一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞語(yǔ)第1課時(shí)復(fù)習(xí)教案與習(xí)題新人教版

Page1詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生精確認(rèn)讀全冊(cè)書(shū)課后的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2．正確書(shū)寫(xiě)由寫(xiě)字表生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))3．盤(pán)點(diǎn)書(shū)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近、反義詞。(難點(diǎn))4．能了解詞語(yǔ)的大致意思，并能依據(jù)詞語(yǔ)意思進(jìn)行分類。5．能針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行精確搭配，并能敏捷運(yùn)用。(難點(diǎn))6．積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。課前打算1．多媒體課件以及詞語(yǔ)卡片。(老師)2．把本冊(cè)書(shū)課后的詞語(yǔ)讀給家人聽(tīng)，遇到讀不準(zhǔn)的詞語(yǔ)請(qǐng)家人教一教。(學(xué)生)課時(shí)支配2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第一課時(shí)一、愛(ài)好導(dǎo)入瞧，我們的語(yǔ)文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語(yǔ)”，它們正歡迎我們的到來(lái)呢！二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)1．老師引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)小組合作：(1)自己認(rèn)讀教材課后

“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，圈出讀不準(zhǔn)或者不相識(shí)的詞語(yǔ)。(2)請(qǐng)小組同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀自己圈出的詞語(yǔ)，必要時(shí)可以在不相識(shí)的詞語(yǔ)上標(biāo)注拼音。(3)自己反復(fù)練讀圈出的詞語(yǔ)。2．老師巡察小組學(xué)習(xí)狀況，將學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的詞語(yǔ)打在電腦屏幕上，反復(fù)練讀后開(kāi)火車認(rèn)讀。預(yù)設(shè)：主席戰(zhàn)友接著趣事孤寂鄰居英勇微笑寒冷朝霞酷暑蹤跡哪些3．課件出示由寫(xiě)字表中生字組成的詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀。春風(fēng)雪花飛入什么國(guó)王生氣左右北京太陽(yáng)金秋因?yàn)檎泻魵g樂(lè)床前家鄉(xiāng)興奮拍打身體光亮語(yǔ)文已經(jīng)特別草房運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)近好聽(tīng)4．學(xué)生溝通：這些詞語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)？一邊溝通一邊針對(duì)易錯(cuò)生字書(shū)空練習(xí)。5．老師聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，學(xué)生依據(jù)屏幕中的答案自我訂正，可以將錯(cuò)字寫(xiě)兩遍。6．完成右側(cè)習(xí)題一、二。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)分類1．課件出示，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，并說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。(1)描寫(xiě)自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)：霜凍、冰雹、暴雨、微風(fēng)。(2)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：碧綠、金黃、火紅。(3)描寫(xiě)感覺(jué)的詞語(yǔ)：涼爽、香甜、暖和、歡樂(lè)、孤寂。(4)描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)：草原、高原、高山、果園、田野、平地。(5)描寫(xiě)洗漱用品的詞語(yǔ)：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。(6)描寫(xiě)洗漱動(dòng)作的詞語(yǔ)：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。(7)描寫(xiě)人體部位的詞語(yǔ)：眉毛、鼻子、嘴巴、頸項(xiàng)、手臂、肚子、小腿。(8)描寫(xiě)人物活動(dòng)的詞語(yǔ)：跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、玩嬉戲。2．學(xué)生大聲朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，然后全班齊聲誦讀詞語(yǔ)。3．拓展溝通：你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，或者選擇喜愛(ài)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)完整的句子。4．完成右側(cè)習(xí)題三。四、詞義辨析。1．過(guò)渡：我們不僅要會(huì)讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)，還要了解詞語(yǔ)的大致意思，尤其是一些意思簡(jiǎn)單弄混的詞語(yǔ)，我們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想出方法區(qū)分它們喲！2．幻燈片出示典型例題。依據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。特別常常(1)我()喜愛(ài)張老師。(2)爸爸()去打羽毛球。3．老師解析：“特別”表示很、特殊，(1)句是我很喜愛(ài)張老師的意思，所以用“特別”。“常?！庇袝r(shí)常、多次的意思，(2)句是說(shuō)爸爸時(shí)常、多次去打羽毛球，所以用“常?！薄?.

完成右側(cè)習(xí)題四。五、復(fù)習(xí)反義詞1．課件出示，組織學(xué)生完成練習(xí)。請(qǐng)說(shuō)出下面詞語(yǔ)的反義詞。前進(jìn)——()暖和——()歡樂(lè)——()從前——()英勇——()微小——()寒冷——()漂亮——()2．集體訂正：前進(jìn)——(后退)暖和——(寒冷)歡樂(lè)——(哀痛)從前——(以后)英勇——(膽小)微小——(巨大)寒冷——(酷熱)漂亮——(難看)3．集體溝通：怎樣精確地找出一個(gè)詞語(yǔ)的反義詞呢？把你的好方法和大家共享一下吧。4．老師適時(shí)點(diǎn)撥：

(1)將詞語(yǔ)拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起來(lái)。如：“前進(jìn)”，同學(xué)們可以分別找出它每個(gè)字的反義字，即“前”的反義字是“后”，“進(jìn)”的反義字是“退”。因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。(2)先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語(yǔ)。如：“英勇”，加以否定就是“不英勇”。表示“不英勇”的詞就是“膽小”，因此，“英勇”的反義詞是“膽小”。(3)可以結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境找出反義詞。如：“寒冷”，是指冬天特殊特殊的冷，與之相反的是夏天特殊特殊的熱，就是“酷熱”，因此“寒冷”的反義詞就是“酷熱”。同學(xué)們?cè)诖_定反義詞的時(shí)候，還要留意以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)組成反義詞的兩個(gè)詞語(yǔ)要字?jǐn)?shù)相同。(2)詞語(yǔ)加“不”之后不能成為原來(lái)詞語(yǔ)的反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。5．齊聲誦讀反義詞。6．完成右側(cè)習(xí)題五。六、作業(yè)設(shè)計(jì)把全冊(cè)書(shū)“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)大聲讀給家人聽(tīng)，還可以選擇喜愛(ài)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，假如家人提出看法，要仔細(xì)改正。學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、詞語(yǔ)連連看。主趣鄰勇微嚴(yán)朝酷蹤哪

事席居笑敢寒霞跡暑些二、拼音填漢字。ｘｕěｈｕ?。悖瑷保睿妯ィ瞑溃螅瑷ィ瞑溃瘿?/p>

ｊīｎｑｉūｋｕàｉｌè

ɡùｘｉ?。瞑?/p>

ｆēｉｃｈáｎɡｙǔｗéｎ

ｙīｎｗéｉ2.我喜愛(ài)上課，老師常常給我們講ｄòｎɡｔīｎɡ的故事。

三、劃去每組中不是同類的詞語(yǔ)。1．碧綠金黃火紅顏色2．高山果園田野嬉戲3．洗臉?biāo)⒀老阍硎犷^4．眉毛身體鼻子嘴巴四、選詞填空。A．專心B．馬虎C．專心D．當(dāng)心1．哎喲，丁丁的鉛筆又找不到了，真()!2．同學(xué)們?cè)?)地看書(shū)。3．小山羊()地走過(guò)獨(dú)木橋。4．我們做事要()。A．看法B．想法C．方法5．烏鴉望見(jiàn)旁邊有很多小石子，想出()來(lái)了。6．我已經(jīng)變更了對(duì)他的()。7．你把你的()說(shuō)出來(lái)吧。五、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1．春娃娃來(lái)了，大地變得又暖和又漂亮。()()2．下課了，同學(xué)們像一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛速地跑向操場(chǎng)。()()3．從前，有一只英勇的鳥(niǎo)叫“精衛(wèi)鳥(niǎo)”。