中班游戲課《時尚街區(qū)》教案

中班游戲課《時尚街區(qū)》教案中班游戲課《時尚街區(qū)》教案「篇一」活動目標1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2、借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。3、體會故事蘊含的道理：做原來的自己是最好的?；顒訙蕚?、幼兒知識經(jīng)驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。2、與故事相配的課件。重難點重點：引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯。難點：能感受整個故事的趣味性?；顒舆^程（一）出示課件，引出故事1、出示小灰鼠：小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字？（小灰鼠）2、我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）（二）學習故事第一段變身記一：辣椒店學習詞：火辣辣1、小灰鼠走呀走，來到了哪里？你從哪里看出來的呢？這個里面是什么味道呢？2、你吃過辣椒了嗎？吃了辣椒后你會怎么樣？請幼兒演一演吃辣椒后的表情。3、你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎？（小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。）變身記二：醋廠學習詞：酸溜溜1、小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪里？（幼兒自由猜測）2、你們都沒有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么？它嘗起來怎么樣？3、原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。（學習詞：酸溜溜）4、平時你吃過什么酸溜溜的東西了？變身記三：糖庫學習詞：甜蜜蜜1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢？你們猜猜看。2、正在小灰鼠納悶的時候，刮起了一陣大風，把小灰鼠刮進了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。（學習詞：甜蜜蜜）3、它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。）4、小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就吃成了甜鼠。（三）學習故事第二段1、變成甜鼠后的小灰鼠又會發(fā)生什么事情呢？2、教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事？如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會有什么感覺？3、小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎？幼兒自由猜測。4、讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進河里洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。（四）完整傾聽故事老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞?；顒友由欤盒』沂笠呀?jīng)在小河里洗了個澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動物知道了以后，可高興啦，都來喝河里的甜水。中班游戲課《時尚街區(qū)》教案「篇二」活動目標：1、商店的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲?；顒訙蕚洌?、水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。2、請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗?；顒舆^程：一、引出游戲主題。1、師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們說，我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?2、你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?3、你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。三、幼兒游戲，教師巡回指導。以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。1、以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的、意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。2、以顧客的身份參與游戲進行指導：1)進入水果店：你們好！請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧！3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點?(引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。五、組織幼兒收拾整理游戲材料。中班游戲課《時尚街區(qū)》教案「篇三」活動目標1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洹熬稀钡膶嵨镆粋€，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個?；顒舆^程一、引導幼兒觀察實物“鞠”：1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。新問題：1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？2、為什么要把“鞠”縫得像球形？3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？小結：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球;后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了;再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體;慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線;這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。小結：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。三、將“鞠”與足球進行比較：1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？小結：古代的科學技術不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。活動延伸1、踢足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識;首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序?；顒咏Y束又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。中班游戲課《時尚街區(qū)》教案「篇四」活動目標：1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗游戲的樂趣。2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。3、知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌悍e木，賣當勞廣告?；顒舆^程：一、欣賞廣告，引發(fā)活動興趣。1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了?我們一起用身體動作學一學。"2、"想不想和同伴一起試一試?"二、幼兒操作。搭直線1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。2、個別指導："你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題，等會請你們這組派一個代表發(fā)言，和大家一起交流。"三、第一次討論。1、提問："剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"2、小結：用幼兒的語言總結在搭直線的時候應該注意的問題。四、第二次操作。"剛才請小朋友練習搭直線，現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，不要推倒。五、幼兒操作。1、教師注意觀察幼兒，不做技術指導。2、提醒動