第3課《我愛這土地》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

3.我愛這土地素養(yǎng)目標(biāo)1．有感情地誦讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏。2．分析作者筆下的意象，把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3．領(lǐng)悟作者在詩歌中表達(dá)出的熾熱而深沉的愛國情懷。學(xué)法指引象征手法及其作用含義：借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。作用：運用象征手法，可使抽象的概念具體化、形象化；使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化；還可以延伸描寫的內(nèi)蘊，創(chuàng)造一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增強作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。內(nèi)容指引1．作者簡介艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。2．背景簡介《我愛這土地》寫于1938年。其時正值國難當(dāng)頭，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，艾青用飽蘸深情的筆墨，寫下了這首慷慨激昂的詩。課前練習(xí)自讀課文，完成結(jié)構(gòu)圖。積累運用閱讀下面的文字，完成1～3題?！坝胹ī()啞的喉嚨歌唱”是詩人艾青“革命者”的自畫像。他將愛國深情A(A．傾注B．傾瀉)于筆端：“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”是中國大地和中國人民所罹受的苦難；“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”是中華民族在歷史和當(dāng)下的抗?fàn)?；“這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”是中華兒女在抗戰(zhàn)中爆發(fā)出的反侵略；“那來自林間的無比溫柔的lí()明”是詩人對美好未來的向往；“連羽毛也fǔ()爛在土地里面”是詩人甘愿犧牲的吶喊……艾青常含淚水的眼睛注視著飽受苦難的祖國，A(A．描摹B．描寫)出不屈不撓的河流與狂風(fēng)，深深地感染著世代后輩。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(1)sī(嘶)啞 (2)洶(xiōng)涌(3)lí(黎)明 (4)fǔ(腐)爛2．結(jié)合語境，從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并將其序號填在語段橫線上?！窘馕觥康谝豢眨骸皟A注”，由上而下地流入；(感情、力量等)集中到一個目標(biāo)上。“傾瀉”，(大量的水)很快地從高處流下。此處用來指愛國熱情，選“傾注”更合適。第二空：“描摹”，照著底樣寫和畫；用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。“描寫”，用語言文字等把事物的形象或客觀的事實表現(xiàn)出來。描寫更注重生動性和具體性，描摹更注重形象性和逼真性。結(jié)合語境，選“描摹”更合適。3．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是(C)A．“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”是中國大地和中國人民所罹受的苦難。B．“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”是中華民族在歷史和當(dāng)下的抗?fàn)?。C．“這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”是中華兒女在抗戰(zhàn)中爆發(fā)出的反侵略。D．艾青常含淚水的眼睛注視著飽受苦難的祖國?！窘馕觥砍煞謿埲保瑧?yīng)在句末加上“的意志(精神)”。4．下面是小記者撰寫的“走近《艾青詩選》”主題活動通訊報道，正確的排序是(B)①走近詩人，能讓我們更好地了解艾青在中國新詩發(fā)展歷程中的地位。②本次主題活動包含“走近詩人”和“品讀詩作”兩個主要環(huán)節(jié)。③品讀詩作，則讓我們更深切地理解艾青詩作中那鮮明的意象和厚重的力量。④進(jìn)而能夠更加熱愛我們的人民和土地，培養(yǎng)更為深厚的民族情感和愛國情懷。⑤希望同學(xué)們積極參與，深入走進(jìn)詩人的文字和情感，理解艾青詩歌獨有的特點與哲思。A．⑤①③②④ B．②①③⑤④C．②③①④⑤ D．⑤①③④②【解析】②句首先明確活動的兩個環(huán)節(jié)；①句具體解釋第一個環(huán)節(jié)——走近詩人；③句具體解釋第二個環(huán)節(jié)——品讀詩作；⑤句闡釋參加活動的意義；④句緊承⑤句闡釋其深層意義。綜合以上分析，正確句序應(yīng)為②①③⑤④。課文精讀1．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(D)(2分)A．我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱B．這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流C．然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面D．因為/我對這土地愛得/深沉【解析】“愛得深沉”是短語，不能分開，正確的朗讀節(jié)奏為：因為/我對這土地/愛得深沉?！?．象征是詩歌創(chuàng)作中常見的表現(xiàn)手法。讀《我愛這土地》，分析并寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。(4分)土地：象征生養(yǎng)自己而又多災(zāi)多難的祖國。河流：象征人民心中的悲憤。風(fēng)：象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。黎明：象征對美好未來的希望與堅定的信心。3．你認(rèn)為這首詩歌應(yīng)該懷著怎樣的感情來朗讀？(3分)激昂悲壯，充滿深重的憂患意識，又滿懷著對土地、對家鄉(xiāng)、對祖國的摯愛之情。綜合練習(xí)革命老區(qū)百色某校九年級開展“傳承本土文化，賡續(xù)紅色血脈”實踐活動，假如你是該年級學(xué)生，請按要求完成下列任務(wù)。1．【選紅印章】某班同學(xué)以“紅色福地”命名他們的隨手拍本土文化作品集，但對于封面設(shè)計選用何種紅色印章圖案(如下圖所示)拿不定主意。請你幫他們做出選擇并說明理由。(3分)我選：A/B理由：A是圓形，象征老區(qū)民族團(tuán)結(jié)(生活幸福美滿)(或：行書線條行云流水，體現(xiàn)百色革命老區(qū)的快速發(fā)展)。/B是方形，象征老區(qū)人民純樸正直(腳踏實地)(或：隸書方正厚重，體現(xiàn)百色紅色文化底蘊深厚)。2．【品讀經(jīng)典】1984年，詩壇泰斗艾青被提名為諾貝爾文學(xué)獎候選人，當(dāng)時西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等有識之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎應(yīng)當(dāng)頒給艾青，但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲諾貝爾文學(xué)獎，請你為他擬寫一則頒獎詞，概述其主要事跡，點出