小學(xué)科學(xué)六年級試卷分析失分原因和改進(jìn)措施

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一、總體情況

本次檢測全班應(yīng)考人數(shù)37人，參加考試人數(shù)30人。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù)15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分為分。

二、命題評價(jià)

本次月考采用的是青龍縣××局小學(xué)科學(xué)試題庫中的第一單元測試卷?？傮w來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

三、學(xué)生答題情況分析

本次學(xué)生答題情況總體上說差強(qiáng)人意，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好?，F(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡要剖析：

第一題，我來填一填，即傳統(tǒng)的填空題，滿分22分，學(xué)生一般得分在15分——18分左右，答錯率較高的是第1小題。本題雖然是書本上的內(nèi)容，但師生沒有給予足夠的關(guān)注，從而造成失分。

第二題，我是小法官（判斷題），滿分20分，學(xué)生一般得分在16分左右，差錯率較高的是第3小題。并不是所有的鳥類都擅長飛行，但相當(dāng)多的學(xué)生卻做出了錯誤的判斷。按常理，即使課本上沒有相關(guān)知識，學(xué)生在平時(shí)的影視節(jié)目中也經(jīng)常接觸到這方面的內(nèi)容，如駝鳥、企鵝等都是不擅長飛行的鳥類，只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷。這說明學(xué)生的靈活應(yīng)用能力應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，第10小題的答錯率也較高。“自然界只要有動物和植物，人類就能繁衍生息”，本題涉及的是微生物的作用，正確答案應(yīng)該為“錯誤”，但相當(dāng)多的學(xué)生卻判斷為“正確”，同樣說明學(xué)生的應(yīng)變能力欠缺。

第三題，我有雙慧眼（選擇題）。本題滿分為20分，學(xué)生得分將近50%。究其原因，一是在平時(shí)的練習(xí)與測試中沒有涉及到多項(xiàng)選擇題，所以學(xué)生普遍對多選題不知所措，因而造成失分；二是學(xué)生對所學(xué)知識似是而非，在考試時(shí)只能亂選一氣。當(dāng)然也有部分學(xué)生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。如第3小題：“下列動物屬于鳥類的是（）”，答案應(yīng)該為“企鵝、貓頭鷹、蜂鳥”，可有許多學(xué)生卻誤把“企鵝”丟掉，錯選了“蝙蝠”或“蜻蜓”。

四、教學(xué)建議

1、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。

3、知識的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握更牢固。

4、對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們在答題時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。

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一、對試題的認(rèn)識：

本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級下冊教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、錯題分析：

六年級側(cè)重于知識的考察，從整個試卷來看，學(xué)生知識掌握不太理想。

存在的問題：

1、學(xué)生不會審題，沒有養(yǎng)成先認(rèn)真審題、看題，再答題的習(xí)慣。

對于易混淆的知識點(diǎn)要和同學(xué)們更加清晰的分析和講解，以求扎實(shí)的記憶。

如判斷題中，要求是判斷并改錯，一部同學(xué)就是只做判斷而沒有改正，因此失分，在今后的練習(xí)中注意多培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

2、學(xué)生理解、分析問題的能力還有待加強(qiáng)。

如實(shí)踐題“今年世界各地的許多地方發(fā)生了地震，造成各國經(jīng)濟(jì)的巨大損失，同時(shí)給人民帶來了災(zāi)難。請利用所學(xué)的知識說說你的看法。”學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識分析當(dāng)前地球上的現(xiàn)象。一部分學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力還有待提高。平時(shí)的練習(xí)中我們都應(yīng)加強(qiáng)類似題的練習(xí)。

3、基礎(chǔ)知識掌握不牢

如填空題4對于生物和非生物兩個問題，書中是以重要概念出現(xiàn)的，講課中我多次做的強(qiáng)調(diào)，但還是出現(xiàn)了失分的情況，以后的學(xué)習(xí)中多加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握。

4、學(xué)生腦海中沒有學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想，知識間沒有建立起聯(lián)系，讀死書，死讀書，學(xué)了不會用。學(xué)生對于知識的理解不夠透徹、不夠準(zhǔn)確，掌握上不夠靈活。

其實(shí)在以后的上課中多注意聯(lián)系實(shí)際，把我們學(xué)到的知識用于到現(xiàn)實(shí)生活中去，這樣學(xué)生即掌握了知識，又豐富了我們的生活，這也是我今后努力的一個方向。

三、改進(jìn)措施：

1、教師在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識放回到學(xué)生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識。

2、教師以身作則，和同學(xué)生一起閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。加快知識的積累和運(yùn)用，使學(xué)生愛上科學(xué)學(xué)科，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成知識是相通的思想。

3、對于學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)，每節(jié)課要有計(jì)劃的制定，定時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)了知識就是為了用，知識在運(yùn)用中才能得到深刻的理解。因而，教師在備課時(shí)，不要從書本到書本，要注意聯(lián)系實(shí)際，身邊的，家鄉(xiāng)的，自己身邊發(fā)生的事，用到備課中，給學(xué)生學(xué)以致用的引導(dǎo)。

5、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效率。

6、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

7、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣）。

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