“丟書大作戰(zhàn)”材料作文例文

“丟書大作戰(zhàn)”材料作文例文．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

最近艾瑪（美國(guó)演員，曾扮演《》中的赫敏與倫敦公益組織“地鐵上的書本”合作，一共“丟下”了100本書。這些書里附帶了他親手寫下的字條，字條上說(shuō)：“希望你喜歡這本書，請(qǐng)好好保護(hù)它。如果你讀完了，請(qǐng)?jiān)俜呕氐罔F中，把這本書分享給更多的人?！?/p>

11月15日，810000本書被丟在北京、上海、廣州的地鐵、航班和順風(fēng)車力，參與者不乏魯豫、徐靜蕾、黃曉明等各界名人。每本書的扉頁(yè)都帶二維碼追蹤系統(tǒng)，掃碼可查看這本書的漂流軌跡和此前讀者的留言。

當(dāng)下快速的生活節(jié)奏使每個(gè)人要應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的壓力，這會(huì)在一定程度上擠壓閱讀的空間和時(shí)間，作為高三的學(xué)生，你如何看待材料中的現(xiàn)象？你覺(jué)得大家能否撿起“地鐵丟書”，更撿起閱讀的習(xí)慣呢？你要如何永葆一顆閱讀的心呢？

請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文“丟書大作戰(zhàn)”材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為鼓勵(lì)民眾更多閱讀，英國(guó)女星艾瑪·沃森在倫敦發(fā)起了一場(chǎng)“地鐵藏書”的活動(dòng)。她把100本書隨機(jī)放在倫敦的地鐵上，很多人興致勃勃地投入到這次尋寶游戲，引起巨大轟動(dòng)。而緊隨其后在北京、上海、廣州三地舉辦的類似的“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)，結(jié)果卻不盡如人意。舉辦方在地鐵、航班、順風(fēng)車上“丟”下數(shù)萬(wàn)本書，而真正撿起書認(rèn)真閱讀的乘客寥寥無(wú)幾，“丟”下的書籍卻無(wú)人拿走，甚至由保潔人員收回，等待“失主”領(lǐng)取。對(duì)這場(chǎng)遭遇尷尬的“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。作文評(píng)講肯定活動(dòng)的意義：1、評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)的意義，應(yīng)該從兩方面看，一方面是活動(dòng)所傳遞的價(jià)值觀對(duì)不對(duì)；另一方面就是活動(dòng)是否取得了效果。2、活動(dòng)推廣讀書的理念是正確的。（聯(lián)：熄燈一小時(shí)活動(dòng)）3、活動(dòng)給了人們一個(gè)讀書的契機(jī)，或者說(shuō)理由。想讓人愿意主動(dòng)接觸某種事物，參與感和時(shí)髦感是很重要的。（聯(lián)：健身和長(zhǎng)跑）4、契合了大城市年輕人的閱讀需求。（渴望和喜愛(ài)讀書但又沒(méi)時(shí)間選書。）5、在較的大程度上引起了中國(guó)人對(duì)書籍、閱讀的關(guān)注。能讓一個(gè)閱讀自覺(jué)和閱讀氛圍都相對(duì)缺乏的國(guó)度，再次聚焦書籍聚焦閱讀，這難道不是一件好事嗎？（聯(lián)：詩(shī)詞大會(huì)、漢字聽寫大會(huì)、朗讀者）6、丟書活動(dòng)本身的意義，不在于“丟”，而在于“撿拾”。它是一次撿拾心靈的提醒。丟書活動(dòng)，“丟”出了全民閱讀的思考，激蕩著社會(huì)閱讀的浪花。7、丟書大戰(zhàn)活動(dòng)只是一個(gè)嘗試和閱讀理念的踐行，這是我們關(guān)注閱讀的第一步。雖然主辦方確實(shí)忽視了國(guó)內(nèi)的實(shí)情，缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)作和周密的計(jì)劃安排。但這個(gè)嘗試是值得肯定的，關(guān)于圖書共享的理念和理想是值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。遭遇尷尬的原因：1、“地鐵丟書”行動(dòng)要制造出最大的漣漪效應(yīng)，需要幾個(gè)基本前提：閱讀是整個(gè)社會(huì)的自覺(jué)行為；讀書會(huì)被認(rèn)定是有品位者的作為，而不是其他；人們更樂(lè)于從書籍中獲得精神層面的交流與安靜。而在中國(guó)，很難說(shuō)已經(jīng)形成了這樣的前提與閱讀的氛圍。2、沒(méi)有進(jìn)行細(xì)化和因地制宜的準(zhǔn)備，沒(méi)有從活動(dòng)內(nèi)核著手進(jìn)行推廣，只為模仿而進(jìn)行模仿，只為流行而復(fù)制流行。（聯(lián)：冰桶挑戰(zhàn)、街頭冰箱活動(dòng)）3、中國(guó)的地鐵車廂往往相對(duì)擁擠，乘客幾乎無(wú)立足之地，怎能有閱讀的空間與心情。此種中國(guó)式模仿，只能淪為形式。4、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)慢功夫，細(xì)水長(zhǎng)流，而這種全國(guó)開花式的大規(guī)模作戰(zhàn)映照出一種追求聲勢(shì)、追求轟動(dòng)、急功近利的運(yùn)動(dòng)思維，最后的結(jié)果只能是丟書太多，而讀書太少。解決辦法：1、營(yíng)造全民閱讀的氛圍，引導(dǎo)公眾真正尊重文化、尊重知識(shí)、追求精神價(jià)值，閱讀才不會(huì)依賴“丟書”來(lái)吸引關(guān)注。2、從培養(yǎng)自身主觀需求入手，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力。2、全社會(huì)閱讀氛圍的培養(yǎng)，來(lái)自于家庭和社會(huì)兩方面的推動(dòng)。3、加強(qiáng)公共文化設(shè)施建設(shè)，當(dāng)讀書成為一件觸手可及的事，當(dāng)讀書不包含功利因素，“閱讀的社會(huì)”就會(huì)水到渠成。（聯(lián)：在英國(guó)，在孩子童年時(shí)，家長(zhǎng)就注意提升他們對(duì)閱讀的關(guān)注和興趣，家長(zhǎng)自身的讀書習(xí)慣，英國(guó)公共圖書館數(shù)量眾多。）何妨持書且徐行待到書風(fēng)徐徐來(lái)覆書難收拾起書本，找回豐盈丟得起的書，丟不起的閱讀車上書來(lái),可緩緩接矣快生活,慢閱讀不讀書的人，思想就會(huì)停止——狄德羅飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|平生唯好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也——宋代文人錢惟演書籍是造就靈魂的工具?！旯麜蔷薮蟮牧α俊！袑幚?/p>

崇尚閱讀，人生幸福

丟書大作戰(zhàn)是用意良好的東施效顰，遭遇尷尬讓人痛心卻并不意外。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，書價(jià)或許高了點(diǎn)，但如果真正想閱讀，書并不是問(wèn)題。因而丟書大作戰(zhàn)舉辦方不免對(duì)牛彈琴，自找無(wú)趣。

近幾十年，人們并不崇尚閱讀。學(xué)生越來(lái)越多地被束縛于學(xué)業(yè)。青年越來(lái)越多地把精力和興趣放在掙錢和娛樂(lè)上。中年越來(lái)越多地將時(shí)間和財(cái)富用來(lái)休閑和養(yǎng)生。老年越來(lái)越多地將精神和寄托放在對(duì)孫輩放縱和寵愛(ài)上。家庭中，社會(huì)上，很少見(jiàn)到不為考試而主動(dòng)讀書的現(xiàn)象。所以，丟下的書無(wú)人光顧就毫不意外了。

幾千年來(lái)，崇尚讀書之風(fēng)不絕。有焚書、禁書的浩劫，也有愛(ài)書、嗜書的所欲甚于生的癡狂。韋編三絕，樂(lè)琴書以消憂，四肢僵硬而不舍讀書，孔丘、陶潛、宋濂，他們崇尚讀書，都將讀書看得比做官重要，都將讀書看得比謀稻粱重要。他們都在哪混亂黑暗的時(shí)代以自己的閱讀讓崇尚閱讀之風(fēng)不絕如縷，弦歌不輟。

讀魯迅文章就知道，周樹人絕不僅是《從百草園到三味書屋》中那個(gè)只喜歡描繡像的孩子，他首先是大閱讀家。讀楊絳的文章就知道，錢鐘書絕不僅是大伯父縱容下的頑樂(lè)少年，錢鐘書也首先是閱讀大家。古今崇尚閱讀的人，是中華文化的福星。

政治經(jīng)濟(jì)上的盛唐和文化詩(shī)詞上的盛唐并不在同一時(shí)期。從歷史上看，一方面是前文所述崇尚閱讀之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，另一方面是文化繁榮在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。所以崇尚閱讀如太陽(yáng)一般在高處遠(yuǎn)處耀眼，火熱；而民眾閱讀就如地球的晝夜四季一樣或明或暗，或冷或熱。所以，我雖然也有沖動(dòng)，想說(shuō)丟書大作戰(zhàn)遭遇尷尬反映了中國(guó)民眾閱讀意愿和素養(yǎng)堪憂，但還是要反對(duì)這種碎片化的判斷。

《史記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》都是崇尚閱讀達(dá)到一定程度后核聚變式的作品，這些作品又掀起跨越當(dāng)下的閱讀浪潮。名著及其卷起的閱讀浪潮，都不可能是丟書大作戰(zhàn)甚至是獨(dú)尊儒術(shù)之類的活動(dòng)能夠催生的，當(dāng)然也不可能是罷黜百家或者科舉制度所