù)碼管：動態(tài)顯示。P0輸出接上拉電阻；位選用74LS38；驅動用74LS245，限流用排阻RX8。④ADC0808的OUT8~OUT1對應連接單片機的Pi.0~Pi.7。⑤用3根I/O線接地址選擇端ADDC~ADDA。⑥ALE與START短接后接于一根I/O線。⑦EOC與OE短接后接于一根I/O線。⑧CLOCK接一根I/O線，用定時/計數(shù)器T1或T0提供500KHz的脈沖信號。（3）參數(shù)設置①晶振電路：晶振頻率12MHz，微調電容C1、C230pF。②復位電路：電阻R1和C3的參數(shù)值需保證單片機可靠復位，即持續(xù)2個機器周期以上（一般取≥10ms任務驅動仿真設計設計任務推送活動指導過程糾錯釋疑反饋評價實施任務參加活動排疑解惑互幫互學K2鞏固提升（10min）作業(yè)點評與反饋示范講解點評作業(yè)觀看點評完善設計K2課程思政（5min）電路設計要求活動滲透評價引領告知要求評價作業(yè)涵養(yǎng)精益求精的工匠精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.2基于ADC0808的溫度監(jiān)測系統(tǒng)程序設計與調試1.基于ADC0808的溫度監(jiān)測系統(tǒng)的程序設計授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能編寫數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的C語言源程序M8K2:能應用Keil仿真軟件編輯、編譯、調試程序M8K3:培養(yǎng)精益求精的工匠精神M9教學重點數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的C語言源程序設計教學難點定時/計數(shù)器的初始化程序設計教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關平臺在線課程配套資源、keil仿真軟件一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內容方法手段教師活動學生活動對應教學目標課前預學數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)的程序設計方法任務驅動線上學習設計活動推送資源參與活動K1K2課中導入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測系統(tǒng)仿真運行結果案例演示觀察分析演示案例導出任務展示新知觀摩案例領會任務明確目標K1K2論證新知（70min）1.數(shù)字監(jiān)測系統(tǒng)的程序設計（1）預處理模塊①頭文件：#include<reg51.h>②數(shù)組定義：量程5V，最高位數(shù)碼管顯示小數(shù)點，定義帶小數(shù)點和不帶小數(shù)點2個字型數(shù)組。③定義一個含4個元素，初值都為0的數(shù)組，存儲待顯示的4位測量值④其他變量根據(jù)具體應用，建議在預處理模塊定義⑤根據(jù)實際連線情況用位定義指令sbit定義各控制位（2）定時器/計數(shù)器初始化函數(shù)和中斷函數(shù)①ADC0808的CLOCK信號（500KHz，2μs）用T0或T1溢出中斷獲得，fOSC=12MHZ，機器周期為1μs。定時/計數(shù)器隔1μs中斷一次，使CLOCK取反，得500KHz的CLOCK信號②定時/計數(shù)器Ti的初始化：設置Ti的工作方式裝入計數(shù)初值啟動定時/計數(shù)器Ti開中斷啟動定時/計數(shù)器Ti（3）延時函數(shù)實現(xiàn)各數(shù)碼管COM端高速輪流為有效信號的時間間隔。（4）顯示函數(shù)①數(shù)字量轉模擬量且整數(shù)化：temp=②顯示值提?。篸isp[3]=temp/10000;disp[2]=(temp/1000)%10;disp[1]=(temp/100)%10;disp[0]=(temp/10)%10;③送位選碼和字型碼（5）主函數(shù)調用Ti初始化函數(shù)送啟動正脈沖ST=0→1→0送通道地址碼等待轉換結束while(EOC==0);轉換結束讀數(shù)value=Pi調用顯示函數(shù)案例講解啟發(fā)引導講解要點指導學做聆聽記錄排疑解惑K12.編輯及調試程序①啟動keil軟件②創(chuàng)建新工程。單獨文件夾③創(chuàng)建新源文件并添加至源組④設置輸出.hex文件⑤編譯連接工程?？旖萱IF7，有錯按提示修改，無錯進入調試⑥調試運行。Ctrl+F5→F5⑦檢查工程文件夾是否有.hex文件，有則保存工程；沒有檢查設置和程序，直到生成.hex文件案例演示仿真操作演示案例講解方法指導過程糾錯釋疑反饋評價觀摩演示記錄要點模仿練習排疑解惑互幫互學K2鞏固提升（10min）作業(yè)點評與反饋示范講解點評作業(yè)觀看點評完善設計K2課程思政（5min）程序設計要求活動滲透評價引領告知要求評價作業(yè)涵養(yǎng)精益求精的工匠精神K3課后在線測試任務驅動問題牽引設計測試推送活動線上互動完成任務線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術本次課標題項目2熱敏傳感器應用電路設計或制作任務7.2基于ADC0808的溫度監(jiān)測系統(tǒng)程序設計與調試2.基于ADC0808的