422解決問題(一)（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

4.10~20的認(rèn)識(shí)2.解決問題（一）課時(shí)目標(biāo)1.(運(yùn)算能力)進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確性。2.(應(yīng)用意識(shí))會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.(創(chuàng)新意識(shí))在多樣化的練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,哪位小教師愿意出一道題目考考大家?情境導(dǎo)入誰來說說你是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?歸納不進(jìn)位加,個(gè)位相加,十位不變;不退位減,個(gè)位相減,十位不變。不進(jìn)位加解決問題誰來說說從圖中知道了什么?要求什么?探究新知操場(chǎng)上原來有12名少先隊(duì)員,現(xiàn)在又從遠(yuǎn)處跑來了5名少先隊(duì)員。求現(xiàn)在一共有多少名少先隊(duì)員。教材第73頁(yè)例3情境圖那么求現(xiàn)在一共有多少名少先隊(duì)員該怎么列式呢?說說這樣列式的理由。探究新知求現(xiàn)在一共有多少，就是把原來的和又來的合起來,用加法計(jì)算。12+5=得數(shù)是多少呢?請(qǐng)大家快速算一算。不退位減解決問題同學(xué)們從圖中知道了什么?要求什么?探究新知左邊有18個(gè)冰墩墩,右邊有6個(gè)雪容融。求冰墩墩比雪容融多幾個(gè)。那我們要求冰墩墩比雪容融多幾個(gè)，應(yīng)該用什么法?怎樣列式呢?獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。那我們?cè)趺从?jì)算呢?大家可以發(fā)揮自己的聰明才智,快速算一算18減6等于幾。18-6=探究新知?jiǎng)倓偽覀兦罅吮斩毡妊┤萑诙鄮讉€(gè),那么雪容融比冰墩墩少幾個(gè)呢?鞏固拓展同學(xué)們剛剛對(duì)例題的圖意進(jìn)行了描述,現(xiàn)在請(qǐng)大家先小組討論,根據(jù)圖意說一說算式的含義,再各派一名代表來講一講。鞏固拓展18618-612求一共有多少,就把各部分相加。求誰比誰多,誰比誰少,就用減法。計(jì)算十幾加幾不進(jìn)位加及相應(yīng)的減法時(shí)，十位不變，個(gè)位相加減。小結(jié)鞏固拓展魚缸里有13條小金魚,現(xiàn)在再往魚缸里放入1條小金魚,魚缸里就一共有14條小金魚了。我們可以列式為13+1=14(條)。鞏固拓展左邊有燈籠17個(gè),右邊有中國(guó)結(jié)5個(gè),燈籠就比中國(guó)結(jié)多12個(gè),多多少用減法,可以列式為17-5=12(個(gè))。17-5=12(個(gè))鞏固拓展15-213鞏固拓展15+217鞏固拓展11+8=1919-5=14課時(shí)作業(yè)42012121711191414課時(shí)作業(yè)7+1219課時(shí)作業(yè)14-311課時(shí)作業(yè)16-3=13（個(gè)）鞏固拓展解決問題時(shí),我們要仔細(xì)觀察圖意,求一共有多少用加法計(jì)算;求多多少、少多少用減法計(jì)算。本節(jié)課對(duì)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法進(jìn)行了鞏固學(xué)習(xí),解決了求一共有多少、多多少、少多少的問題,從解決問題中我們學(xué)習(xí)