2024-2025學年高中歷史專題六西方人文精神的起源與發(fā)展6.2神權(quán)下的自我課時作業(yè)含解析人民版必修3

PAGEPAGE5課時作業(yè)18神權(quán)下的自我時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．文藝復興時期人文主義思潮強調(diào)人的價值，追求特性解放，反對神學迷信。主要是因為(B)A．新航路的開拓打破了“天圓地方”說B．資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了個人作用C．宗教改革運動動搖了天主教會的地位D．哥白尼“太陽中心說”的創(chuàng)立解析：依據(jù)題干供應(yīng)的信息和所學學問，依據(jù)“肯定時期的思想是這一時期政治經(jīng)濟的集中反映”這一哲學原理，應(yīng)當從經(jīng)濟上著手考慮，所以應(yīng)當選擇B項。2．14～17世紀的文藝復興借助希臘、羅馬古典文化，19世紀戊戌變法托古改制，二者共同的根本緣由是(D)A．封建思想根深蒂固B．統(tǒng)治勢力的頑固、強大C．新興的思想誕生之初薄弱D．新興經(jīng)濟、新興階層相對弱小解析：14～17世紀的文藝復興借助希臘、羅馬古典文化，19世紀戊戌變法托古改制，本質(zhì)是都是資產(chǎn)階級文化，之所以披著古代文化的外衣，根本緣由在于新興經(jīng)濟、新興階層相對弱小，故選D。封建思想根深蒂固、統(tǒng)治勢力的頑固、強大，這兩者都是外因；新興的思想誕生之初薄弱的根本緣由也在于經(jīng)濟、階級的弱小，故解除A、B、C。3．薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一群美麗姑娘。青年問父親這是什么東西，虔誠信教的父親答道：“她們?nèi)际堑溗?，叫綠鵝。”他叮囑兒子別去看她們。兒子卻說：“爸爸，讓我?guī)б恢痪G鵝回家吧?！鼻宕∧觊g的袁枚在《子不語》中有一篇“山下的女人是老虎”的故事，與“綠鵝”故事非常相像。兩則故事都(C)A．體現(xiàn)了思想解放潮流B．提倡了男女同等思想C．否定壓抑人性的觀念D．沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛解析：材料中的兩則故事都反映了反對對人性的壓制，主見追求現(xiàn)世的華蜜，體現(xiàn)了文藝復興中的人文主義精神，C正確。當時的社會并未出現(xiàn)思想解放潮流，A錯誤。B項“男女同等”錯誤。D項“沖破了”錯誤。4．莎士比亞(1564—1616)的主子公哈姆雷特的一段獨白：人是一件多么了不得的杰作！多么名貴的理性！多么宏大的力氣！多么美麗的儀表！多么文靜的舉動！在行動上多么像一個天使！在才智上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！李軍同學從中得出一個結(jié)論：“莎士比亞宣揚‘理性’，他是啟蒙思想家?！痹撏茢?D)A．材料充分、理解精確，結(jié)論正確B．材料充分、理解不精確，結(jié)論不正確C．材料不充分、理解精確，結(jié)論正確D．材料不充分、理解不精確，結(jié)論不正確解析：這段材料出自于莎士比亞的《哈姆雷特》，哈姆雷特是莎士比亞細心塑造的人文主義者形象，莎士比亞宣揚“人文主義”，是文藝復興的代表人物，不是啟蒙運動思想家，材料、理解和結(jié)論均不正確，故D正確。5．中國一位歷史學家曾說：“我們不妨把文藝復興運動看作是中世紀晚期悲觀、死亡、災(zāi)變、迷信和冷漠心情的結(jié)束?！币驗檫@場運動(D)A．使教會權(quán)威遭到理性否定B．構(gòu)建了符合人民利益的契約C．促進了民主、自由思想的發(fā)展D．把人性從宗教的束縛中解放了出來解析：中世紀在宗教神學的統(tǒng)治下，人們的思想受宗教束縛，處于悲觀、迷信、冷漠等狀態(tài)，而文藝復興提倡人性，把人性從宗教的束縛中解放了出來，故答案為D項。其他三項是啟蒙運動的思想及影響，解除。6．馬丁·路德將《圣經(jīng)》翻譯成德文，并寫道：“我們應(yīng)當跟家里的母親、街上的孩童、市集的平民聊閑聊，聽聽他們是怎么說話的，然后用他們能懂的文字去翻?！边@種做法(C)A．加強了教皇的宗教權(quán)威 B．鞏固了民眾的宗教信仰C．沖擊了教會的思想專制 D．否定了《圣經(jīng)》的權(quán)威解析：馬丁·路德將《圣經(jīng)》翻譯成一般民眾能懂的德文，這沖擊了基督教會只準用拉丁文閱讀《圣經(jīng)》的思想文化專制，故C項正確；這沖擊了教皇的宗教權(quán)威，故A項錯誤；這一做法有利于民眾的宗教信仰，不是鞏固，故B項說法錯誤；這一做法不會否定《圣經(jīng)》的權(quán)威，故D項錯誤。7．馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中寫道：“路德戰(zhàn)勝了信神的奴役制，只是因為他用信仰的奴隸制代替了它?！边@里的“信仰的奴隸制”是指(A)A．人皆僧侶 B．因行稱義C．人皆上帝 D．理性至上解析：所謂“戰(zhàn)勝了信神的奴役制”即破除了對教會權(quán)威的迷信；“用信仰的奴隸制代替了它”是指強調(diào)從內(nèi)心對上帝的虔誠信仰，故答案為A項。教會主見“因行稱義”，路德主見“因信稱義”，解除B項；路德宣揚要虔誠地信仰上帝，而不是“人皆上帝”，故解除C項；D項是17、18世紀啟蒙運動的主見。8．馬丁·路德號召把教會的土地收歸國有，不向羅馬輸送錢財，由德意志人自己委任教士，世俗的事情不應(yīng)由羅馬判決，而由世俗當局處理。這反映了他(A)A．主見建立民族教會 B．宣揚“因信稱義”C．主見建立廉儉教會 D．宣揚“先定論”解析：本題考查歐洲宗教改革的內(nèi)容。分析材料，“馬丁·路德號召把教會的土地收歸國有……世俗的事情不應(yīng)由羅馬判決，而由世俗當局處理”，他認為世俗統(tǒng)治者的權(quán)力應(yīng)高于教權(quán)并支配教權(quán)，并主見建立本民族教會，擺脫羅馬教廷的限制，故A項符合題意；B項宣稱“信仰即可得救”和C項“建立廉儉教會”的主見在材料中沒有體現(xiàn)；D項是加爾文的宗教理論。9．在促進思想解放方面，宗教改革比文藝復興又有了重大進步，主要表現(xiàn)在它將思想解放擴展到(A)A．人民群眾 B．上流社會C．騎士階層 D．學問階層解析：本題考查的是歐洲宗教改革與文藝復興運動，旨在考查學問遷移，比較、分析的實力。依據(jù)題干信息，結(jié)合所學學問可知，文藝復興運動基本上局限于學問分子的范疇，對下層群眾影響不大。在西歐，宗教滲透到整個社會的角角落落，宗教改革影響到了下層民眾的思想。綜上可知，A項符合史實和題意，正確；B項不符合史實，解除；C項不符合史實，解除；D項屬于文藝復興運動的特點，不符合題意，解除。10．英國學者韋爾斯認為“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領(lǐng)袖，而他卻是一個富有的世俗君主”。由此可見宗教改革的本質(zhì)是(B)A．反宗教的民族革命 B．反封建的政治斗爭C．反教皇的宗教斗爭 D．反世俗君主的民主革命解析：依據(jù)所學可知，西歐的宗教改革從本質(zhì)上來看是一場資產(chǎn)階級的反封建斗爭，是當時資本主義的發(fā)展在宗教領(lǐng)域的反映。通過宗教改革，天主教會財寶的很大一部分落到了資產(chǎn)階級手里；同時也解放了人們的思想，這些都為資本主義的發(fā)展打算了條件，故答案為B項。其他三項對宗教改革的本質(zhì)相識錯誤，解除。11．有人說：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中國什么都不禁，唯獨禁人的本能?！逼渲小安唤说谋灸堋迸c“禁人的本能”分別指的是(C)A．啟蒙思想；民貴君輕B．“因信稱義”；“天人感應(yīng)”C．人文主義；“存天理，滅人欲”D．“信仰得救”；“致良知”解析：依據(jù)所學學問可知，分別是指文藝復興時期的人文主義與程朱理學的“存天理，滅人欲”。故C項正確。啟蒙思想的核心是理性，民貴君輕是民本思想，“因信稱義”是宗教改革中路德教的主見，“天人感應(yīng)”是漢代董仲舒的思想主見，“致良知”是王守仁的心學主見，A、B、D三項都不符合題意。12．“文藝復興和宗教改革兩者反天主教會腐敗、特權(quán)的主要目標雖基本一樣，但內(nèi)涵和影響有別，兩者互有促進，有先后之序?！笨梢妰烧叩闹饕獨v史作用在于(C)①變更了西方社會的宗教信仰②強化天主教會的世俗權(quán)威③在不同領(lǐng)域打破舊的精神枷鎖④為啟蒙運動做了思想上的打算A．①② B．②③C．③④ D．①④解析：文藝復興和宗教改革并沒有變更西方社會的宗教信仰，故①錯誤；文藝復興和宗教改革反對天主教會，并未強化天主教會的世俗權(quán)威，故②錯誤；文藝復興和宗教改革是在思想領(lǐng)域和宗教領(lǐng)域打破舊的精神枷鎖，故③正確；文藝復興和宗教改革都為啟蒙運動做了思想上的打算，故④正確。故選C項。二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題32分，共52分)13．閱讀下列材料，回答問題。材料一：希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想，這一時期的思想家們將哲學追求集中在相識人自己這一命題上，要相識自己，人必需有學問才能達到真善美，強調(diào)對單一個體進行的理性思索，認為人可以通過學問的教化而與自然區(qū)分開來。材料二：人文主義小說《巨人傳》描寫道，1533年時人們都信任，存在著一千年的精神黑暗。相繼而來的將不會是新生，而是真理的重新復原。材料三：文藝復興時期，人們對文學、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。(1)依據(jù)材料一，概括古希臘人文主義的特點，指出其產(chǎn)生的政治根源。(10分)(2)材料二與材料三對文藝復興的評價存在哪兩種不同的觀點？你如何理解這兩種觀點的內(nèi)涵？(10分)答案：(1)特點：重視人的價值；強調(diào)學問的作用；尊崇理性；崇尚道德。根源：古希臘民主政治的不斷發(fā)展。(2)觀點：材料二：真理的重新復原；材料三：精神的重生。內(nèi)涵：材料二認為是古代希臘羅馬文化的復興；材料三認為是資產(chǎn)階級文化興起。解析：(1)本題主要考查學生運用所學學問解決問題的實力。從材料一可以干脆總結(jié)出古希臘人文主義的特點，古希臘人文主義產(chǎn)生的政治根源只能回答古希臘的民主政治，只有在民主政治之下才可能出現(xiàn)人文主義。(2)材料二認為文藝復興是“真理的重新復原”，而材料三卻認為文藝復興是“精神的新生”，二者的觀點是迥然不同的，主要是因為材料二僅僅是看到了文藝復興的表面現(xiàn)象，而材料三則看到了文藝復興的本質(zhì)。所以在回答內(nèi)涵時即可概括為材料二認為文藝復興是古代希臘羅馬文化的復興(文藝復興的表面現(xiàn)象)，材料三認為文藝復興是資產(chǎn)階級文化興起(文藝復興的本質(zhì))。14．閱讀下列材料，回答問題。材料一：中世紀的歐洲，封建割據(jù)嚴峻，王權(quán)衰微，天主教勢力異樣強大，占據(jù)了支配地位，羅馬教皇最終確立了對西歐的大一統(tǒng)神權(quán)統(tǒng)治。14～16世紀，在西歐，隨著商品生產(chǎn)與交換的旺盛，封建生產(chǎn)方式起先瓦解，資本主義萌芽起先產(chǎn)生和發(fā)展，同時資產(chǎn)階級起先興起，他們反對教會和貴族的特權(quán)，劇烈要求共享政治權(quán)利。文藝復興運動的思想家們批判了中世紀教會的蒙昧、禁欲說教與封建的等級特權(quán)制度，宣揚了個人自由、同等與欲望，提倡競爭進取精神與科學的求知理念。西歐資本主義進入原始積累時期以后，無論是國內(nèi)發(fā)展還是海外掠奪，都須要有強大國家作支撐。英國、法國等漸漸形成統(tǒng)一的民族國家，天主教會成為西歐各國強化王權(quán)道路上的一大障礙。材料二：比較一般的歷史運動帶有宗教的色調(diào)，甚至在基督教傳播的范圍內(nèi)，具有真正普遍意義的革命也只有在資產(chǎn)階級以往的解放斗爭的最初階段的歷史，即從13世紀到17世紀，才帶有這種宗教色調(diào)，而且，這種色調(diào)……要用以往的整個中世紀的歷史來說明，中世紀的歷史只知道一種形式的意識形態(tài)，即宗教和神學?！鞲袼?1)依據(jù)材料一，歸納出歐洲宗教改革運動出現(xiàn)的主要緣由。(10分)(2)依據(jù)材料二說明，為什么在西歐資產(chǎn)階級反封