河南省洛陽市汝陽縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

汝陽縣2024~2025學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)科素養(yǎng)檢測卷七年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（23分）1.讀下面語段，完成文后各題。老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。有一次，教到田漢《南歸》中的詩，老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂A（鴉鵲無聲鴉雀無聲），大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩（juān）B刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。（1）給文中給加點(diǎn)字注音。鏤_______諄______（2）根據(jù)要求，完成下面兩題。①請將括號(hào)內(nèi)書寫完全正確的成語填在橫線處。A________②請根據(jù)B處的漢語拼音寫出漢字。B_________【答案】（1）①.lòu②.zhūn（2）①.鴉雀無聲②.鐫【解析】【小問1詳解】本題考查字音。雕鏤（diāolòu）：雕刻。諄諄教導(dǎo)（zhūnzhūnjiàodǎo）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)?！拘?詳解】本題考查字形。①鴉雀無聲：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜②juān——鐫。鐫刻：雕刻，即把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。?2.下列各項(xiàng)括號(hào)內(nèi)說法錯(cuò)誤的是（）A.雨變得更輕，也更深情了，①水聲在屋檐②下，水花在窗玻璃上，③會(huì)④陪伴著你的夜⑤夢。（五處加點(diǎn)詞語詞性分別是①名詞/②名詞/③動(dòng)詞/④動(dòng)詞/⑤名詞）B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……（加點(diǎn)詞語“自然”的意思是“理所當(dāng)然”）C.這是我惠贈(zèng)你的一本書，留作紀(jì)念吧?。ā盎葙?zèng)”是個(gè)敬辭，用在這里非常恰當(dāng)。）D.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（“一群黃蝴蝶”使用了借喻的修辭手法）【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.“惠贈(zèng)”是稱人贈(zèng)與的敬詞，多用于書信或交際場合，即別人贈(zèng)送給自己東西時(shí)，一般要說“謝謝惠贈(zèng)”，敬辭不可以用于自己，是錯(cuò)誤用法。故選C。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.曾響徹47個(gè)國家的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，是最著名的世界音樂史上的中國協(xié)奏曲。（“最著名”與“世界音樂史上”互換位置）B.隨著工作環(huán)境的改進(jìn)，光明五金廠的產(chǎn)品質(zhì)量不斷提升。（刪掉“隨著”）C.神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國空間站在軌建造，是我國太空探索的又一次飛躍。（“建造”后面加上“的新階段”）D.根據(jù)國內(nèi)旅游抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2023年一季度，國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.16億，比上年同期增加約3.86億左右。（刪去“約”或“左右”）【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句修改。B.搭配不當(dāng)，“改進(jìn)”可改為“改善”；故選B。4.古詩文默寫。七上語文教材所選的古詩文豐富多彩，這里有對(duì)景物生動(dòng)傳神的描寫，有抒發(fā)游子思鄉(xiāng)的痛苦，有對(duì)戰(zhàn)亂不息的憂患，有發(fā)人深省的哲理。曹操以“_____，_____”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀的壯觀景象；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“_____，_____”直接表達(dá)了天涯游子的孤獨(dú)惆悵；岑參《行軍九日思長安故園》最后二句“_____，_____”所負(fù)載的意義已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，更寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；《<論語>十二章》中“子曰：‘__，__’”二句告訴我們“學(xué)”和“思”的道理，讓后人受益匪淺?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.山島竦峙③.夕陽西下④.斷腸人在天涯⑤.遙憐故園菊⑥.應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“澹、竦峙、涯、憐、傍、罔、殆”等字詞容易寫錯(cuò)。5.專題學(xué)習(xí)七年級(jí)（3）班舉行了“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與，完成下面小題。（1）在小組搜集整理有關(guān)交友的詩文時(shí)，同學(xué)小谷和你展開了以下討論。根據(jù)要求，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。小谷：有關(guān)友情的詩句，小學(xué)時(shí)我們曾經(jīng)學(xué)過高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。我：進(jìn)入初中后，我們學(xué)過的古詩文中就有體現(xiàn)友情的名句，比如“①________，_______”。（不能用試卷中出現(xiàn)的詩句）我：讀這些有關(guān)友情的詩文，我對(duì)友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空。小谷：是啊，②________。（仿照上面畫橫線的句子，寫一個(gè)形容友情的比喻句）（2）小花喜歡朗誦，想在自我介紹時(shí)展示一下，朗誦莫懷戚《散步》中的一段。幫小花為下面一段文字標(biāo)注1—2處朗讀重音，并簡要說明理由。①重讀標(biāo)注：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。②理由：【答案】（1）①.有朋自遠(yuǎn)方來②.不亦樂乎/正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君③.示例一：友情就如同沙漠里一泓清泉，潤澤了干涸的心田。示例二：友情好像冬季的一縷陽光，溫暖了寒冷的心靈。（2）①但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。②理由：我和妻子是“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，很仔細(xì)”地走著，加點(diǎn)字強(qiáng)調(diào)了我和妻子行走時(shí)的小心翼翼，表現(xiàn)了對(duì)母親和孩子的愛護(hù)與關(guān)心?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語言知識(shí)運(yùn)用。①根據(jù)題干要求任意寫出連續(xù)兩句體現(xiàn)友情的詩句即可。示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②仿寫的句子要注意在內(nèi)容上和“友情”相關(guān)，并使用比喻句，形式上滿足“友情好像/猶如/好似……，動(dòng)詞+偏正短語”的結(jié)構(gòu)，開放性題目，言之有理即可。示例：友情猶如寒冬里的一縷陽光，溫暖了冰冷的心房?！拘?詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。選擇適當(dāng)?shù)脑~語結(jié)合文章內(nèi)容及主旨進(jìn)行重讀分析即可?！胺€(wěn)穩(wěn)地，穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細(xì)”這些詞語強(qiáng)調(diào)了“我們”在走路時(shí)的穩(wěn)重與小心，體現(xiàn)了對(duì)家人的關(guān)愛與責(zé)任感，因此應(yīng)重讀以突出這種情感?！罢麄€(gè)世界”是這句話中的核心意象，它象征著家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及中年人對(duì)家庭深深的愛，因此也應(yīng)重讀，以強(qiáng)調(diào)這份沉重而美好的責(zé)任。二、名著閱讀。（5分）6.根據(jù)語段回答問題?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。（節(jié)選自《五猖會(huì)》）（1）別人都露出笑容，而“我”為何卻不高興？（2）有評(píng)論說，《朝花夕拾》中既有“溫馨的回憶”，又有“理性的批判”，你認(rèn)為《五猖會(huì)》一文，更多的是“溫馨的回憶”還是“理性的批判”？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【答案】?）父親讓“我”背書，這使得“我”去看五猖會(huì)的興致全無。（2）例：我認(rèn)為《五猖會(huì)》中更多的是“理性的批判”。在“我”即將出發(fā)去看“五猖會(huì)”時(shí)，父親卻讓我背書，并且所背的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)“我”根本無法理解的《鑒略》，作者在理性地批判封建社會(huì)的教育無論是形式還是內(nèi)容都違背兒童的心理。【解析】【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容的把握。語段來自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文，“我”原本是興高采烈地去看熱鬧，而父親卻強(qiáng)制要求“我”背書，并且要把書背熟才能去看五猖會(huì)，這無疑會(huì)打擊“我”的積極性，使“我”看熱鬧的興致都消失殆盡了。“我”的厭煩，也是對(duì)封建教育的控訴，對(duì)強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和璀璨的不滿。（2）本題考查結(jié)合名著內(nèi)容談理解的能力。根據(jù)題目的要求，可以先表明自己的態(tài)度，再闡述自己的理由?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫“我”準(zhǔn)備出發(fā)去看五猖會(huì)前，父親要求“我”背書，并且要“我”背誦的是晦澀難懂的《鑒略》，這讓“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況。從這里可以看出，作者在《五猖會(huì)》這部作品中表達(dá)的是對(duì)封建社會(huì)教育的理性批判，這種教育從形式到內(nèi)容都違背了兒童的天性，也表明了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼殺兒童天性的強(qiáng)烈譴責(zé)?？蓳?jù)此整理說明。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（16分）閱讀下面的選段，完成下列小題散步莫懷戚①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。7.用簡潔的語言歸納本文的主旨。8.閱讀第②段，指出下列各句中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果。（1）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。（2）我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。9.指出第④段中景物描寫的作用。10閱讀第⑧段，具體說說作者這樣結(jié)尾有什么作用？【答案】7.本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事）（意思對(duì)即可），生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情（意思對(duì)即可），體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（意思對(duì)即可）8.（1）“總算”既寫出了“我”對(duì)春天的急切盼望，又寫出了“我”對(duì)經(jīng)歷了漫長嚴(yán)冬的年邁母親的擔(dān)心（流露出了“我”的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了春天）。（2）“熬”字既形象地寫出了母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，又流露出“我”的欣慰（慶幸自己的母親“挺住”了嚴(yán)冬）。（意思對(duì)即可）9.這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生的活力。（意思對(duì)即可）寫出了一家人散步的目的，同時(shí)烘托出一家人散步時(shí)感受春天之美的幸福愉悅心情。（意思對(duì)即可）10.作者通過再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，照應(yīng)題目和前文，突出了尊老愛幼的主旨，揭示了中年人承前啟后責(zé)任感和使命感。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】【7題詳解】本題考查歸納文章主旨。這篇文章，記述了一家四口人，我，我的母親，我的妻子和兒子一起出去散步時(shí)發(fā)生的事，后來產(chǎn)生了分歧，我決定聽從母親，母親卻選擇走小路。一家人互敬互愛、和睦相處。結(jié)合文中語句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”理解，“我”和妻子人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)、教育子女的重任。表明了“我”和妻子作為中年人那種特有的心境和責(zé)任感，突出了“尊老愛幼”的重大意義?？蓳?jù)此歸納。8題詳解】本題考查對(duì)語言的賞析能力。本題是賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，其實(shí)就是讓我們從詞語運(yùn)用的角度賞析語句。從詞語運(yùn)用角度賞析要走好以下幾步：第一要了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法。第二要結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果。第三要體會(huì)詞語所蘊(yùn)含的感情。（1）“總算”，表示某種愿望終于實(shí)現(xiàn)，聯(lián)系整個(gè)句子理解，是表達(dá)“我”對(duì)春天的渴盼之情，聯(lián)系“有一些老人挺不住”，這個(gè)“總算”里還隱含著對(duì)母親經(jīng)歷漫長冬天的擔(dān)心，以及對(duì)母親終于迎來春天的欣慰。（2）“熬”的意思是忍受（疼痛或艱苦的生活等），聯(lián)系全句理解，“熬”表明母親度過漫長冬天的艱難，飽受的病痛的折磨，從而表現(xiàn)母親生命的堅(jiān)強(qiáng)，我為母親度過嚴(yán)冬的欣慰?！?題詳解】本題考查對(duì)景物描寫作用的理解分析能力。第④段中的景物描寫，描繪了春天生機(jī)盎然的自然風(fēng)光之美，交代了我們一家散步的背景。同時(shí)，“一切景語皆情語”，我們眼中這美麗的春光春色，折射出我們一家人散步時(shí)內(nèi)心的愉悅?！?0題詳解】本題考查對(duì)結(jié)尾段作用的分析能力。解答此題，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。在結(jié)構(gòu)上，再次描寫一家人在田間小路上散步，與題目和前文相照應(yīng)（照應(yīng)前文）；在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。贊美了兒女對(duì)父母的孝心的可貴，表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。（二）（12分）閱讀下文，完成文后各題。童年聞香①小城酒泉，在盛夏季節(jié)是干燥酷熱的。②6歲那年的夏天，爸爸媽媽開始給錢讓我買冰棍兒吃，只有饞極了我才會(huì)偶爾買一根。更多的時(shí)候，我把錢壓在一個(gè)小罐子底下存著，等待那個(gè)時(shí)刻的到來。終于有一天，我攢夠了錢，趁爸爸媽媽午睡時(shí)跑出去買回了那本心儀已久的書。當(dāng)我從熱浪滾滾的街上飛奔到家門口時(shí)，已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁。推開門的那一瞬間，我開始緊張了，把拿著書的手背在身后，心跳得咚咚響。③當(dāng)我不得不從背后把拿在手里的東西展示給爸爸媽媽的時(shí)候，媽媽笑了，摸了摸我的頭。爸爸也笑了：“怎么緊張成這樣?”④6歲的我還沒有上學(xué)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。我買回來的書是小學(xué)一年級(jí)的語文課本。每次翻開閱讀，我都不由自主地?fù)崦摚⌒囊硪淼匕驯亲淤N在紙上細(xì)聞墨香。那股墨香讓我感到幸福。⑤一年多后，我終于可以上學(xué)了。上學(xué)的細(xì)節(jié)大都模糊了，但我清晰記得我們在一個(gè)小院里讀書的情形。那時(shí)候班里唯有一個(gè)女同學(xué)的家境相對(duì)寬裕，而且買的都是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來》，我們經(jīng)常在下午放學(xué)后去她家，一位同學(xué)捧讀，其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過念誦的那一位，我們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。書的每一頁紙張和那上面的文字，也都在太陽的映曬下散發(fā)出一種美妙的馨香，就隨著陽光融進(jìn)了我們的心里。世界在我們的眼前打開了許多扇新的窗戶……⑥因?yàn)椤赌九计嬗鲇洝?，我不敢說半句謊話，害怕自己的鼻子在說謊后變長。因?yàn)椤缎§`通漫游未來》，對(duì)未來世界充滿熱望。后來的事實(shí)證明，葉永烈爺爺在這本書里描述的種種幻想全都在生活中成了現(xiàn)實(shí)。葉爺爺多有預(yù)見力呀！寫書的人多厲害呀！⑦我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上也一直背。雙休或寒暑假早早起床，帶著《唐詩三百首》，一直跑到泉湖公園。公園里有兩潭湖水，湖邊站著彎彎的垂柳，橋的影子倒映在湖水上，微微顫動(dòng)。我最愛做的是在湖邊來回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩。在那兒我找到了詩里的意境，那是與眾不同的香味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃，我大聲地又讀又背，陶然自醉。⑧春夏時(shí)節(jié)的泉湖公園里樹木茂盛，郁郁蔥蔥，還有延伸而去的葡萄架長廊，彎彎曲曲的嫩綠色葡萄絲兒細(xì)巧柔軟。用心觀察，我覺得這里的一草一木都很美?；丶抑笪野阉娝袑懗勺魑蘑嵛以缭绲赜鲆姴凵祥喿x，才有了后來我和兒童文學(xué)寫作的一見鐘情。童年是盛開的，和童年有關(guān)的一切后來都盛開了。（取材于張琳的同名文章）11.文章敘述了“我”童年時(shí)期“遇見并愛上閱讀”的經(jīng)歷。閱讀文章，按時(shí)間順序補(bǔ)全下面的表格。經(jīng)歷感受我努力攢錢，買回心儀已久的書①____________我用心讀一年級(jí)語文課本幸福、滿足②_______________享受、渴望③_______________④__________12.細(xì)膩人物描寫可以使形象更豐滿。請結(jié)合上下文，賞析第④段中的畫線句。13.有人說本文的題目可以改為“盛開的童年”，你是否贊同，請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由?！敬鸢浮?1.①.激動(dòng)、緊張②.和小伙伴們在一個(gè)小院里讀書③.迷上了唐詩宋詞，主動(dòng)背誦④.陶然自醉12.運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)這本書的喜愛。13.示例一：不贊同。理由：標(biāo)題“童年聞香”揭示了文章的主要內(nèi)容，是貫穿全文的線索，能很好地突出主題。示例二：贊同。理由：“盛開的童年”能暗示文章的主要內(nèi)容，新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過敘述作者童年時(shí)期與書籍的親密接觸，展現(xiàn)了閱讀對(duì)其成長的深遠(yuǎn)影響。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了作者從攢錢買書到沉浸于閱讀的過程，傳達(dá)出對(duì)書香的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。通過對(duì)細(xì)節(jié)的生動(dòng)描寫，如聞書頁墨香、在陽光下閱讀等，作者將閱讀的快樂與成長的記憶緊密結(jié)合，表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念和對(duì)未來的憧憬。整體上，文章充滿了對(duì)閱讀的贊美和對(duì)童年時(shí)光的珍視?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“我努力攢錢，買回心儀已久的書”可定位到第②段“終于有一天，我攢夠了錢，趁爸爸媽媽午睡時(shí)跑出去買回了那本心儀已久的書。當(dāng)我從熱浪滾滾的街上飛奔到家門口時(shí)，已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁。推開門的那一瞬間，我開始緊張了，把拿著書的手背在身后，心跳得咚咚響”可知，“我”攢錢買回心儀的書，飛奔回家，可見“我”的心情很激動(dòng)，回到家時(shí)卻有些“緊張”，“心跳得咚咚響”，據(jù)此可概括為：激動(dòng)、緊張；第②空：根據(jù)題干中“享受、渴望”的提示，根據(jù)第⑤段描寫自己和伙伴們，一起圍坐讀書是充滿享受的，結(jié)合第⑤段“但我清晰記得我們在一個(gè)小院里讀書的情形”和“我們經(jīng)常在下午放學(xué)后去她家，一位同學(xué)念誦，其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過念誦的那一位，也當(dāng)過傾聽的那一位”可概括為：和小伙伴們在一個(gè)小院里讀書；第③空：根據(jù)第⑦段“我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上也一直背”可概括內(nèi)容為：迷上了唐詩宋詞，主動(dòng)背誦；第④空：結(jié)合第⑦段“在那兒我找到了詩里的意境，那是與眾不同的香味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃，我大聲地又讀又背，陶然自醉”“節(jié)假日我也從不睡懶覺，早早起床，帶著《唐詩三百首》……我最愛做的是在湖邊來回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩”可知，感受是“陶然自醉”?！?2題詳解】本題考查人物描寫辨析及作用。畫線句中運(yùn)用了“翻開”“撫摸”“貼”等一系列動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫，“小心翼翼”是“我”拿著書時(shí)的表現(xiàn)，是神態(tài)描寫，根據(jù)本段前文第②段“更多的時(shí)候，我把錢壓在一個(gè)小罐子底下存著，等待那個(gè)時(shí)刻的到來。終于有一天，我攢夠了錢”和第④段“我買回來的書是小學(xué)一年級(jí)的語文課本”可知，“我”用自己攢的錢買來了人生的第一本書，滿懷欣喜，親切而又小心翼翼地愛撫著課本，這句話表現(xiàn)出“我”對(duì)書本的喜愛，對(duì)閱讀的熱愛之情。【13題詳解】本題考查題目的探究，“童年聞香”和“盛開的童年”這兩個(gè)題目都可以，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可，可以從題目的含義，作用等方面進(jìn)行分析，言之有理。示例一：贊同“童年聞香”作為標(biāo)題，主要因?yàn)槠鋸?qiáng)調(diào)了童年時(shí)期對(duì)書香的熱愛和懷念。這個(gè)標(biāo)題通過“聞香”這一細(xì)節(jié)，巧妙地串聯(lián)起文章中的各個(gè)情節(jié)，如細(xì)嗅課本墨香、感受書頁和文字在陽光下的馨香等。它不僅概括了文章的主要內(nèi)容，還暗示了主旨，即表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛。此外，“童年聞香”這一標(biāo)題新穎獨(dú)特，能夠吸引讀者的注意力。示例二：我贊同修改為“盛開的童年”。“盛開的童年”一題寫出我的童年因?yàn)殚喿x而產(chǎn)生許多美好的影響。未上學(xué)前讀語文課本，讓我感到幸福；在同學(xué)家中聽讀兒童文學(xué)作品，使我學(xué)到誠實(shí)，也讓我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)；在泉湖公園讀詩背詩，感受詩歌魅力的同時(shí)也激發(fā)了我寫作的興趣；童年讀書的美好經(jīng)歷也促使我走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)于閱讀的熱愛。四、古詩文閱讀。（14分）（一）（10分）閱讀下面文言文，完成文后各題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義③以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠芏€，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）【注釋】①荀巨伯：東漢人。②郡：城。③敗義：敗壞道義。④班軍：調(diào)回軍隊(duì)。14.下列各句對(duì)加點(diǎn)詞語的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“陳太丘與友期行”句中“期”在古漢語中的本義是“限定的時(shí)間”，后來引申為“約定”。在這句中“期”的意思是“約定”。B.“與人期行，相委而去”與“友人有疾，不忍委之”兩句中“委”的意思相同，都是“丟下”的意思。C.“太丘舍去”中“去”的意思和現(xiàn)代漢語“我去西泰山”中的“去”是一樣的，都是往哪里去的意思。D.“友人慚，下車引之”和“友人有疾，不忍委之”兩句中的“之”，都是代詞，指代“他”。15.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）元方入門不顧。（2）豈荀巨伯所行邪？16.作者寫胡賊“班軍而還”的目的是什么？17.甲乙兩文都寫到了朋友之間的交往，請你結(jié)合文章內(nèi)容，分別說說從中明白的交友之道?！敬鸢浮?4.C15.（1）元方進(jìn)入家門，連頭也不回。（2）難道是我荀巨伯所能做的嗎?16.側(cè)面描寫。贊頌荀巨伯舍生取義精神的偉大。17.甲文元方的故事告訴我們交朋友要講究誠信；乙文荀巨伯的故事告訴我們交朋友不要害怕困難，要講道義，甚至舍生取義?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】甲文《陳太丘與友期行》通過一個(gè)簡短的故事，展現(xiàn)了誠信與禮儀的重要性。陳太丘的朋友因遲到而被元方指責(zé)無信，進(jìn)而因?qū)υ礁赣H的無禮言辭而被指責(zé)無禮。元方年幼卻能明辨是非，表現(xiàn)出對(duì)誠信和禮儀的堅(jiān)守。文章通過對(duì)話和行為的描寫，突顯了元方的聰慧和正直，也反映了古人對(duì)誠信和禮儀的重視。乙文《荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾》講述了荀巨伯在危難時(shí)刻不棄友人的故事，展現(xiàn)了忠義和勇氣。面對(duì)胡賊的入侵，荀巨伯選擇留下以身代友，表現(xiàn)出對(duì)友誼的堅(jiān)定和對(duì)道義的堅(jiān)持。胡賊被其義舉感動(dòng)，撤軍而去，體現(xiàn)了道義的力量。文章通過荀巨伯的言行，強(qiáng)調(diào)了在危難中堅(jiān)守道義和友誼的可貴品質(zhì)?！?4題詳解】本題考查文言字詞理解。C.“太丘舍去”意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。而現(xiàn)代漢語“我去西泰山”中的“去”，則表示“前往”或“到……去”的意思。顯然，這兩句中的“去”字含義并不相同；故選C。【15題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：入：進(jìn)入；顧：回頭看；（2）重點(diǎn)字詞：豈：表反問，難道；行：做。【16題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可知，荀巨伯在友人危難之際，不愿獨(dú)自逃生，而是選擇留下來陪伴友人，甚至愿意用自己的生命來替代友人的生命。這種體現(xiàn)了人與人之間的深厚情誼和舍生取義精神的偉大。在這個(gè)故事中，胡賊是次要人物，他們的行為——“班軍而還”（撤軍回去）——是為了突出主要人物荀巨伯的英勇和義氣。胡賊因?yàn)楸卉骶薏牧x舉所感動(dòng)，認(rèn)為他們這樣的“無義之人”不應(yīng)該進(jìn)入“有義之國”，因此選擇撤軍。這種撤軍的行為，從側(cè)面展示了荀巨伯的義氣和影響力?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；“君與家君待日中。日中不至，則是無信”文章借元方之口點(diǎn)出陳太丘的友人才是失信之人；意在告誡守信是交友之基，做人要守信的道理。根據(jù)乙文“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡”“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”“賊既至，謂巨伯曰：‘大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？’巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命”可知，荀巨伯探望生病的朋友，遇敵突襲，大敵當(dāng)前也不舍棄友人，荀巨伯為保全友人性命而不惜犧牲自己的生命，啟發(fā)我們交友應(yīng)有情有義。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇寇骶薏竭h(yuǎn)方看望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城。朋友對(duì)荀巨伯說：“我如今是快死的人了，你趕快離開吧！”荀巨伯說：“我遠(yuǎn)道而來看望你，你卻要我離開；敗壞道義來求生，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”胡人軍隊(duì)已經(jīng)來到，問荀巨伯說：“大軍一到，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里？”荀巨伯回答說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他而離開，寧愿用我的性命來換取朋友的生命。”胡兵聽后相互議論說到：“我們這些不懂道義的人，卻要攻入這個(gè)講究道義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此保全。（二）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。18.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？19.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】18.用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了時(shí)序交替的自然理趣。(若學(xué)生答成對(duì)偶也可)19.表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩描繪了旅途中的自然景色，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然的熱愛和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩中“海日生殘夜，江春入舊年”運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出新舊交替的自然理趣，寓意時(shí)間的流逝和生命的延續(xù)。全詩通過描繪青山綠水、潮平風(fēng)正的景象，表達(dá)了詩人對(duì)旅途風(fēng)光的欣賞，同時(shí)通過“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”流露出對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情?！?8題詳解】本題考查詩句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”運(yùn)用了擬人的修辭手法，意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從水中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”直觀地展現(xiàn)了時(shí)間的流逝和季節(jié)的更迭，表示時(shí)序的交替，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。作者在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物。詩人通過這一聯(lián)詩，傳達(dá)了一種樂觀、積極、向上的生活態(tài)度，給人以鼓舞力量。這種普遍意義的生活真理，使得這一聯(lián)詩不僅具有美學(xué)價(jià)值，還具有深刻的哲理意義?！?9題詳解】本題考查把握古詩的情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的意思是：寄出去的家信不知到達(dá)什么地方了，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。在自問自答中寄托思鄉(xiāng)之情，同時(shí)用典，借“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，此時(shí)的詩人孤身在外，不能與親人團(tuán)聚，心中不免有些遺憾，因此這里表達(dá)的是詩人的思鄉(xiāng)之情，還有不能和親人團(tuán)聚的遺憾之情。五、作文（50分）20.閱讀下面文字，按要求作文?；叵胍幌拢依锶艘黄鸪燥垥r(shí)，大家在餐桌前都會(huì)談?wù)撔┦裁?也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……以“餐桌前的談話”為題，自定立意，寫一篇作文。要求：①地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。參與的人有誰?談話的內(nèi)容是什么?是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對(duì)性的對(duì)話?題目有很大的開放性，需要結(jié)合自己的生活，確定寫作內(nèi)容。②內(nèi)容確定了，需要考慮您想要表現(xiàn)什么，也就是立意問題。比如，要寫爸爸在餐桌前跟你語重心長的談話，立意可以放在生活啟示上；要寫一家熱烈地討論電視節(jié)目，立意可以定在展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。③不少于500字。④若出現(xiàn)人名、校名、地名可用“×××”代替?！敬鸢浮坷模翰妥狼暗恼勗挕俺燥埨玻　彪S著這聲“命令”，我以百米沖刺的速度，如離線的箭般沖了出去，飯菜早已準(zhǔn)備好“羊落虎口”了。哇，今天的飯菜豐盛極了，有“外酥里嫩”的燒雞，就如被秋風(fēng)掠過的成熟的蕎麥，又如同太陽弟弟露出紅紅的臉蛋，又有那么些的濃郁香味；燉的魚就更不用說了，又滑又嫩，