人教版七上《Unit 9 My favorite subject is science》 (3)作業(yè)設(shè)計(jì)

1 (一)第一課時 (二)第二課時 (三)第三課時 (四)第四課時 (五)第五課時 2Unit9Myfavoritesubjectisscience.單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教版Unit9Myfavoritesubjectisscience.單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元教學(xué)內(nèi)容課型課時1Unit9SectionA(1a-2d)第1課時2Unit9SectionA(GrammarFocus-3c)語法第2課時3UnitSectionBa1d)第3課時4Unit9SectionB(2a-2c)第4課時5Unit9SectionB(3a-SelfCheck)復(fù)習(xí)寫作第5課時31.語言技能2.語言知識1.語言技能2.語言知識(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“學(xué)?？颇俊?SchoolSubjects)，話題為“最喜歡的學(xué)科”。教材選擇了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的話題，包括聽說訓(xùn)練、語法訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練及復(fù)習(xí)寫作等連續(xù)性文本以及音頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。11.聽懂關(guān)于談?wù)搶W(xué)科的簡短對話；2.準(zhǔn)確使用Wh-疑問句詢問及回答最喜愛的學(xué)科和原因；3.讀懂有關(guān)學(xué)科的文章、信件或電子郵件；4.清楚地寫出自己或他人最喜愛的學(xué)科和一天的課程情況；5.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略獲取信1.學(xué)習(xí)學(xué)科名詞如“1.學(xué)習(xí)學(xué)科名詞如“Chinese,math,English,history,geography,science”等和描述性形容詞“easy,difficult,cool,boring,important,fun,interesting,exciting,useful”等并陳述理由；2.學(xué)習(xí)以下句型結(jié)構(gòu)，如“What'syourfavoritesubject?/Whydoyoulike...?/Whoisyour...teacher?/Whendoyouhave...?”等特殊疑問句來詢問喜好，以及回答句式“Myfavoritesubjectis.../Becauseit'sinteresting.../MymathteacherisMrs./Mr./MissCheng.../OnTuesday...”，同時關(guān)注特殊疑問句的語氣和語調(diào)。3.情感態(tài)度4.學(xué)習(xí)策略5.文化意識積積極參加綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，了解校園生活和他國文化，并在生活中接觸英語時，樂于探索其含義并嘗試模仿運(yùn)用。11.在聽力和閱讀過程中學(xué)習(xí)捕捉關(guān)鍵詞：疑問詞、學(xué)科名詞等；2.能夠通過總結(jié)Wh-特殊疑問句的用法，初步培養(yǎng)復(fù)習(xí)、歸納知識的意識，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。11.了解中西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的知識；2.了解星期的小常識；3.拓寬視野，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。4(二)教材分析本單元圍繞“談?wù)撟约鹤钕矚g的學(xué)科”這一話題，展開形式多樣的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)活動。主要學(xué)習(xí)表達(dá)一周中星期一到星期日以及學(xué)科的名詞,學(xué)習(xí)用because和描述性形容詞來說明理由,學(xué)習(xí)what，why，who，when引導(dǎo)的特殊疑問句。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會就自己喜歡的學(xué)科或自己喜歡的其它事情進(jìn)行簡單的問答并陳述喜歡的理由；學(xué)會星期名詞的表達(dá)，能合理地安排自己的作息時間；培養(yǎng)學(xué)生樂于交際、提高學(xué)生多元文化意識和跨文化交際的能力。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))第1課時Section1.掌握各學(xué)科的英語名稱以及描述學(xué)科特點(diǎn)的形容詞；2.學(xué)會詢問最喜歡的學(xué)科以及陳述原因的重點(diǎn)句型。a1c通過圖文及聽力活動呈現(xiàn)話題詞匯和基本句型，讓學(xué)生掌握目標(biāo)語言；2.2a-2d以聽說訓(xùn)練鞏固和拓展目標(biāo)語言，提升學(xué)生聽力技能；3.2d從對學(xué)科的喜歡拓展到喜歡的日期和教師，學(xué)生通過真實(shí)語境運(yùn)用來鞏固目標(biāo)語言。課型:聽說課結(jié)構(gòu):對話中涵蓋三組人(分別是Linda和Anna，Boy1和Boy2，F(xiàn)rank和Bob)，就學(xué)校里喜歡的學(xué)科、老師及星期展開。語言:用Wh-特殊疑問詞詢問喜愛的學(xué)科、老師和日期的相關(guān)句型并陳述理由。SectionAGrammarFocus-3c1.學(xué)習(xí)和鞏固Wh-疑問詞(what/why/who/when)引導(dǎo)的特殊疑問句以及其完整的答語；2.學(xué)會用Miss，Mrs.，Ms.及Mr.表達(dá)稱謂。1.GrammarFocus引導(dǎo)學(xué)生觀察語法現(xiàn)象、探索特殊疑問詞的基本語法規(guī)律，適時總結(jié)學(xué)過的特殊疑問句，培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；2.3a-3b通過控制性和半控制性的語法訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會正確使用Wh-疑問詞；查，學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型進(jìn)行語言實(shí)踐活動。課型:語法課結(jié)構(gòu):用what，why，who，when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問最喜歡的學(xué)科、人或其他事物。語言:鞏固學(xué)科名詞和描述性形容詞；用Wh-特殊疑問句談?wù)撓埠谩?Section1.學(xué)習(xí)、鞏固描述性形容詞；2.復(fù)現(xiàn)、強(qiáng)化有關(guān)時間、星期的詞匯和句型；3.就聽力中David最喜歡的科目進(jìn)行問答，進(jìn)而談?wù)撟约旱南埠谩?.1a-1c通過呈現(xiàn)更多描述性形容詞，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力；2.1d進(jìn)一步挖掘聽力材料，為學(xué)生語言輸出創(chuàng)造情境。課型:聽說課結(jié)構(gòu):對話就David最喜歡的學(xué)科、喜歡的原因及上課時間等信息進(jìn)行問答。語言:用Wh-特殊疑問句表達(dá)喜好，呈現(xiàn)更多的描述性形容詞。SectionB(2a-2c)1.復(fù)現(xiàn)學(xué)科及描述性形容詞和掌握新詞，如useful,Mrs.,finish,lesson,hour等；2.通過閱讀2b短文，學(xué)習(xí)信件中一個學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活安排。1.2a先讓學(xué)生獨(dú)立填寫描述性形容詞，為閱讀文章作鋪墊；喜歡的學(xué)科，劃出喜歡的學(xué)科以及完成的表格，培養(yǎng)了學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力；3.通過2c表格復(fù)述信件，提升其綜合語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生樹立合理安排時間、平衡學(xué)習(xí)和課余愛好的自我管理意識。課型:閱讀課結(jié)構(gòu):以信件、圖片、表格等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。語言:信件中按時間順序用目標(biāo)語言來描述一天的課程安排，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會描述自己在校一天的課程情況，為下一課時的寫作做了鋪墊。6SectionB(3a-3c)-SelfCheck1.讓學(xué)生整理一封電子郵件的碎片；2.根據(jù)自己的周五課程來填寫課程表，并完成3c的郵件寫作；3.SelfCheck中的活動1讓學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)單詞，活動2讓學(xué)生選擇疑問詞,補(bǔ)全問句并回答，再次鞏固目標(biāo)語。1.3a利用郵件碎片讓學(xué)生熟悉郵件格式，幫助他們復(fù)習(xí)電子郵件的構(gòu)成要素和寫作方法；2.3b利用填寫課程表的方式讓學(xué)生們積累寫作素材，此兩項(xiàng)活動都為3c的寫作作鋪墊；3.SelfCheck全面復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語用功能，滲透了對語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略。課型:復(fù)習(xí)寫作課結(jié)構(gòu):先利用郵件碎片復(fù)習(xí)郵件的構(gòu)成要素，再利用課程表積累寫作素材，最后教授寫作方法。語言:運(yùn)用學(xué)科名詞、描述性形容詞陳述喜好和理由，用郵件描述自己一天的課程情況。72.單元內(nèi)容框架通過單元內(nèi)容框架一目了然：本單元的課與課之間聯(lián)系緊密，利用5個課時分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。整個單元設(shè)計(jì)得合理有序，由淺入深、由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(三)學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)七年級學(xué)生大部分處于13、14歲，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時又處于青春期。這時的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；他們?nèi)狈ψ钥亓?、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈，但相當(dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。2.認(rèn)知特點(diǎn)中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，認(rèn)知的核心成分——思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展。注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但他們對呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練易因厭煩而分散精力。中學(xué)生的觀察力、有意識記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力都較小學(xué)增強(qiáng)，中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。3.情感表現(xiàn)絕大部分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望，樂于參與各種英8語實(shí)踐活動并能在活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動。4.已具有的語言知識和技能(1)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)科目的名詞，如：Chinese,English,math,music等；(2)能用已學(xué)的描述性形容詞如easy,fun等來談?wù)搶W(xué)科。5.學(xué)生學(xué)習(xí)困難預(yù)測(1)部分學(xué)科和星期名詞較長，學(xué)生難以理解、記憶;(2)學(xué)生難以準(zhǔn)確使用Wh-特殊疑問句表達(dá)自己喜歡的學(xué)科、老師及喜歡的原因，且無法有條理地描述一天的課程安排；(3)有限的閱讀量限制了學(xué)生對有關(guān)星期的小常識以及西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的了解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)，要求教師建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境素材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)科內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動、開展課堂教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預(yù)、可評價。根據(jù)以上我們對單元內(nèi)容及學(xué)情的分析，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、大單元設(shè)計(jì)觀和“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，特制定以下單元學(xué)習(xí)、課時學(xué)習(xí)、單元作業(yè)與課時作業(yè)目：(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)11.能就喜歡的事物進(jìn)行提問和簡單的答復(fù)；22.能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因；3.能夠正確使用3.能夠正確使用what,why,who,when所引導(dǎo)的問句及回答；4.4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中捕捉關(guān)鍵詞：疑問詞、學(xué)科名詞；55.能夠通過總結(jié)Wh-疑問句的用法，初步培養(yǎng)復(fù)習(xí)、歸納知識的意識，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；6.6.通過了解西方中學(xué)生課程設(shè)置，拓展學(xué)生的視野。9應(yīng)用，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。21應(yīng)用，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。213451.能夠?qū)懗鲎约旱拿咳照n程安排；2.通過中西方課程對比，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。(二)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)11.掌握what,why,who,when這幾個疑問詞所引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，并能在實(shí)際場景中靈活應(yīng)用；2.通過對Wh-疑問句及其答語的理解、掌握和1.進(jìn)一步鞏固Wh-疑問句的使用；2.培養(yǎng)學(xué)生聽力技能——捕捉信1.掌握學(xué)科名詞，能就所喜歡的學(xué)科進(jìn)行2.能用一些描述性形11.通過劃出和圈出學(xué)生喜歡和不喜歡的科目以及填表，培養(yǎng)學(xué)生查找信息的閱讀技2.通過構(gòu)建文本的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。(三)單元作業(yè)與課時作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路指向核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)是以大單元為基本單位，依據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過重組、改編或自主開發(fā)等形成的作業(yè)。它可以通過整體設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌分配，打破課時作業(yè)的零散性、割裂性，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性與遞進(jìn)性，可以減少機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為高階思維的培養(yǎng)留出空間。同時，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，為了進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)作業(yè)管理“減負(fù)提質(zhì)”的宗旨，特依據(jù)以下思路進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。1.立足單元課時作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)。單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知識、能力的整合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。3.區(qū)分類型作業(yè)形式多樣，從口頭作業(yè)，書面作業(yè)，到實(shí)踐性作業(yè)(調(diào)查報告，微課制作，手抄報，思維導(dǎo)圖等)，由易到難，由淺入深，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展水平由高到低分為A、B、C三個層次，尊重了學(xué)生的個體差異性，滿足了學(xué)生的多元需求，真正體現(xiàn)了“雙減”背景下的“減負(fù)提質(zhì)”。4.作業(yè)評價多元化結(jié)合自評、互評、師評、作品展示等形式給予學(xué)生及時、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，兼顧延展性適量的書面作業(yè)有助于夯實(shí)基礎(chǔ)，采用豐富多樣的拓展性作業(yè)來滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，提升了學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。同時跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)了不同學(xué)科間的融合，進(jìn)行遷移創(chuàng)新，利于學(xué)生的全面發(fā)展。6.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長→編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)置作業(yè)評價→填寫作業(yè)屬性。五、課時作業(yè)課時一作業(yè)(一)(一)基礎(chǔ)類(A選做，B、C必做)1.Whoisyour______________teacher?1.Myfavoritesubjectis_____________.2.Helikesbest.____________3.Cindythinks___________isveryrelaxing.4.A:Whydoyoulike_________?B:Becauseit’seasyforme.5.Cindyhas_________everyday.6.Wealwayssingsongsin________class.7.6..作業(yè)目標(biāo)再現(xiàn)、識記新詞。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生借助圖片，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元話題的興趣。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價□教師評價?學(xué)生自評□同伴互評根據(jù)圖片內(nèi)容填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1個詞錯3個詞錯4及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)，無涂大小寫規(guī)范，。大小寫有誤，涂改。大小寫有及以上涂改。4.參考答案1.Chinese2.history3.geography4.art5.science6.P.E.7.musicNameSubjectsDescriptionwordsDaysLindascienceAnnaart,mathandmusicBoy1musicBoy2historyFrankEnglishBobP.E.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.鞏固重點(diǎn)單詞和詞組，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識；2.培養(yǎng)歸納、整理和總結(jié)能力，突出語用功能。設(shè)計(jì)意圖情景可使學(xué)習(xí)者更加自然和有意義地學(xué)習(xí)語言，在情境中能更有效把握語言點(diǎn)。讓學(xué)生在翻閱教材，回顧復(fù)習(xí)時，循環(huán)往復(fù)地再現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律。1.在不同地方尋找重點(diǎn)單詞和句型并正確讀出，培養(yǎng)了學(xué)生思考、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)了其學(xué)習(xí)能力；2.通過復(fù)習(xí)回顧，幫助學(xué)生記住重點(diǎn)單詞和詞組，訓(xùn)練其瀏覽、快速尋找信息的能力，培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評信息調(diào)查表評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)與準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯3個詞錯5個詞錯5及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)大小寫規(guī)處涂改。大小寫有涂改。大小寫有及以上涂改。NameSubjectsDescriptionwordsDaysLindascience//Annaart,mathandmusic//Boy1music,historyrelaxing/boring/Boy2P.E.,geographyfun/difficult/Frank//FridayBobP.E.,historyinteresting/boringMonday/Friday((三)拓展創(chuàng)新類(A必做，B、C選做)爭做“超級配音大師”:首先,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好對2d對話進(jìn)行模仿;然后,可選擇在APP中完成配音；最后，教師評選出“超級配音大師”并在課堂上讓全體學(xué)生欣作業(yè)目標(biāo)有效鞏固課堂知識，提高學(xué)生聽、說、讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖這份作業(yè)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，切合七年級孩子心智特征。通過完成此項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生聽、說、讀的能力都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。此外，在評價過程中，不僅十分注重語言的準(zhǔn)確性，而且兼顧語言的流暢性和生動性。語言技能□聽?說?讀□看□寫認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評“超級配音大師”評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確流暢性語速適中。適中。比較流利不流利生動性常生動。語調(diào)生動。較生動。調(diào)不準(zhǔn)確。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。課時二作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片內(nèi)容、提示詞及標(biāo)點(diǎn)符號寫出正確的英語句子。((what,your)__________________________________________________?((what,his)__________________________________________________?((what,Cindy’s)__________________________________________________.?((why,Bob,fun)__________________________________________________?(why,(why,they,relaxing)__________________________________________________?((when,MondayandFriday)__________________________________________________.?((who,Ms.Green)__________________________________________________?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的Wh-疑問句。通過看圖寫話達(dá)到學(xué)以致用的目設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過觀察圖片和所給疑問詞寫出相應(yīng)的疑問句式及答語，不僅能對本單元重點(diǎn)詞匯進(jìn)行鞏固，更能加深對Wh-疑問句及其答語的理解、掌握和應(yīng)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表看圖寫話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)句子的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確，無語法及拼寫錯誤。句子基本準(zhǔn)確，有個別語法及拼寫錯誤。語法和拼寫錯誤較多。句子基本不通，拼寫錯誤很多。書寫規(guī)范度和美觀度書寫工整規(guī)范，無涂改。書寫較工整規(guī)范，無涂書寫基本規(guī)范，有少量涂改。書寫不工整規(guī)范，涂改較注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.—What’syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.2.—What’shisfavoritesubject?—Hisfavoritesubjectisgeography.3.—What’sCindy’sfavoritesubject?—Herfavoritesubjectishistory.4.—WhydoesBoblikeChinese?—Becauseit’sfun.5.—Whydotheylikeart?—Becauseit’srelaxing.6.—WhenisyourP.E.class?—It’sonMondayandFriday.7.—Whoisyourmusicteacher?—MymusicteacherisMs.Green.((二)能力提升類(A、B必做，C選做)1.作業(yè)內(nèi)容典型例題()1.—DoctorZhongNanshanis____favoriteperson—Whodoyoulikebest?-Ilike____best,too.A.my;heB.my;himC.I;heD.I;him()2.—Why____FrankandBoblikegeographybest?—Because____thinkitsinterestinganduseful.A.do;heB.do;theyC.does,heD.does,they()3.Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily____theeveningoftheNewYear.A.onB.inC.atD.of拓展練習(xí)()1.—_____mustprotecttheearth(保護(hù)地球)，becauseitis_____home.—That'sforsure.A.We,oursB.I;ourC.We;ourD.I;ours()2.—Whenisourartfestival(藝術(shù)節(jié))?________—It'sthreeo'clocktheafternoonofDecember14________A.at;inB.at;onC.on;inD.in;on()3.Mother'sDaycomes____thesecondSundayofMay.A.inB.onC.atD.for()4.TheopeningceremonyoftheXXIVOlympicWinterGamesis____February4th,2022.A.inB.onC.atD.of()5.—Don'tstayinside(呆在家里)____suchasunnymorning.—Let'sgooutforawalk.(出去散步).A.atB.inC.onD.of()6.MaryandI____goodfriends,andshe____Chinesefoodverymuch.A.am;likeB.am;likesC.are;likeD.are;likes()7.LindaandGina_____thesamesport--basketball,butthey____likethesamesubject.A.likes;doesn'tB.likes;don'tC.like;don'tD.like;doesn't()8.—WhenisthenewTVshowH!6(《你好，星期六》)?—It's____eightten____Saturdays.A.at;onB.at;inC.at;atD.in;on20作業(yè)目標(biāo)此項(xiàng)作業(yè)為微課制作，學(xué)生以小組為單位探討高頻考點(diǎn)和易錯點(diǎn)，選取錯誤率最高的三個語言點(diǎn)來制成微課，先講后練，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過以小組為單位制作“微課”，圍繞本單元的高頻考點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行講解，更具有趣味性和針對性，并利用其課時短，靈活性強(qiáng)，且易保存的特點(diǎn)來滿足學(xué)生的個性化需求，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?小組互評微課制作評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)選材典型性全部典型2題典型1題典型都不典型語言準(zhǔn)確、講解細(xì)致無任何語言錯誤，講解細(xì)致清晰，簡單易懂。有少許語言錯誤，講解不夠細(xì)致清晰，不易理解。有多處語言錯誤，講解含混不清，比較難理解。語言錯誤多，講解混亂，難理解。微課制作精美非常精美比較精美普通無美感注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。214.參考答案典型例題：1.(B)此題意為“鐘南山醫(yī)生是我特別喜愛的人。你最喜歡誰？我也最喜歡他?！北绢}旨在考察形物代和人稱代詞用法，favorite前常用形物代或名詞所有格，相當(dāng)于like…best，所以第一空填my,第二空缺少動詞賓語，需填人稱代詞賓格him，正確答案為B。2.(B)此題意為“為什么弗蘭克和鮑勃最喜歡地理？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為它既有趣又有用?！钡谝豢招杼钪鷦釉~do或does，主語是FrankandBob兩個人，主語為非第三人稱單數(shù)時用助動詞do,第二空缺主語they，所以正確答案為B。3.(A)此題意為“我們通常在農(nóng)歷新年的晚上(除夕)和家人一起吃年夜飯?！敝荚诳疾鞎r間介詞on的用法，on用于日期(幾月幾日)、星期、節(jié)日或具體某一天的上午、下午或晚上前，還可以用在……(形容詞)的上午、下午或晚上前，如onasunnyafternoon在一個晴朗的下午。除夕的晚上用介詞on，正確答案為A。拓展練習(xí)：1-5.CBBBC6-8.DCA微課作業(yè)展示22課時三作業(yè)(一)(一)基礎(chǔ)類(A選做，B、C必做)1.作業(yè)內(nèi)容一、根據(jù)聽力錄音，在日程表中指定位置補(bǔ)充關(guān)于學(xué)科的信息。二、聽錄音，回答以下問題。1.DoesDavidlikeTuesday?2.Whydoesn’tDavidlikemath?3.WhydoesDavidlikeChinese?NovemberSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday12345678911202122232425.26.27.28.29.302.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.捕捉有關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵信息并迅速記錄；2.根據(jù)所聽內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對聽力文本的理解能力。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過重聽聽力錄音完成關(guān)鍵信息填空和問題回答，可以培養(yǎng)他們在聽的過程中提取關(guān)鍵詞的能力。本次作業(yè)也能幫助學(xué)生鞏固SectionA部分所學(xué)關(guān)于學(xué)?？颇康闹R和掌握如何用描述性形容詞表達(dá)對某一學(xué)科的喜惡，提升了他們聽、說的能力。語言技能?聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?小組互評233.評價量表聽力作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)學(xué)科信息填寫和回答問題的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，無涂改。書寫規(guī)范，有1-2處涂書寫有誤，書寫有誤，上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案一、25.Chinese26.math,science,history27.Chinese28.Chinese29.Chinese二、1.No,hedoesn’t.2.Becauseit'ssodifficult.3.Becauseit'sdifficultbutinteresting.附：聽力材料Eric:Hi,David.Howareyou?AreyouOK?David:No,I'mnot.Eric:What'swrong?David:It'sTuesday.Eric:So?David:IhavetwomathclassesonTuesday.Eric:Youdon'tlikemath?David:No.It'ssodifficult!Myfathersaysit'sinteresting,butIdon'tthinkso.Eric:Sowhat'syourfavoritesubject?David:Chinese.It'sdifficultbutinteresting!Eric:WhenisyourChineseclass?David:It'sonMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Ihavetogonow!Ihavemath,historyandsciencethismorning.Eric:OK,seeyouatmusicclass.David:Bye!24Whoisyourfavouriteteacher?WhyWhoisyourfavouriteteacher?Why?(二)能力提升類(A、B必做，C選做)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)自身實(shí)際回答問題，制作翻翻卡(可適當(dāng)發(fā)揮)。WhatWhat’syourfavoritesubject?Why? What’syourfavoriteday?Why?252.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自身情況制作翻翻卡，提升動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，利用目標(biāo)語言，完成作業(yè)任務(wù)。既提升了語用能力，又鍛煉了動手能力。優(yōu)秀作品的展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對本學(xué)科的興趣。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間兩天內(nèi)完成作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表翻翻卡評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)翻翻卡制作制作精美，內(nèi)容豐富且有創(chuàng)造性。制作精美，內(nèi)容較豐富。制作較精美，內(nèi)容基本能反映學(xué)生信息。制作普通，內(nèi)容不豐富。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。264.優(yōu)秀作業(yè)展示27課時四作業(yè)(一)(一)基礎(chǔ)類(A選做，B、C必做)1.作業(yè)內(nèi)容跟讀2b文章錄音，并根據(jù)2c中的表格，簡單復(fù)述短文，第二天小組檢查。作業(yè)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)短文的詞和句，掌握目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生捕獲細(xì)節(jié)的能2.理解文本，進(jìn)行簡單的語言輸出，為深入學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖1.通過跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，內(nèi)化文本信息，為在實(shí)際生活中應(yīng)用做準(zhǔn)備；2.通過2c表格復(fù)述文本，訓(xùn)練了學(xué)生對時間、邏輯順序以及信件類文章的整體結(jié)構(gòu)的把握能力。語言技能?聽?說□讀?看□寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評口頭作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)流利程度能流利復(fù)述短文,語音和語調(diào)正確無誤。較流利復(fù)述短文,語音和語調(diào)基本無誤。能復(fù)述短文,但有停頓現(xiàn)象,語音語調(diào)處理欠缺妥當(dāng)。不能復(fù)述,語音語調(diào)處理十分不當(dāng)。內(nèi)容完度抓住短文要點(diǎn),完整復(fù)述內(nèi)能抓住要點(diǎn),基本能復(fù)述內(nèi)。抓住大部分要點(diǎn),復(fù)述大部分內(nèi)容。只能復(fù)述個別要點(diǎn),大部分不能復(fù)述。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。28()()1.WhendoesGracealwayshavehotpot?A.OnWednesday.B.OnThursday.C.OnFriday.D.OnSaturday.()3.Whatcanwelearn(了解)aboutGracefromthearticle?A.Herchildrengotodifferentschools.B.Shelovestohavehotpotforbreakfast.C.SheoftentellsEnglishstoriesinclass.D.Sheisalwaysreadytohelpherstudents.FridayTimeSubjects/ActivitiesTimeSubjects/Activities8:00to8:50havemath12:00to1:00havelunch9:00to9:50havescience1:00to1:50haveChinese10:00to10:50havehistory2:00to4:0haveart11:00to11:50haveP.E.h(二(二)能力提升類(A、B必做，C選做)1.作業(yè)內(nèi)容閱讀短文，完成練習(xí)。ReadingComprehensionIlikeallmyteachers,butmyfavoriteteacherisGrace,myEnglishteacher.GraceisfromEngland.ShelovesHangzhouverymuch.ShethinksHangzhouisgreat.ShelovesHangzhoufood.Shedoesn'tlikebreadormilkforbreakfast.Sheonlyhassomesalad.Hotpot(火鍋)isherfavoriteandshealwaysenjoys(享用)itonSaturday.Gracehasadaughterandason.Herdaughter'snameisMaryandherson'snameisJack.TheyareinChina,too.TheyarestudyinginthesameschoolinHangzhounow.Theylovehotpotliketheirmother.Graceisverybusy,becausewehaveEnglishclassesfromMondaytoFriday.Butsheisalwaysniceandhappy.Allofuslikeherandherclassesverymuch.SheoftenplaysEnglishgamesandsingsEnglishsongswithus.Whenwehavequestions,weliketoaskherforhelp.IthinkIhavethebestEnglishteacher.Choosethebestanswers()2.WhatsubjectdoesGraceteach?A.Music.B.Science.C.English.D.History.()4.What'sthebesttitle(標(biāo)題)forthearticle?A.Grace,myfavoriteteacher.B.Grace,abusymother.C.Grace,acookfromEngland.D.Grace,asingingstar.292.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在閱讀過程中掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力，逐步實(shí)現(xiàn)語言知識的內(nèi)化和應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5-6分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表閱讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對錯一題錯兩題錯三題及其注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.D2.C3.D4.A30(三(三)拓展創(chuàng)新類(A必做，B、C選做)1.作業(yè)內(nèi)容完成關(guān)于你一天的學(xué)校生活的思維導(dǎo)圖，并借助思維導(dǎo)圖向小組成員分享你一天的學(xué)校生活。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)2b的基礎(chǔ)上，能在思維導(dǎo)圖的幫助下介紹自己一天的學(xué)校生活。設(shè)計(jì)意圖通過思維導(dǎo)圖的制作以及口頭分享，幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，檢驗(yàn)了學(xué)生的語用能力。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10-15分鐘作業(yè)評價□教師評價?學(xué)生自評?同伴互評313.評價量表思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖美觀性和整潔度繪制精美，書寫整潔。制作較精美，書寫較認(rèn)真。不太精美，書寫不太認(rèn)十分難看，字跡潦草。詞匯使用準(zhǔn)確度和內(nèi)容充實(shí)性導(dǎo)圖中內(nèi)容涵蓋了一天真實(shí)校園生活，詞匯準(zhǔn)確無誤。導(dǎo)圖中基本涵蓋了一天的活動，詞匯使用基本無誤。分活動情錯誤。誤情況。能用正確的句子流利地描述導(dǎo)圖上的內(nèi)容能流利介紹自己一天的生活，句子使用恰當(dāng)，語音和語調(diào)無誤。能較為流利介紹自己一天的生活，句子使用基本恰當(dāng)，語音和語調(diào)基本無誤。能介紹自己一天的生活，但有停頓現(xiàn)象，句子使用中出現(xiàn)少量錯誤，語音和語調(diào)有錯誤現(xiàn)象。不能根據(jù)導(dǎo)圖描述，使用的語言中出現(xiàn)大量錯注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。324.優(yōu)秀作業(yè)展示33課時五作業(yè)(一)(一)基礎(chǔ)類(A選做，B、C必做)1.作業(yè)內(nèi)容用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。like,class,English,busy,interesting,have,on,finish,favoriteLinMeihasavery___1___day___2___November11th.Shehasan___3___classateighto’clock.ShelikesEnglishbutshedoesn’tlikemath.She___4___artatten.Her___5___subjectisP.E.,becauseitis___6___.ShehasP.E.at11:00.She___7___hermusicteacher.Shehasmusicattwo.Hervolleyball___8___isatthree.It’scool.Afterclass,shedoessportsatschool.It’sareallybusyday.Herschool___9___at4:00p.m.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在語境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖通過與教材文本類似的挖空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固文本結(jié)構(gòu)以及語言知語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價□教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表選詞填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1個詞錯3個詞錯4個詞及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂有1-2處涂。有3處涂改。大小寫有涂4.參考答案1.busy2.on3.English4.has5.favorite6.interesting7.likes8.class9.finishes34(二(二)能力提升類(A、B必做，C選做)1.作業(yè)內(nèi)容以小組為單位，選取一個感興趣的國家，搜索該國家的學(xué)生學(xué)校生活的相關(guān)的信息(如課程設(shè)置，作息時間，學(xué)?；顒樱澄锏?，繪制成思維導(dǎo)圖(參考圖如下)，并在下一節(jié)課進(jìn)行課堂展示。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.搜集信息，文化拓展;2.樹立合理安排時間、平衡學(xué)習(xí)和課余愛好的自我管理意識。設(shè)計(jì)意圖1.思維導(dǎo)圖的制作有利于學(xué)生了解其他國家學(xué)生的學(xué)校生活以及形成跨文化意識。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和主動學(xué)習(xí)意識。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評353.評價量表思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確內(nèi)容蘊(yùn)含豐富性100%豐富80%豐富60%豐富60%以下豐富注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)展示36((三)拓展創(chuàng)新類(A必做，B、C選做)以“Myfavorite...”為主題制作一份手抄報。內(nèi)容包括喜歡的人或事物，喜歡的原因，喜歡的表現(xiàn)等。手抄報將展示于班級公告欄，學(xué)生投票選出最好的手抄報。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)訓(xùn)練句型，實(shí)踐應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)綜合性，鞏固本單元重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。通過分享自己的手抄報制作，學(xué)生需要對本單元的內(nèi)容再次進(jìn)行梳理、概括、整合，促進(jìn)學(xué)生對本單元內(nèi)容的內(nèi)化和遷移，加強(qiáng)了多學(xué)科間的融合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間兩天內(nèi)完成作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表手抄報評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)涵蓋絕大部分內(nèi)容。涵蓋大部分內(nèi)容。大部分內(nèi)容信息缺失。畫面美觀畫面美觀。畫面較為美觀。畫面基本美觀。畫面不美觀。語言正確語言完全正確。絕大部分語言正確。大部分語言正確。大部分語言不正確。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。374.優(yōu)秀作業(yè)展示38Becauseit’svery17.Becauseit’svery17.Subject:EnglishMyfavoritesAnimal:191.作業(yè)內(nèi)容Ⅰ.聽力(共20小題；每題1分，滿分20分)Task1:Listentothepassageonce,andcheck(√)thewordsyouhear.()1.ten()2.loves()3.baseball()4.soccer()5.catTask2:Listentotheshortpassageagain,andnumberthefollowingexpressionsA-E.()6.favoriteanimal()7.Englishteacher()8.basketballclub()9.readbooks()10.speakEnglishTask3:Listentotheshortpassageagain,andcompletethesentences.A:Myfavoritesubjectis11,becauseit’svery12.B:Shelikesto1314withusafterclass.C:Andsheoftentells15some16stories.Task4:Listentotheshortpassageagain,andcompletethemindmap.OurEnglishteacherlikestoplaybasketballandsheoftentellsusfunnystories.SportsSports:18ItIt’s20.39II.單項(xiàng)選擇(共10小題；每題1分，滿分10分)()21.—_____isournewscienceteacher?—_____Green,andheisgreatfun.A.Who;Ms.B.Who;Mr.C.Why;Mrs.D.How;Miss()22.—Excuseme,isthis______dictionary?—No,itisn’t.______isoverthere(在那邊).A.you;MyB.yours;MineC.your;MyD.your;Mine()23.—______doyoulikeEnglish?—BecauseIthinkitisavery______subject.A.Why;usefulB.When;difficultC.Why;tidyD.Who;boring()24.Ourlastclass_______at11:35inthemorning.A.hasB.haveC.finishD.finishes()25.Afterclass,Ioftenplaysports.A.attwohoursB.foranhourC.forahourD.fortwohour()26.WhenisthenewTVshowH!6《你好,星期六》？It’s_______eightten_______Saturdays.A.at;onB.at;inC.at;atD.in;on()27.—Whendoyou?—WednesdayandFridayafternoon.A.havemusic;OnB.haveamusic;AtC.havemusic;AtD.haveamusic;On()28.—________,Jack?—It’snice.Iplaygameswithmyclassmates.A.HowisyourdayB.HowareyouC.WhereareyouD.Whereareyou()29.—SaturdaycomesafterFriday.—.It’smyfavoriteday.A.ThankyouB.SoundsinterestingC.ThesametoyouD.That’sforsure()30.—Let'shaveChinesefoodfordinner._________?—Yes,IlikeChinesefood,too.A.HowaboutChinesebreadB.IsthatOKwithyouC.WhatdoyoulikeD.CanyouhelpmeⅢ.完型填空(共10小題；每題1分，滿分10分)DearNancy,Thankyouforyourlastletter.I'mhappytotellyouaboutmyschoollife.IgotoschoolfromMonday31FridayandI'mvery32thisterm.Ihave33classesaday:fourinthemorningandthreeintheafternoon.Geographyismyfavorite34.Ilikeit35Ithinkitisinteresting.Ihavelunchatschool.Mymusicandartclasses36intheafternoon.Afterclass,Ialwaysplaytennisfortwo37.Idon'tlikeitbutIwanttobehealthy.Igobackhome(回到家)at7：00.ThenIhave38withmyparents.Ican39myhomework(家庭作業(yè))atabout10:00.Imustgotobedbefore(在……之前)10:30,soIdon'thaveanytimetoplaycomputergamesorwatchTV,butIlikemybusylife.Whatabout40?Isitbusy,too?Pleasewritetomesoon.Yours,Gina40()31.A.onB.toC.forD.at()32.A.happyB.fineC.niceD.busy()33.A.sevenB.eightC.nineD.ten()34.A.teacherB.subjectC.jobD.game()35.A.becauseB.soC.orD.but()36.A.amB.isC.areD.be()37.A.weeksB.daysC.monthsD.hours()38.A.breakfastB.dinnerC.lunchD.test()39.A.findB.askC.finishD.watch()40.A.mineB.meC.yoursD.youⅣ.按要求完成下列各題(共5小題；每題2分，滿分共10分)41.MissLiuisourEnglishteacher.(對劃線部分提問)______________is__________Englishteacher?42.Hisfavoritesubjectisart.(對劃線部分提問)__________________________hisfavoritesubject?43.Whenisyourgeographyclass?(用Friday作答)________________________________________44.Whydoyoulikehistory?(用fun作答)45.nexttheMondaydayis(.)(連詞成句)_____________________________________________Ⅴ.從方框中選擇合適的單詞，并用其適當(dāng)形式填空(共10題；每題1分，滿分10分)help,lesson,when,for,really,teacher,so,because,time,favoriteHi,I’mAlan.Daleismyclassmateandheismyfriend,too.Wehavemany46.fromMondaytoFriday.47.me,Ilikescience.Ithinkit’suseful.ButDaledoesn’tlikeit.Whatishis48.subject?Helikesmathverymuch.Hethinksitisinteresting.Mr.Blackisourmath49..Heisaniceteacher.Mymathisn’tgoodandhealways50.mewithit.WelikeP.E.,51.weliketoplayballgames.It’sgreatfuntodosports!52.dowehaveP.E.then?OnlyonWednesdayandFriday.53.welikethesetwodays.Inmyfree54.,IlikewatchingTVandplayingbasketball.Daledoesn’tlikewatchingTV.Hethinksit’sboringandnothealthy.Heisright.OnSunday,Dalealwaysasksmetodosports.Ithinkheis55.agoodfriend.第三部分閱讀理解(共兩大題，滿分20分)Ⅵ.閱讀理解(共10題；每題2分，滿分20分)AMary,Bill,Annaremyclassmates.Theycomefromdifferentcountries.Marylikesmathbest,becauseshethinksnumbersareinteresting.ButIthinkmathisdifficult.Bill’sfavoritesubjectisgeography,andheknowsalotabouttheworld.Heisalsointerestedintraveling.AndIlovetraveling,too.Annlovesallsportsandsheisgoodatbasketball.Shewantstoplaybasketballforhercountryoneday.AndmyfavoritesubjectisChinese.Ilikewriting.IthinkChineseisaveryrichandbeautifullanguage.()56.BillandAnnarein.A.thesamecountryB.differentclassesC.thesameclassD.differentcountries41()57.OnedayAnnmaybea.A.playerB.writerC.scientist(科學(xué)家)D.teacher()58.Thepassageisabout.A.fourgirls’subjectsB.students’favoritesC.threefamilies’kidsD.myfavouriteBLiTingisaChinesegirl.SheisfourteenandsheisinNo.8MiddleSchool.FromMondaytoThursday，shehassevenclassesaday.OnFriday，sheonlyhassixclasses.HerfavoritesubjectisEnglish.Becauseshethinksit'sinterestinganduseful.ButherfavoriteteacherisnotherEnglishteacher.Mr.Leeisherfavoriteteacher.Heteacheshistoryintheschool.Heis24andhelookscool.Hisclassesarefunandheiswelcomeintheschool.LiTingisfreeonSaturdayandSunday.Shealwaysplaysping-pongwithherfriendsonSunday.WhatdoesshedoonSaturday？Shemustfinishherhomework(家庭作業(yè))forsure！()59.LiTingstudiesatschoolfor_____daysaweek.A.fourB.fiveC.sixD.seven()60.LiTing'sfavoritesubjectis_______.A.EnglishB.mathC.historyD.art()61.Mr.Leelooks__________.A.interestingB.funC.usefulD.cool()62.LiTingalwayswithherfriendsonSunday.A.playssportsB.watchesTVC.buysclothesD.haslunchC任務(wù)型閱讀根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列3題。HelenandLindaaregoodfriends.Theyareinthesameclass.Theygotoschoolfivedaysaweek.Andtheyhavesevenclassesaday.Afterschool,theyplayvolleyball.Thetwo