《趙州橋》教案五篇

《趙州橋》教案《趙州橋》教案「篇一」藝術(shù)與科學(xué)《趙州橋》的教案范文一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】了解藝術(shù)與科學(xué)之間存在的密切關(guān)系。【過程與方法】通過思考、欣賞和評述實際案例，認(rèn)識掌握藝術(shù)與科學(xué)的研究方法對生活的重要影響?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】感受和認(rèn)同藝術(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身及環(huán)境的影響，感知兩者平衡發(fā)展的永恒追求。二、教學(xué)重難點【重點】能夠感知和理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系?！倦y點】聯(lián)系生活實際，談藝術(shù)與科學(xué)的平衡發(fā)展，并將兩者融入生活中。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：自主探究，導(dǎo)入新課教師安排學(xué)生課前需要收集資料的相關(guān)信息：趙州橋曾經(jīng)歷的自然災(zāi)害;了解并簡述新媒體藝術(shù)的概念、達(dá)芬奇的藝術(shù)成就等議題。出示課題《藝術(shù)與科學(xué)》。學(xué)生分組完成探究任務(wù)成果的展現(xiàn)。教師安排分組學(xué)生說明資料收集情況。引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞并板書。教師補(bǔ)充說明。環(huán)節(jié)二：交流學(xué)習(xí)，分享收獲1、展示趙州橋課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并回答問題：橋的造型是怎樣的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩?學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：伏拱是在主拱肩上的小拱，能減輕橋梁自重，增加穩(wěn)固性和泄流量。坦拱：使橋身平坦，方便同行。2、展示埃舍爾的《圓形極限3》以及《雙曲幾何空間示意圖》提問：作者第一幅作品的創(chuàng)作靈感是什么?表達(dá)了怎樣的主題?與科學(xué)有什么關(guān)系?學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：有些藝術(shù)直接涉及了有關(guān)世界的觀念和規(guī)律，以不同于科學(xué)的方式增強(qiáng)了人們對世界的理解。3、圖片展示《長信宮燈》提出問題：燃燒產(chǎn)生的煙燼不直接進(jìn)入空中，而是進(jìn)入宮女中空的身體中，有什么好處?造型上是如何滿足這個功能的?學(xué)生思考并回答。教師補(bǔ)充：燃燒產(chǎn)生的煙燼順著箭頭的方向進(jìn)入身體，利于保持室內(nèi)環(huán)境清潔。燈罩與袖子連在一起功能與審美同時滿足。4、展示《網(wǎng)》圖片，作品包含怎樣的新科技?有什么藝術(shù)特點?學(xué)生回答。教師總結(jié)：科技的創(chuàng)新可以催生新的藝術(shù)門類。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)，認(rèn)識升華提出問題：過分偏重科學(xué)發(fā)展會帶給我們什么問題?(環(huán)境污染)展示達(dá)芬奇的《水工構(gòu)造物研究手稿》。說說其兼具的能力和素養(yǎng)如何利于他的發(fā)展?提問：你還知道哪些兼具科學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)的大師?(張衡、徐霞客、伽利略)環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展提高課后作業(yè)：聯(lián)系生活實際，談?wù)創(chuàng)碛兴囆g(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身發(fā)展的重要作用。(寫一篇300字以內(nèi)的文章)四、板書設(shè)計《趙州橋》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。2、能照樣子一用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。3、能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋、是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)要點：初步閱讀課文，了解課文梗概，學(xué)習(xí)車課生字新詞。教學(xué)過程：(一)談話引人新課：你們看見過哪些橋?我國有哪些著名的橋?(南京長江大橋錢塘扛大橋、上海南浦大橋、趙卅f橋等)。板書：趙州橋。教學(xué)生字“趙”“州”。師趙州橋雖然沒有南京長江大橋、錢塘江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。這座橋為什么能聞名于世界呢?我們學(xué)了課文就知道了。(二)聽錄音看課文，了解課文梗概。(三)自字生字新詞：1、自學(xué)生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的結(jié)構(gòu)，“慧”、”互”、“匠”等字的筆畫筆順。2、默讀課文，劃出由生字組成的詞語和不懂的詞語，和聯(lián)系上下文理解。(四)檢查自學(xué)生字、新詞情況(五)初讀課文、理清文章層次1、自由輕聲讀課文。(要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。)2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容?3、討論后，師生共同小結(jié)。板書：是世界聞名的石拱橋趙州橋非常雄偉、堅固不但堅同，而且美觀是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)(六)作業(yè)：1、抄寫生字及課后題3的詞語。2、完成謀堂作業(yè)本中的1、2兩題。3、朗讀課文(要求讀得正確、流利)?！囤w州橋》教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、感受趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。2、理解趙州橋設(shè)計的獨特性和作用。3、學(xué)習(xí)總分的寫作手法，并試著寫一段話?！窘虒W(xué)重點】1、理解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點及設(shè)計的合理性和獨創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的想像力。2、體會重點語句，領(lǐng)會圍繞一個意思寫一段話的總分寫作手法并運用?！窘虒W(xué)難點】理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性，深入了解橋文化?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨天晚上李老師收到國外的朋友Alen的一份郵件，她說啊，他最近在研究中國的古建筑，她還特別之處，對我們的趙州橋特別感興趣，那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能不能簡單地向她介紹一下趙州橋呢？用上老師給出的句式“趙州橋真??！”。2、生回答，教師適時板書“雄偉、堅固、美觀”。3、那么這節(jié)課，就讓我們帶著Alen，一起走近趙州橋，感受趙州橋的雄偉、堅固、美觀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、感受趙州橋的“雄偉”。1、瀏覽課文，找出那一段寫了趙州橋的雄偉。2、找一找，畫一畫哪些具體語句突出了趙州橋的雄偉？結(jié)合圖片欣賞直觀感受雄偉。3、列數(shù)字的說明方法，能更直觀地突出趙州橋的雄偉。4、用洪亮的聲音，把趙州橋的雄偉讀給Alen聽。四、體會趙州橋“堅固”的設(shè)計特點1、“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中“這種設(shè)計”指什么？看圖片，直觀感受。2、“這種設(shè)計”的好處是什么？找一找，讀一讀，體會自豪和驕傲。3、用自豪和驕傲的感情，把趙州橋的堅固讀給Alen聽。五、欣賞趙州橋的“美觀”。1、段首“趙州橋不但堅固，而且美觀”過渡句及其作用。2、哪些圖案表現(xiàn)了趙州橋的美觀？讀一讀，找一找你最喜歡的圖案。3、小組互讀，用手勢表演你最喜歡的圖案。4、該段前兩句與后半部分的關(guān)系：總分關(guān)系。5、因美而背誦，根據(jù)提示背給Alen聽。6、感悟趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。六、小結(jié)與訓(xùn)練1、這節(jié)課我們帶Alen感受了趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點，也學(xué)習(xí)了一種新的寫作手法，叫做“先總寫，后分寫”，請大家根據(jù)提示，用這樣的寫作手法寫一段話。2、交流展示。七、作業(yè)用自己的話向家人介紹趙州橋?！囤w州橋》教案「篇四」在活動中，當(dāng)幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備】1、《小放?！芬魳芳糨嫲?。2、八仙的圖?！净顒幽繕?biāo)】1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動?！净顒舆^程】1、難點前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。2、完整音樂嘗試游戲3、合作造橋4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動作。（老師當(dāng)張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）5、集體練習(xí)神仙的動作。6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€張果老檢驗橋）請問神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實嗎？為什么呢？7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則。請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬?dāng)神仙檢驗橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗橋）《趙州橋》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。第1課時(一)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字、詞語。2、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。(二)教學(xué)過程1．啟發(fā)談話。誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。zhàozhōu板書：趙州橋2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。(1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個翹舌音。(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。3、檢查預(yù)習(xí)。(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點——抓重點詞句，理解一段話的意思。(2)指名讀第