高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌人物形象鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞——人物形象【2024深一?！块喿x下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。老將一首劉克莊昨解兵符歸故里，耳聽(tīng)邊事幾番新。偶逢戲下①來(lái)猶識(shí)，欲說(shuō)遼陽(yáng)記不真。兒覓寶刀偏愛(ài)惜，奴吹蘆管②輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢(mèng)，萬(wàn)一君王起舊人。［注］①戲下：指部下，戲，通“麾”，②蘆管：即蘆茄，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆。16.最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）①老將日有所思，夜有所夢(mèng)，對(duì)邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅?mèng)縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國(guó)之志不改。③老將自知這只是“萬(wàn)一”，可能性極小，心生報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。心系邊關(guān)希望重被起用，報(bào)國(guó)之志不改可能極小，報(bào)國(guó)無(wú)門欲說(shuō)還休，難言之痛【明標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確詩(shī)歌人物形象分類及分析方法。（重點(diǎn)）2.掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。(難點(diǎn)）主觀題：1.（2017年全國(guó)卷Ⅱ）16題.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。2.（2019年浙江卷）20題.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法來(lái)塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。3.第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。高考常見(jiàn)提問(wèn)方式：

------概括人物形象-----突出手法分析人物形象-----結(jié)合內(nèi)容分析人物形象

送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州

請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析(6分)①詩(shī)中刻畫了鄒明府清正廉潔的縣令形象。（2分）【概括整體形象特征2分】②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】③展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美。（2分）【明情旨2分】高考真題（2012年湖北卷）1.詩(shī)歌塑造了一個(gè)XXX(人物特征)的XXX(身份)的形象。【概形象】2.詩(shī)歌用XXX(手法)寫出了XXX(或翻譯重點(diǎn)詩(shī)句)的特征?！疚鲈?shī)句】3.作者通過(guò)XXX形象，表達(dá)了XXX的情感?！久髑橹肌繉W(xué)習(xí)任務(wù)一詩(shī)歌人物形象分類學(xué)習(xí)任務(wù)一：詩(shī)歌人物形象分類詩(shī)歌中的人物形象包括兩類：一是主人公形象，即詩(shī)歌中描寫的人物形象。如《靜女》刻畫了一對(duì)青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮。二是詩(shī)人形象。詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。如《夢(mèng)游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了李白淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。學(xué)習(xí)任務(wù)一：詩(shī)歌人物形象分類（1）《氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象。（2）杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的性格特征。（3）陳子昂《登幽州臺(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷得流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。1.人物形象類別判斷：

------主人公形象

------詩(shī)人形象

------詩(shī)人形象學(xué)習(xí)任務(wù)一：詩(shī)歌人物形象分類（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。塑造了一個(gè)

(人物特征)的

(身份)的形象。（2）雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。塑造了一個(gè)

(人物特征)的

(身份)的形象。（3）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。塑造了一個(gè)

(人物特征)的

(身份)的形象。2.依據(jù)所學(xué)詩(shī)歌判斷下列詩(shī)歌中的人物形象及人物身份悠閑自在隱者文武雙全、風(fēng)流儒雅將軍窮困潦倒、懷才不遇愛(ài)國(guó)詩(shī)人學(xué)習(xí)任務(wù)二古代詩(shī)歌人物形象分析方法（1）通過(guò)

《送鄒明府游靈武》，可以大體揣測(cè)出是一個(gè)羈旅在外的形象。（2）通過(guò)

賈島則揣測(cè)出詩(shī)中所塑造的人物形象是德才兼?zhèn)涞男蜗?。?）通過(guò)

“明府：對(duì)縣令的尊稱”。據(jù)此可以確定詩(shī)中所塑造的人物形象“縣令”的形象。②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法1.看標(biāo)題、作者、注釋，初步揣摩形象注釋作者標(biāo)題（1）“債多憑劍與，官滿載書(shū)歸“通過(guò)

描寫，表現(xiàn)出至清至廉的縣令形象。（2）“胡未滅，鬢先秋，淚空流“通過(guò)

描寫，表現(xiàn)出年華已老又被棄置不用的愛(ài)國(guó)英雄形象。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法2.抓人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理或細(xì)節(jié)描寫，分析形象②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】“三年馬不肥“，通過(guò)

描寫，”邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣?！巴ㄟ^(guò)

描寫，側(cè)面烘托出鄒縣令清正廉潔的形象特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法3.通過(guò)分析他人(物)的襯托、周圍環(huán)境等烘托作用，分析形象②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】表現(xiàn)了作者對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美?！捌ヱR戍梁州”“關(guān)河夢(mèng)斷何處?！薄靶脑谔焐健?，詩(shī)歌中出現(xiàn)“梁州”“關(guān)河”“天山”

則極可能是胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線的英雄形象”。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法4.賞景物(意象)，分析形象②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】陸游《訴衷情》由“塵暗舊貂裘②（塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰塵，顏色為之暗淡。這里借用蘇秦典故，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。）‘’一句

，作者說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法5.關(guān)注詩(shī)歌的藝術(shù)手法，分析形象②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩(shī)書(shū)的至清至廉特點(diǎn)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活的形象特點(diǎn)。（2分）【析詩(shī)句、點(diǎn)手法各1分】表達(dá)了詞人壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與憤懣古代詩(shī)歌人物形象分析方法總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)二：詩(shī)歌人物形象分析方法1.看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象2.賞景物(意象)，分析形象3.關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫等，分析形象4.關(guān)注他人的襯托、周圍環(huán)境等烘托作用，分析形象5.關(guān)注詩(shī)歌的藝術(shù)手法，分析形象訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘②。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州①。[注]①滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。②塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰塵，顏色為之暗淡。這里借用蘇秦典故，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。問(wèn)題:這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?學(xué)習(xí)任務(wù)三：規(guī)范答題，有效得分訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘②。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州①。詩(shī)人:陸游時(shí)代:南宋社會(huì)環(huán)境:抗金注釋:“滄州”，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所作；“舊貂裘”，借用蘇秦典故，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。詞句:1、“覓封侯”“戍梁州”(人物動(dòng)作)2、“關(guān)河夢(mèng)斷”“心在天山”(人物心理)

3、“鬢先秋”(人物外貌)4、“淚空流”(人物神態(tài))

第三部分規(guī)范答題，有效得分鑒賞人物形象“3步驟”1.詩(shī)歌塑造了一個(gè)XXX（人物特征）的XXX（身份）的形象。2.詩(shī)歌用XXX（手法）寫出了XXX（或翻譯重點(diǎn)詩(shī)句）的特征。3.作者通過(guò)XXX形象，表達(dá)了XXX的情感。步驟1:這首詞描寫了一個(gè)()形象。這首詞描寫了一個(gè)(馳騁疆場(chǎng)，如今卻被棄置不用，年華逝去、報(bào)國(guó)無(wú)門)的(愛(ài)國(guó)英雄)形象。步驟2:詞中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)；以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”“鬢先秋”寫出自己年華已老又被棄置不用；用“身老滄州”與“心在天山”表達(dá)胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。步驟3:這首詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了詞人(壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門)的痛苦與憤懣。答題步驟:說(shuō)特點(diǎn)(總述形象)-析例句(展開(kāi))-明作用(情旨)第四部分達(dá)標(biāo)檢測(cè)高考真題（2013年遼寧卷）竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙:盤香的煙縷。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。達(dá)標(biāo)檢測(cè)竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙:盤香的煙縷。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。【解析】詞句:1、“竹軒”“柴門”“狹徑”(生活環(huán)境)2、“茶碗”“篆香”(生活用具)3、“倦臥”“閑吟”“預(yù)想”“莫移”(人物描寫)4、“竹”“雪”“梅”(典型意象)達(dá)標(biāo)檢測(cè)答題步驟:說(shuō)特點(diǎn)(總述形象)-析例句(展開(kāi))-明作用(情旨)步驟1:這首詩(shī)塑造了一個(gè)(生活簡(jiǎn)樸、閑適灑脫、情趣高雅)的詩(shī)人形象。步驟2:詩(shī)人居住在有“柴門”、“狹徑”的“竹軒”，可見(jiàn)生活簡(jiǎn)樸，“倦臥”、“閑吟”和認(rèn)為冬天會(huì)更好而“莫移墻下一株梅”則表現(xiàn)出詩(shī)人灑脫，“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。步驟3:詩(shī)人借助這一形象表達(dá)了(對(duì)這種閑適、高雅生活的熱愛(ài))之情。達(dá)標(biāo)檢測(cè)高考真題（2019年浙江卷）早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋（唐）王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。問(wèn)題:全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。達(dá)標(biāo)檢測(cè)注意審題：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗憾喾N手法分析人物形象①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書(shū)”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托