2024教師培訓(xùn)心得文章（30篇）

2024教師培訓(xùn)心得文章（30篇）

2024教師培訓(xùn)心得文章（精選30篇）

2024教師培訓(xùn)心得文章篇1

我是個(gè)土生土長(zhǎng)的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山

水水，卻不認(rèn)識(shí)成功，因?yàn)樗哪贻p，更因?yàn)槲业牡Ｒ老∮浀?/p>

高三那年，老師提是過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校，名

為城東大學(xué)，忙于高考的我們，對(duì)這樣的消息充耳不聞，因?yàn)槟悄?

她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的

成熟，研究生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜

謐，是令我心動(dòng)的c然而，我來到成功的道路，多少有些坎坷，使

我不免對(duì)她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑?？墒?，培訓(xùn)第一天的講座，讓

我對(duì)她有了更深入、積極地了解。

從張?jiān)洪L(zhǎng)的報(bào)告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20_

年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了

十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報(bào)

答親恩。

從徐書記的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是

廣亞老人的書法，如創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效，被視為辦學(xué)理念；勤儉、樸

實(shí)、自力、更生，被列為校訓(xùn)；愛國(guó)愛校、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔，被

奉為辦學(xué)精神;計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明，被尊為

行事準(zhǔn)則，等等。被稱為亞圣的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂,

而王天下不與存焉c父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯

不作于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣,

在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。

成功在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下，走過了她

初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。

而我，作為成功的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對(duì)她的感情

是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)

規(guī)則制度；我更會(huì)努力，盡好教師的基本職責(zé)，做到真正意義上的傳

道、授業(yè)、解惑，成為學(xué)生的良師益友，從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。

成功的要素：制度plus嚴(yán)管

沒來到成功之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如：教師實(shí)行坐班

制，學(xué)生要上早、晚自習(xí)，請(qǐng)假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神

就會(huì)有扣工資或者解聘的危險(xiǎn)。剛從相對(duì)比較自由的國(guó)度留學(xué)回來

的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然

而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面

對(duì)，理解萬歲。

在張?zhí)庨L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工

手冊(cè)》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面，詳細(xì)制定

了各種規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)到這些個(gè)條條框框，我有種

眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L(zhǎng)及時(shí)主動(dòng)解釋了為什么要進(jìn)行

嚴(yán)格管理這一問題:首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學(xué)生自

控力相對(duì)較差，嚴(yán)格要求，可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢(shì);其次，

從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在一定程度上

扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L(zhǎng)用了破窗理論，生動(dòng)地向我們闡

釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的

約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。

之后，張?zhí)庨L(zhǎng)詳細(xì)分析了如何用制度精神做事。首先要深刻理

解制度，吃透制度精神；而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，

反思制度精神，不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)；按制度辦事

同時(shí)，還要靈活運(yùn)用制度，使之發(fā)揮功效，執(zhí)行好制度精神。

在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的

教學(xué)心得。從他的報(bào)告中，可以看出他平時(shí)備課的認(rèn)真，講課功底

的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他，講課能夠那么出色，當(dāng)然，一顆認(rèn)

真熱忱負(fù)責(zé)的心是必不可少的，但是也不能否認(rèn)，與學(xué)院的各種制

度與嚴(yán)管是分不開的。

馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成

功。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才

會(huì)有所建樹，從而內(nèi)心才會(huì)得到更持久的平靜與幸福。

備課成功方可備好人生

逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，

我對(duì)成功的理解還僅限于一所三本院校。可現(xiàn)在，我已然能夠侃侃

而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知，心

中還有著些許不屑：又是一套形式主義。可現(xiàn)在，不得不由衷感慨，

此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了成功，首先就要備課成功,

方可備好今后在成功的人生。

教務(wù)處胡科長(zhǎng)的報(bào)告，讓我們更進(jìn)一步了解了全員考核，量化

管理的。通過對(duì)《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí)，我們新任教

師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個(gè)人

職責(zé)所在和對(duì)成功的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從

王科長(zhǎng)的報(bào)告中，我們認(rèn)識(shí)到，成功雖然很年輕，卻依然特別鼓勵(lì)

青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個(gè)人都能享受到濃厚的

學(xué)術(shù)氛圍。

既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是:教書育人。要想

真正做到這點(diǎn)，對(duì)于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長(zhǎng)蕭

教授針對(duì)這個(gè)問題，從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病，有

的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú。嬲纳虾妹刻谜n。河大教授李

桂榮的專題講座教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范，生動(dòng)的從課前、課堂、課后

三個(gè)環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂

課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略；課堂上，要注意精確

的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會(huì)

使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt

真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計(jì)、

布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座

所花費(fèi)的時(shí)間、精力。

作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于資格預(yù)備期，距離專

家，還有l(wèi)onglongwaytogo,在這漫長(zhǎng)的過程中，我希望自己一直

能恪守職責(zé)，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)

腳印的，走好自己在成功路上的每一步。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇2

9月29號(hào)碧江區(qū)和平中心小學(xué)根據(jù)碧教通[20_]105號(hào)精神和

我鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)實(shí)際，特制定開展特崗、新調(diào)進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的

活動(dòng)。我校特地從銅仁南長(zhǎng)城小學(xué)請(qǐng)骨干教師前來送課。我校的根

據(jù)指導(dǎo)思想，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)，使新教師進(jìn)一步鞏

固專業(yè)思想，擴(kuò)寬知識(shí)背景，盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解

所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，提高教師教學(xué)工作的實(shí)踐能力和

創(chuàng)新能力，使之逐步成為師德優(yōu)、義務(wù)優(yōu)、能力優(yōu)、后勁優(yōu)、肯奉

獻(xiàn)的人才資源。29號(hào)早上，我們聽了南長(zhǎng)城小學(xué)楊芳老師給我『帶

來了人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)可能性一堂課。楊芳老師的講課精彩無

比，語言清晰又有親和力，受到在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)，使我倍受

鼓舞，深感受益匪淺。通過這次集中學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)

有了更深刻的認(rèn)識(shí)，特別對(duì)一下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)；

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素

質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作

的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教

師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、一個(gè)好教師還必須十分重視言傳于身教相結(jié)合，要以自身

的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什

么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為卷止,

一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任

性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,

向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不

僅是良師還是益友C

三、依法執(zhí)教c通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要

依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一

定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們

各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫

助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不

對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，

我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

四、必須努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用課時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，豐

富自我，加強(qiáng)教師的技能操作

總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的

地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教、學(xué)習(xí)。我還

想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教

育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,

爭(zhēng)做一名合格的人民教師！

2024教師培訓(xùn)心得文章篇3

無論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過觀看

視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，

教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可

謂耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一、掌握正確的愛的方法

通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因?yàn)闆]

有愛就沒有教育，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?

但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著

我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)

學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的

班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特

長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有

的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條

件。

了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等,

但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當(dāng)

你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會(huì)真正對(duì)你敞開心扉，你才能深

入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引

起師生間情感的共鳴。

2、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，因?yàn)?/p>

尊重是相互的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使,

并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識(shí)到：在人格上，我

們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我

們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、

傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他

們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的

話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣

保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明

白：一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子,

尤其是那些學(xué)困生知我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)

到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生

都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)

也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病，大多

與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛

學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有

針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性

發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看

待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),

看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成

功的彼岸。

4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的

助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成

功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱

情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇4

很高興成為了一名人民教師，很高興參加了這次珍貴的崗前培

訓(xùn)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加

堅(jiān)定。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)信任的好老

師。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教痹并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,

它是一種責(zé)任，承載著一個(gè)家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才的

重任。

教師高度決定孩子高度，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),

提高班級(jí)管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在培訓(xùn)中，授課老師的精彩演講、閃光的個(gè)人魅力，使我受益

匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。

需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下感

想：

一、珍愛每一位學(xué)生。

以前的我對(duì)于熱愛學(xué)生的看法有誤區(qū)。我本身非常喜歡孩子,

喜歡和孩子在一起，但表達(dá)不準(zhǔn)確，有些孩子感受不到老師的愛，

還有一些孩子受到了溺愛，這都都不利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。珍愛

孩子不等于溺愛孩子，珍愛孩子，總結(jié)起來就是尊重孩子，尊重孩

子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂，但不要一味

的和顏悅色，學(xué)會(huì)用表情和肢體語言對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生向

好的方面發(fā)展。

二、多讀書，提高專業(yè)素養(yǎng)。

要上好課，必須多讀書。幾乎每一位授課老師都提出了這一建

議，這也是他們上好課的最根本原因。你只有讀了足夠多的書，你

講的課才有厚度，_老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》

這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書，令我震

撼。

怎樣備課，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，無疑段老師給了我們的回答。要給

學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好

一堂課，教師自身一定要有豐富的知識(shí)積累，還要不斷學(xué)習(xí)，汲取

新的知識(shí)，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。

除此之外，還要認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待每一課時(shí)的教案，小到課堂上

要說的每一句話，每一個(gè)問題，都要細(xì)細(xì)琢磨，這樣，在課堂上傳

遞給學(xué)生的都是精華，引導(dǎo)學(xué)生思考出來的都是切中主題的，課堂

無贅言。這樣的一節(jié)課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內(nèi)

容，可以說是幾本書的精髓，學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。

三、多聽課，學(xué)習(xí)傳授的藝術(shù)。

新教師剛?cè)肼殻霓D(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閭?/p>

道、授業(yè)、解惑者C最困擾我的事情就是，如何把知識(shí)清晰的教授

給學(xué)生，要解決這個(gè)難題，就要多聽課，聽優(yōu)質(zhì)課，聽老教師的課,

聽新教師的課，主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，

學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

同樣的一句詩(shī)，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)

生的感受也不一樣c剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)

驗(yàn)，把前輩的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^來，變?yōu)樽约旱?，傳授給學(xué)生，慢慢的汲取

經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高。

四、多走動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)管理。

教學(xué)是人與人之間交流互動(dòng)的活動(dòng)，教育的對(duì)象是人，小學(xué)生

是一群思維活躍，活潑好動(dòng)的孩子，特別是一年級(jí)，剛由幼兒園升

入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個(gè)過程，如何讓孩子適應(yīng)這

種轉(zhuǎn)變，投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個(gè)難題，

讓孩子有事做，不要閑下來學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干

的，班主任不要干C

把班級(jí)里面的事物分的細(xì)一些，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都有事可干,

每一位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得

了班級(jí)管理的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結(jié)

合，統(tǒng)籌指揮，班規(guī)秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。

通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖

然依然心懷忐忑，但腳步更加堅(jiān)定，我堅(jiān)信，不懈努力，不斷學(xué)習(xí),

我一定會(huì)找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇5

第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)

成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行

云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞

串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、

比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、悅讀一切。正因?yàn)樗?/p>

牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的

高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。

對(duì)于每個(gè)人來講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍

惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想

登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年

頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,

也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,

收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定

教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)

挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,

這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到

更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如

果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人

都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸

收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良

好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活，愛從事的工

作;有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才

會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自

己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用

愛心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，

至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)二經(jīng)

驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、

教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教

學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，

我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課的遺憾是

什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決

定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思

的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的明星。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反

思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文

字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)

學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛

煉的平臺(tái)?？傊視?huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份

工作。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇6

國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識(shí)美和人性

美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。

我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)識(shí)

字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱

讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲

得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包

括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾

方面的目標(biāo)：

一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的旗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),

體會(huì)文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂

于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策

略。

一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸

能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低

年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)

生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。

因此教師應(yīng)把正確、流利地朗讀課文作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要

舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、

指名讀等多種方式c對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓

學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀

到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

二、感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者

對(duì)話交流，受到課文豐富的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)

空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其

樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行

實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。

因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣作為低年級(jí)

閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙?jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣

開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，

在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶

著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。

三、自主閱讀，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互

作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心

智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是

閱讀行為的發(fā)行者知操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任

務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)

的位置。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多,

也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我

的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

國(guó)培，給我們中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，

我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，

反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教

學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇7

通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,

更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心，并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理

論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的

關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過

程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這

一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的

話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和

認(rèn)識(shí)。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，苜先,

教師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳

遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身

正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師

性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善

的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為

學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、

管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,

教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無

私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且,

教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是

朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融

洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)

者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)

生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，

更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)

中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身

知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各

位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)

方面，通過聽課、評(píng)課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)

準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精

益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)

待學(xué)生與管理班級(jí)c一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人

工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌

聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人

的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我

們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師

必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師

心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己

是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；

鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一

行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事

業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不

能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,

這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動(dòng)指南

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的

指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多

方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)

做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀

察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、司事之間的關(guān)系，那么相

對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡

聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在

積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得

學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思目我,

做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)

學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以

是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡

的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任

呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這

個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反

思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為

一種理論，這便是做一名教師的境界了。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇8

作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市

集美大學(xué)承辦的20_福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程。為期十天的培

訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：閱

讀教學(xué)和文本解讀,下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

本次培訓(xùn)主題為文本解讀，何為課文解讀？以我的理解，便是對(duì)

這篇課文分析，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧

有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大

都囪圍吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助

教參，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施

茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說單

元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資

源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往

往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課

中，眾多老師圍繞中華不振這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課

文教學(xué)目標(biāo)是圍繞成長(zhǎng)為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一

專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生

體會(huì)少年—為中華之崛起而讀書志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,

了解立志和成長(zhǎng)的關(guān)系。由此可見，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最

便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身

份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有

發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體

會(huì)。

在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，

首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：1.要言意兼得，不要得意

忘言2.要三維整合，不要三維分離3,要具體可測(cè)，不要空泛無際4.

要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)

任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生

的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚

情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、

以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老

師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)，1.以驕傲一詞為主線,

讓學(xué)生通過找驕傲品驕傲體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)

器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊

思考，找出文中父親語言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛他人，無私偉大的精

神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更

偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)

確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我

們講解了兒童文學(xué)體課文的教學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路等課程，

在教學(xué)中，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們?cè)诶?/p>

論中能夠結(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教

授教師專業(yè)成長(zhǎng)，劉仁增老師的語用視野下的文本細(xì)讀等等，

本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且

本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了

多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語文老師,

更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修

遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇9

今天我聽了全國(guó)優(yōu)秀語文教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任梅老師的報(bào)告,

我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動(dòng)著。

一、愛是需要能力的

梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點(diǎn)卻是超前的。

在班級(jí)管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考，不是前人成

果的復(fù)制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次

是打著愛的招牌做出不愛的事情呢？當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，我也無數(shù)

次逼著學(xué)生學(xué)；當(dāng)學(xué)生學(xué)不會(huì)時(shí)，我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱?；?dāng)學(xué)

生犯了錯(cuò)誤，我也曾多次進(jìn)行批評(píng)，很多的批評(píng)都沒有藝術(shù)性，有

時(shí)甚至由此引起了師生的對(duì)立想想這些，真的感到慚愧！愛學(xué)生是需

要能力的，盲目的愛還不如不愛。

二、在人的心靈上種滿莊稼

有個(gè)成語叫無事生非，一個(gè)人如果無事可做，他必然會(huì)生出許

多的事非來。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)的孩子，必然就會(huì)擾亂班級(jí)

紀(jì)律，給班級(jí)惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼,

也不長(zhǎng)雜草了。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多種動(dòng)起

來的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做，事非自然就沒有了。想想我們

班那幾個(gè)惹事精，就是因?yàn)殚e的。他們閑著，并不是真的無事可做,

是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、勞動(dòng)這類的事，他們都不愿去做，強(qiáng)制也不行，老師

沒那么多的時(shí)間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告

訴了我們方法，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩

子的興趣點(diǎn)。

三、利用人性的虛偽管理學(xué)生

虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪

稱是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人

的身上具備著多重品質(zhì)，只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來比較容易些。

學(xué)生也有虛偽的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組；明

明不愛勞動(dòng)，卻愿意承包班級(jí)事務(wù)；明明自己犯了錯(cuò)，卻去指責(zé)沒有

犯錯(cuò)的同學(xué)虛偽，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時(shí)也需要虛

偽。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的虛偽并巧妙地運(yùn)用它，使它

為教育服務(wù)。

四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力

人，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力，他必然會(huì)約束自己的

行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用

了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上

讓學(xué)生背勵(lì)志格言，班會(huì)課上煽情，借助班報(bào)影響學(xué)生，為學(xué)生過

生日，周末的展示活動(dòng)等，都運(yùn)用得恰到好處，激勵(lì)著學(xué)生每天滿

懷，奮勇向前、向上。

五、施政講策略

在班級(jí)施政的過程中，梅老師是智慧的。他對(duì)學(xué)生提出的每要

求時(shí)不貪多，讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容。如梅老師周四

提出別給我惹麻煩，周一提出做全新的自己，其它三天沒再提什么

要求；當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)檢查不如人意時(shí)，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一

項(xiàng)工作做到等。其實(shí)，只要周四、周一，學(xué)生能做到，周二、三、

五還能差嗎？工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學(xué)生把先把一

件事情做好，是多么的善解人意呀!就這樣，看似梅老師是很容易知

足的，其實(shí)梅老師是運(yùn)用了人心知足象吞蛇的策略。

梅老師管理班級(jí)的策略，我只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛，對(duì)于梅老師報(bào)

告的精華，我也沒有真正領(lǐng)會(huì)。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾

和感動(dòng)，在以后我還會(huì)用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇10

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，比次中小教師培訓(xùn)教育就

是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是

我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和

動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)

際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身

專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更

好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)

努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和

學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重

與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，

以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)

識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。

打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起

一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，

必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。

缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力

的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力

的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育

霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、

方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新

的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在課程即教材這一層

面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家

編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是

師生在教學(xué)—同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課

程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如課程專家斯

騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這

就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要

學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映?/p>

為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們

的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，

有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高

理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收

獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)

踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇11

通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)地理課改有了深刻的認(rèn)識(shí)，通

過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交

流取經(jīng)，我收益匪淺。

一、要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。

要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清

楚重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。

在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，

才能學(xué)得好。從地理知識(shí)來看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲

得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖

片美、文字美、動(dòng)畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)

習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課

堂動(dòng)起來，活起來，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中，

要注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)

加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求

趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說

時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂

上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的

心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來。這樣易使課堂更生動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的

思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動(dòng)教學(xué)。

用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊(cè)

的使用，就可以使抽象知識(shí)形象化。地理教材中有許多地理圖像，

包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思

考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、

形象、直觀的特點(diǎn)c因此，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖

像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起耒”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)

揮學(xué)生的主體作用c例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，

首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其

邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震

帶和火山的位置，再與前圖對(duì)照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和

地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)

計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維

器官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的

能力。充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)

練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作

討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天

氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)

員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào),

還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，可以充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問題，學(xué)會(huì)解決問題,

學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，可以教學(xué)生編口訣，順

口溜等，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可

以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授

之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參

與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，

這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)

境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。

四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?/p>

我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大

自然中，進(jìn)行實(shí)地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識(shí)可以在生活

中運(yùn)用。

通過這次培訓(xùn)，有了一個(gè)很好的開端，在今后的工作中，我要

不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并

作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。

力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡的地理老師。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇12

透過一天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，個(gè)性是對(duì)教育教

學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己

的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教

學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要?！?/p>

老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,

讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒

有愛就沒有教育；這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣

這是—老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從

處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，

始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有

很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交

流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，

不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各

種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之

心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)

生良好的示范作用c會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象學(xué)生

教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感

情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差

之分，差生；之因比差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所

束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自

客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，

都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些

所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全

部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，

品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),

恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們

產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛

躍。

四、務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)?/p>

愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主

要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),

而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深

地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注

到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、務(wù)必十分重視言傳身教

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教

師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因比，教師的教學(xué)，待人接

物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可

馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)

常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中

取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)

生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇13

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的

過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的

精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為

全社會(huì)文明的楷模,為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修

養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德

的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教

師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”

精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不

帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師

不熱愛自己的事業(yè)，”身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量

教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，

師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生

愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心

學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多

關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生

活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)

性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊

重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷

學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，

和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體

罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜

自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)

侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到

的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力

地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正

其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好

榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生

留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表

的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，

其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須

勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和

親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，

影響教育學(xué)生。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)

濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展

的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，

也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，

學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐

中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過

程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)

成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)

化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)

的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，

那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌?/p>

過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去

掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，

才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，

對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的

重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以

適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇14

通過近1個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精

彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育

理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的

理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以

往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的‘最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深

刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一

系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)

水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上

的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),

以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)

中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力

用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)

計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有

以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心

靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、

能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)

學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始

創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語

言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的

興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評(píng)書藝人，常

在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！?/p>

這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們

教學(xué)工作很有啟發(fā),作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，

就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需

要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、

激疑、解疑的過程c教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)

的提問語，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主

探究知識(shí)，尋求問題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說,

堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維

以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中

學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)

會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開

思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么

問題?你是怎樣想的？還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生

的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)

展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認(rèn)真°要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽

取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不

斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對(duì)于一個(gè)教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；

讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)

會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)C在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)

用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素

與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和

教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有

關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的

天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，

體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇15

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)

新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每

一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,

幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育

成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是

一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得

到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能

主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)

起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第

一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R

卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量

多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主

義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見,

不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，

教師就會(huì)體罰或變用體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作

劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過

去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的

眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良

好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)噴?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)

慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們

的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求,

以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行

禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講

究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生

這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出

很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因

此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生

形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左

右逢其源?！敖處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知

識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷

武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教

師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極

指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、

學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生

“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的

發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以

較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教

學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí),

可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共

享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教

師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的

建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)

代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在

思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴}，我們切不

可“一把學(xué)了之”或“罰寫幾十遍了之“，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，

不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，

作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地

結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正

把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有

一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作

和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄?/p>

日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極

樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，

做學(xué)生的良師益友c

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積

極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡

責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,

超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人

師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)

區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論

在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,

更是要“特別的愛給特別的你，“切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)

生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加

鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他

們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就

向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以

求教好每一位學(xué)生C怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)

俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼

泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

2024教師培訓(xùn)心得文章篇16

十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時(shí)節(jié)，10月11日下午，

—市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué)，開展為期四周的考

察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。比行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任，帶著多

重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和

推進(jìn)者。

本次學(xué)習(xí)聽了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。每天早上

8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結(jié)束。

專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理

健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容，形式多樣，安排合理，

使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目

前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)

滴體會(huì)：

一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)，把握中職脈搏

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要

求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案，每個(gè)專題和

活動(dòng)都是為我們“量身定做”的。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干教師各方

面的需求；培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，既注重最新理論、前沿技術(shù)

的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練；培訓(xùn)安排具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

二、聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采

通過各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，理解

了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家特別是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展迅速的一個(gè)重要的原因，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨

的問題，以及中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。在聆聽與對(duì)話中,

我感受了教育發(fā)展而改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專

題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思，

以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是

我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對(duì)教育

事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，領(lǐng)略了“為學(xué)為師，求實(shí)求新”的風(fēng)

采。

三、深入課堂一線，體臉先進(jìn)理念

此次培訓(xùn)采用專題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技

能訓(xùn)練等多種形式，教師與學(xué)員互動(dòng)，讓我們?cè)诮涣髦邢嗷l(fā)，

在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體

作用。

培訓(xùn)方安排我們到北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩，首都

師范大學(xué)“COP項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”專家對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)從編碼體系和記號(hào)體系

分析方法的不同維度來評(píng)課，并從定性與定量的角度綜合分析與評(píng)

價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，循

循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀

教師，為我樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，也真正感受了專家學(xué)者知識(shí)

的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

四、考察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，拓寬實(shí)踐視野

培訓(xùn)方安排我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地，切身體會(huì)到理

論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕

知此事要躬行”的真正含義，認(rèn)識(shí)到要想成為合格的職業(yè)教育工作

者，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感乂外，還需要有扎實(shí)的理

論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣,

才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有

趣，取得很好的教學(xué)效果。

五、知識(shí)得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)理念

首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們?cè)敿?xì)講解了交互式電子白

板的核心價(jià)值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理