高考理科綜合復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)

Word1/1高考理科綜合復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)高考理科綜合復(fù)習(xí)方案書(shū)。假如是學(xué)問(wèn)有遺漏，直接查閱課本、筆記、手冊(cè)等就可以解決。要是解題思路有問(wèn)題，就需要同學(xué)們靜下心來(lái)，根據(jù)"學(xué)問(wèn)模塊學(xué)問(wèn)點(diǎn)題型題干信息+相關(guān)方法解題策略解答'的大致步驟進(jìn)行分析。依據(jù)以往閱歷，問(wèn)題一般集中在"題干信息+相關(guān)方法'上，審題力量不足，經(jīng)常漏掉一些條件信息，多數(shù)人沒(méi)有二次、三次審題的習(xí)慣--條件不全，學(xué)過(guò)的方法自然也用不上了。因此，建議這些同學(xué)在"大處著眼'的同時(shí)，也要留意"小處著手'。

另一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)扎實(shí)，成果中上，但遇到綜合性強(qiáng)的題目時(shí)常沒(méi)有思路。主要是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法缺少總結(jié)，尤其是對(duì)題型和解題方法的歸納和比較不足，平常作業(yè)滿意于"做完做對(duì)'，所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)往往也疲于應(yīng)對(duì)各科作業(yè)，沒(méi)有合理支配出時(shí)間去梳理學(xué)問(wèn)和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問(wèn)題分類歸納總結(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取到題目就知道"思路去哪兒'。

對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，讀課本和考試說(shuō)明是重點(diǎn)，同時(shí)配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目，不建議在難題上花費(fèi)太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對(duì)性講解把握不好的學(xué)問(wèn)模塊，突擊提高。

四、提高效率、抓落實(shí)

許多同學(xué)剛開(kāi)頭雄心勃勃，列了許多方案，寒假結(jié)束了，才發(fā)覺(jué)，怎么才做了這么幾項(xiàng)。

建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的方案。一是要有：學(xué)習(xí)的方案，休息的方案。二是方案到天。為了避開(kāi)隨便性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間列成表格。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)方案落到實(shí)處。同時(shí)可以根據(jù)考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到："慢做會(huì)，求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題，一分不鋪張，舍棄全不會(huì)。'提高復(fù)習(xí)和答題效率。

五、調(diào)整心態(tài)，張弛有度

健康的身體是緊急復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?？忌?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊急復(fù)習(xí)，身心疲乏。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊急的心情放松、使疲乏的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最終階段的沖刺做好充分預(yù)備。

高考理科綜合復(fù)習(xí)方案書(shū)(生物)

一、回歸課本

許多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依靠參考資料，不注意對(duì)課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20xx年北京卷第29題第1小問(wèn)為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)整、微量)

這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的把握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。

類似的問(wèn)題還有許多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本力量和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。全部這些學(xué)問(wèn)都源于課本，這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握。我們平常在復(fù)習(xí)過(guò)程中有許多參考資料，但是這些資料再精致也只能起到幫助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(shū)(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來(lái)，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿?shū)的目的在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看、勤看。

二、適度做題

許多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)問(wèn)理解上的不足。尤其到了寒假的時(shí)候，許多同學(xué)買(mǎi)了好幾本練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備在家刷題。

在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中，適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，另外一方面是增加自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的嫻熟程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，盼望大家不要做過(guò)多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過(guò)程中肯定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實(shí)考場(chǎng)，并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有許多的錯(cuò)題，而這部分錯(cuò)題應(yīng)當(dāng)是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái)，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特殊嫻熟部分的學(xué)問(wèn)的把握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們?cè)敿?xì)哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成果整體上不錯(cuò)，但是有一些專題性內(nèi)容把握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多。

對(duì)于這類同學(xué)，在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練，既對(duì)自己不是很嫻熟的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè)，新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程。無(wú)論你采納的是哪種方式，都應(yīng)當(dāng)在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的學(xué)問(wèn)進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。