人教版七上《Unit 7 How much are these socks？》作業(yè)設(shè)計

1作作業(yè)設(shè)計新目標英語七年級上冊Unit7設(shè)計單位：安慶市桐城市實驗中學設(shè)計教師：汪春蘭李勤趙燈花蘇錦萍程愛蓮侯敏2Unit7Howmucharethesesocks?基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit7Howmucharethesesocks?單元組織方式單元課時信息序號課時名稱課型對應教材內(nèi)容1第一課時聽說課2第二課時語法課SectionA2e-3c3第三課時聽說課4第四課時閱讀課SectionB2a-2c5第五課時寫作課SectionB3a-SelfCheck本單元話題為購物(shopping),教材通過一系列的聽說讀寫訓練，幫助學生學會談?wù)摲b和價格，掌握購物交際英語，學寫購物廣告。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》要求，下面主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等方面對本單元教學內(nèi)容進行分析。(1)主題：本單元以購物以話題，引導學生學會如何禮貌購物、提供幫助、禮貌表達感謝，提高人際溝通和交往的能力。(2)語篇：本單元圍繞談?wù)摲b和購物，設(shè)置有聽力、對話、廣告等多模態(tài)語篇，引導學生學會談?wù)摲b和價格、學習禮貌購物語言、學寫服裝廣告等。(3)語言知識：學習sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoes,jacket等關(guān)于衣物名稱的名詞，描述衣物大小形狀(big,small,short,long)和顏色的句型談?wù)撘路膬r格；學習“CanIhelpyou?Yes,please./I’lltakeit./Hereyouare./You’rewelcome.”等禮貌購物的交際英語。(4)文化知識：了解“dollar(美元)”的貨幣單位，以及與RMB(人民幣)的3 Salead.Shoppinglhwriteofferhelpclothecolor Salead.Shoppinglhwriteofferhelpclothecolorprice能夠應用購物的交際英語進行禮貌提問和應答；理解、讀懂服裝店廣告，并能為服裝店寫簡單的促銷廣告。(6)學習策略：通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞1-30的發(fā)音和拼寫規(guī)律；通過模擬購物來練習、掌握購物的交際用語。2.教材分析本單元以購物(shopping)為話題，圍繞著談?wù)摲b顏色大小、詢問價格和禮貌購物等語言功能展開了聽、說、讀、寫的任務(wù)活動。SectionA(第一、二課時)通過衣服與圖片配對，引出關(guān)于衣服的重點詞匯和句型；通過一系列聽說訓練，引導學生描述服裝的顏色，形狀，大小過購物對話，引導學生模擬購物情景，進行口語交際；圍繞談?wù)摲b和詢問價格的語法，展開語言訓練。Section(第三、四課時)先是圍繞購物和數(shù)字，展開聽說訓練；然后是圍繞導購廣告展開閱讀訓練，并引導學生歸納廣告的寫作結(jié)構(gòu)和語言。SectionB3a-Selfcheck(第五課時)為服裝店寫促銷廣告，實現(xiàn)語言的輸出；對本單元的重點詞匯以及語言運用能力的自我評價。Talkaboutshow3.學情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn七年級的學生在語言知識層面已經(jīng)儲備有對名詞的單復數(shù)概念、how不能準確描述對衣物的喜好，和用英語談?wù)撘挛锏膬r格；熟練表達對服裝的喜好、談?wù)撘挛飪r格； 掌握購物禮貌用語，4引導的疑問句以及代詞示代詞)的認識和語言基礎(chǔ)；購物的話題貼近學生生活，也易于激發(fā)學生的興趣。不能熟練應用購物交際英語進行禮貌應答； 沒有接觸過廣告閱讀材料，不會進行為服裝店促銷的廣告寫作。熟練進行購物的模擬對話；掌握廣告的語言，能夠為服裝店寫簡單的促銷廣告；養(yǎng)成合理消費、勤儉節(jié)約的習慣和生活理念。本單元通過一系列聽說讀寫的訓練，學生從中能夠掌握有關(guān)服裝的名詞及其單復數(shù)的用法，掌握一些表示顏色、形狀、大小的形容詞，熟練運用指示代詞，學會正確拼寫拼讀10-31的基數(shù)詞。學會運用howmuch句型來詢問價格，談?wù)撘挛?，學會閱讀并寫作關(guān)于服裝店的英語廣告。并通過對購物及對衣物喜好的表達，引導學生養(yǎng)成禮貌購物，理性消費的好習慣。同時，引導學生學會合作、運用思維導圖分析歸納的策略和方法。單元學習目標課時課時學習目標①能夠準確描述衣物的顏色和大小，并談?wù)撘挛锏膬r格；②能夠模擬購物情境，禮貌提供幫助、表達感謝，并應答。③能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝店寫簡單的促銷廣告；①了解“dollar”的貨幣單位，以及與RMB(人民幣)的換算；②了解英語中提供幫助、表達感謝的禮貌用語。學會用思維導圖歸納所學知識和語言結(jié)構(gòu)，理清閱讀文章的脈絡(luò)和思路。①能夠整理、歸納課時和單元語言知識，并在情境中運用所學語言；②學會在合作模擬購物情境中學習購物交際用語。第一課時①掌握有關(guān)服裝的重點詞匯，學會運用“Howmuch衣服的價格；②了解dollar的貨幣單位。第二課時①能夠談?wù)撘路拇笮?、顏色，表達對服裝的喜好；②能夠運用禮貌語言進行購物，掌握提供幫助、表達感謝及做出應答的交際英語。③學會在合作中完成任務(wù)。第三課時①熟練運用基數(shù)詞表達衣物的價格；②進一步在模擬購物的情境中，鞏固重點句型的運用。第四課時①能夠讀懂、理解服裝店促銷廣告；②總結(jié)、歸納廣告文章的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第五課時①能夠運用所學語言和句型結(jié)構(gòu)，為服裝店寫簡單的促銷廣告。2.單元作業(yè)目標5單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標①掌握本單元重點詞匯和談?wù)撘挛飪r格的句型，并能在語境和具體任務(wù)中正確運用單元目標語言；②能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝店寫簡單的促銷廣告。在口語交際中掌握提供幫助、表達感謝的禮貌用語。學會運用思維導圖整理歸納本單元語言知識和梳理語篇信息，培養(yǎng)思維的邏輯性。①學會整理、歸納所學內(nèi)容，提升自主學習的能力；②在對話、調(diào)查等任務(wù)中獲取一定的交際第一課時①鞏固對本課時重點單詞、句型的掌握和在語境中的運用；②培養(yǎng)學生運用所學語言進行口語交際的能力。第二課時①鞏固檢查學生對單元目標句型的掌握和運用；②訓練、提升學生對文本的理解和語言運用能力；③培養(yǎng)學生在情境中應用目標語言，以及口語交際、表演的能力。第三課時①鞏固10-31基數(shù)詞的熟練讀寫；②學會運用思維導圖對所學內(nèi)容進行歸納；③對教材聽力進行改編，培養(yǎng)學生運用英語解決實際問題的能力。第四課時①檢查學生對閱讀文本的理解、分析和歸納能力。②利用情境鞏固對單元重點句型的掌握。③培養(yǎng)學生的口語交際和表演能力。第五課時①鞏固檢查學生對目標句型的掌握與運用；②設(shè)計制作海報，寫促銷廣告，提升學生的寫作能力和對語言的綜合運用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路自“雙減”政策實施以來，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、確保達到減負提質(zhì)的效果是擺在老師們面前的又一重要課題。傳統(tǒng)英語作業(yè)存在諸多問題，如：形式機械單一，缺乏多樣化；過分關(guān)注對語言知識的檢查，缺乏對學生能力的培養(yǎng)和情感上的教育；難度統(tǒng)一，缺乏個性化；評價方式單一，以教師評價為主，忽略學生在評價中的地位和作用等。本作業(yè)設(shè)計以“雙減”政策為指導，力求克服傳統(tǒng)作業(yè)的缺點，設(shè)計思路如下：1.緊扣單元主題，確保單元作業(yè)的科學性。作業(yè)設(shè)計緊扣本單元購物主題，圍繞對本單元重點單詞、句型和語言知識的檢查、鞏固和培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力的目的，共設(shè)計有5個課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)。既保證每課時作業(yè)設(shè)計的科學合理，又關(guān)注到課時之間的連貫性和6循序漸進性。2.創(chuàng)新作業(yè)形式，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容的生活化。每課時除書面作業(yè)外，還設(shè)計有口頭作業(yè)，如觀看英語動畫片Peppapig，還有調(diào)查匯報、走訪服裝店、模擬開店拍攝視頻等，作業(yè)形式多樣；同時，遵循語言學習為生活服務(wù)的理念，盡可能賦予作業(yè)生活化的情境，讓學生學會運用英語解決實際問題。3.重視能力訓練，著眼學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的考查語言知識的作業(yè)外，作業(yè)更關(guān)注學生學習能力、思維能力和文化意識的培養(yǎng)，既考查對語言知識的掌握和在語境中得運用，又凸顯對學生在情境中綜合運用語言能力的培養(yǎng)。4.分層設(shè)計作業(yè)，關(guān)注個體的差異性。作業(yè)設(shè)計中充分考慮到學生學習能力上的個體差異，每課時設(shè)計有基礎(chǔ)作業(yè)、提升作業(yè)和拓展作業(yè)，以滿足不同層次學生的需求。5.評價科學有效，發(fā)揮學生的主體作用。一是評價主體多元化，除教師評價外，充分發(fā)揮學生作為評價主體的作用。二是評價方式多樣。評價過程中，學生在教師的引導下，采取自評或互評、集體討論等不同方式。五、課時作業(yè)SectionA1a-2d)設(shè)計教師程愛蓮 (一)基礎(chǔ)作業(yè)一.根據(jù)句意及首字母提示完成句子。1.-Howmuchisyourwhiteshirt?-It’stend___.2.-Whatcoloraretheshorts?-Theyarep___.3.Thepantsares___.Iwanttobuylongones.4.Hist___(褲子)areonly￥58.5.Aretheses___(鞋子)yours?7二.單項選擇.()1.___socks20dollars?AIstheBAretheC.AretheyD.Isthat()2.-Howmuch___thebluepants?-___$20.A.is,It’sB.are,TheseareC.are,They’reD.is,It’s()3.-CanIhelpyou？-___A.No,not.B.Don’thelpme.C.Yes,helpme.D.Yes,please.()4.Ilikethose___socks.A.bigpurpleB.purplebigC.purpelbigD.bigpurpel()5.Thepencilistooshort.Ineedalong___.A.itB.thisC.thatD.one三.根據(jù)漢語完成句子。1.這襪子多少錢？_______arethe____?2.這是湯姆的鞋嗎？________Tom’s_____?3.這件體恤5美元。TheT-shirtisfive_____.5.你女兒喜歡那條長裙嗎？___yourdaughter___thelong___？評價標準和等級學生自評教師評價優(yōu)秀合格未達標正確率達到90%正確率達正確率達正確率60%建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間10-15分鐘作業(yè)分析第Ⅰ題檢查學生對單詞的掌握和在句子中的適當形式的判斷；第設(shè)計意圖考查學生對重點詞匯和句型的掌握情況以及在語境中的運用能力。語言技能作業(yè)形式8 (二)提升作業(yè)根據(jù)表格內(nèi)容，兩人一組，編對話并表演。ClothesColorPricepurple$5sweaterbrown8shorts$6T-shirtgreensocksblueandyellowlong$2trousersblackForexample:A:Ilikebigpurplehats.Doyouhaveone?B:Yes.Look!Wehavebeautifulhats!AHowmuch?評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀合格未達標清晰，表達暢。發(fā)音正確清流暢。發(fā)音清晰，表達有些錯誤，對話不夠流暢。不能完成對話表演，語言錯誤很多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間5分鐘作業(yè)分析在學生掌握了與本單元話題有關(guān)的基本語言知識之后，根據(jù)表格內(nèi)容，讓學生兩人一組進行對話。鞏固核心目標句型，培養(yǎng)口語表達能力。設(shè)計意圖鍛煉學生說的能力，更好地發(fā)揮聽說課的作用，把所學語言知識正確運用到語言的實踐中。語言技能作業(yè)形式 (三)拓展練習(選做)Task:Ourgreatfashionshow(我們的服裝秀)9班上要舉辦服裝秀，要求以小組為單位上臺展示。你們小組的成員會以什么樣的形象登臺呢？請討論并簡單描述你們組的登臺服裝。Usefulsentences:Whatclothes...?/Whatcoloris/are...?It’s/They’reHowmuchis/are...?It’s/They’reReport:Inourgroup,Marywillwearalongwhitedress.It’sabout200yuan…評價標準和等級互評教師評價優(yōu)秀合格未達標流暢、清晰表達出小組成員的服裝、顏色表達準確無誤清晰表達出小裝、顏色和價容充實；表達錯誤。能夠表達出小組成員的價格等信息，內(nèi)容較充實；表達不夠流發(fā)錯誤。未能完成任務(wù)，或語言表達錯誤多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析這是一個小組活動作業(yè)，學生運用所學語言談?wù)摬Q定參加聚會的服裝及其顏色、大小和價格，并畫出服裝圖案，向全班展示，描述其內(nèi)容。設(shè)計意圖本單元的話題來源于生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情景。引導學生在語言學習中學習語言，然后再創(chuàng)造性地使用?！俺壏b設(shè)計師”小組活動，不僅提高了學生的語言綜合運用能力，也更好地培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。語言技能作業(yè)形式參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：一.1.dollars2.purple3.short4.trousers5.shoes二.1.B2.C3.D4.A5.D三.1.Howmuch,socks2.Arethese,shoes3.dollars4.shorts,are5.Does,like,skirt提升作業(yè)：Sampleconversation:A:Ilikebigpurplehats.Doyouhaveone?BYesIhaveonehere.Look!A:Howmuchisit?B:It’s5dollars.拓展作業(yè)：Sampleanswer:Inourgroup,Marywillwearalongwhitedress.It’sabout200yuan…第二課時SectionA2e-3c設(shè)計教師汪春蘭 (一)基礎(chǔ)作業(yè)任務(wù)1:根據(jù)對話內(nèi)容和首字母提示完成單詞(注意單詞的適當形式).(1)Maryn____anewsweaterforschool.Thebluesweaterl__nice.(3)Marywantstobuytwop___ofsocks.(4)Thatw___isMary’smother.sd(6)Howmucharethesocks?(7)WhatwillMarybuy?(8)Howmucharethey?任務(wù)3：小小表演家Workwithyourpartner,androle-playaconversationbetweenthecustomerandtheshopkeeper.(和同伴一起分角色表演顧客和店員之間的對話。)A:CanIhelpyou?A:..書面作業(yè)(任務(wù)1、2)評價量表評價維度評價標準和等級學生互評①正確率(accuracyrate)②閱讀用時(readingtime)優(yōu)秀合格未達標用時不案全部正確。錯題不超過2小題。能在規(guī)定時間完成，錯題不超過4小題。不能在規(guī)定時間完題或以上。建議與反饋：對話表演(任務(wù)3)評價量表評價維度評價標準和等級學生互評①發(fā)音準確度優(yōu)秀合格未達標(pronunciation)②表達流暢度(fluency)③表演能力(acting)單詞發(fā)音能力強。單詞發(fā)音正確，表達較流暢，表演比較自如。單詞讀音有錯誤，表達不流暢，表演生硬。不能完成對話表演，或發(fā)音錯誤多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析利用教材對話，設(shè)計了書面作業(yè)和對話表演(口頭)作業(yè)，三項任務(wù)。任務(wù)一鞏固檢查學生對詞匯的掌握和應用，任務(wù)二檢查學生對文本的理解以及對購物目標語言的掌握，任務(wù)三讓學生運用購物交際英語進行對話表演。設(shè)計意圖激活學生的思維和口頭表達，培養(yǎng)學生的閱讀理解、語言表達、口語交際和表演能力。語言技能作業(yè)形式 (二)提升作業(yè)Makeasurveyaboutwhatclothesyourclassmatesweartoday,talkabouttheprices,andwriteareport.(調(diào)查同學們今天的著裝和價格，完成調(diào)查表并寫一個調(diào)查報告。)NamesClothes(color,shape…)PricesAlice…aredskirt……Usefulstructurestohelp:Alicewearsa…ItlooksreallyniceReport:Myclassmatesweardifferentclothestoday.Alicewears….Itlooks調(diào)查報告評價量表評價維度評價等級和標準學生互評①內(nèi)容充實度調(diào)查表和調(diào)查報告全部完成，內(nèi)容充實，(content)②表達準確度(accuracy)③卷面和書寫(surface)優(yōu)秀單詞拼寫正確，描述時運用正確的語言結(jié)構(gòu)，句子通順，表達清楚，語言和語境沒有幾乎沒有錯誤，卷面整齊，書寫工整。內(nèi)容較充實，要點齊全，描述語言結(jié)構(gòu)基本正確，句子表達較清楚，有少量拼寫或單詞形式錯誤，卷面和書寫較整潔。合格基本能完成，要點不全，單詞拼寫、語言結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多，卷面和書寫不夠整潔。未達標未能完成調(diào)查報告，或描述時只能寫出一兩個句子，表達和單詞拼寫錯誤很多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：調(diào)查和寫調(diào)查報告。調(diào)查同學們今天的著裝和據(jù)調(diào)查結(jié)果形成報告，學生需要描述同學們的著裝以及價格，以書面表達的方式檢查學生對目標語言的運用能力。給出重點語言結(jié)構(gòu)和書面表達的開頭部分，幫助學生明確如何去完成任務(wù)，降低作業(yè)難度。設(shè)計意圖考察學生對語言知識(描述服裝的大小和顏色、對價格進行問答)的掌握和運用，培養(yǎng)學生的口語交際和書面表達的能力。語言技能作業(yè)形式 (三)拓展作業(yè)(選做)Visitonestoreforstudents’clothes,takenotesabouttheclothesandmakeashoppingguideandintroducetheclothestoyourclassmates.(走訪一家賣學生服裝的商店，記錄服裝信息，為同學們制作一份購衣指南,并作簡單介紹。)XXClothesStoreKindsofclothesColorsPricesoes……Black,white……………Usefulstructurestohelp:There’remanykindsofclothesin….Theyhave…inblackandwhite.ItsThey’reverycheap,only…Example:TherearemanykindsofclothesinxxClothesStore.They_______________________________________________________________實踐作業(yè)評價量表評價維度評價標準和等級學生互評①信息實用性(usefulness)②內(nèi)容完整度(content)③單詞拼寫(spelling)④語言準確度(accuracy)優(yōu)秀表達準確，無語言和單詞拼寫錯誤；良好記錄信息較準確，比較實用，介紹比較清晰、準確，有一兩處表達或拼寫錯誤；合格記錄信息較少，介紹不清晰，語言表達和拼寫錯誤較多。未達標記錄信息少，只能說出一些服裝單詞，不能描述相關(guān)信息。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：①走訪服裝店，完成表格信息；②運用目標語言作簡單的介紹。學生在完成作業(yè)中，需要運用描述服裝、顏色和價格的語言，學會如何應用所學知識解決生活中的問題。設(shè)計意圖訓練學生在日常生活中學會分析、整理有用信息，并學會用英語思維并解決生活問題，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，也為后續(xù)的閱讀、寫作做準備。語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)(√)閱讀作業(yè)()實踐作業(yè)(√)參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：1.(1)needs(2)looks(3)pairs(4)woman(5)dollars(6)Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs(7)Asweaterandtwopairsofsocks.(8)12dollars.ACanIhelpyou?B:Yes,please.Ineedapairofsportsshoes.A:Whatcolordoyouwant?B:Ilikewhiteshoes.A:Whataboutthispair?B:Thispairlooksnice.Howmucharetheshoes?A8dollars.B:I’lltakethispair.A:Hereyouare.B:You’rewelcome.提升作業(yè)：Example:Myclassmatesweardifferentclothestoday.Alicewearsaredskirt.Itlooksverynice.Itis15dollars.TomwearsawhiteT-shirtandapairofwhiteshoes.They’re30dollars….拓展作業(yè):Example:TherearemanykindsofclothesinYouthClothesStore.Theyhaveshoesinwhiteandblackforonly20dollars.TheirT-shirtsareveryniceand設(shè)計教師侯敏 (一)基礎(chǔ)作業(yè)Task1:MathinEnglish.(計算小能手)①four＋eight=②thirty－sixteen=③two＋eleven=④seventy－one=⑤onehundred－eighty=⑥three×nine=⑦nine×seven=⑧ninety÷two=⑨fifty÷ten=⑩eighty-one÷three=Task2:Completethemindmap.(購物面面觀)評價標準和等級學生互評優(yōu)秀合格未達標限時完成，詞匯拼寫正確；思維導圖主題明確，布局合容豐富，觀。限時完成，拼寫處，書寫工整；面。拼寫錯誤不超較清楚；思維導圖結(jié)構(gòu)不合理，內(nèi)容不夠全面。以上，書寫潦思維導圖知識點有遺漏，內(nèi)容少。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析任務(wù)1：檢測學生對一百以內(nèi)基數(shù)詞的熟練掌握，鞏固并拓展學生對數(shù)詞的準確拼寫與熟練拼讀，夯實詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)快速思考的能力。任務(wù)2：完成思維導圖，培養(yǎng)學生學習能力，學會歸納、總結(jié)，熟練掌握本單元基本語言結(jié)構(gòu)，鼓勵拓展詞匯，提高自主學習能力。設(shè)計意圖通過讀、寫練習，考查學生對重點詞匯和重點句型的掌握情況，并且延伸到100以內(nèi)基數(shù)詞的拼寫檢測，要求能熟練掌握這些基數(shù)詞和衣物類相關(guān)詞匯的拼寫，為本單元后面的閱讀和寫作教學夯實語言基礎(chǔ)。語言技能作業(yè)形式 (二)提升作業(yè)Task3:(有問必答好賣家。)4人一組，改編教材對話P401c、1d(改母女二人對話為售貨員與母女的3人的roleplay，一位記錄整理對話)。Usefulstructures:-Whatcolordoyoulike?-Howmuchis/are…?-Yes,please.I(don’t)like/need….-It’s/They’re….-I’lltakeit/them.-Thanks.-You’rewelcome.評價標準和等級學生互評優(yōu)秀合格未達標句式正確，邏輯表達流暢，語音文明有禮。語言錯誤在2處以內(nèi)，上下句關(guān)聯(lián)較緊密，語音楚，用語禮貌。語音和語言表調(diào)不自然。表達時邏輯混亂，語言多，對話不完整。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析從語言能力的培養(yǎng)遷移到對學生的學科素養(yǎng)的提升，通過教材SectionB1c&1d聽說讀寫活動，引導學生創(chuàng)新對話，讓學生在半開放的情景中開展聽、說、寫等活動，學以致用，加深對按需購物和文明購物的理解。設(shè)計意圖加深學生對目標語言的理解和對喜好情感態(tài)度的表達，在半開放的語言實踐中，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，感受英語交流的成就感，培養(yǎng)學生合作和創(chuàng)新意識。語言技能作業(yè)形式 (三)拓展作業(yè)(選做)Task4:我們一起去種草(選做)Searchafewclothesstoresonlineingroups,makeashoppinglistaboutwhatclotheseachofyourgroupwantstobuy,takenotesofthepricesandwriteashortreporteach.(小組上網(wǎng)店查詢心儀的服裝，加入購物車，列價格StoresClothesTeensFashionredhatlongyellowsocks￥5largebluetrousersUsefulstructures:Thereare...studentsinourgroup.Weare...Wewantto...Wefindsomegoodclothesstoresonlinelike...He/ShelikesStorehas...for15yuaneach,andtheyareatahighpricein...,for...Hethinks...look(s)niceon...ed評價標準和等級學生互評優(yōu)秀合格未達標調(diào)查報告內(nèi)容表信息完全吻合。語言正確，錯誤，卷面整潔，書寫美觀。清單信息齊寫工整。清單內(nèi)容簡單，豐富，報告要點比較清句式單一單詞拼寫和語法錯誤較多，書寫較工整，實用性低。小組合作不中語言錯誤低。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析本部分拓展作業(yè)是為學有余力和對英語實踐活動興趣濃厚的同學設(shè)計的，小組合作，在真實語境中運用英語解決實際問題：如何上網(wǎng)搜索心儀的服裝店，準確選取式樣、顏色、尺寸和價格等信息，列出購物清單，并用所學購物句型寫簡短英語報告。既鞏固拓展了語言知識，又提高了學生小組合作的學習能力，同時學生通過實踐活動學會表達喜好和關(guān)心他人。設(shè)計意圖拓寬學生英語學習渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，引領(lǐng)學生主動調(diào)適英語學習策略，把知識學習與生活需求緊密結(jié)合，學以致用，提升學生英語學習的興趣。學生積極參與英語實踐活動，有助于培養(yǎng)學生思考、分析、歸納、解決實際問題的能力,養(yǎng)成禮貌購物、理性消費的思維，提升語言表達能力，提高英語學科素養(yǎng)。語言技能作業(yè)形式參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)Task1：twelve;fifteen;thirteen;sixty-nine;twenty;twenty-seven;sixty-three;forty-five;five;twenty-seven)Task2提升作業(yè)S:Hello,canIhelpyou?M:Yes,please.Iwanttobuysomeclothes.S:Havealook.Whatdoyoulike,madam?M:Ilikethatbluehat.Howmuchisit?S:Fifteendollars.K:Thegreensweaterlookscool.Howmuchisit？S：It’s20dollars.M:Butyouhaveagreenone,Kate.K:Mmm...M:Doyoulikethesetrousers，Kate？K:Sure，IthinkIreallyneedapair.AndIlikeblueones.M:Howmucharethey?20K:I’lltakethem.S:Hereyouare.M:Thanks.S:Youarewelcome.拓展作業(yè)：SampleReport:Helen,TomandIwanttobuysomeclothes.WefindsomegoodclothesstoresonlinelikeTeensandFashion.Helenlikesaredhat.Teenshassomeredonesfor15yuaneach,andFashion’shatinredisatahighprice,for4dollars.Tomlikesblueverymuch.Hethinksbluetrouserslookniceonhim.ApairoftrousersinFashionis12dollars.IthinkIneedlongyellowsocksforsoccer.Thepriceis5yuanforeachpairofthesocksinFashion.Weallliketheniceclothes.第四課時(SectionB2a-2c)設(shè)計教師：蘇錦萍 (一)基礎(chǔ)作業(yè)ReadthetextonPage41carefullyandcompletethemindmap.(閱讀課本41頁短文，完成思維導圖。)思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準學生互評優(yōu)秀合格未達標1①完整性②美觀性③簡潔性④邏輯性信息提取完整，簡明扼要，層次清晰，邏輯性強；書寫規(guī)范，構(gòu)圖美觀。信息提取基本完整，比較簡潔，層次較清晰，強；書寫較規(guī)范，構(gòu)圖不夠美觀。信息提取不觀。只提取部分較凌亂，沒有邏輯性書寫潦草，沒圖；建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析梳理文章信息，積累服裝類，顏色類，數(shù)字類單詞以及詢問和回答價格的句型。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，整體感知課文內(nèi)容。語言技能作業(yè)形式 (二)提升作業(yè)觀看動畫片Peppapig購物片段，在班級進行情景再現(xiàn)模擬表演。網(wǎng)址鏈接：/v3/video/111364986602042731?vid=111364986602042731&from_app=qb&sGuid=799169a9c300fd05b7549dd91d0088cb22模擬表演評價量表評價維度評價等級及標準學生互評優(yōu)秀合格未達標①完整度調(diào)③表演能完整再現(xiàn)視頻片斷，語音準確清晰，表演性很強，極具感染力。能較好呈現(xiàn)音語調(diào)基本量單詞發(fā)音觀賞性比較力。能呈現(xiàn)大部容，出現(xiàn)一誤，表演平淡，沒有感染力。不能表演對話內(nèi)容，大量單詞發(fā)音不準，語調(diào)沒有明顯變化。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析本作業(yè)是對教材閱讀的拓展和提升，學生觀看視頻并且模擬表演，在語境中輕松愉快的學習和鞏固購物句型。設(shè)計意圖在相對真實的情境中進一步鞏固和學習購物語言。語言技能作業(yè)形式實踐作業(yè)(√) (三)拓展作業(yè)(選做)閱讀內(nèi)容為一家服裝店的服裝價格表。閱讀完之后兩個同學為一組，分別充當服裝店店主和顧客的角色，根據(jù)服裝店的價格表進行對話，然后班級表演。BettyhasaclothesstoreBIBI.Theclothesinitareforgirlsonly.Manygirlscometoherstoreeveryday.Thisweek,Bettygetssomenewclothes.Let’shavealook.BIBIClothesStoreClothesColorPriceT-shirtswhite,black,yellowsweatersblack,red,green,purple$35trousersblue,white,green$4923bagsyellow,black，purple$58hatsredblueyellowgreen$29Keystructurestohelp:d3.Howmuchis/are...?Itis.../Theyare...4.Wehave...inpurpleforonly...5....is/areonly...dollars.6.Ok,I’lltake...and...對話表演評價量表評價維度評價等級及標準學生同伴互評優(yōu)秀合格未達標①完成度②準確度③流利度調(diào)自然。圍繞話題，比較有條理話，內(nèi)容比較充實；語少，發(fā)音比較清晰、流暢，語調(diào)較基本圍繞話題，但條理性不足，內(nèi)容不充實；語言錯誤較多，發(fā)音比較清晰、流暢，語調(diào)基本自然。對話勉強圍繞話題，但理，內(nèi)容較少；不少語法錯誤，多數(shù)發(fā)音不正確，語調(diào)平淡。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析閱讀相關(guān)服裝信息，并且分角色表演對話，給學生提供閱讀素材，拓展學生對購物交際語言的應用。設(shè)計意圖進一步訓練學生的閱讀理解能力，并鞏固對目標語言和句型的掌握。語言技能作業(yè)形式參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：24拓展作業(yè):Shopowner:Hello,canIhelpyou?eIneedaTshirtOwner:HowaboutthesewhiteT-shirts?Theyareonly19$.Girl:Oh,Ilikethisone.I’lltakeit.Owner:Andwhatdoyouneed,thisboy?Owner:Whataboutthisone?It’sred.Andit’sreallycoolforyou.Boy:Great.Hownuchisit?Owner:Oh,it’s29$.Boy:Ok,I’lltakeit.Thankyou!yebye第五課時(SectionB3a-Selfcheck)設(shè)計教師：趙燈花 (一)基礎(chǔ)作業(yè)Ifyouwanttostartaclothingstore，pleasegiveyourclothingstoreanameandfinishthefollowingtasks.(假如你有一家服裝店，請給你的服裝店取名字，并完成下面任務(wù)。)25Now,youshouldpickoutsomeclothestosell.Andmarkapriceontheclothes.(為你的服裝店挑選衣服，并標上價格。)Task2.Pleasecompleteyourconversationwiththecustomer.(顧客來買衣服了，用英語接待他吧！)You:Hello!WelcometoClothesStore.CanIhelpyou?daYou:Howabouttheseyellow…?Customer:Ilikethisone.?You:It’sonly…yuan.Customer:OK,I’lltakeit.評價標準和等級學生互評優(yōu)秀合格未達標店名合理、有創(chuàng)意；正確100%，書寫規(guī)發(fā)音準確。店名合理；正確80%以上，書寫規(guī)范；能正確表達，口語較流暢。店名書寫不夠規(guī)范；正確率60%，書寫不夠規(guī)范；基本能完成對話，口語不夠流利。店名不規(guī)范；正確率低于60%，書寫不夠規(guī)范；不能完成對話。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖26完成時間作業(yè)分析給自己的服裝店取名字，然后為自己的服裝店挑選衣物、標明價格，并用英語接待顧客。在游戲中復習本單元重點詞匯和句型。設(shè)計意圖考察學生對服裝、價格相關(guān)詞匯和句型的掌握與運用，為廣告制作和寫作提供語言素材儲備。語言技能作業(yè)形式) (二)提升作業(yè)Task3Now,youneedtodesignapostertointroduceyourclothingstore.oreWehave…foronly…海報設(shè)計評價量表評價標準和等級學生互評優(yōu)秀海報設(shè)計美觀，廣告文本內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達準確，字跡工整。海報設(shè)計合理，廣告文本內(nèi)容較完整，結(jié)構(gòu)較清晰，語言表達較準確，字跡工整。合格海報設(shè)計不夠合理，廣告文本內(nèi)容不夠完整，結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達不夠準確，字跡不夠工整。未達標不能完成海報，文本中信息量少，且表達錯誤多，書寫不工整。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析讓學生為自己的服裝店設(shè)計一份宣傳海報，在完成寫作中綜合運用所學服裝詞匯和句型。設(shè)計意圖鞏固廣告的寫作內(nèi)容，以及學生對單元重點語言的綜合運用。27語言技能作業(yè)形式 (三)拓展作業(yè)(選做)與父母或者小伙伴一起模擬經(jīng)營一家服裝店，為你的服裝店寫一個廣告，并拍成小視頻上傳到班級群里吧！Structuretohelp:Comeandbuy…atourgreatsale.Wesellallourclothesatverygoodprices.n廣告和視頻評價量表評價標準和等級學生互評優(yōu)秀畫面清晰，表演生動，發(fā)音標準，口語流利，能綜合運用本課所學知識。畫面清晰，流程完整，發(fā)音準確，口語流利。合格內(nèi)容完整，語言表達不夠流暢，表演不夠生動，發(fā)音有少量錯誤。未達標只能說出少量內(nèi)容，表達不流暢，發(fā)音錯誤多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間作業(yè)分析介紹你的服裝店，并拍成小視頻上傳。檢查學生對服裝店廣告的寫作語言的掌握和運用。設(shè)計意圖進一步鞏固廣告的寫作內(nèi)容，以及學生在模擬真實情境中綜合運用28語言的能力。語言技能作業(yè)形式))參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：Sampleanswer:Mr.Cool’sFashionStore.Task11.jacket2.T-shirt3.shorts4.shoes5.trousers6.sweaterTask2You:Hello!WelcometoClothesStore.You:CanIhelpyou?daYou:Howabouttheseyellow…?Customer:Ilikethisone.?SaleatHuaxingClothesStoreDoSaleatHuaxingClothesStoreDoyoulikejackets?Wehavejacketsforonly29yuan.Howmuchareourskirts?OCustomer:OK,I’lltakeit.提升作業(yè)：Example:Comeandbuyyourclothesatourgreatsale.Wesellallourclothesatverygoodprices.DoyoulikeT-shirt?WehaveyellowT-shirtsforonly40yuan….六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計教師：李勤 (一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Ⅰ.聽力：對話理解(你將聽到兩段對話，每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。)29(建議用時：3分鐘)Conversation1()1.Whatdoesthemanwanttobuy?A.AsetofkeysB.Apairofshorts.C.Apairofshoes.()2.Whatcolordoesthemanlike?A.Blue.B.White.C.Green.Conversation2()3.Whobuystheboyanewshirt?A.Hisfather.B.Hismother.C.Hissister.()4.Howmuchisthenewshirt?A.28yuanB.34yuanC.38yuan()5.Wherewilltheygotobuyanewshirt?A.ToMrStar’sStoreB.ToMrFood’sStore.C.ToClothesStore共10小題。從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個可以填入空白處的最佳選項。(建議用時：4分鐘)A.twentythreeB.twentyandthreeC.twenty-threeD.twotensandthree()2.--Howmany_____doyouwant?pairA.hatsB.sweaterC.skirtsD.socksA.at;inB.on;of.C.in;atD.to;on()4.Youcanbuysocks_____girls_____onlyfivedollarseach.A.to;toB.for;toC.to;forD.for;for()5.--DoyoutakethetwoT-shirtsforthesame_____?--No,look!Thisoneis80yuan,andthatoneis80yuan,too.A.sizeB.kindC.colorD.price.30A.low;expensiveB.low;highC.cheap;expensiveksA.greenthreebigC.threebiggreenB.newgreenthreeD.threegreennew()8.--Whatkindofhousewouldyoulike?A.it;oneB.one;oneC.one;itD.it;it()9.--Whataboutthisjacketinblue?A.watches;onB.sees;inCsounds;ofD.looks;on()10.Thispairofshoes____toosmallforme.Iwanttotryon(試穿)thatA.are;itB.is;pairC.are;onesD.is;pairs通過閱讀短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。(建議用時：5分鐘)NewYear’sDayiscoming.SotheclothesatMr.Cool'sClothesStore1onsale.Iwantto2someclothesformygrandparents,myparentsandmyself(我自己)asNewYear’sgifts.Let3lookattheclothes.Thisyellowsweaterisataverygood4—only16dollars.AnditisOKformy5.FormygrandmotherIwanttobuythoseblack6.Theylooknice.What7thiswhiteT-shirt?Oh,I'llbuyit8myfather.Heneedsitwhenherunsforexercise.Andtherearemanysocksinallcolors.Iknowmymother9greenverymuch.SoIwillbuythesegreenones.Forme,I'll10apairofbluetrousersformyself.1.A.is()2.A.buyl()3.A.myC.themDhim()4.A.priceB.colorC.lookD.dollar()5.A.sisteruncleC.grandfatherD.friend()6.A.hatB.shoesC.shirtD.sweater()7.A.aboutB.ofC.for()8.A.inD.for()9.A.likesB.helpC.findD.eat()10.A.takeB.watchesC.thinksD.meets閱讀下列材料，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。A體裁：表格題建議用時：4分鐘Hi!Boysandgirls!WelcometoTeenagersSports.Doyouneedclothesforsports?Comeandseeatourgreatsale.T-ShirtBrand:LiNingColor:black,whitePrice:$18after50%offTrousersColor:black,grey,whitePrice:$45after70%ShortsBrand:AdidasColor:red,blackPrice:$30foreach$50fortwoBackpackBrand:NewBalanceColor:black,blue,yellowPrice:$40after60%offSportsshoesBrand:NikeColor:black,redPrice:$66after50%offSportssocksBrand:AntaColor:white,black,bluePrice:$9foreach$15fortwo()1.Jackbuysfourpairsofsocks.Howmuchshouldhepay(支付)?A.$18B.$36C.$15D.$30()2.Thenormal(正常)priceoftheNewBalancebackpackis_____?A.$100B.$24C.$160D.$80()3.Jennybuysapairofred____andapairofwhite______.Shepays$111forthem.A.sportsshoes;trousersC.shorts;trousersB.sportsshoes;sportssocksD.shorts;sportssocks()4.WhichofthefollowingisTRUEintheform?A.TheclothesinTeenagersSportsisonsale.B.Shortsare30yuanforonepairand50yuanfortwopairs.32C.Youcanbuybluetrousersfor$45now.D.Shortsandshoesareintwocolors.B體裁：記敘文建議用時：4分鐘Mr.Blackisforty-threeyearsold.Hehasaclothesstore.Inthestore,hesellsmanykindsofclothesatverygoodprices.Today,aboycomestoMr.Black'sstore.Helooksatablueskirt.Thenheasks,“Excuseme.Howmuchistheblueskirt?”“It's$20,"Mr.Blacksays.“Oh,that'stooexpensive,"theboysays.Helookssad.Mr.Blackaskstheboy,”Whodoyouwanttobuythisskirtfor?”“Formymother.Herbirthdayisnextweek.Shemustlookniceinthisskirt.ButIonlyhave$5.Ican'tbuyitforher.”“Well,theskirtisonsalethesedays.It'sonly$5.Youcanhaveitnow.”“Oh,that'sreallygreat!I'lltakeit！Thankyou!"theboysays.Helookshappynow.Mr.Blackishappy,too.Mr.Blackisbusyuntil(直到)8p.m.Thenhegetsacall.“Dad，whereareyounow?"agirlasks.“I'minthestore,mydear,"hesaystoher.“Comebackhomeearlier(早點回家).Thereisapartyforyouinourhouse,"thegirlsays.“Apartyforme?"Mr.Blackasks.Andheisverysurprised(驚訝的).“Yes.Todayisyourbirthday,"thegirlsays.()1.Whatdoestheboybuyforhermother?Ahat.B.Ablueshirt.C.Ablueskirt.D.Someclothes.()2.Whatisthetruepriceofthegift(禮物)?A.$20B.$5C.$25D.$15()3.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.TheclothesinMr.Black’sstorearecheap.B.Theboyloveshismother.C.Mr.Black’sdaughterdoesn’tlovehim.D.Mr.Blackisbusy.()4.Whatcanweinfer(推斷)fromthepassage?33A.Mr.Blackmakesalotofmoney.B.Mr.Blackdoesn’tliketheparty.C.Mr.Blackisverykindandhelpful.D.Mr.Black’sclothesarenotgood.Ⅴ.單詞拼寫(共5小題，根據(jù)首字母及漢語提示，完成單詞的拼寫，使句意明確，語言通順。)(建議用時：2分鐘).Thosew_______(婦女)overtherearemyaunts.helpyou--In_______(需要)asportsbag.3.--What’ssevenandeight?ightandsevenisf4.--Howmuchisthisbookcase?5.--Doyoulikefruit?--Yes.MyfriendsandIa____(都)likefruit.A假如你是John，已經(jīng)是中學生的你，在整理自己的書房時打算把現(xiàn)在已經(jīng)不用的一些小學時的學習用品、體育用品和玩具在“閑魚”上處理掉，因此你需要寫一則廣告來幫助促銷。物品名稱售價黃色的書包字典排球網(wǎng)球拍電腦游戲機要求：1.根據(jù)上面表格中的信息介紹物品及價格，內(nèi)容可適當發(fā)揮；不少于60詞，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。Hi,boysandgirls.I’mJohn.Iwanttosellsomeofmythings.34B________________________________________________________________B請你根據(jù)所給中文提示，介紹Jenny和媽媽去服裝店買衣服。(1)Jenny的生日就在下個星期，她和媽媽今天去了一家新開張的服裝店給她買衣服；(2)店里面衣服很多，價格也很便宜；買了一件藍色的毛衣，一條黑色的短裙；(4)Jenny還需要一雙運動鞋，但是鞋子有點大，媽媽最后給她買了一雙小一點的鞋子。Jenny穿上新衣服后看起來很漂亮。書面表達評價標準參考中考作文評分標準，分為五個檔次，從思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達三個方面評價。***************思想內(nèi)容(40%)能夠緊扣主題展開寫作。能夠緊扣主作?；灸軌蚓o扣主題展開寫作。未能緊扣主作。所寫內(nèi)容與主題無關(guān)。(20%)能夠按照一定的敘述。銜接自結(jié)構(gòu)完整。能夠按照一定的順序和理的敘述。銜接比較自構(gòu)完整?；灸軌虬凑找欢ǖ捻樣袟l理的敘述。銜接基本完整。構(gòu)不完整。文章安排混得要領(lǐng)。(40%)能夠準確使用本單元的目標達形式和結(jié)構(gòu)不重復。語言表達，能夠很好的達到預期的效果。書寫美觀。能夠準確使用本單元的子表達形式和結(jié)構(gòu)多樣語言表達有少量錯誤，但不影響內(nèi)容的表達，較好的達到基本能夠準確使用本單元的目標語表達有重復。語言表達有，對表達有一，基本能夠達到預期的效果。書寫一不能夠準確使用本單元語言表達錯強達到預期的效果。書草。語言表達錯能達到預期的效果。35果。書寫清楚。般。般Moreandmorepeoplehavestartedtoshoponline.Theirnewshoppinghabitsarechangingpeople'slives.Sellingthingsthroughlivestreaming(直播)isnotnewinChina.Somanyshopownersaretryingtofindnewwaystoselltheirthings.Theirbusinessisstartingtogoonline.OnTaobaoLive,forexample,sellersarenowsellingtheirthingsthroughlivestreaming.Clothesandsnacks(零食)arethemostpopularthings.JiangXinjie,aleaderoftheIntimeRetailShoppingMall(銀泰百貨)，saidover2,000ofthecompany'ssalesteams(營銷團隊)willstartlivestreamingthisyearinordertosellmore.“Livestreamingsellingisagoodwayforshopstoselltheirthings.Thereisalsoanotherwaycalledthefleamarket(跳蚤市場)?It'sastreetmarketwherepeoplesellsecond-handthings.Thesecanbeanythingfromclothesandshoestochairsandbeds.Therearemanygreatfleamarketsintheworld.Butyouneedtohaveagoodeyewhenyougotoafleamarketbecausesomethingsarereallynice,butothersarenot.Anditishelpfulifyouknowwhatyouwanttobuybeforeyougo,oryoumaygohomewithmanyoldthingsandyoudon'tneedthematall.反思與啟示:本單元的作業(yè)設(shè)計和實施，都是根據(jù)單元教學內(nèi)容和目標要求開展的，難易結(jié)合，基礎(chǔ)性和提高性相結(jié)合，必做和選做相結(jié)合，通過聽說讀寫活動的開展，以達到更好的效果。在“雙減”的大背景下，我們教師要在教學設(shè)計和作業(yè)設(shè)計上下功夫，做到基礎(chǔ)與提高相結(jié)合，并且要與學業(yè)水平考試的內(nèi)容相銜接，真正做，以實現(xiàn)育人目標。 (二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表(1)序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1聽力√√易選編362單項選擇√√中原創(chuàng)3完形填空√易改編4閱讀理解√中改編5單詞拼寫1√√易原創(chuàng)6書面表達√√中原創(chuàng)7拓展閱讀3√√較難原創(chuàng) (三)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表(2)題型Ⅰ聽力Ⅱ單項選擇Ⅲ完形填空Ⅳ閱讀理解Ⅴ單詞拼寫Ⅵ書面表達Ⅶ拓展閱讀設(shè)計意圖考察學生聽懂有關(guān)購物的簡短對話，獲取信息并分析判斷的能力。學購關(guān)及的情察對相匯達握考生物詞表掌況考察學生對語法結(jié)構(gòu)的掌握情況及語言知識靈活運用的能力考察學生綜合運用英語語言的能力考察學生單詞拼寫的能力表達能力提高學生的閱讀能學生的視閱讀興趣語言技能聽讀、寫讀、看讀、看讀、寫寫讀作業(yè)形式聽力作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)作業(yè)評價形式教師評價、學生互評教師評價、學生互評教師評價、學生互評教