81《可能性》（課件）六年級上冊數(shù)學西師大版

可能性（一）新知導入你們最喜歡誰？我們找光頭強去要點吃的!新知導入熊大和熊二如果你們能從袋子中拿出5個3號球，蹦蹦能從袋子中拿出5個2號球，那么這些食物全歸你。新知講解盒子中有3個相同的球，分別標上數(shù)字1，2，3。123從袋中任意摸出一個，可能摸出幾號球？有幾種結果？可能摸出

1號球、2號球或3號球，有3種可能的結果。新知講解盒子中有3個相同的球，分別標上數(shù)字1，2，3。123這三種結果可能性相同嗎？我們可以怎么做？可以多摸幾次。注意摸出后記下號數(shù)，將球放回后再摸。新知講解游戲要求：（1）4人為一小組開展活動。其中2人負責輪換著摸球，每人摸15次，1人負責記錄，1人監(jiān)督。（2）一共摸30次，將每次摸出的結果記入下表，然后再說說自己的想法。1號球（次）2號球（次）3號球（次）新知講解

1號球（次）2號球（次）3號球（次）91110你能說說自己的想法嗎？摸了很多次后，我發(fā)現(xiàn)從袋中摸出每個號球的次數(shù)大致相同。新知講解這個游戲是公平的!新知講解每次轉動1圈以上，你會有什么發(fā)現(xiàn)？任意轉動有紅、黃兩色的圓盤。新知講解指針落在紅色區(qū)域、黃色區(qū)域的可能性哪個大？指針落在紅色區(qū)域的可能性大。紅色區(qū)域比黃色區(qū)域大。新知講解實驗要求：（1）4人為一小組開展活動。其中2人負責輪換轉轉盤，每人轉10次，1人負責記錄，1人監(jiān)督。（2）一共轉動20次，將指針落在紅色區(qū)域、黃色區(qū)域的次數(shù)記入下表。紅色區(qū)域（次）黃色區(qū)域（次）新知講解紅色區(qū)域（次）黃色區(qū)域（次）416

紅色區(qū)域比黃色區(qū)域大，指針落在紅色區(qū)域比落在黃色區(qū)域的可能性大；也可以說，指針落在黃色區(qū)域比落在紅色區(qū)域的可能性小。新知講解

哪種顏色區(qū)域越大，指針落到的可能性越大，反之，哪種顏色區(qū)域越小，指針落到的可能性越小。課堂活動游戲。10張相同的卡片，記有數(shù)字0，1的各5張。甲、乙兩人輪流任取1張（取后放回，和勻后再?。〕?得1分，取出0不記分。15511155甲?。ǎ┐魏蟮梅忠胰。ǎ┐魏蟮梅?5兩人取相同次數(shù)后，誰得分多誰勝。你認為甲、乙誰獲勝的可能性大？課堂活動

取的次數(shù)越多，得分就越接近，勝的可能性就越接近，兩人獲勝可能性相同。課堂活動議一議。

袋子里裝有4個顏色不同、其他都相同的玻璃球。任意摸出1個玻璃球，摸出紅色球的可能性與摸出不是紅色球的可能性，哪個大？摸出紅色球與白色球的可能性，哪個大？袋中有紅色、黃色、白色、藍色4種顏色的球。摸出不是紅色球的可能性大。摸出紅色球與白色球的可能性一樣大。課堂練習填一填。（1）擲硬幣時，會出現(xiàn)（）種可能，可能是（）面朝上，也可能是（）面朝上。（2）英文單詞“PROBABILITY”若從中任意抽出一個字母，會出現(xiàn)（）種可能，則抽到字母“B”的可能性（）抽取字母“T”的可能性。（填“大于”、“小于”或“等于”）2正反9大于這個游戲公平嗎？為什么？如果把“和”改為“積”，這個游戲還公平嗎？拓展提高每次出1~4中的數(shù)。如果和是單數(shù)，就你贏，如果和是雙數(shù)，就我贏。

每人從1～4中出一個數(shù)，和分別是：2、3、4、5、6、4、5、6、4、5、6、7、5、6、7、8，單、雙數(shù)相等，二人贏或輸?shù)目赡苄韵嗟?，這個游戲是公平的。這個游戲公平嗎？為什么？如果把“和”改為“積”，這個游戲還公平嗎？拓展提高每次出1~4中的數(shù)。如果和是單數(shù)，就你贏，如果和是雙數(shù)，就我贏。

每人從1～4中出一個數(shù)，積分別是：1、2、3、4、2、4、6、8、3、6、9、12、4、8、12、16，單數(shù)的數(shù)量多于雙數(shù)的數(shù)量，這個游戲規(guī)則不公平的。課堂總結我的收獲是：

要判斷游戲是否公平，關鍵是看他們的可能性，可能性相等，游戲才公平。板書設計

可能性（一）

摸出每個號球的次數(shù)大致相同——公平紅色區(qū)域比黃色區(qū)域大，指針落在紅色區(qū)域比落在黃