小初高試卷模板

第頁八年級(jí)語文學(xué)科試卷考生注意：1.本試卷共6頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效，書寫請(qǐng)用黑色筆。4.請(qǐng)按答題卡“注意事項(xiàng)”作答，考試結(jié)束，答題卡收回，試卷考生保留。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（1—6題共30分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題?！炯住繓|京也無非是這樣。上野的_____（yīnghu?。€漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（《藤野先生》）【乙】我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。（《回憶我的母親》）【丙】他____（chóuchú）了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?《背影》)（1）給文段中加著重號(hào)的詞語拼音。①緋紅__________②佃農(nóng)___________（2）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yīnghu?。_________②（chóuchú）__________【答案】（1）①.fēihóng②.diànnóng（2）①.櫻花②.躊躇【解析】【小問1詳解】本題考查注音。①緋紅：fēihóng，鮮紅色。②佃農(nóng)：diànnóng，自己不占有土地，租種地主土地的農(nóng)民?！拘?詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。①櫻花：yīnghuā，薔薇科櫻屬的植物所開出來的花兒。②躊躇：chóuchú，1.猶豫不決。2.自得的樣子。2.閱讀下面文字，回答后面的問題。一個(gè)偉大的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有英雄，因?yàn)楫?dāng)我們___①_____時(shí)，想想這些“英雄”，就一定會(huì)使你精神振奮，還有一點(diǎn)就是英雄從不會(huì)___②____自己，也無需這樣。我們愛英雄，崇敬英雄，在他面前屈膝膜拜。在無信仰的時(shí)代它立刻就會(huì)變成革命的時(shí)代，每個(gè)人都可以看見很多急劇的，可哀的衰微和毀滅。（1）依次填入文中橫線①②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.頹唐吹噓 B.頹唐虛構(gòu)C.唐突吹噓 D.唐突虛構(gòu)（2）文段處，填上合適的標(biāo)點(diǎn)。【答案】（1）A（2）破折號(hào)【解析】【小問1詳解】本題考查詞語辨析。①“頹唐”側(cè)重于精神萎靡、消沉不振的樣子；“唐突”主要指冒犯、莽撞、冒失的意思。結(jié)合語境，當(dāng)我們處于精神不振、萎靡的狀態(tài)時(shí)，想想英雄能讓我們精神振奮，所以此處應(yīng)填“頹唐”。②“吹噓”指夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)，往自己臉上貼金；“虛構(gòu)”側(cè)重于憑想象編造、捏造不存在的事情。這里說英雄不會(huì)往自己身上夸大優(yōu)點(diǎn)等，用“吹噓”更合適。故選A?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在“在無信仰的時(shí)代它立刻就會(huì)變成革命的時(shí)”這句話中，前后句子意思有一定轉(zhuǎn)折關(guān)系，前面說處于無信仰的時(shí)代這種情況，后面說緊接著會(huì)出現(xiàn)的另一種變化情況，所以此處應(yīng)填入破折號(hào)，表示意思的轉(zhuǎn)折。3.閱讀下面文字，回答后面的問題人們身上都有一顆向上向善的種子，每一次的“利他”之舉，都值得被傳頌和弘揚(yáng)。感動(dòng)中國(guó)人物之所以感動(dòng)我們的原因，是因?yàn)樗麄兩砩嫌兄环N質(zhì)樸的情懷，他們的事跡釋放處觸動(dòng)心靈的“道德光源”。感動(dòng)不在于干出多么驚天動(dòng)地的事業(yè)，_________________。在這些可觸可見的“道德光源”中，點(diǎn)亮了一盞盞引人向上的明燈。（1）選段中有一處語病，找出來，并提出修改意見。（2）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不過是體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴B.生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是感動(dòng)C.平常人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是感動(dòng)D.而在于觸動(dòng)內(nèi)心、喚起共鳴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴【答案】（1）病句：“感動(dòng)中國(guó)人物之所以感動(dòng)我們的原因”句式雜糅，修改意見把“的原因”或“之所以”刪掉。（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查病句辨析?！案袆?dòng)中國(guó)人物之所以感動(dòng)我們的原因”句式雜糅，“……之所以……是因?yàn)椤笔且粋€(gè)固定的因果關(guān)系句式，表示原因和結(jié)果；在“感動(dòng)中國(guó)人物之所以感動(dòng)我們的原因”這句話中，同時(shí)使用了“之所以”和“原因”造成結(jié)構(gòu)混亂?？蓜h去“的原因”或“之所以”?！拘?詳解】本題考查語句銜接。文段開篇指出人們身上有向上向善的種子，“利他”之舉值得傳頌弘揚(yáng)，接著提到感動(dòng)中國(guó)人物感動(dòng)我們是因?yàn)樗麄冇匈|(zhì)樸情懷，其事跡釋放出“道德光源”，并且強(qiáng)調(diào)感動(dòng)不在于干出驚天動(dòng)地的事業(yè)。“而在于觸動(dòng)內(nèi)心、喚起共鳴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，既與前文“不在于干出多么驚天動(dòng)地的事業(yè)”形成了“不在于……而在于……”的鮮明邏輯對(duì)比，又準(zhǔn)確地闡述了感動(dòng)在于能觸動(dòng)內(nèi)心、喚起共鳴的點(diǎn)滴之處，很好地承接了上文內(nèi)容，使語句銜接自然、連貫；故選D。4.下列成語的運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.有個(gè)別商家殫精竭慮，只為鉆法律的空子，好讓自己賺得更多。B.她把電視劇中苦媳婦的角色演得入木三分，所以獲得了大獎(jiǎng)。C.這些天一直下雨，他討厭這樣無休止的潮濕，簡(jiǎn)直到了深惡痛疾的程度。D.文文同學(xué)正襟危坐在老師的辦公室，認(rèn)真地回答老師的向話?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A．殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。語境使用錯(cuò)誤。B．入木三分：現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。使用正確。C．深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。使用正確。D．正襟危坐：形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)樣子。使用正確。故選A。5.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。古詩中以“動(dòng)物”為話題的句子比比皆是，它們的出現(xiàn)，使得句子有了靈性與生命力。小文以“動(dòng)物”為專題，進(jìn)行了詩文的梳理?！癬_____①，常有高猿長(zhǎng)嘯?！睂懗隽饲锛局嗲灏瘛！阿赺______，沉鱗競(jìng)躍。”寫出了使得畫面有了動(dòng)感?！阿踎_____，④_____?！保ā跺X塘湖春行》）寫出了表現(xiàn)初春時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)?！阿輄_______，獵馬帶禽歸?！保ā兑巴罚┍憩F(xiàn)了生活的祥和與美好。“⑥_________，志在千里?！薄洱旊m壽》借馬表達(dá)自己的志向?！阿達(dá)_______，似曾相識(shí)燕歸來。”將惋惜傷感與欣慰結(jié)合在了一起?！拔?dòng)漣漪，⑧_________?！保ā恫缮Ｗ印罚懗隽巳锁B互窺，如夢(mèng)如幻的景象?！敬鸢浮竣?林寒澗肅②.夕日欲頹③.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹④.誰家新燕啄春泥⑤.牧人驅(qū)犢返⑥.老驥伏櫪⑦.無可奈何花落去⑧.驚起沙禽掠岸飛【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：寒、澗、肅、頹、鶯、暖、啄、牧、犢、驥、櫪、禽、掠。6.綜合性活動(dòng)。誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。請(qǐng)你參加“誠(chéng)信在身邊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！驹戳髯粉櫋浚?）試根據(jù)下面的材料，探究“信”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事。（《申鑒·俗嫌》）②賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也。（《左傳·宣公二年》）③小大之獄，雖不能察，必以情。（《左傳·莊公十年》）④吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語·學(xué)而》）思想內(nèi)涵：【擬誠(chéng)信銘】（2）請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題，給自己擬一則座右銘，要求緊扣主題，起到警醒的作用，至少使用一種修辭手法?！拘胚h(yuǎn)流長(zhǎng)】（3）班級(jí)舉辦“信行鑄德”文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)倡議?！敬鸢浮浚?）①要求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地；②忠君愛國(guó)，信守承諾，不能背信棄義；③執(zhí)政者要取信于民，以民為本；④和別人交往時(shí)要真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。（2）示例：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。（3）示例：開展“信”文化思想宣講活動(dòng)；開展關(guān)于“信”文化的征文比賽活動(dòng)；舉辦“信”在身邊故事會(huì)等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查材料探究。①句意為：不接受虛妄的言論，不聽信虛浮的技藝，不采用華而不實(shí)的名稱，不興作偽詐的事業(yè)。指的是不接受虛假的言辭，不聽信不切實(shí)際的方法，不謀取浮華的名聲，不去干虛偽的事情，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地；②句意為：殺害百姓的靠山，這是不忠；背棄國(guó)君的命令，這是失信。指的是忠君愛國(guó)，信守承諾，不能背信棄義；③句意為：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。指的是執(zhí)政者要取信于民，以民為本；④句意為：我每天多次反省自己，為別人辦事有沒有盡力呢？同朋友交往有沒有不真誠(chéng)呢？老師傳授的知識(shí)是不是溫習(xí)了呢？指的是和別人交往時(shí)要真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)；據(jù)此總結(jié)作答即可?！拘?詳解】本題考查宣傳標(biāo)語。擬寫標(biāo)語時(shí)，一定要圍繞活動(dòng)主題，語言簡(jiǎn)潔有力。示例：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。倡議的針對(duì)性要強(qiáng)，倡議的目的性要明確，如班級(jí)舉辦的是“信行鑄德”文化傳承活動(dòng)，那么所倡議的內(nèi)容應(yīng)該有“信”這一關(guān)鍵性字眼。倡議的內(nèi)容要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。如上網(wǎng)、上圖書館查找有關(guān)“信”的資料；調(diào)查采訪社會(huì)對(duì)“信”的看法；舉行“信”的主題班會(huì)；開展“誠(chéng)信美德就在身邊”美篇評(píng)選活動(dòng)；舉辦“講求誠(chéng)信，共筑幸?！敝黝}演講或征文活動(dòng)，交流構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的意義；講述身邊的誠(chéng)信小故事；開展“人無信不立”手抄報(bào)展覽活動(dòng)。第二部分閱讀理解（7-21題共55分）一、共9分古代詩歌閱讀，回答各題。【甲】《贈(zèng)從弟》（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性?！疽摇俊抖汕G門送別》渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7.下列對(duì)甲首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句中，“亭享”的意思是“挺拔的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。B.詩歌第三、四句中，第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔。C.“風(fēng)聲”“冰霜”是環(huán)境描寫。渲染了風(fēng)之凜冽和冬之嚴(yán)寒，烘托了松柏的堅(jiān)韌不拔。D.這首詩運(yùn)用了比喻的手法，借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷。8.“松柏有本性”中松柏的“本性”是什么？詩人希望堂弟成為一個(gè)什么樣的人？9.乙詩的頸聯(lián)，用生動(dòng)的語言描繪其畫面?！敬鸢浮?.D8.松柏的“本性”是挺立風(fēng)中不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）。詩人希望堂弟像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不要因環(huán)境的壓迫而改變操守。9.寬闊的江面，明亮的月亮倒映其中，好似從遙遠(yuǎn)的天際上飛來的明鏡，江上的彩霞變化無窮，構(gòu)成了美麗的景象，像是這海市蜃樓一般。【解析】【導(dǎo)語】甲詩以松柏為喻，松在寒冬中依然挺立，象征了堅(jiān)貞高潔的品性，詩人希望堂弟能有這樣的品格。乙詩描繪了荊門外壯闊的自然景象，通過月夜和云樓，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)水長(zhǎng)送行舟的情感，生動(dòng)地描繪出游子的鄉(xiāng)思?！?題詳解】本題考查詩歌賞析。D．這首詩運(yùn)用的是象征手法而非比喻手法，詩人借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的特性，象征自己高潔、堅(jiān)貞的情懷，此選項(xiàng)賞析不恰當(dāng)。故選D。【8題詳解】本題考查賞析主旨。一、松柏“本性”在詩中的體現(xiàn)。結(jié)合“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”分析：山上的松樹挺拔地佇立著，山谷中的風(fēng)呼嘯而過，風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝卻如此剛勁有力。這里通過谷風(fēng)的盛來反襯松枝的勁，突出了松柏在狂風(fēng)環(huán)境下不屈服的堅(jiān)韌本性，即便風(fēng)勢(shì)強(qiáng)烈，松柏依然能夠堅(jiān)守自身的姿態(tài)，不被吹倒，這體現(xiàn)了松柏挺立風(fēng)中不倒的本性。結(jié)合“冰霜正慘凄，終歲常端正”分析：冰霜的環(huán)境是嚴(yán)酷凄慘的，但松柏終年都保持著端正的姿態(tài)。這表明松柏在嚴(yán)寒的考驗(yàn)下，依然能夠堅(jiān)守自身的剛正，不被冰霜所影響，體現(xiàn)了松柏歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋、剛正堅(jiān)貞的本性。二、詩人對(duì)堂弟期望的體現(xiàn)。結(jié)合“豈不罹凝寒？松柏有本性”分析：詩人先以問句“豈不罹凝寒”引發(fā)思考，難道松柏沒有遭受嚴(yán)寒嗎？然后給出答案“松柏有本性”，松柏是因?yàn)樽陨砭哂羞@樣堅(jiān)貞的本性才能夠在惡劣環(huán)境中生存。詩人在這里以松柏自喻，同時(shí)也是在勉勵(lì)堂弟。他希望堂弟能像松柏一樣，擁有在惡劣環(huán)境（如社會(huì)壓力、外界誘惑等）中堅(jiān)守自身操守的能力，不被外力所壓迫而改變自己的本性，做到堅(jiān)強(qiáng)不屈、剛正不阿?！?題詳解】本題考查詩中畫面。此聯(lián)中的“月”和“云”是主要意象?！霸隆比缤w天之鏡，“云”似海樓。將月亮比作從天上飛下的鏡子，把云彩比作海樓（海市蜃樓）。這一比喻形象地描繪出了月光下江水的澄澈和平靜，月亮的倒影清晰可見，仿佛是一面鏡子從天上飛落于江面；同時(shí)也生動(dòng)地展現(xiàn)了江上云彩的奇幻變化，就像海面上出現(xiàn)的蜃樓一樣壯觀。這兩句詩營(yíng)造出一種空靈、奇幻且壯闊的意境。平靜的江面上，月影如鏡，天空中云彩變幻，這樣的畫面展現(xiàn)了詩人在旅途中所看到的江上夜景的獨(dú)特之美，體現(xiàn)出詩人對(duì)眼前景色的驚嘆與欣賞。答案示例：平靜的江面上，月亮的倒影清晰明亮，仿佛是一面鏡子從天上飛落下來；天空中，云彩不斷生成、變幻，好似結(jié)成了奇幻的海市蜃樓，那景象如夢(mèng)如幻，令人心醉神迷。二、共16分文言文比較閱讀，回答各題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）【乙】王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》③，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而反。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而反，何必見戴？”(選自《世說新語?任誕》）【注釋】①山陰：今浙江紹興。②皎然：潔白的樣子。③左思《招隱詩》，表現(xiàn)隱居的樂趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：縣名，今浙江嵊縣。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：一整夜。⑧造門：這里是到門口的意思。10.解釋加著重號(hào)詞的意思。（1）欣然起行：_________（2）念無與為樂者：_________（3）蓋竹柏影也：_________（4）人問其故：_________11.翻譯下列句子（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）吾本乘興而行，興盡而反。12.兩段文字都寫了月色、月夜，請(qǐng)說說它們什么異同點(diǎn)？13.兩段文字都是寫的夜找好友，請(qǐng)比較他們的異同點(diǎn)？（可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮）【答案】10.①.高興地②.想到③.原來是④.原因11.（1）只是少了像我們兩個(gè)這樣的悠閑之人罷了。（2）我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回。12.兩段文字都寫出了月光的皎潔，運(yùn)用了側(cè)面描寫；甲段描寫的詳盡些，運(yùn)用了比喻的手法。乙段描寫的粗略些。13.兩段文字都表現(xiàn)了他們那種曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友；目的和起因不同：甲段文字為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；乙段文字注重找的過程，是想念好友，最終沒找到?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《記承天寺夜游》和《世說新語·任誕》兩段文字分別描繪了古人夜游的情景。蘇軾在《記承天寺夜游》中表現(xiàn)出一種超然物外的閑情雅致，借月色抒發(fā)人生之感，營(yíng)造出一種寧靜且與自然和諧的意境。而《世說新語·任誕》中，王子猷則展現(xiàn)了魏晉名士的狂放不羈與灑脫，突顯出對(duì)個(gè)人情致和興致的隨性追求。兩者都通過夜游展現(xiàn)了各自的內(nèi)在情感與對(duì)月夜的獨(dú)特感悟。【10題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：（于是我就）高興地起床出門散步。欣然：愉快地，高興地。（2）句意：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：想到。（3）句意：原來是竹子和柏樹的影子。蓋：原來是。（4）句意：有人問他這樣的緣故。故：原因。【11題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）但：只；閑人：清閑的人；如：像；耳：罷了。（2）乘：趁著；興：興致；反：通“返”，返回?！?2題詳解】本題考查比較閱讀。甲文中的描寫月光的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比成庭院中的積水，把竹柏的影子比成水草；并且通過寫竹柏的影子如同水草一般在水中縱橫交錯(cuò)，側(cè)面寫出了月光的皎潔。描寫具體細(xì)膩，從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來展現(xiàn)了月光的澄澈明亮。乙文中描寫月光的句子是“四望皎然中”，“皎然”一詞直接表現(xiàn)了月光的皎潔明亮，描寫句子少，較為簡(jiǎn)略?！?3題詳解】本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：根據(jù)甲文“月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”可知，蘇軾感覺月色美好，想到?jīng)]有與自己享樂的人便去尋找好友張懷民；根據(jù)乙文“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨詠?zhàn)笏肌墩须[詩》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡中，即便夜乘小船就之”可知，王子猷醒來時(shí)外面下著大雪，想起戴安道，便乘船去找好友；可見兩人都是觸景而想找自己好友。根據(jù)甲文“庭下如積水空明，藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者自比“閑人”，先對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對(duì)自然生活的向往與欣賞。用與“忙人”(朝廷官員小人)相對(duì)的“閑人”來寫自己，表現(xiàn)了對(duì)“忙人”的鄙夷與諷刺，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心胸。根據(jù)乙文“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴”可知，王子猷乘著興致前往，興致已盡就返回，而不在乎是否見到好友，表現(xiàn)了他曠達(dá)的心胸?？梢妰啥挝淖侄急憩F(xiàn)了他們那曠達(dá)的胸襟。不同點(diǎn)：目的和起因不同。根據(jù)甲文“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”可知，蘇軾為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；根據(jù)乙文“經(jīng)宿方至，造門不前而返”“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴”可知，王子猷注重找的過程，是想念好友，到了目的地，最終沒有去見面?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。【乙】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒。看到四面一片潔白。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《招隱詩》，忽然想念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過一夜才到，到了戴安道家門前沒進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他這樣的緣故，王子猷說：“我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道！”三、共11分?，F(xiàn)代文閱讀，回答各題父親的背影孫麗麗①望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了。②那是一個(gè)初秋，新學(xué)期剛開始，父親幫我交上學(xué)費(fèi)，我上了兩周課，但是頭仍然撕裂般疼痛，無奈之下，只得繼續(xù)休學(xué)。父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)，我心情極差，淚水順著臉流了下來，好在長(zhǎng)發(fā)遮住了多半的臉。父親沉沉地說學(xué)費(fèi)僅退了一半，看我一臉憂愁，他欲言又止，轉(zhuǎn)而說：“身體恢復(fù)好，仍可繼續(xù)上?！蹦菚r(shí)剛分責(zé)任田，生活很拮據(jù)。③父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹，罩住我，讓我感到風(fēng)雨再大也很安然。④去年，父親半夜醒來，欲翻身，卻感覺右半身麻木，母親焦灼地打來電話，我立即將父親送往醫(yī)院，找熟識(shí)的醫(yī)生，做了系列檢查，發(fā)現(xiàn)心臟出了毛病。住院以后，醫(yī)生囑咐我每天務(wù)必陪著父親去檢查，還要細(xì)心觀察父親的病情變化，以免出現(xiàn)意外。⑤我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕。父親說：“我自己能去，你好好工作?！蔽艺f沒事，他眼里仍是擔(dān)憂。但倔強(qiáng)的父親，堅(jiān)持自己慢慢下樓，我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的。這一刻，我才意識(shí)到父親老了。⑥終于，父親自己從三樓走到一樓，大口喘著粗氣，一臉勝利的微笑。⑦令人欣慰的是，幾周后父親的病情好轉(zhuǎn)，然后慢慢恢復(fù)，我揪緊的心總算松緩了下來。⑧昨晚父親打來電話，他要來我家。我中午下班回家，見父親坐在樓前的臺(tái)階上，頂著一頭灰白的頭發(fā)，朝我回來的方向張望，電動(dòng)三輪車?yán)铮d著母親菜園里的東西，蘋果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父親源源不斷地送來，是父母綿延不盡的愛。⑨父親上樓后，喜歡半躺在床上，戴上老花鏡找報(bào)紙看，他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似的，我問父親是否在找健康知識(shí)，他頭也不抬，低聲笑著嘟囔：“我怎么沒找到你寫的文章？”⑩我心頭一熱，忙捧上一沓裝有樣刊的信件，找出幾份自臺(tái)灣寄來的報(bào)紙，父親眼神異外欣喜：“這都是你寫的？”我點(diǎn)頭。父親高興地瞇著眼睛讀著，說：“我還記得你小時(shí)候我給你扎羊角辮的情景?！?我想起陳凜在父親陳逸飛百日祭祀后，對(duì)記者唏噓感嘆：“當(dāng)你終于獲得成功時(shí)，你所要證明給他看的那個(gè)人卻離開人世，永遠(yuǎn)也看不到你的輝煌……人生最大的遺憾莫過于此！”?雖是小小的成功，但卻給予父親莫大的欣慰，于我很滿足了。父親開著電動(dòng)單車緩緩離開小區(qū)，有點(diǎn)佝僂的背影，藏著無言的父愛。14.用自己的話，概括與父親有關(guān)的事件。15.分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似的……（2）父親眼神異外欣喜：“這都是你寫的？”我點(diǎn)頭。父親高興地瞇著眼睛讀著，說：“我還記得你小時(shí)候我給你扎羊角辮的情景?！?6.本文與朱自清的《背影》都寫了背影，兩文的寫法有何異同？【答案】14.①父親給“我”辦理休學(xué)手續(xù)；②父親生病，“我”精心照顧；③父親給“我”送來蔬菜；④父親閱讀“我”的作品。15.（1）極具畫面感，寫出了父親找尋我的文章時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親的認(rèn)真，把我的文章看得很重要，表現(xiàn)了對(duì)我的關(guān)愛之情。（2）神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了父親發(fā)現(xiàn)我的文章時(shí)高興的樣子，也寫出了父親的自豪之情。16.相同點(diǎn)：兩文都以“背影”為敘事線索，并貫穿文章始終，這“背影”中凝聚著親情。（都是線索、親情）不同點(diǎn)：本文既刻畫父親“挺拔的背影”，又描寫其“佝僂的背影”，前后形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的呵護(hù)以及父親的衰老；而朱自清的《背影》則重點(diǎn)描寫父親翻越月臺(tái)時(shí)的背影?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以父親的背影為線索，通過回憶父親送自己回家、生病及來探望等場(chǎng)景，展現(xiàn)了深沉的父愛。作者細(xì)膩的筆觸，將父親的衰老、倔強(qiáng)與慈愛刻畫得淋漓盡致。語言質(zhì)樸，情感真摯，如涓涓細(xì)流般觸動(dòng)人心，讓讀者深刻感受到父愛的偉大與溫暖，引發(fā)對(duì)親情的珍視與思考?！?4題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)……父親沉沉地說學(xué)費(fèi)僅退了一半”可知，父親給“我”辦理休學(xué)手續(xù)；根據(jù)第④段“父親半夜醒來……我立即將父親送往醫(yī)院……我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕”和第⑤段“我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕……我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影”可知，父親生病，“我”精心照顧，每天在工作后趕往醫(yī)院陪伴父親檢查、觀察病情；根據(jù)第⑧段“昨晚父親打來電話……父親上樓后……電動(dòng)三輪車?yán)?，載著母親菜園里的東西……父親源源不斷地送來”可知，父親給“我”送來蔬菜；根據(jù)第⑨段“父親上樓后……我問父親是否在找健康知識(shí)……父親高興地瞇著眼睛讀著……‘我怎么沒找到你寫的文章？’”可知，父親閱讀“我”的作品，對(duì)“我”的文章充滿期待和欣喜?！?5題詳解】本題考查分析詞語表達(dá)效果。（1）根據(jù)文中第⑨段“父親上樓后，喜歡半躺在床上，戴上老花鏡找報(bào)紙看，他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似”可知，“一張一張”“一字一字”這兩個(gè)疊詞的使用，細(xì)致地刻畫了父親翻閱報(bào)紙的動(dòng)作，仿佛讓我們看到了父親戴著老花鏡，極其專注且緩慢地逐張逐字去查看的畫面，極具畫面感地展現(xiàn)出父親找尋“我”的文章時(shí)的場(chǎng)景?！跋駥毸频摹泵鑼懰J(rèn)真仔細(xì)的模樣，充分體現(xiàn)出父親把“我”的文章看得十分重要，也由此深刻地表現(xiàn)出父親對(duì)“我”濃濃的關(guān)愛之情。（2）“異外欣喜”“高興地瞇著眼睛”屬于對(duì)父親的神態(tài)描寫。通過“異外欣喜”生動(dòng)地展現(xiàn)出父親在看到“我”的文章時(shí)那種驚喜的狀態(tài)，眼睛里滿是喜悅；而“高興地瞇著眼睛讀著”更是進(jìn)一步強(qiáng)化了父親喜悅的程度，他沉浸在這樣的喜悅之中，邊讀邊回憶起“我”小時(shí)候的情景，由此也體現(xiàn)出父親內(nèi)心的自豪之情，為“我”取得的成果感到驕傲和自豪?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：在本文中，作者開篇寫“望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了”，結(jié)尾又寫“父親開著電動(dòng)單車緩緩離開小區(qū)，有點(diǎn)佝僂的背影，藏著無言的父愛”，可見本文以“背影”為敘事線索，并貫穿文章始終。在朱自清的《背影》中，也是圍繞著父親的背影展開敘述，如“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，同樣以“背影”為線索貫穿全文，且這“背影”中都凝聚著親情。不同點(diǎn)：根據(jù)本文第①段“那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了”和第?段“父親開著電動(dòng)單車緩緩離開小區(qū)，有點(diǎn)佝僂的背影”可知，本文既刻畫父親“挺拔的背影”，又描寫其“佝僂的背影”，前后形成對(duì)比?！澳鞘且粋€(gè)初秋……父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹，罩住我，讓我感到風(fēng)雨再大也很安然”表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的呵護(hù)；“望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難……這一刻，我才意識(shí)到父親老了”以及“有點(diǎn)佝僂的背影”表現(xiàn)了父親的衰老。而在朱自清的《背影》中，重點(diǎn)描寫父親翻越月臺(tái)時(shí)的背影，通過對(duì)父親攀爬月臺(tái)買橘子這一特定場(chǎng)景下的背影描寫，展現(xiàn)出父親對(duì)兒子深沉的愛。四、共14分。閱讀下面文字，回答各題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）17.梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成圖表。18.第1段在文中有何作用？19.分析題目《那年花開》的含義。20.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。至少寫出兩個(gè)方面?！敬鸢浮?7.①參加征文比賽②老師給我講故事，鼓勵(lì)我③緊張（窒息）（把事件要敘述清楚，心情寫害怕、擔(dān)心等也可）18.開篇點(diǎn)題，吸引讀者地閱讀興趣，描寫了梔子花開時(shí)的美麗景色，首尾呼應(yīng)，奠定了全文的感情基調(diào)。引出下文。19.表層含義指那年的校園里的梔子花燦爛地開放了。深層含義指的是初三那一年，“我”在老師的鼓勵(lì)下，重拾了信心，獲得了成功（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）20.①是一個(gè)賞識(shí)學(xué)生的好老師：他閱讀“我”寫的小說，愿意做“我”的作品的第一個(gè)讀者；②是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的好老師：他閱讀“我”的文章后，鼓勵(lì)“我”項(xiàng)雜志社投稿；③是一個(gè)善于關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，富有教育智慧的的好老師：“我”失敗后灰心喪氣，他主動(dòng)約“我”談心，用“故事”引導(dǎo)“我”正確認(rèn)識(shí)失敗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《那年花開》這篇文章通過一個(gè)關(guān)于寫作和成長(zhǎng)的故事，展現(xiàn)了主角在初三那年如何在老師的引導(dǎo)下克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。梔子花的盛開象征著美好回憶和希望，而主角的寫作經(jīng)歷則代表了每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這個(gè)故事，我們可以體會(huì)到堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢追夢(mèng)的重要性?！?7題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑦段“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上鐘‘嘀嗒嘀嗒’地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了”可知，在老師讀小說的時(shí)候，“我”很緊張，都快要窒息了。故第三空填寫：緊張、窒息等詞語；從第⑨段“在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了……”可知，這里發(fā)生的故事是“（我）參加征文比賽”，最后因什么名次都沒有得到，這使“我”很是“生氣”。故第一空填寫：參加征文比賽；結(jié)合第⑩—?段老師對(duì)我教育這些內(nèi)容，從第?段“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！笨芍?，這時(shí)老師在“我”失敗后的談話，他想用故事對(duì)“我”進(jìn)行鼓勵(lì)。故第二空填寫的是：老師給我講故事，鼓勵(lì)我?！?8題詳解】本題考查文段的作用。從“那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語”可知，文章的開頭描繪了一個(gè)充滿詩意的夏天，那是梔子花盛開的季節(jié)。這與題目“那年花開”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，開篇點(diǎn)題；再聯(lián)系最后一段“在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛”內(nèi)容，可知，首段“燦爛的笑臉……凝聚成記憶中的歡聲笑語”與尾段“梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛”內(nèi)容相呼應(yīng)，這樣首尾呼應(yīng)；同時(shí)，作者通過細(xì)膩的筆觸，將純潔的花瓣比喻成燦爛的笑臉，而彌散在空氣中的花香則凝聚成了記憶中的歡聲笑語。這樣的描寫不僅營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍，也暗示了故事將圍繞著美好的回憶展開，奠定了全文的感情基調(diào)；而“那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來”自然引出對(duì)記憶深處的想念的內(nèi)容，既引出下文，又能調(diào)動(dòng)讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣?！?9題詳解】本題考查文題的含義?？上葟淖置鎭砝斫狻＝Y(jié)合第?段“我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛”可知，《那年花開》表面意思是“那一年（初三）”梔子花燦爛地開放了；還要注意結(jié)合文章內(nèi)容，挖掘題目的深層含義。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功?！澳悄昊ㄩ_”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分，獲得了成功。綜上分析，概括回答即可。【20題詳解】本題考查人物形象分析。從第⑦段“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘‘嘀嗒嘀嗒’地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了”可知，徐老師能閱讀“我”寫的小說，愿意做“我”的作品的第一個(gè)讀者。由此可見，他是一個(gè)愿意主動(dòng)了解孩子，懂得賞識(shí)學(xué)生的好老師；從第⑧段“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！笨芍?，他閱讀“我”的文章后，鼓勵(lì)“我”項(xiàng)雜志社投稿，由此可見，他還是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，懂得適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的好老師；從第?段“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！苯Y(jié)合第⑩—?段老師對(duì)我教育這些內(nèi)容，可知，在我”參加征文比賽失敗后灰心喪氣時(shí)，他主動(dòng)約“我”談心，用“故事”引導(dǎo)“我”正確認(rèn)識(shí)失敗。由此可見，他留意學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，是一個(gè)善于關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，富有教育智慧的的好老師。綜上分析，概括回答即可。五、整本書閱讀21.結(jié)合整本書的閱讀，回答后面的問題。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，八年級(jí)開展“揚(yáng)時(shí)代精神，做紅星少年”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面環(huán)節(jié)。（1）環(huán)節(jié)一：本班打算舉辦《紅星照耀中國(guó)》讀書分享會(huì)，從而激發(fā)同學(xué)們閱讀《紅星照耀中國(guó)》的熱情，弘揚(yáng)時(shí)代精神，做紅星少年。請(qǐng)你將讀書筆記中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀書筆記摘錄（一）沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，（“眼光非常和藹”這是大家常用的話）身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。人物

A．________性格

性格溫和、意志頑強(qiáng)摘錄（二）在三個(gè)晚間，紅軍推進(jìn)兩支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他們同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡防線。他們用猛烈的襲擊占領(lǐng)了兩方面的防線，把他們的敵人趕跑。他們一點(diǎn)沒有停止，直等到他們占領(lǐng)了南方前線上封鎖的戰(zhàn)壕和碉堡線批注

用“跑”形容敵軍，用“猛烈的襲擊”形容紅軍，一貶一褒，表達(dá)了作者B_________________________。

（2）環(huán)節(jié)二：讀書分享會(huì)結(jié)束后，語文老師讓你將《紅星照耀中國(guó)》推薦給更多的人閱讀。請(qǐng)你擬寫一段簡(jiǎn)要的推薦理由?！敬鸢浮浚?）①.環(huán)節(jié)一：A.朱德②.B.對(duì)紅軍的贊揚(yáng)（對(duì)敵軍的嘲笑）（2）環(huán)節(jié)二示例：《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，記錄了美國(guó)作家埃德加·斯諾于1936年在陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行采訪時(shí)的所見所聞所感，書中用事實(shí)向全世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國(guó)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和詞語賞析。A空：根據(jù)“沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，（“眼光非常和藹”這是大家常用的話）身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”可判斷，此人為朱德?！都t星照耀中國(guó)》中對(duì)朱德的描寫如下：朱德沒有任何政治野心，他能接受命令，因此也能發(fā)布命令——這是革命軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)很有價(jià)值的因素。朱德的那種難能可貴的個(gè)性幾乎能立刻博得人人的愛戴。謙虛誠(chéng)實(shí)可靠。他是個(gè)深受愛戴的人。他的基本特點(diǎn)是天性極端溫和。其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員打成一片，經(jīng)常和他們談話。朱德對(duì)弟兄們說話非常樸實(shí)，他們都能聽懂。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西。他晚上非到十一二點(diǎn)鐘不睡，早晨總是五六點(diǎn)鐘起床。他喜歡運(yùn)動(dòng)，但是也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。他喜歡和朋友談天，有時(shí)也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣。B空：根據(jù)敵軍“跑”與紅軍“猛烈的襲擊”做對(duì)比，突出紅軍的英勇善戰(zhàn)，由此可見，作者對(duì)紅軍的贊揚(yáng)和對(duì)敵軍的嘲笑之情?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。《紅星照耀中國(guó)》從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。示例：《紅星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德·加斯諾的不朽之作，作者真實(shí)地記錄了1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地的實(shí)