七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案

七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇一」(課堂導(dǎo)入)展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類型?――高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亞洲全有――地形復(fù)雜)(講授新課)板書三、高原山地為主的亞洲地形提問(wèn)亞洲地形有什么特征?活動(dòng)：(1)讀圖6-3，亞洲地形圖，6-4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。(填圖練習(xí))(2)依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?――中部(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等)(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河-恒河平原等)歸納亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)?――中部高，四周低(5)小組討論：找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么?講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。(6)請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)?地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。小結(jié)亞洲地形的特征：(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高;(2)地面起伏大，高低懸殊;(3)地勢(shì)中部高，西部低。活動(dòng)根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。(課堂總結(jié))這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。板書設(shè)計(jì)三、高原山地為主的亞洲地形七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇二」一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)咸海以及亞歐人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體七、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）（二）、導(dǎo)入新課在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（通過(guò)簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）板書課題：第四節(jié)歐洲西部（三）、講授新課地理位置展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球輪廓、范圍展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽主要國(guó)家、首都展示掛圖歐洲西部提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)的首都英國(guó)——倫敦法國(guó)——巴黎德國(guó)——柏林意大利——羅馬荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。地形特征通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)。了解歐洲各國(guó)。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動(dòng)探討氣候特征深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（四）總結(jié)：利用地圖簡(jiǎn)單總結(jié)。（五）作業(yè)：利用填充圖冊(cè)15頁(yè)，目標(biāo)檢測(cè)上的題目作為練習(xí)板書設(shè)計(jì)歐洲西部（1）地理位置輪廓范圍地形特征主要河流氣候特征七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)1、初步掌握亞洲氣候特征2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）亞洲主要有哪些氣候類型？學(xué)生看圖回答。引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）學(xué)生分析討論：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強(qiáng)大――降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）展示非洲氣候圖提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。：赤道穿過(guò)非洲中部以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等本課要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì):第六章我們生活的大洲――亞洲第一節(jié)自然環(huán)境七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇四」俄羅斯：第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。過(guò)程與方法：1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。情感與價(jià)值觀：俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征教學(xué)難點(diǎn)：1.俄羅斯氣候成因2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;2.相關(guān)地圖、景觀圖片教學(xué)過(guò)程引入新課：你知道世界上哪個(gè)國(guó)家嗎?(同學(xué)回答：俄羅斯)俄羅斯的面積有1700多萬(wàn)平方公里，也是與我國(guó)接壤的國(guó)家中疆界最長(zhǎng)的國(guó)家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)?學(xué)生活動(dòng)：分組提出問(wèn)題，把問(wèn)題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問(wèn)題。教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類，確定本節(jié)課要解決的問(wèn)題。講授新課：一、國(guó)土遼闊課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。教師：先讓學(xué)生讀圖說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。同學(xué)回答：50°N~70°N。教師：前面我們學(xué)氣候的時(shí)候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對(duì)其氣候有什么影響?同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒(méi)有熱帶氣候。所以總的來(lái)說(shuō)，氣候比較寒冷。教師：誰(shuí)能說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國(guó)有挪威、芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。(同學(xué)活動(dòng))教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?同學(xué)回答：亞歐分界線。教師：所以說(shuō)俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國(guó)家。教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。同學(xué)回答：20°E~180°E。教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我國(guó)東西距離相差5000多千米，是我國(guó)的2倍。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。課件：投影幾大國(guó)家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。國(guó)家：俄羅斯：加拿大：中國(guó)：美國(guó)：巴西：澳大利亞面積：1710：997：960：937：851：768活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。同學(xué)回答：略2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國(guó)：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位?同學(xué)回答：略課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。教師提問(wèn)1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。提問(wèn)2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長(zhǎng)3600km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。提問(wèn)3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?同學(xué)回答：阿穆?tīng)柡?，為中?guó)的黑龍江，向東注入太平洋。課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)氣候的知識(shí)，來(lái)分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類型，為什么會(huì)有這么大的差異?活動(dòng)：讀圖7.461.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?同學(xué)回答：南多北少，西多東少。教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候?；顒?dòng)：試著描述雅庫(kù)茨克?奧伊米亞康一帶――“寒極”的氣候特征。(同學(xué)討論)教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫(kù)茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒(méi)貨車、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說(shuō)，新來(lái)的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽(tīng)見(jiàn)它變成冰。所以，俄羅斯的氣候特征是：活動(dòng)：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。日本俄羅斯比較課件內(nèi)容預(yù)覽：1.自然環(huán)境包括：地理位置、面積和領(lǐng)土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現(xiàn)象和自然災(zāi)害;各自然地理要素之間的聯(lián)系;自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。2.日本和俄羅斯自然環(huán)境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國(guó)九州由圖可看出,人口、城市等多分布在一個(gè)國(guó)家地形較為的地方。俄羅斯大部分地區(qū)是氣候，由于所處較高，冬季氣候長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖;日本是和氣候，夏季降水較(多、少)。3.比較日俄兩國(guó)河流長(zhǎng)度、流量、流向等特征，從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成日本俄羅斯比較氣候，夏季降水較(多、少)。比較日俄兩國(guó)河流長(zhǎng)度、流量、流向等特征。4.從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成原因。你認(rèn)為日本和俄羅斯有哪些突出的自然地理特征，它們對(duì)該國(guó)發(fā)展會(huì)有哪些影響?(可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人們生活等方面考慮。)思考七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇五」一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解美國(guó)的主要自然地理特征；2、理解美國(guó)地形對(duì)氣候的影響；3、學(xué)會(huì)分析美國(guó)農(nóng)業(yè)帶和工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。二、課時(shí)安排：2課時(shí)。三、課型：新授課。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響。教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件。五、教學(xué)方法：角色扮演、合作探究、圖文觀察、互動(dòng)游戲。六、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：利用GoogleEarth軟件制作一段新聞聯(lián)播視頻（教師配音），帶領(lǐng)學(xué)生在遙感地球上進(jìn)行一次從學(xué)校所在地到美國(guó)的旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)地理在實(shí)際生活中的作用。2、學(xué)生活動(dòng)美國(guó)小組派出第一位代表，總體介紹美國(guó)概況，并手繪美國(guó)地圖，增強(qiáng)全體學(xué)生的視覺(jué)感受，從而提高全班的上課注意力，最后拋出疑問(wèn)：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響。（1）位置和范圍經(jīng)緯度：本土：30°N～50°N，120°W～80°W；北溫帶為主，阿拉斯加寒帶和亞寒帶，夏威夷熱帶。海陸：本土東臨大西洋，西靠太平洋，南接墨西哥灣?？绫泵乐藓痛笱笾迌纱笾?。本土有48個(gè)州、一個(gè)首都所在的特區(qū)，還有兩個(gè)州與本土不相連：一個(gè)是位于北美洲西北角，瀕臨北冰洋和太平洋的阿拉斯加州，一個(gè)是位于太平洋北回歸線附近的夏威夷州。（2）地形：美國(guó)本土以平原為主，占國(guó)土面積一半以上。分南北縱列的三大地形區(qū)，西部為高山和高原，中部為平原，東部是低矮山地。（3）氣候：本土氣候以落基山脈為界，分東西兩部分東側(cè)約以35°為界北為溫帶大陸性氣候，南為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候；西側(cè)30°N―40°N大陸西岸為地中海氣候，地中海氣候區(qū)以北為溫帶海洋性氣候。美國(guó)小組派出第二位代表，利用視頻資料（教師提供）以及自制的教具（美國(guó)地形模擬圖）來(lái)分析地形對(duì)氣候的影響。探究一：美國(guó)地形對(duì)氣候的影響？西部：高大山脈阻礙太平洋西風(fēng)氣流進(jìn)入，使地中海氣候、溫帶海洋性氣候狹長(zhǎng)分布；中部：中部大平原冷暖氣流便于長(zhǎng)驅(qū)直入；東部：低矮山地高原阻礙作用不顯著，降水由沿海到內(nèi)陸降水逐漸減少。亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。（4）河流：密西西比河――是美國(guó)最大的河流，是世界第四長(zhǎng)河。五大湖――世界最大淡水湖群。蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖。素有“北美大陸地中?！被颉暗！敝Q。（5）資源：煤：阿巴拉契亞山脈北段；鐵：五大湖西部；石油：墨西哥灣沿岸地區(qū)；有色金屬：西部山區(qū)。3、學(xué)生活動(dòng)針對(duì)以上教學(xué)活動(dòng)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和解答，接著引出美國(guó)農(nóng)業(yè)的講解。美國(guó)小組派出第三位代表介紹并指出美國(guó)各個(gè)農(nóng)業(yè)帶的分布，重點(diǎn)分析美國(guó)乳畜帶的區(qū)位條件。最后引出美國(guó)的工業(yè)。探究二：分析美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件。美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件：1、本土位于北緯25°~49°之間，熱量充足；2、降水適宜；3、中部平原廣闊，地勢(shì)平坦；4、土壤肥沃；5、密西西比河、五大湖利于灌溉。美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：1、國(guó)內(nèi)、國(guó)外市場(chǎng)廣闊；2、便利的交通運(yùn)輸條件；3、國(guó)家政策與法規(guī)支持；4、機(jī)械化，大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；5、科技，如：農(nóng)業(yè)科技、保鮮技術(shù)；6、地廣人稀，利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營(yíng)。探究三：比較美國(guó)玉米帶與中國(guó)東北玉米帶的異同？相同點(diǎn)：①農(nóng)業(yè)地域類型相同，均為生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高和商品率較高的商品谷物農(nóng)業(yè)；②兩地自然條件優(yōu)越，地勢(shì)平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適于玉米生長(zhǎng)；③兩地的種植結(jié)構(gòu)都以玉米為主，玉米單產(chǎn)高。不同點(diǎn)：①經(jīng)營(yíng)方式不同，我國(guó)玉米帶的農(nóng)場(chǎng)為國(guó)營(yíng)大農(nóng)場(chǎng)，美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)為一般的家庭經(jīng)營(yíng)；②美國(guó)玉米帶的區(qū)域?qū)I(yè)化和經(jīng)營(yíng)專業(yè)化以及現(xiàn)代化程度均高于我國(guó)；③我國(guó)玉米帶所處的緯度較高，自然條件相對(duì)較差，單產(chǎn)較低。4、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生利用美國(guó)的夜晚燈光分布圖（教師提供）引出美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)，并指明準(zhǔn)確位置，接下來(lái)重點(diǎn)分析東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。探究四：美國(guó)東北部工業(yè)的發(fā)展條件（1）東北部是歐洲移民最早遷入的地方，資本主義發(fā)展早；（2）礦產(chǎn)資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭，五大湖西部的鐵礦；（3）靠近大西洋，沿岸良港眾多。如紐約、費(fèi)城等；（4）五大湖與密西西比河水運(yùn)便利；（5）臨近玉米帶、小麥區(qū)、乳畜帶，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；（6）擁有龐大的市場(chǎng)。（人口稠密、生活水平高，市場(chǎng)潛力巨大）規(guī)律總結(jié)：一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的分析思路。a、工業(yè)基礎(chǔ)；b、礦產(chǎn)資源；c、交通運(yùn)輸；d、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；e、消費(fèi)市場(chǎng)；f、科技水平；g、勞動(dòng)力等。南部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：①墨西哥灣西北的石油資源豐富；②交通方便。工業(yè)部門：石油、飛機(jī)、宇航、電子等工業(yè)中心：休斯頓（石油化工、航天研究和發(fā)展中心）西部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：多種金屬礦；人才眾多。工業(yè)部門：宇航、電子、飛機(jī)制造等。工業(yè)中心：舊金山（“硅谷”電子工業(yè)中心，華人最多的地區(qū)）、洛杉磯（美國(guó)西部最大城市，好萊塢影視中心）。（1）高技術(shù)工業(yè)的主要部門電子工業(yè)、半導(dǎo)體工業(yè)、核工業(yè)、航天工業(yè)、高分子合成工業(yè)、遺傳工程、激光工業(yè)（2）高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn)①?gòu)臉I(yè)人員具有高水平的知識(shí)和技能；②增長(zhǎng)速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變化之中，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短；③研究開發(fā)費(fèi)用在成本中所占的比例較高；④產(chǎn)品面向世界市場(chǎng)。美國(guó)“硅谷”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件：（）七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇六」一、說(shuō)教材1、承上啟下的地位和作用地球運(yùn)動(dòng)是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是地理教學(xué)中的難點(diǎn)之一，也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如有關(guān)氣候知識(shí)、地理環(huán)境分異等有著重要意義。2、三維目標(biāo)①知識(shí)與技能：理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律以及四季五帶的形成，運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象和分析實(shí)際問(wèn)題。②過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)根據(jù)光照?qǐng)D分析說(shuō)明地球上不同地帶晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的大小及季節(jié)變化，理論和實(shí)際相結(jié)合綜合分析和解決問(wèn)題。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的。進(jìn)行唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解和掌握晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律;四季、五帶的形成和劃分。二、說(shuō)學(xué)生高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間思維能力較差，對(duì)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度，有一定感性認(rèn)識(shí)，但理性的認(rèn)識(shí)很少。但本節(jié)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中作用很大，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新鮮感。學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)中要多加利用和保護(hù)。三、說(shuō)教法教師導(dǎo)學(xué)法、對(duì)比分析法、自主探究法、讀圖導(dǎo)析法、多媒體演示法。四、說(shuō)學(xué)法1、自主探究通過(guò)制作地球光照模型、晨昏儀模型，加強(qiáng)對(duì)抽象知識(shí)的形象化理解。2、學(xué)會(huì)讀圖、繪圖、用圖晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運(yùn)動(dòng)的圖示之中，多且復(fù)雜。所以應(yīng)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。3、理論聯(lián)系實(shí)際晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化，是生活中可以體驗(yàn)到的，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于更好的掌握理論。4、及時(shí)歸納總結(jié)適時(shí)對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，提高理解能力、思維能力并增強(qiáng)記憶。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課---(作息時(shí)間的調(diào)整、俄羅斯與美國(guó)的夏時(shí)制、夏季為何有午休等)1、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)：造成晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的直接原因是太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是理解本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。2、晝夜長(zhǎng)短的分布和變化：(1)比較任意一點(diǎn)位于晝半球和夜半球的時(shí)間長(zhǎng)短，使學(xué)生掌握判斷一地晝夜長(zhǎng)短的方法，即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長(zhǎng)短即可。(2)展示“二分二至日太陽(yáng)照射地球的光照?qǐng)D”，讓學(xué)生讀圖分析二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化情況。(為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)督促。分析完晝夜長(zhǎng)短的緯度變化規(guī)律后，播放全球晝夜長(zhǎng)短隨太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)而變化的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫分析晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律，最后歸納總結(jié)出晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，并補(bǔ)充晝長(zhǎng)、夜長(zhǎng)的計(jì)算方法及日出、日落時(shí)間的計(jì)算方法)(3)晝夜長(zhǎng)短的分布、變化規(guī)律-----由于這部分知識(shí)空間性強(qiáng)，為利于學(xué)生掌握，要求學(xué)生在課下制作晨昏儀模型(二分日的比較簡(jiǎn)單，只要做一個(gè)夏至日的就夠了，翻過(guò)來(lái)就是冬至日的)。空間分布規(guī)律①太陽(yáng)直射北(或南)半球，則北(或南)半球晝長(zhǎng)夜短，且越往北(或南)，晝?cè)介L(zhǎng)，夜越短;②太陽(yáng)直射赤道，則全球晝夜等長(zhǎng)。時(shí)間變化規(guī)律①太陽(yáng)直射點(diǎn)往北(或南)移動(dòng)，則北(或南)半球晝漸長(zhǎng)，夜?jié)u短。②赤道上始終晝夜等長(zhǎng)。極晝與極夜：①太陽(yáng)直射北(或南)半球，則北(或南)極附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一極點(diǎn)出現(xiàn)極夜。②從春分到夏至與從秋分到冬至，極晝極夜區(qū)的范圍逐漸擴(kuò)大;從夏至到秋分與從冬至到春分，極晝極夜區(qū)的范圍逐漸縮小。講完這部分內(nèi)容后布置一個(gè)探究活動(dòng)，即南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)是否一樣長(zhǎng)，為什么?3、正午太陽(yáng)高度的分布與變化(首先通過(guò)提問(wèn)“一天中有幾個(gè)太陽(yáng)高度?何時(shí)太陽(yáng)高度?”來(lái)幫助學(xué)生理解太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度的概念。)結(jié)合“二分二至日正午太陽(yáng)高度示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽(yáng)高度隨緯度的分布規(guī)律及隨季節(jié)的變化規(guī)律，通過(guò)公式“正午太陽(yáng)高度差=直射點(diǎn)與所求點(diǎn)的緯度差”計(jì)算一些特殊點(diǎn)、特殊時(shí)刻的正午太陽(yáng)高度，然后歸納總結(jié)出正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律?？臻g分布規(guī)律任意時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。(對(duì)程度較好的班級(jí)可以指出：在任意時(shí)刻，太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向四周遞減，且每111公里遞減1度。)時(shí)間變化規(guī)律當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)朝向地球上某條緯線移動(dòng)時(shí)，則該緯線上的正午太陽(yáng)高度漸大;反之漸小。推論：夏至日那天，______(范圍)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中值;_________(范圍)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最小值。冬至日那天，__________(范圍)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中值;_________(范圍)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最小值。4、四季和五帶的劃分由于此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自學(xué)完成目標(biāo)，為加深對(duì)概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的體系性我設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)四季的劃分依據(jù)是什么?若黃赤交角不存在還有四季嗎?(2)五帶的劃分界限和劃分依據(jù)是什么?若黃赤交角增大或減小3度，五帶將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?5、課堂練習(xí)①自主探究今天太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，同時(shí)掌握直射點(diǎn)移動(dòng)的量的規(guī)律。)②讀某日太陽(yáng)照射示意圖，填空：(1)指出A、B、C、D、F、H、L、N、S各點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短關(guān)系并按晝長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的順序排列;(2)說(shuō)出極晝極夜的緯度分布范圍;【參考答案：極晝---(90-a)oN及其以北地區(qū);極夜---(90-a)oS及其以南地區(qū)】(3)說(shuō)出C、J兩點(diǎn)的太陽(yáng)高度;(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化太陽(yáng)高度與正午太陽(yáng)高度的區(qū)別)(4)已知太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度為aoN，計(jì)算N、G、H、I、J、K、L、F各點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度。(設(shè)計(jì)意圖：力圖給學(xué)生一個(gè)一般規(guī)律，產(chǎn)生整體印象而不是把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度割裂開來(lái))【參考答案：N--ao、G--2ao、H--23o261ao、I--66o341ao、J---90o、K--(90-a)o、L--66o341-ao、F--0o】七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教案「篇七」第六章我們生活的大洲――亞洲第一節(jié)位置和范圍（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠看圖說(shuō)出亞洲的地理位置2.能夠說(shuō)出不同國(guó)家分別位于亞洲的什么方位，并說(shuō)出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：亞洲的地理位置。知識(shí)鏈接：世界面積最大的洲是亞洲，它絕大部分位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。我國(guó)位于亞洲的東部。導(dǎo)入：播放中東的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞，請(qǐng)問(wèn)中東在什么地方？――亞洲。本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)亞洲的位置和范圍。一、雄踞東方的大洲自主預(yù)習(xí)：讀圖6.1亞洲在世界的位置，完成下列各題。1、亞洲位于東、西半球的：半球。2、亞洲位于南、北半球的：半球。3、亞洲的海陸位置，填出大洲和大洋的名稱。經(jīng)度范圍：4、亞洲的緯度范圍：合作探究：讀課本P3圖6.3北美洲的地理位置，完成下列各題。1、簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。2、說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置。3、找出北美洲周圍的大洲和大洋，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，并歸納北美洲的海陸位置。二、世界第一大洲自主預(yù)習(xí)：閱讀P4-5，完成下列各題。1、亞洲面積約為萬(wàn)平方千米，是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣，距離最長(zhǎng)的大洲。2、按照地理方位，把亞洲分為、6個(gè)地區(qū)。合作探究1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。2、大致認(rèn)識(shí)亞洲的一些國(guó)家分別位于亞洲的什么方位？拓展延伸：亞洲有世界三大文明古國(guó)，分別為。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)：1、下列關(guān)于亞洲的地理位置的敘述，正確的是（）A、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。B、亞洲地跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶。C、亞洲位于亞歐大陸的西部。D、亞洲全部位于東半球、北半球。2、下列海峽或運(yùn)河，不是亞洲與其他大洲的分界線的是（）A、白令海峽B、土耳其海峽C、蘇伊士運(yùn)河D、馬六甲海峽3、2011年3月24日，緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級(jí)地震，緬甸位于亞洲的哪個(gè)區(qū)域？（）A、東亞B、南亞C、東南亞D、西亞4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為（）A、歐洲、非洲B、非洲、北美洲C、歐洲、北美洲D(zhuǎn)、歐洲、大洋洲5、中國(guó)位于（）A、東亞B、東南亞C、南亞D、西亞教后反思：第二節(jié)自然環(huán)境（第一課時(shí)）（2）一、課前導(dǎo)學(xué):(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說(shuō)出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之