《從九一八事變到西安事變》

18.從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計課題《從九一八事變到西安事變》課型新課教學(xué)內(nèi)容分析《從九一八事變到西安事變》是八年級歷史上冊第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第18課，由九一八事變、華北危急與一二?九運動、西安事變?nèi)齻€子目組成。九一八事變是日本妄圖滅亡中國的重要步驟，激起了全國人民的抗日怒潮，是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始；西安事變，中共促成西安事變的和平解決，結(jié)束了國共十年內(nèi)戰(zhàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。學(xué)情分析知識狀態(tài)：八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，初步掌握了歸納歷史事件要素的方法。認知能力：由于年齡特征，這個階段的學(xué)生形象思維相對突出，但理性思考、分析、綜合、歸納能力不足。同學(xué)們在課外通過影視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體對抗日戰(zhàn)爭這段歷史有了一定的了解，但是比較零散、片面不系統(tǒng)，只有表想的認識，缺乏實質(zhì)的理解。學(xué)習(xí)目標①結(jié)合史料，了解九一八事變的背景；通過閱讀教材，歸納總結(jié)出九一八事變的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果、影響。（重點）②通過閱讀教材，歸納總結(jié)出一二?九運動的時間、地點、口號、意義。③閱讀教材，歸納總結(jié)出西安事變，理解西安事變和平解決的的意義。（重難點）重難點①歸納總結(jié)出九一八事件，觀看抗日英雄視頻，感受他們的愛國情懷，學(xué)習(xí)抗日英雄身上的優(yōu)秀品質(zhì)。②歸納總結(jié)出一二?九事件及其產(chǎn)生的影響。③歸納總結(jié)出西安事變，通過合作探究、角色扮演，理解我黨和平解決西安事變從民族利益出發(fā)，以民族利益為重的光輝形象。教學(xué)評活動過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師活動提問上節(jié)內(nèi)容播放視頻《松花江上》學(xué)生活動背誦上節(jié)筆記觀看歌劇思考是什么事件讓東北人民背井離鄉(xiāng)，有家難回？設(shè)計意圖：課前復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生對知識掌握更加牢固。視頻導(dǎo)入，可揭示課題，營造學(xué)習(xí)氛圍，引入本課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：講授新課：九一八事變教師活動1.結(jié)合史料，出示九一八事變爆發(fā)的背景材料2.閱讀教材九一八事變。3.九一八事變后，為何“東北軍十幾萬人撤至山海關(guān)內(nèi)”然后出示材料4.日本占領(lǐng)東北后，在東北干了什么事？當?shù)厝罕姾凸伯a(chǎn)黨是怎么做的？5.播放視頻楊靖宇將軍的故事學(xué)生活動1.分析九一八事變的背景。2.歸納總結(jié)九一八事變的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果、影響。3.學(xué)生知道國民黨不抵抗政策。4.學(xué)生觀看圖片，知道日本在東北犯下的滔天罪行，激勵學(xué)生的愛國情懷。5.回答學(xué)習(xí)英雄人物什么優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計意圖：補充史實，讓學(xué)生對九一八事件有全面了解；閱讀教材，學(xué)會歸納總結(jié)歷史事件的能力；觀看圖片，激發(fā)學(xué)生愛國情懷；觀看視頻，使學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。達成目標一環(huán)節(jié)三：講授新課華北危機與一二?九運動教師活動1.從九一八事變背景中我們了解到日本的野心不僅是東北三省，而是要獨占中國。日本占領(lǐng)東北后還步步緊逼，又將魔爪伸向哪里？日本1935年策劃“華北自治運動”準備將華北建立成第二個偽滿洲國，國歌義勇軍進行曲就創(chuàng)作與此時。面對華北危機，國民政府仍采取不抵抗政策，這時中國共產(chǎn)黨始終站在人民的一邊，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生發(fā)起一場愛國救亡的運動。出示一二?九運動的表格。學(xué)生活動1.請學(xué)生齊讀第二個子目。2.請學(xué)生通過表格歸納總結(jié)一二?九運動。設(shè)計意圖：通過閱讀教材，出示表格，讓學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣。知道我黨為了全民族利益，極力推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。達成目標二環(huán)節(jié)四：講授新課西安事變教師活動1.在全國人民反日運動的推動下，在西北“圍剿”紅軍的愛國將領(lǐng)張、楊受到共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召，建議蔣聯(lián)共抗日，蔣介石同意了嗎？他們兩個怎么做的呢？出示西安事件表格。2.張、楊為何以下犯上扣押蔣介石？3.到底該如何處理蔣介石呢？從各方利益來看，一起探討蔣是否能殺。4.中國共產(chǎn)黨是怎么做的？西安事變和平解決的意義學(xué)生活動1.學(xué)生閱讀第三個子母的內(nèi)容，歸納總結(jié)西安事變。2.學(xué)生合作探討老師提的問題。3.學(xué)生分角色朗讀各方勢力的言論，集體探討出殺蔣后中國再次造成分裂割據(jù)的局面。4.學(xué)生表演蔣介石和周恩來見面時的場景，從而理解中國共產(chǎn)從全民族利益出發(fā)的光輝形象，理解西安事變和平解決意義。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本習(xí)慣，提高概括問題能力。角色扮演使學(xué)生對西安事變后復(fù)雜局勢有全面認識，分析理解西安事件和平解決意義。達成目標三環(huán)節(jié)五：拓展延伸課堂小結(jié)教師活動同學(xué)們一起談一談：對于日本在中國犯下的滔天罪行，當代中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做，才能不讓歷史重演？教師歸納本課知識框架。學(xué)生活動學(xué)生說一說自己應(yīng)該怎樣做。學(xué)生說出本課的知識點，對本課有個整體的理解。設(shè)計意圖：通過集體探討，讓學(xué)生認識到要牢記歷史、不忘過去、努力學(xué)習(xí)，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。課堂小結(jié)的出示，可讓學(xué)生對本節(jié)課的脈絡(luò)有個更清晰的把控。環(huán)節(jié)六：當堂檢測教師活動讓學(xué)生做當堂檢測，對錯題進行講解。學(xué)生活動學(xué)生做檢