2024年培訓(xùn)感言范文（34篇）

2024年培訓(xùn)感言范文（34篇）

2024年培訓(xùn)感言范文（精選34篇）

2024年培訓(xùn)感言范文篇1

工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的20—年

東西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很

短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ?/p>

同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每

一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，

讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感

言小結(jié)如下：

一、感受名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)，省教育督學(xué)白春云教授，武威市涼州區(qū)教育局馮亞

瑾老師、城市學(xué)院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家

庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬

佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些專

家與名師都有一個(gè)共同的嗜好一一讀書，他們充滿智慧和靈氣的課

堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;

讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的

方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書

的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。

二、聆聽精彩講座

本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗

易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益

匪淺。

通過培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識到“教育不僅僅是知識，愛才是果

實(shí)?！薄敖逃且环N心靈的喚醒”。白教授的報(bào)告《做一位有教育

思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業(yè)，你越教便會越

熱愛自己的事業(yè)”c做一名優(yōu)秀教師需要有一種對教育事業(yè)執(zhí)著、

永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，

要干一行愛一行。深深激勵(lì)著我今后該怎樣做。

馮老師報(bào)告《擁有陽關(guān)的心態(tài)，享受教師生涯》給我們深深的

警醒，教師要有一個(gè)樂觀的心態(tài)，我們對待生活的態(tài)度要樂觀，我

們要把最美麗的語言'微笑"送給最燦爛的“太陽”。我們對待工

作要有奉獻(xiàn)的態(tài)度，要有教研的態(tài)度。作一名學(xué)生喜歡，家長信任,

老師夸獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教師。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教

育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)

步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱

愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)

系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的

相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處

沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都

得到全面的發(fā)展。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階

段工作的一個(gè)肯定而認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就

有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定

決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。

五、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾

天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文

化知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我

們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教

育好是我們的責(zé)任知義務(wù)。

用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會：以“感受頗深”無法描述

內(nèi)心的充實(shí)。我想，作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的

課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

在短短的培訓(xùn)時(shí)間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾

情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號

角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工

作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追

求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

2024年培訓(xùn)感言范文篇2

每一次來到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、

導(dǎo)師、工作人員，一下子又讓自己變得越來越有了力量，特別是從

一個(gè)外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進(jìn)中艾堂大家庭，

我一直都不認(rèn)為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經(jīng)之路。我

從甲亢、嚴(yán)重失眠、腰椎間盤、風(fēng)濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的

藥罐子，我從沒想過，我可以擺脫藥物，而健康地生活，到如今成

為艾灸養(yǎng)生會所的老板，成為一個(gè)天天去告訴身邊的人，盡量不要

隨便吃藥，要注重養(yǎng)生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我相

信只要你堅(jiān)持了，將來總會明白，因?yàn)槲易约航裆?jīng)歷了、承受了

病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。

有的時(shí)候，真的很累，我自己雖不追逐利益，可員工和會所的

開支，我不得不面對，這份差事對于一個(gè)完全沒有這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的

我來說，真的是非常大的挑戰(zhàn)。慶幸的是，我有這樣一個(gè)大家庭，

就如我的第二個(gè)娘家，每次的專業(yè)培訓(xùn)都如我的加油站，這里有我

們信任的產(chǎn)品、有行業(yè)掌舵人，有我們敬佩的專家團(tuán)隊(duì)、有能力出

眾的專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人,

我是幸運(yùn)的中艾堂人!用行動去實(shí)現(xiàn)，用成果來回報(bào)，這是我的決心!

加油！我們在一起！我們不一樣！

2024年培訓(xùn)感言范文篇3

7月14日，我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學(xué)班主任

專業(yè)能力培訓(xùn)，聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講

座，收獲頗多，受益匪淺。我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)

涵，更從一些通俗易懂的案例實(shí)踐上，得到了處理班級事務(wù)的啟示。

下面我主要談?wù)劼爠⒋蟠豪蠋熤v座后的體會。

劉老師告訴我們班級管理應(yīng)從有效的言語交際開始，而言語交

際包括表達(dá)和傾聽，作為老師的我們每天都在經(jīng)歷著這兩項(xiàng)溝通的

手段，但怎樣才能做到有效或事半功倍呢？

有效的表達(dá)首先要讓人接納，讓自己成為會說話的人。他的哦

文化和親文化給了我很強(qiáng)的震撼力。試想，如果我們給學(xué)生的評價(jià)

前面加上個(gè)親，后面加上個(gè)哦，將要表達(dá)書寫工整很重要的意思說

成親，書寫工整很重要哦！一句，會有怎樣的效果呢?在我看來，這

不僅親切，而且還煽情，誰能hold得了這樣的攻擊，誰能不聽聽并

注意書寫，我們的教育效果不就水到渠成嗎？其次是學(xué)會主動交流。

主動地詢問學(xué)生，如你喜歡同學(xué)和班級嗎?你喜歡老師嗎？等等，根

據(jù)學(xué)生的反饋改進(jìn)班級管理的方方面面，達(dá)到最理想化的管理。另

外與領(lǐng)導(dǎo)主動交流也是班級管理的藝術(shù)，讓領(lǐng)導(dǎo)會心、放心、省心、

安心、舒心、開心，自己也就開心了。

班主任工作也好，教學(xué)工作也好，傾聽是必不可少的，如聽學(xué)

生發(fā)言、聽學(xué)生質(zhì)疑、聽學(xué)生投訴、聽學(xué)生埋怨等，如果能掌握一

些傾聽的策略，那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春

老師告訴我們扮演傾聽者要用積極的外表：注視對方、不時(shí)點(diǎn)頭、

面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應(yīng)等。是啊，誰都不

會愿意跟一個(gè)面無表情、目光游離、高高在上的人交流，我們交流

的對象是孩子，我想就更應(yīng)該以積極的外表來傾聽學(xué)生，不管是課

上還是課后，讓他們想說一一會說一一能說，如果能做到這點(diǎn)，你

肯定是受學(xué)生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個(gè)同理

之心的策略，就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時(shí)，我們可以盡量

地少說多聽，多用你認(rèn)為是嗎？的句式與之交流。對于情緒易失控的

孩子或是躁動的班級，我們可以通過一些活動教育，如想象訓(xùn)練（配

樂）、寫拼音（倒著寫）、數(shù)數(shù)等，讓他們在活動中舒緩情緒，鍛煉一

些意志品質(zhì)。我們雖是教者，但也有情緒不好的時(shí)候，這時(shí)該怎樣

做呢?劉老師教我任簡單的方法，如數(shù)數(shù)、吞口水、深呼吸，盡量讓

失控的行為遠(yuǎn)離我們，做個(gè)張弛有度的老師。

劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡(luò)、生動淺顯的案例、幽默

激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴，開拓了我們的視野,

豐富了我們的知識，啟迪了我們的思維，不管是教育還是教學(xué)、課

上還是課后、為師還是為人都受益滿滿。

2024年培訓(xùn)感言范文篇4

時(shí)光荏苒、歲月穿梭、斗轉(zhuǎn)星移。短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，總感

到意猶未盡。似乎才感到培訓(xùn)帶來的精神愉悅感、眼神靈動感、思

想深邃感、身體跳動感才剛剛拉開大幕。就要結(jié)束。有些戀戀不舍。

不忍心離開我所鐘愛的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺。當(dāng)我面對這夜深人靜、

萬籟俱寂時(shí)，我是多么想說，網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代發(fā)展到一定地步的產(chǎn)物，

也是社會經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時(shí)期自然而然派生出來的產(chǎn)

物。如今，要忍痛割愛、忍心和你說再見二字了。心里不時(shí)涌來一

股洪流，猶如這寒冷的、漆黑的夜晚一樣，在吞噬這我這顆求學(xué)的

心。

網(wǎng)路教育培訓(xùn)是一門全新的課程，同時(shí)讓教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)交流，解決問題C通過培訓(xùn)既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的

思維，見底深厚、生命律動。同時(shí)，對每一位教師都是一種全新的

挑戰(zhàn)，新的時(shí)代背景下就需要有新的教育理念來滲透到教師的心里。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，培訓(xùn)讓教師集思廣益、共同提高。本次培訓(xùn)雖然只

有一個(gè)月，但我受益匪淺。尤其是讓我大開眼界的是，在培訓(xùn)中認(rèn)

識了很多在一個(gè)戰(zhàn)線上的同僚，能夠和他們進(jìn)行交流，探究教學(xué)當(dāng)

中遇到的一些繁瑣事例。對具體的教學(xué)問題毫不保留的提出解決的

辦法，真是如同醍醐灌頂、大快人心。雖未曾見面，但交談讓自己

取長補(bǔ)短、彌補(bǔ)不足。

知識的多少是一個(gè)教師必不可缺少的，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的確讓

我看到了很多才高八斗、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、博古論今的教師，

映射到了我的內(nèi)心、豐富了我的情感、啟迪了我的智慧、感化了我

的新心靈。在這里我還是要感謝兩位培訓(xùn)老師，一路不辭辛苦、晝

夜遨游在網(wǎng)海中，真是煞費(fèi)苦心、絞盡腦汁、勞心費(fèi)神還要批改、

查閱我們的提問、作業(yè)。我不得不說，的確感謝您們平時(shí)的指導(dǎo)和

幫助。就我個(gè)人而言，本次培訓(xùn)感觸很深、觸動很大。有時(shí)甚至?xí)?/p>

為我們能生活在這樣一個(gè)太平盛世、國泰民安的‘社會主義感到慶幸。

因此才能感受到網(wǎng)絡(luò)所帶來的優(yōu)越性和便捷性。

總之，感謝教育技術(shù)平臺，使我熱血沸騰、心潮澎湃、血液流

動。即使我在工作之余，培訓(xùn)的場景就會縈繞在我的腦海中。讓我

流連忘返、沁透心牌、愉悅身心。即健腦又讓人感到充實(shí)無比。在

我生命的流程當(dāng)中留下了濃濃的一筆，不管是我在什么地方，我總

能因本次培訓(xùn)而感到驕傲和滿足。

以上是本人對本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的真實(shí)體會，希望網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)越

辦越好，如同春日的陽光一樣滋潤臉頰。成為教師工作的良好助手。

2024年培訓(xùn)感言范文篇5

通過幾天的培訓(xùn)，我們深刻了解到當(dāng)老師不易，只要一站上講

臺，我們所代表的就不僅僅是我們自己，而是偉大教師職業(yè)的神圣

形象，所以我們不得馬虎！

這幾天的培訓(xùn)中，南宮中學(xué)的模范教師，進(jìn)修學(xué)校的骨干講師,

還有教育局白局長分別針對不同的方面對我們展開教學(xué)，我從中學(xué)

到了很多知識，不是我們往常所接受的那種課本上的知識，而是應(yīng)

該怎樣把自己所學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，這是一門很深的學(xué)問，是

我們在以后的工作中需要不斷探索與改進(jìn)的。

來南宮之前，崔老師說在培訓(xùn)的幾天中會是我們最快樂的時(shí)光,

我們會舍不得離開，現(xiàn)在想想的確是這樣，在進(jìn)修學(xué)校每天都有大

廚給我們做飯，而且是免費(fèi)的。環(huán)境也很好，每天那么多同學(xué)聚到

一塊兒吃飯、上課，很快樂！

培訓(xùn)的最后一天，老師還帶領(lǐng)我們?nèi)チ思侥狭沂苛陥@，參觀了

革命先烈的偉大遺跡，在這里我們拍了很多照片，留做紀(jì)念。等我

們回校后就開始包餃子，大家一起動手，圍在一起，那畫面真的很

溫馨！我們就是快快樂樂的一家人！

2024年培訓(xùn)感言范文篇6

春光明媚的五月，應(yīng)該是風(fēng)和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥

兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，

一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，在街道上來來往往。

不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹,

看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚(yáng)，每個(gè)行人

怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

我原想培訓(xùn)后寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓(xùn)讓我大失

所望，除了第一個(gè)專家講的有點(diǎn)水平外，其余三個(gè)我覺得不太理想,

蘿卜青菜各有所愛C

這次培訓(xùn)一天報(bào)到，兩天聽報(bào)告，日程安排得緊緊張張，想想

這兩天除了累還是累，專家的報(bào)告覺得離自己實(shí)際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想

只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實(shí)際總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，成為專家才是

首要的任務(wù)。

想想自己這幾隼，總是荒廢學(xué)業(yè)，不求真務(wù)實(shí)，總是泡在虛無

縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，說什么與別人不同流合污，自己在獨(dú)善其身，欲

潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的不滿，對自己的高估，

什么也沒學(xué)到。有人說：“改變不了別人，就改變自己。"我啊，

改變自己的時(shí)候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個(gè)人都可以

優(yōu)秀，關(guān)鍵看自己想不想努力。

說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么，淡泊名利

是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了：要成功，首先要目信;

要成功，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，以他人之長補(bǔ)己之短；要成功，

要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人

的肩膀上，高瞻遠(yuǎn)囑。我狹隘的認(rèn)為自己付出太多，回報(bào)太少，總

想著自己的利益，也許目光短淺了。

我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太

多，不好好學(xué)習(xí)，終將會成為時(shí)代淘汰的人。

2024年培訓(xùn)感言范文篇7

一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。

在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，通過研修能提高教師

整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師研修獲得提高也是全面實(shí)

施素質(zhì)教育的關(guān)鍵C

二、小學(xué)英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們

首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么

是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣,

把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于

積累，實(shí)踐的習(xí)慣c只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能

對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

三、小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高

學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。

在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過

程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)

跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動

學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的關(guān)鍵，教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育“。教育沒有了

情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情

感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,

教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情

激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，

要鼓勵(lì)學(xué)生“Tryitagaino讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的

愛好。

一句話，感謝“國培”的精心安排；感謝“國培”的精彩講座;

感謝“國培”的實(shí)用價(jià)值；感謝“國培”讓我轉(zhuǎn)變了觀念，讓我獲

得了提高。堅(jiān)信培訓(xùn)之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿

滿！”我想通過這短暫?緊張?繁忙的學(xué)習(xí)，或許在今后的工作中,

我們將會少走無數(shù)的彎路，教學(xué)的成長效果更快，我將會把得到的

收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

2024年培訓(xùn)感言范文篇8

模塊五學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，”回回頭看看走過的路“，萬般滋味在

心頭，有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”

自如，更有“模塊五”初嘗果實(shí)的喜悅。……

經(jīng)過近二十天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多。最想表達(dá)的是

“這次培訓(xùn)太給力啦”，我為這次培訓(xùn)叫好。

一、克服了大家學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的畏難情緒。

我們常說人最不能戰(zhàn)勝的是自己，是說人都具有懶惰性。完成

任何一項(xiàng)工作，都離不開意志力，都需要自身內(nèi)心的力量，意志力

并非是生來就有或者不可改變的，它是一種能夠培養(yǎng)和發(fā)展的技能。

話雖這么說，但做起來就難了，大多數(shù)學(xué)員和我一樣，都有掌握現(xiàn)

代教育技術(shù)的迫切要求，只是不知從哪下手，找來一本培訓(xùn)資料，

沒看幾頁就被什么“進(jìn)制”、“程序”、“cpu”等搞得一頭暮水，

不得不放棄。

這次培訓(xùn)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)，就很好的解決了這個(gè)難題。它采用

任務(wù)驅(qū)動的方式，當(dāng)你略帶神秘的“打破堅(jiān)冰”時(shí)，你就像站在長

跑起點(diǎn)上的一名運(yùn)動員“公開亮相”了，在輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下朝著

“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進(jìn)過程中，困難是不

可避免的，我好累……剛休息一會，公示區(qū)的“提示”和“追蹤令”

又來了，迫使我不得不繼續(xù)下去。有時(shí)因?yàn)槎嘁粋€(gè)"ppt”、"doc”

或一點(diǎn)小問題，作業(yè)就被發(fā)回，不得不重新修改時(shí)，有些學(xué)員或許

不解，在繁重的教學(xué)任務(wù)和生活壓力下心生怨氣，但當(dāng)看到輔導(dǎo)老

師廢寢忘食地工作和不厭其煩地給我們指導(dǎo)時(shí)，我們才理解了老師

的“良苦用心”。輔導(dǎo)老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓(xùn)練，如果

沒有了這樣的訓(xùn)練，雛鷹也許一輩子都看不到藍(lán)天的廣闊，也永遠(yuǎn)

不會嘗到振翅翱翔的喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師,

您辛苦了！”

二、培訓(xùn)過程本身就是教學(xué)新理念的滲透過程。

近年來，有關(guān)部門組織的信息技術(shù)培訓(xùn)確實(shí)不少，但效果較差。

我個(gè)人認(rèn)為主要原因是培訓(xùn)思路不清、目標(biāo)不明、方法不當(dāng)，為學(xué)

技術(shù)而學(xué)技術(shù)，為做課件而學(xué)課件。只注重了理論灌輸，而忽視了

操作。這方面我深有體會，我接觸計(jì)算機(jī)也有十個(gè)年頭了，一開始

在某校培訓(xùn)了兩、三次，收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已，我常

開玩笑給人說，我連開關(guān)機(jī)都沒有學(xué)會，后來再去參加培訓(xùn)，培訓(xùn)

老師一見我就笑了，這里面主要原因是我在這方面低能，但培訓(xùn)方

法不當(dāng)也難逃其咎，只有老師在上面講，而忽視了學(xué)生的練，以操

作應(yīng)用為主的技能，光聽不練是萬萬不行的，就和不下水學(xué)不會游

泳是一個(gè)道理。

本次培訓(xùn)處處都有教學(xué)新理念的滲透。它采用的引領(lǐng)式教學(xué)是

一種先進(jìn)的異步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師引領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)學(xué)員互動、強(qiáng)

調(diào)過程評價(jià)，使傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)教育高度結(jié)合，是一個(gè)高效的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)模式。對全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在

教學(xué)中的有效運(yùn)用作用是不可低估的。學(xué)習(xí)的過程就是接受教學(xué)新

理念的過程。這里我舉個(gè)例子：模塊三/閱讀材料三/小練習(xí)1：身

下面的實(shí)例歸類到三個(gè)框內(nèi)（用鼠標(biāo)拖動即可），旁邊附有答案提

示。當(dāng)你按提示將答案拖進(jìn)方框，看到“恭喜您答對了“時(shí)，你心

情如何？仔細(xì)想想，設(shè)計(jì)妙不可言。像這樣的匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，你

在學(xué)習(xí)的過程中慢慢去發(fā)現(xiàn)和體會吧。反思一下我們的課堂教學(xué)，

我們又作何感想……

三、為我們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。

“作業(yè)上傳了嗎？帖子發(fā)了嗎”成了學(xué)員見面的問候語。交流

必談“模塊”，連時(shí)下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局

勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學(xué)習(xí)的深入原來模糊的概念逐漸清

晰了，原來想不通的內(nèi)容也想通了，未曾謀面的朋友一起享受著學(xué)

習(xí)帶來的快樂。正如我們馮大班長說的：“許許多多的人在一起學(xué)

習(xí)是一件非常快樂的事情，許許多多的人在一起共同聊一個(gè)話題更

是一件非常愜意的事情，'五湖四海'的人通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聚在一起

更是一件了不起的事情??！培訓(xùn)是短暫的，但彼此間結(jié)下的友誼卻

是長存的！”

在“神馬都是浮云”的今天，一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)能把上百人組織在

一起學(xué)習(xí)，不能不說是個(gè)奇跡。這也進(jìn)一步證明了這一次培訓(xùn)的科

學(xué)性和必要性。我為這次培訓(xùn)叫好！

2024年培訓(xùn)感言范文篇9

以前在一家酒店工作的時(shí)候，一天酒店接到一位有些文化背景

的客人的投訴，客人非常細(xì)心非常用心的寫了一篇很長的投訴信，

為了讓酒店做得更好，感謝這位客人，給我們上了一堂警示課。

酒店迅速在第一時(shí)間回應(yīng)并妥善跟進(jìn)了這件事情直到客人得到

十分滿意的結(jié)果。并在事后將這封信傳達(dá)到各個(gè)部門，在加強(qiáng)反省

的同時(shí)下決心要改變這種現(xiàn)象，很快，酒店的服務(wù)較之先前大有提

升，得到許多客人的肯定。

現(xiàn)在回想一下，感受頗多，下面就我個(gè)人的理解來談一談自己

的看法，與各位同行共勉。

多的方面不說了，我想，出現(xiàn)這么多奇怪的現(xiàn)象固然有一些客

觀的因素存在，另外一個(gè)，和我們管理層跟員工的溝通還有一些基

層培訓(xùn)的不到位有很大關(guān)系，所以要抓，也就該重點(diǎn)抓抓這兩個(gè)環(huán)

節(jié)。

第一個(gè)問題，管理層跟員工的溝通，我不想多說，跟員工溝通

不了不能怪員工太笨，更應(yīng)該反省下自己是不是沒有能力讓員工理

解。第二個(gè)問題，基層培訓(xùn)，這是個(gè)很重要的方面，平時(shí)我們并不

是沒有給員工做培訓(xùn)，而是培訓(xùn)不夠深入，當(dāng)然會有一些人員緊缺

啊等不痛不癢的原因，這些都不是問題，'可題在于，培訓(xùn)人員是否

真正在想盡辦法讓培訓(xùn)對象接受并復(fù)制你的一些東西。

員工沒有受到充分的基礎(chǔ)培訓(xùn)，原因我不想過多的分析，下面

我就我自己的個(gè)人經(jīng)歷方面來談?wù)勔恍┡嘤?xùn)的方式或案例。

酒店的基礎(chǔ)培訓(xùn)，兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是意識的強(qiáng)化培訓(xùn)，另外一

個(gè)是實(shí)操培訓(xùn)，兩個(gè)結(jié)合到位，才能培養(yǎng)一個(gè)合格的服務(wù)人員。

對于意識的培訓(xùn)，筆者當(dāng)年搞傳銷的時(shí)候?qū)λ麄兊哪欠N培訓(xùn)很

是佩服，（雖然傳銷本質(zhì)是一種商業(yè)詐騙，但是從不同的角度來看

也有其積極的一面）傳銷為什么很多人進(jìn)去了就不想出來，就是對

人的這種意識的灌輸非常的到位，讓人很主動的去了解它并去從事

它，習(xí)慣性的口頭提醒、心態(tài)的人為調(diào)整、還有積極的與人溝通，

把這些東西常態(tài)化，多次的潛移默化最終都可以培養(yǎng)出一些人的強(qiáng)

烈的意識。

第二是實(shí)操培訓(xùn)，實(shí)操培訓(xùn)比意識培訓(xùn)更需要強(qiáng)化，這個(gè)應(yīng)該

跟人民解放軍學(xué)習(xí)，沒有捷徑，要想獲得更強(qiáng)更標(biāo)準(zhǔn)的操作，那就

是練，勤學(xué)苦練，一次練習(xí)不行，兩次，兩次不行就三次，一直練

習(xí)到十次八次成百上千次，從陌生到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練

到精通再到游刃有余，就是練出來的，在練習(xí)上，休想走捷徑，扎

實(shí)才是硬道理，賣油翁的故事可能有人聽過，說白了，手熟罷了，

手熟怎么來的，就是不斷的練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。

還有一種很重要的培訓(xùn)，我們姑且叫它帶動式培訓(xùn)，怎么個(gè)帶

動式呢？新來的員工，尤其是實(shí)習(xí)生，他們的服務(wù)意識也許欠缺或

者說是不夠扎實(shí)，同時(shí)也沒有過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，往往這個(gè)時(shí)候比較容易

迷失方向，那么要找到方向，當(dāng)然最好的方法就是找個(gè)人來學(xué)。學(xué)

樣是人天生的本能，我們從小到大，許多時(shí)候都是學(xué)人的樣一路學(xué)

過來的，假如一時(shí)半會找不到學(xué)樣的對象，那么這些新員工很有可

能會開始迷茫不知道自己該怎樣做，所以有時(shí)候員工犯錯(cuò)的時(shí)候，

管理層首先應(yīng)該了解清楚，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，你這么一

罵，一方面當(dāng)然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力，能嚇唬人。

另一方面，你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務(wù)員或者

基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好，那么好了，這個(gè)時(shí)候你

該怎么做？最好的方法，給員工一個(gè)方向，親自做一遍給員工看，

甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做，那就找個(gè)基本功

比較扎實(shí)的主管或領(lǐng)班來做一遍，讓員工知道基本的標(biāo)準(zhǔn)并獲得主

動服務(wù)意識。

我這里舉個(gè)例子，是我在索菲特的時(shí)候。那時(shí)候我剛進(jìn)索菲特,

以前在一家臺資酒店基本都是關(guān)在地下室沒出來過，到了索菲特，

偶爾會被派到大堂去辦點(diǎn)事情，在大堂，會經(jīng)常碰到這樣那樣的客

人，我從來不跟客人打招呼，因?yàn)橐郧暗木频隂]教過美工要給客人

打招呼，后來有一次，我跟我老大一一酒店的市場傳媒經(jīng)理一起從

大堂走過去，我們的經(jīng)理每碰到一個(gè)客人，都會非常熱情的打招呼,

而我，開始還覺得沒什么，碰過幾個(gè)客人后覺得不是那么回事，于

是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼，并且從此在索菲特養(yǎng)成這

種良好的習(xí)慣，這就是帶動的作用，榜樣的作用。試想一下，假如

我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓，你覺得我以后還會主

動去跟客人打招呼嗎？我心里是不是會想你自己都做不到，憑什么

強(qiáng)制我呀，還這態(tài)度？后來我自己帶員工了，我也是這么做的，效

果還不錯(cuò).

當(dāng)然，想讓你的員工主動跟你學(xué)習(xí)，還有個(gè)方面就是有時(shí)候還

要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和員工拉平，否則你翹著二

郎腿在那指揮來指揮去，完了員工還不知道自己是做得好還是做得

不好，都沒有個(gè)參考對象，久而久之，不恨死你才怪。

2024年培訓(xùn)感言范文篇10

我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論

交流，一起研究教法學(xué)法，頓時(shí)感到絲絲清新的涼意。通過學(xué)習(xí)交

流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以

為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理

論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步

很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看

到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因

此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己

的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的

蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。

這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把

教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過

網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)

環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資

料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩

各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己

以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行

交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會。我認(rèn)

為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是

學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體

會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指

導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，

從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究

事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識,

教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課

堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，

不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生

無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有

被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友。在課堂上,

教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外

教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)

習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，

提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深

思。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)

水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)

下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今

后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時(shí)間是

有限的，但一定會激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身

多方面素質(zhì)的提高C

這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專

業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。以下是

本人培訓(xùn)后的收獲：

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對

新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很

大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作

打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重

要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐

中去，

3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，

特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰

撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升。這里是

交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。雖然在六月

要考核了，但我看重的是六月以后的無限時(shí)光，我將與廣大的教師

朋友在博客這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)

持不懈。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是

初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用PPT的技

術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有

效性。

5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種

綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，N要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。

特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要

的位置。關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨(dú)生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),

學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)

生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大'可題，我們?nèi)饲锝逃艘?/p>

定要重視學(xué)生的心理。

在積淀中成長，多一份感恩。在堅(jiān)持中磨練，少一份急躁。在

反思中創(chuàng)新，多一些理性。在實(shí)踐中再次，培訓(xùn)使我對未來的工作

充滿了信心和動力c對于我們這些新人，對新的生活、新的責(zé)任、

新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師

也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫

穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快

適應(yīng)學(xué)校的教格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。

我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師是鼓勵(lì)我們要做一

名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境

的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和

才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿

了信心和動力。

通過這么多天的培訓(xùn)，讓我這個(gè)剛邁上講臺的新人感到了自己

肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的

話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)

生，用自己的激情而努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一

定能做個(gè)出色的教師！

2024年培訓(xùn)感言范文篇11

剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》，內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正

的感悟到自己活得多么失??！多么的不在道！由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

給我們這個(gè)認(rèn)識自己，改變自己的機(jī)會。讓我真正的找回了自己那

顆丟失已久的良心！

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的

好人”，如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對

“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段？慚愧啊，可見自己的確

不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣

與賢、可馴至“，要知恥近乎勇，只要嚴(yán)格堅(jiān)持按照恩師的教導(dǎo)，

每天按時(shí)完成作業(yè)，勇猛精進(jìn)，相信一定會得到身心和諧、家庭和

諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。

傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞

巧”，圣賢留下的經(jīng)典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實(shí)語

者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典，都是從圣賢人的自性中流出,

自己只有時(shí)時(shí)刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修

學(xué)不得力，正是因?yàn)閷Χ鲙?、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心,

才會讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心

不夠，自己是否時(shí)時(shí)刻刻念著父母的恩德？是否時(shí)時(shí)刻刻想著父母

的健康？是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？

自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自

己沒有一樣做得及格？

首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。

感恩“傳統(tǒng)文化講座”！

感恩父母養(yǎng)育之恩！

感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)！

感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人！

也通過此次學(xué)習(xí)，讓我真正知道了自己走上教師這個(gè)崗位是多

么的榮幸。教師這個(gè)職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先

成為一個(gè)好人！

2024年培訓(xùn)感言范文篇12

成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動已經(jīng)漸漸淡去了，伴著新學(xué)期

的開始，這份激動瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān)，讓我感覺壓抑和迷茫。面對那

些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？

不經(jīng)意間開學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)

實(shí)。每天都覺得時(shí)間不夠用，無頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不

清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級已不像我們小時(shí)

候那樣聽話，有幾個(gè)可以說是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停

下來維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。幾次之后，

我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加

手足無措……

很快，新教師培訓(xùn)又開始了。班主任黃老師說話很實(shí)在，這是

她給我的第一個(gè)印象。她不會搞些很理論的東西夸夸其談一番。她

說的東西很碎，很細(xì)，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告

訴我們該如何努力，爭取在最短的時(shí)間里做出成績，如何與教師、

學(xué)生、家長處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識以外的某些方面學(xué)到了

很多非常實(shí)用的東西。教師培訓(xùn)就如一場及時(shí)雨，在我迷茫無助的

時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努

力的方向。

一、要熱愛學(xué)生

教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有

愛就沒有教育。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解，

產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生身

心健康發(fā)展的關(guān)鍵C教師只有尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，正確對待、寬

容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常通過激勵(lì)、表揚(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、

長處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感

受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度！

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師教書育人，離不開與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處，

需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來考慮問題，接受學(xué)生的一切,

不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處。

在與個(gè)別學(xué)生談話中，語言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不

同的語言應(yīng)用，就會產(chǎn)生不同的效果。因比，教師要注意自己談話

的語言，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受、樂于接受，在實(shí)踐中能深刻

體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于

接受，更不樂于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭吵，最后導(dǎo)致

談話不歡而散。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系

是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一

根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否

順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告

訴我們：師生關(guān)系知諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，才有可能被

培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達(dá)到教書育人的目的。

三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

學(xué)生步入校門，對老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人,

是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要

不斷“充電”，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功，踏實(shí)備

好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識

充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識和扎實(shí)的工

作、教學(xué)能力。現(xiàn)代社會的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)

該是一個(gè)“自來水的加工廠“，隨時(shí)注入新鮮的水源。所以，只有

通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。

四、快樂學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種享受

學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人快樂。像是植物吸收了營養(yǎng)，花兒會

變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人，

不能沒有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思

想到認(rèn)識、到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過參加各種培

訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過心田，使自己明白、學(xué)到更多

的理論、知識、技能和技巧。

四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動。新

教師匯報(bào)課對每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這芍課,

我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自

己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。然而公開課

那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺還好，但后半節(jié)課

我感覺課堂氣氛有點(diǎn)松散。在整個(gè)過程中，我覺得我還是有些緊張,

膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗

淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦并快樂著。通過“選題一

設(shè)計(jì)一修改一制作課件一修改一逐步完善一正式上課”這一系列的

過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識，它讓我更深

刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向,

也更堅(jiān)定了自己的信心。課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時(shí)間和精

力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決。課堂教學(xué)

的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在

課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新,

這本身也是一種享受。

或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持

的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句

話，一個(gè)動作都會化身成為一種動力。正如周煒老師說的：我會不

停地向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒沙會被那只貝殼珍藏?/p>

我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學(xué)

生中會有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

最后，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機(jī)會；感謝培訓(xùn)，讓我

能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí)；感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮;

感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么

多的快樂。真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí)，我快樂。

2024年培訓(xùn)感言范文篇13

20_年8月19日至20日，我有幸地參加了首師大附屬回龍觀

育新學(xué)校舉辦的新教師培訓(xùn)會，作為一名剛剛調(diào)入這所學(xué)校的新教

師，我對新的校園、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，

由于對這所學(xué)校的人和事都不是很了解，迫切地希望能通過這次的

教師培訓(xùn)更清楚的了解學(xué)校的一切。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)

真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自

己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

本次培訓(xùn)中學(xué)校里所有領(lǐng)導(dǎo)，各個(gè)科空都介紹了自己的工作范

圍和職能，使我能夠快速的知道有什么問題應(yīng)該找誰。而且培訓(xùn)的

形式也豐富多樣。有講座、有拓展。是我們新教師不僅了解了學(xué)校

的方方面面，同時(shí)教師與教師之間也拉近了距離，通過拓展游戲，

同事之間相互認(rèn)識，相互合作，相互信任。以后一起工作就不會有

陌生感了。

這次培訓(xùn)給我留下最深刻印象的是陳校長關(guān)于《龍騰課程圖譜,

思維課堂模式》的培訓(xùn)。如何建構(gòu)課程體系？陳校長認(rèn)為：

“回”回歸，改變回歸基礎(chǔ)課程

“龍”和；民族精神龍騰引領(lǐng)型課程

“觀”觀測，拓展觀測拓展型課堂

“育”啟智，揚(yáng)善育德樹人型課堂

“新”創(chuàng)新創(chuàng)新探究型課程

這五種課堂模式，將是我以后上課的指導(dǎo)方向。

陳校長還告訴我們思維課堂是什么？為什么？怎么做？首先要

多實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐；其次是勤實(shí)踐，探索思維課堂的基本模

式。還有“551”思維互動課堂模式：

5有：有序——有趣——有效——有情——有用

5思：創(chuàng)情啟思一一自探靜思一一合作辨思一一訓(xùn)練反思

1核心：以優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)為核心。

“551”思維互動課堂模式將是我以后上課的操作指南，用這種

模式努力上好每一節(jié)課，讓學(xué)生沒一節(jié)課都有成長。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有

很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積

極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通

過不斷地學(xué)習(xí)和交流，用“三種心態(tài)”歸零心態(tài)、積極心態(tài)、

感恩心態(tài)?！叭N能力”自理能力、消解能力、超越能力。

“三種力量”感情力量、責(zé)任力量、信念力量。來武裝目己。

努力使自己成為一名合格的育新人。

2024年培訓(xùn)感言范文篇14

這個(gè)暑假我參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有機(jī)會再次來充實(shí)和完

善自己?；厥走@一個(gè)多月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效

果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，

學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，無不使我心中充滿無言的

感激。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分別是：師德教育，班主任管理實(shí)踐，

學(xué)生心理健康教育，安全教育。從4個(gè)模塊中，我學(xué)習(xí)到了作為班

主任我們該怎么做工作，如何科學(xué)、有效地開展班主任的工作，汲

取別人育人的豐富經(jīng)驗(yàn)，然后，自己通過實(shí)踐來提高自己的業(yè)務(wù)水

平。同時(shí)，我還從專家及班主任們的對話中，學(xué)到了很多解決工作

難題的經(jīng)驗(yàn)。！

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期一個(gè)好班主任應(yīng)具備

的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

一、提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

必須全面貫徹黨的教育方針，樹立為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持教

育與社會實(shí)踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有

紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。具體

做法：（1）面向全體學(xué)生；（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；重視學(xué)生創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；（4）發(fā)展學(xué)生主動精神，尊重學(xué)生個(gè)別

差異，注重學(xué)生個(gè)性充分和諧發(fā)展；（5）著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)

發(fā)展。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)校教

育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要。教育者首先是學(xué)習(xí)者，

通過學(xué)習(xí)完善自我、豐富自己的知識，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、

教育觀和自身職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)

能力。

三、實(shí)現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)變

班主任不僅是班級的管理者，還是教育的研究者，不能重復(fù)舊

經(jīng)驗(yàn)、照搬老方法，在教學(xué)過程中，應(yīng)以一個(gè)研究者的身份置身于

教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己

的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生

提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生勇于質(zhì)疑，勇于探索；變知識

的灌輸者為知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供舞臺、指出方向、關(guān)鍵

是給予引導(dǎo)；教師與學(xué)生在尊嚴(yán)和權(quán)力上平等，對學(xué)生采用親和的

態(tài)度，包容學(xué)生“不同聲音”，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。例如：我班

的王明同學(xué)，上課不敢發(fā)言，經(jīng)過我的鼓勵(lì)，現(xiàn)在每堂課，他都是

第一個(gè)舉手，并且還獲得學(xué)校發(fā)明獎(jiǎng)呢。

四、班主任要有責(zé)任感

班主任要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)安

全、愛心和良好次序的環(huán)境，從各個(gè)方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)校成

為一個(gè)快意、具有吸引力的場所，班主任要做遵紀(jì)守法的模范。真

正做到“學(xué)高為師、德高為范。

總之，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界都有了很大

的提高。雖然班主任工作很辛苦也很繁瑣，但也有樂趣。每當(dāng)看到

學(xué)生們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我是那么的開心。我堅(jiān)信：只要自己不斷努

力，會成為家長和孩子們心目中的.優(yōu)秀班主任。

2024年培訓(xùn)感言范文篇15

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的

規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的

專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸我參加了國培計(jì)劃20_——遠(yuǎn)程培

訓(xùn)，這次培訓(xùn)感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、

教授那里得到了解決，收獲很大。

這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)

科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留地把自

己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異

彩紛呈。我佩服她們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵

博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢這對新教育理念的深刻

闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,

讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花

的碰撞。做為幼兒園教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會：

一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園教學(xué)發(fā)展

的未來之路。

給我印象最深的是袁愛玲教授的講座，她結(jié)合他人的舊倫和新

說，再與自我認(rèn)知知經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了他們嶄新的理論，是

“讓幼兒走得更快，還是走的更遠(yuǎn)”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如

何發(fā)展”這些無不引起我的的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園

現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長的更自

然，不要加速，不要拔苗助長，更為重要的是呵護(hù)幼兒的好奇心、

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會

交往習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要找準(zhǔn)定位，不偏失方向。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進(jìn)隊(duì)

伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；樓市到孩子，確保孩子健康快樂成長這

一核心，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從

虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng)，達(dá)到園本教研的目的。

三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新

知識，不斷更新和擴(kuò)展自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的

多元化的知識結(jié)構(gòu)C

專家、教授的講解不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是

一種思想、一種境界、一種努力的方向。雖然培訓(xùn)沒有結(jié)束，但是

對我的再盡盡后的教育教學(xué)工作中，有很大的幫助，我會靜下心來

采它山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出

自己的一路風(fēng)彩。

2024年培訓(xùn)感言范文篇16

一、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。司樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)

與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭

苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新

課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，

這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培

訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,

而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路

與方法。

又如：江西師大的’孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反

思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀。

指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不

育人。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對

人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔

子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，

最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對當(dāng)下

教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,

越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更

新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

老師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新

與教學(xué)藝術(shù)的更新c作為語文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的

號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的

擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的

清道夫。所以，作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑

是一次良好的機(jī)會C經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方

面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告。熊老

師用幽默生動語言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動地簡述了教學(xué)

過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期

扎根一線研究，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得

學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文老師不但要有高尚的情

操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙

手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。

2024年培訓(xùn)感言范文篇17

為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這已是我以新教師的

身份參加的第三次培訓(xùn)了。

每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學(xué)

能力和業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的。

前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍

繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn)I。

前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進(jìn)行的，這對我來說無疑是

一場及時(shí)雨。

雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書

法總不是很自信。

在教學(xué)過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意

力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

平時(shí)雖也有意識的去練習(xí)，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，一直沒什

么大的提高。

通過這次培訓(xùn)，一方面讓我有了一次練習(xí)的機(jī)會；另一方面經(jīng)過

授課老師的指導(dǎo)，讓我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)好課堂板書，也讓我認(rèn)識

到我身上所存在的問題以及改進(jìn)的方向。

培訓(xùn)的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學(xué)論文。

鮑校長結(jié)合他自身的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了一堂精彩的講座。

以前總認(rèn)為寫論文離我很遠(yuǎn)，一直認(rèn)為那是資深教師和專家所

做之事。

通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會

教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房

里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真

最樸實(shí)的語言記錄下自己的感想，或許正因?yàn)檫@樣，他在教育教學(xué)

上才能有如此大的成就。

鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。

這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教

學(xué)指明了一條路。

最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長一-多一份感恩;

在堅(jiān)持中磨練一-少一份急躁;在反思中創(chuàng)新--多一些理性;在實(shí)踐

中提升-一少一些感性。

為了生活的快樂，幸福而努力。

值得一說的是，這次培訓(xùn)的最后半天，進(jìn)修學(xué)校給我們進(jìn)行了

一次考試。

考試的題目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過程中最常見的

問題。

這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重

視;另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。

讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

去提升自我。

經(jīng)過這三次的新教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師

要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。

只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上

“教師”這個(gè)光榮稱號.

擁抱今天，放飛明天。

2024年培訓(xùn)感言范文篇18

為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20_-20_）》和

《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)（20_）

96號）精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新

能力，我參加了20_年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。通

過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下

我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會：

學(xué)習(xí)感受

1、對肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負(fù)

的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班

人是我們義不容辭的責(zé)任。

2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，

找準(zhǔn)了目標(biāo)過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全

面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決

辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

3、對課程改革有了更新的,認(rèn)識和理解

作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進(jìn)行著課

程改革，在每天思考最多的是如何進(jìn)行課程改革，怎樣才能將課程

教好，讓學(xué)子學(xué)好，使學(xué)子真正能夠掌握圻需要的實(shí)踐技能和理論

知識。

在老式的教學(xué)過程中，老師所擔(dān)任的任務(wù)是講授，對于“傳道、

授業(yè)、解惑”這3個(gè)任務(wù)，更大層面上只完成了“傳道、授業(yè)”兩

項(xiàng)任務(wù)，而對于學(xué)子的解惑則完成較少，師生之間的互動較少。為

了改變這一現(xiàn)象，我們開始進(jìn)行了課程改革，目的就是可以激發(fā)大

多數(shù)學(xué)子學(xué)習(xí)的熱情和積極性，督促學(xué)子主動學(xué)習(xí)，教師在一旁指

導(dǎo)?？墒堑降讘?yīng)該如何去做呢？如何避免我們的改革“假裝熱鬧”

而是“真學(xué)知識，，？

在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)首先要注意反“四風(fēng)”。這里所說的“四風(fēng)”

是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進(jìn)之風(fēng)、盲目創(chuàng)新之風(fēng)。課

程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應(yīng)

該是切實(shí)為了學(xué)子的利益，為了讓學(xué)子能夠更好的學(xué)習(xí)知識、熟練

技能而進(jìn)行的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時(shí)，不應(yīng)該存

在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理，我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門

課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn)，然后總結(jié)、歸納，完成好了之后再繼續(xù)進(jìn)

行新的任務(wù)，只要改革向著有利于學(xué)子的方向發(fā)展就可以了。改革

不意味著過去的一切內(nèi)容都不好，也不意味著其他人的改革都好，

這個(gè)主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容，最合適的就是最好的。

其次，就是關(guān)注并了解學(xué)子。學(xué)子的愛好是什么，他們平時(shí)在

做什么，如何讓他們平時(shí)也在學(xué)習(xí)？例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)子生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學(xué)也可以

充分的利用網(wǎng)絡(luò)，例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時(shí)，直接告訴學(xué)子去

哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言、

討論，并且記錄成績，這樣一來學(xué)子課余的時(shí)間利用起來了，也避

免了學(xué)子對于無休止的看書的乏味心理，同時(shí)由于競爭機(jī)制的引入，

也可以培養(yǎng)學(xué)子的團(tuán)隊(duì)合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起

來O

4、對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷.腦，接受新知識的愿望更加迫切了。

2024年培訓(xùn)感言范文篇19

在6s管理推行之初，有大部分員工心里有抵觸，想不開，認(rèn)為

我們已經(jīng)做得很好了，甚至有人將整理、整頓，清掃、清潔，簡單

的認(rèn)為是大掃除；認(rèn)為天天打掃，天天檢查，是小題大做。費(fèi)時(shí)又費(fèi)

力。許多人都有一種不愿意配合的情緒，認(rèn)為其中有些細(xì)節(jié)要求過

于夸張，根本沒必要。但是，經(jīng)6s實(shí)行后，事實(shí)證明了，兩整兩

清不是大掃除，是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理的一個(gè)重要

環(huán)節(jié)，它做了平時(shí)看似細(xì)小，該做而又未做的事，解決了以前該發(fā)

現(xiàn)而又未發(fā)現(xiàn)的問題。有很多人平時(shí)都是因?yàn)楣ぷ髅Γ偸墙o自己

找這樣那樣的理由，把自己工作所需的物品放置混亂，現(xiàn)場雜亂

無章，如遇上級檢查，才臨時(shí)抱佛腳，到處查找、到處清理，搞得

手忙腳亂的。

自從—年6月份推行6s管理后，我發(fā)現(xiàn)同事們在許多細(xì)節(jié)上有

很大改變，不再像以前那樣粗枝大葉、馬馬虎虎了。辦公室針對以

往辦公設(shè)備、紙張擺放零亂，人機(jī)混雜等現(xiàn)象，采取了具體可行措

施，把辦公室劃分為辦公區(qū)和公共服務(wù)區(qū)，將復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳

真機(jī)等設(shè)備及紙張集中擺放在通風(fēng)良好、進(jìn)出及拿取方便的公共服

務(wù)區(qū)。這樣，既提高了工作效率，又便于為各部門提供相關(guān)服務(wù)。

比如在生產(chǎn)現(xiàn)場，沒有人再把與生產(chǎn)無關(guān)的個(gè)人物品擺放在機(jī)臺上

或衣斗里；生產(chǎn)中使用頻率低的工具都整齊地?cái)[放在工具盒里，而經(jīng)

常使用的工具則擺放在特定區(qū)域，既不妨礙生產(chǎn)，又一目了然、伸

手可及，避免了找尋工具的麻煩，也減少了工具丟失的現(xiàn)象。

20_年4月15日下午，再一次聽了應(yīng)大公司應(yīng)大生副總為我

們講演了非常生動的2小時(shí)6s管理培訓(xùn)課程，在這個(gè)短短的2小時(shí)

內(nèi)，讓我倍加感觸c應(yīng)副總為我們講了公司的重點(diǎn)責(zé)任：要求每個(gè)

人都得做到關(guān)注人員的安全、關(guān)注公司的產(chǎn)品、關(guān)注公司的利澗。

要做到以利潤二售價(jià)-成本的公式方法去為公司為個(gè)人創(chuàng)造利潤。還

談到企業(yè)要減少了浪費(fèi)，提高效率。目前咱們企業(yè)里各種不良現(xiàn)象

的存在，在人力、場所、時(shí)間等多方面給企業(yè)造成了很大的浪費(fèi)。

為了堵截浪費(fèi)與節(jié)省成本，現(xiàn)由6s管理方法來一步步改進(jìn)優(yōu)雅的

工作環(huán)境、良好的工作氣氛以及有素養(yǎng)的工作伙伴，讓員工心情更

舒暢，更有利于員工發(fā)揮潛力，這們才能減少浪費(fèi)。另外，物品的

有序擺放減少了物料的搬運(yùn)時(shí)間與管理改間，工作效率自然得到提

升。對員工的影響主要體現(xiàn)在使其增強(qiáng)了歸屬感、提高了工作水平、

養(yǎng)成了良好的工作甚至生活習(xí)慣，這對員工的個(gè)人成長和發(fā)展極為

有利。

在講解中，應(yīng)副總還講解到什么樣的管理才叫6s,6s包括：整

理(seiri)&&將工作場所的所有物品區(qū)分為有必要的和沒有必要的,

把有必要的留下來，其他的都清除掉；整頓(seiton)&&把留下來的物

品按規(guī)定擺放，并加以標(biāo)示;清掃(seiso)——將工作場所內(nèi)看得見

與看不見的地方清掃干凈，使工作場所保持干凈、整潔；清潔

(seiketsu)&&將前3s實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，貫徹執(zhí)行并維

持成果；素養(yǎng)(shitsuke)——讓每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)

則做事，培養(yǎng)積極主動的精神；安全(security)重視全員安全

教育，每時(shí)每刻都保有安全第一的觀念，防患于未然。

應(yīng)副總還與我們講到用紅牌作戰(zhàn)方案進(jìn)行6s管理方法，所謂紅

牌作戰(zhàn)，簡單地說，就是對企業(yè)各角落的訶題點(diǎn)用紅色標(biāo)簽加以標(biāo)

注，直至整改完畢后方可摘除標(biāo)簽。把各部門對問題區(qū)域掛紅牌，

限期整改，并對紅牌發(fā)放數(shù)量、整改結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公示，依據(jù)紅

牌數(shù)量多少實(shí)施獎(jiǎng)懲。

最后應(yīng)副總提到6s管理不是全員參與而是要全員實(shí)行，從不

懂、不會、不愿到真懂、真會、真愿的轉(zhuǎn)變，一種人人參與6s,人

人都是推行員的氛圍悄然形成。從領(lǐng)導(dǎo)到員工要實(shí)現(xiàn)從要我管理到

我要管理、從被動接受到主動吸納的轉(zhuǎn)變。6s,讓每位員工都成了

管理的主角。更讓員工高高興興地執(zhí)行6s管理，有了這樣的6s實(shí)

行，才會讓我們公司得到提高產(chǎn)量、提升品質(zhì)、降低成本、嚴(yán)守交

期、確保安全的零災(zāi)害的6s管理。

2024年培訓(xùn)感言范文篇20

自7月初研究生畢業(yè)后，我正式加入了—地產(chǎn)這個(gè)大家庭。這

次新員工入職培訓(xùn)，向我們?nèi)娑到y(tǒng)的闡述了企業(yè)歷史、發(fā)展歷

程、企業(yè)文化、規(guī)章制度和發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。給我們展現(xiàn)了一個(gè)蓬

勃發(fā)展的企業(yè)形象，讓我對有了新的認(rèn)識，更深層次的體會到了核

心理念?；仡欉@次培訓(xùn)，我的收獲主要有以下三個(gè)方面：

首先，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個(gè)人定位、融入新的環(huán)境。從

學(xué)校到社會是一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過程中我們難免會有不適，但

是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應(yīng)該明白,

我們的身份不再是學(xué)生，而是一名公司職員，我們就應(yīng)該改變作為

一名學(xué)生自由散漫，熟悉公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)紀(jì)律性，以此

來嚴(yán)格要求自己，來找準(zhǔn)自己在公司中的定位、盡快融入公司這個(gè)

大家庭。同時(shí)，面對工作中的困難，我們不能再像學(xué)生一樣抱怨，

應(yīng)該拿出—人的氣勢，積極的找尋解決問題的方案。

其次，著力培養(yǎng)忠誠意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞意識。在培訓(xùn)

中，多位培訓(xùn)師均向我們強(qiáng)調(diào)了忠誠問題。我們選擇了公司是因?yàn)?/p>

我們愛這個(gè)公司，公司給予我們也不僅僅是那份薪酬，更有一個(gè)供

我們施展自己的才華、實(shí)現(xiàn)自己成長的大舞臺。因此，我們應(yīng)該懷

著一顆感恩的心來工作，把對公司的忠誠放在第一位；要敢擔(dān)責(zé)任、

敢于吃苦耐勞，通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績，以此來證明

自己的忠誠。

最后，時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)，盡快熟悉本職工作。作為剛

走出校門的學(xué)生，我們多的是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，

在新的工作崗位上，我們要有一切從零開始的勇氣和決心，時(shí)刻保

持謙虛謹(jǐn)慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習(xí)；要善于從小事做起，

通過小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)成長。

2024年培訓(xùn)感言范文篇21

學(xué)生與學(xué)生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外,

還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會環(huán)境、家庭

教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個(gè)字，那就是“好”和

“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目

標(biāo)有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)等。

在新的教育理念下，要求不要把學(xué)生分為好壞，在說法上不允

許有“壞學(xué)生”的說法，但沒有指出不能有“好學(xué)生”的說法，對

這種提法我實(shí)在難以理解。在實(shí)際的教育教學(xué)中，學(xué)生、教師和社

會都有“好學(xué)生”而“壞學(xué)生”的概念，在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有好學(xué)生和

壞學(xué)生，只不過是好學(xué)生和壞學(xué)生沒有明顯的界限，同時(shí)，好學(xué)生

和壞學(xué)生也可相互%化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性，沒

有“無”就不存在“有”，沒有“壞”就談不上“好”。有與無，

好與壞都是相互對立、相互轉(zhuǎn)化的有內(nèi)在聯(lián)系的。在新的教育理念

中不允許說有壞學(xué)生，這是一種