山西省大同市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

姓名___________________________準(zhǔn)考證號___________________________山西省2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文注意事項：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1．學(xué)校詩社舉辦“探尋古人情懷”活動。小宇同學(xué)對近期所學(xué)的古詩文進(jìn)行了歸類整理，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。（10分）一切景語皆情語，古代的文人墨客可以用一支筆寫盡四季美景，借自然界的種種景物傳遞情思。同是寫春，杜甫筆下“正是江南好風(fēng)景，（1）________”（《江南逢李龜年》），用暮春的景象寄寓身世浮沉、繁華落幕的悲嘆；而李白詩中“（2）_________，聞道龍標(biāo)過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），用柳絮和杜鵑表達(dá)飄零之感和離別之恨。同是寫秋，岑參低吟“（3）_________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》），借開在故園的菊花，寄托了對和平的深切渴望；馬致遠(yuǎn)哀唱“（4）_________，小橋流水人家，________”（《天凈沙·秋思》），用九種景物勾勒蕭索清冷的深秋晚景圖，表達(dá)羈旅天涯的悲苦。同是臨水而立，曹操寫下“（5）________，________；_________，________”（《觀滄?！罚璐蠛Ｍ掏氯赵?，表現(xiàn)博大胸襟和豪邁氣概；而孔子卻想到“（6）_________，不舍晝夜”（《〈論語〉十二章》），感慨時光易逝，生命短暫。2．詩歌語言凝練生動，能用只言片語傳達(dá)豐富的內(nèi)涵。請仿照示例，從下面這首詩中任選一句，對其字詞進(jìn)行賞析，品味詩歌的語言美。（2分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。示例：在“潮平兩岸闊”一句中，我認(rèn)為“闊”字傳神，因為“闊”字寫出了“潮平”的結(jié)果。春潮初漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與兩岸齊平，船上人的視野也因之開闊。（二）班級舉辦“讀經(jīng)典美文，學(xué)先賢品德”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成3～7題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?．字里有乾坤。請解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）期日中 期：________ （2）不亦說乎 說：________4．句中有深意。請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）（1）元方入門不顧。 翻譯：________（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。 翻譯：________5．古人著文，辭約而旨豐。從以上兩文中你獲得了怎樣的啟示或感悟？請結(jié)合具體內(nèi)容作答。（寫出其中一點(diǎn)即可）（4分）顏淵、季路①侍②。子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘④，與朋友共，敝⑤之而無憾?！鳖仠Y曰：“愿無伐善⑥，無施勞⑦?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽！弊釉唬骸袄险撸?）_________之，朋友（2）__________之，少者（3）_________之。”【注釋】①顏淵、季路：均為孔子的學(xué)生。顏淵，名回。季路，即子路。②侍：陪從在尊長身邊。③盍：何不，疑問代詞。④輕裘：輕暖的皮袍。⑤敝：破舊。⑥伐善：夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)或才能。⑦施勞：表白自己的功勞。6．請根據(jù)文意，把下面三個字分別填入選文相應(yīng)的空缺處。（只填選項）（3分）A．懷 B．安 C．信7．交朋友要志同道合，文中的孔子師徒三人，你最想與誰交朋友呢？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。（3分）二、文學(xué)之約（27分）（一）班級開展了“師者如光，微以致遠(yuǎn)”專題學(xué)習(xí)活動，請閱讀下面材料并完成8～10題。甲1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身來到離家兩百多公里、海bá近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為一名深山女教師。幾十年過去，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。乙劉玲琍是湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校的教師，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)開口說話。三十多年來，她所教的八十多名學(xué)生中，有二十多名考上了大學(xué)。她讓這些被命運(yùn)拋棄的孩子，一步步實現(xiàn)自己的夢想，改寫自己的人生。【活動一：學(xué)榜樣】8．請根據(jù)拼音寫漢字，給下面加點(diǎn)字注音。（2分）海bá 扎根9．第40個教師節(jié)來臨之際，?？瘜⑼瞥觥皫熣摺毕盗袡谀?，講述強(qiáng)國建設(shè)路上的師者故事，展現(xiàn)師者風(fēng)采。下面是編輯小語撰寫的卷首語，請根據(jù)甲乙兩則材料中的任意一則，在橫線處補(bǔ)寫事例，使語意連貫、內(nèi)容完整，句式基本一致。（2分）在每個人的身邊，都有好老師的身影。他們厚于德，身正為范；慧于心，學(xué)高為師；樂其事，止于至善；敏于行，修己達(dá)人。他們提燈筑夢，誨人不倦?！叭紵粜ｉL”張桂梅以瘦弱之軀支撐山區(qū)教育，讓無數(shù)女孩從大山邁向大學(xué)；________。【活動二：頌精神】10．李麗想要在活動中擬寫一副對聯(lián)贊美老師，請你幫她把下面六個詞語組成一副契合主題的對聯(lián)。（2分）燭炬織出一代心靈照紅春蠶滿園錦繡上聯(lián)：________下聯(lián)：________（二）學(xué)校春蕾文學(xué)社舉辦“名著閱讀沙龍”，請你參加以下活動。11．（1）下列有關(guān)《朝花夕拾》篇目內(nèi)容的表述有誤的一項是（）（2分）A．《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。B．《父親的病》一文最后，作者懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去，表達(dá)了作者內(nèi)心的不安、痛苦，以及對父親的愛。C．《〈二十四孝圖〉》中，作者認(rèn)為陸績懷橘并不難，臥冰求鯉可以勉力仿效，老萊娛親和郭巨埋兒是作者最不解，甚至于反感的。D．《無?！分?，作者最愿意看到的是活無常，認(rèn)為他不但活潑、詼諧，單是渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之感。（2）老師在我們?nèi)松?dāng)中發(fā)揮著重要作用，他（她）或為我們指引前進(jìn)方向，或與我們攜手共進(jìn)?！冻ㄏκ啊分?，魯迅回憶了兩位老師——壽鏡吾老先生和藤野先生。請你任選其中一位，談?wù)勽斞负退慕煌?jīng)歷以及他對魯迅的影響。（4分）（三）美文鑒賞課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀了《一朵梔子花》一文。一朵梔子花丁立梅從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中的一汪笑意時，她的臉迅速漲紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。余下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。12．（1）請簡要概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊(yùn)含的深層意義。（5分）（2）下面兩句話從不同角度對本文做了點(diǎn)評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于120字）（10分）◆人物描寫生動傳神?！粢欢錀d子花架起一座愛的橋梁。三、現(xiàn)實之思（26分）（一）閱讀下面的文章，完成13～14題。夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。13．文章結(jié)尾說：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！闭埥Y(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。（4分）14．日月經(jīng)天，江河行地，大自然生生不息，四時景物美不勝收。你眼中的夏天是什么樣子的？請寫一段優(yōu)美的文字，描摹你眼中的夏日之美。（6分）寫作提示：①不得抄襲和套用文章內(nèi)容；②至少使用一種修辭手法；③100字左右。（二）七年級（1）班開展“探尋漢字之美”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成15題。材料一“一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中國人愛中國字，寫成雄文千萬篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)、長長短短緊相連，血脈緊相連……”漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史。古埃及的圣書體、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年的燦爛文明，至今仍具有旺盛的生命力，尤其是漢字計算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。材料二漢字作為一種形、音、義三位一體的符號系統(tǒng)，源于日月鳥獸之形，歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等多種書寫形式的演變，穿越三千多年走到現(xiàn)在，其構(gòu)形、內(nèi)涵及其記錄的思想文化，都體現(xiàn)了中華文明早期的審美思想和觀念形態(tài)，造就了中華文化的深厚與博大。識字卡片字源演變：běi甲骨文金文篆書隸書楷書文字釋義：北的甲骨文是兩個人背向而立，表示意見相悖。字源演變：yǒu甲骨文金文篆書隸書楷書文字釋義：_________________材料三漢字是世界上最美的文字，但是漢字書寫卻在20世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了書寫傳統(tǒng)。第一波是毛筆換為鋼筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀(jì)90年代，日常筆寫之事被計算機(jī)取代，連“書寫”動作也換為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點(diǎn)”。不過，新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一原因。著名考古專家李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！?5．（1）閱讀材料二，請將識字卡片中的信息補(bǔ)充完整。（2分）（2）活動中，同學(xué)們集體參觀了中國文字博物館。下圖是中國文字博物館門口的地標(biāo)性建筑——字坊。請結(jié)合圖片簡要介紹其畫面內(nèi)容。（不少于60字）（6分）（3）中國漢字有近十萬字，《康熙字典》收錄的有四萬七千多字，字庫設(shè)計一般會涵蓋六七千字，日常使用的卻不過三四千字，可以說，許多漢字正面臨消失。為了讓同學(xué)們重拾“漢字之美”，請你結(jié)合材料內(nèi)容寫一段總結(jié)性發(fā)言，談?wù)勀愕乃伎?。（不少?20字）（8分）四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）16．病入膏肓卻為子隱忍的母親，讓癱瘓的史鐵生從絕境中突圍；滿懷愛與智慧的莎莉文老師，使失明的海倫·凱勒重新找到人生的方向；溫晴和暖的濟(jì)南，令老舍走過萬水千山依然掛念于心；充滿童趣的百草園，承載了魯迅童年的快樂時光……人生風(fēng)雨路，總會有一個人，愿意為你撐傘而行；總會有一個地方，讓你心潮激蕩，忘卻疲憊。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。題目一：那個給我________的人題目二：我心中的樂土寫作提示：①題目一的空缺處可補(bǔ)寫關(guān)愛、力量、勇氣、信任、幫助等具有正能量的詞語；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。山西省2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1．（1）落花時節(jié)又逢君（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）遙憐故園菊（4）枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬（5）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（6）逝者如斯夫【評分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。若有錯字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。2．示例一：在“風(fēng)正一帆懸”一句中，我認(rèn)為“懸”字傳神，因為“懸”字寫出了“風(fēng)正”的結(jié)果?！胺珣摇边@一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現(xiàn)了出來。示例二：在“海日生殘夜”一句中，我認(rèn)為“生”字傳神，因為“生”字生動地描繪出殘夜將盡、旭日從海中孕育而生的景象，給人以樂觀向上的力量。示例三：在“江春入舊年”一句中，我認(rèn)為“入”字傳神，因為“入”字形象地描繪出江上景物春意萌動，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬的景象，蘊(yùn)含時序更替的自然理趣?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】寫出具體詩句及字詞1分，結(jié)合詩句進(jìn)行賞析1分，共2分。3．（1）約定（2）同“悅”，愉快【評分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。4．（1）元方（徑直）走入家門不回頭看。（2）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果自己也有他們的缺點(diǎn)就加以改正?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】第（1）題1分，第（2）題2分，共3分。有一處字詞翻譯不準(zhǔn)確扣1分。5．示例：我懂得了交友以信的道理。陳太丘的朋友言而無信，未按約定時間赴約，七歲的元方以“日中不至，則是無信”對友人的無理指責(zé)進(jìn)行批駁；曾子也經(jīng)常反思“與朋友交而不信乎”。由此可知，古人崇尚誠信，我們也應(yīng)該做一個誠實守信之人?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】指出獲得的啟示或感悟2分，結(jié)合內(nèi)容具體分析2分，共4分。6．（1）B（2）C（3）A【評分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共3分。7．示例一：我最想與子路交朋友。因為他愿意與朋友分享他的車、馬、衣服等，即使破舊了也不抱怨，他這種慷慨大方的行為我很欣賞，我也愿與他分享自己的東西。示例二：我最想與顏淵交朋友。因為顏淵不夸耀自己的才能，不張揚(yáng)自己的功勞，這種低調(diào)謙遜的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。示例三：我最想和孔子交朋友。因為孔子有著造福他人、心懷蒼生的仁者情懷，可見他是一個仁愛的人，他的這種圣人境界讓我敬佩，我想向他學(xué)習(xí)?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答出具體人物1分，結(jié)合選文內(nèi)容說明理由2分，共3分。只答人物不說明理由不得分?！緟⒖甲g文】顏淵、季路兩人陪從在孔子身邊?？鬃诱f：“你們何不各自說說自己的志向？”子路說：“（我）愿意拿出自己的車馬、衣服、輕暖的皮袍，同我的朋友共同享用，破舊了也不遺憾?！鳖仠Y說：“（我）愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞?！弊勇罚▽鬃樱┱f：“愿意聽聽您的志向?！笨鬃诱f：“（我的志向是）讓年老的人安心，讓朋友們互相信任，讓年少的人得到關(guān)懷?！?．【評分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。9．示例一：山村教師支月英用幾十載年華堅守邊遠(yuǎn)山村，為大山里兩代人的童年送去希望示例二：特教老師劉玲琍用愛心和堅守扎根講臺，為聽障孩子撐起一片藍(lán)天【評分標(biāo)準(zhǔn)】事例重點(diǎn)突出、語意連貫2分。10．上聯(lián)：春蠶織出滿園錦繡下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈【評分標(biāo)準(zhǔn)】正確選擇并書寫上下聯(lián)2分。上、下聯(lián)順序顛倒扣1分。11．（1）C（2分）【解析】C項，《〈二十四孝圖〉》中作者認(rèn)為臥冰求鯉有“性命之虞”，不可仿效。（2）示例一：壽鏡吾老先生是魯迅先生早期最重要的啟蒙老師，給童年的魯迅帶來了一點(diǎn)兒寬松自由，給了年少的魯迅一個自由馳騁的空間。魯迅跟著壽鏡吾老先生學(xué)習(xí)了大量的中國古典詩詞、文章等，這為他日后從事寫作，成為國學(xué)大師奠定了堅實的基礎(chǔ)。示例二：魯迅在日本求學(xué)期間，教授解剖學(xué)的老師藤野先生對他關(guān)心有加，要求嚴(yán)格，幫助他添改講義，糾正血管圖，督促他不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上的不竭動力?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】寫出具體人物1分，簡要闡述其與魯迅的交往經(jīng)歷及對魯迅的影響3分，共4分。只寫人物不闡述不得分。12．（1）示例：一朵梔子花的特征：凝脂一樣的小白花，白蝶似的，花香濃稠甜蜜。深層意義：梔子花包含著對他人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵，也象征著人的美好心靈。【評分標(biāo)準(zhǔn)】寫出梔子花的特征2分，寫出其深層意義3分，共5分。（2）示例一：初識女孩，她皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的，平常甚至有些丑陋的外表使她成了班里的“小透明”。因花結(jié)緣，她的臉迅速漲紅，不好意思地嘴一抿；與她對望，她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚，改變從美麗的神態(tài)開始。本文通過對女孩外貌和神態(tài)的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了她從孤芳自賞到絢麗綻放的成長過程，體現(xiàn)了老師細(xì)微的關(guān)愛對學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。示例二：本文是一個充滿愛的故事。一朵梔子花，讓老師和女孩之間架起了一座愛的橋梁，也讓一位平凡女孩重拾信心，改寫命運(yùn)。這朵潔白素雅的梔子花里包含著老師的關(guān)愛、尊重和鼓勵，也包含著女孩善良、懂得感恩的美好心靈。我們每個人都需要一朵梔子花，點(diǎn)燃我們的希望，芬芳我們的生命?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】能按照要求從所給的兩個角度中任選其一進(jìn)行賞析1分，結(jié)合文章內(nèi)容合理分析6分，思路清晰有邏輯1分，語言流暢有文采2分，共10分。字?jǐn)?shù)