關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查

...wd......wd......wd...關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查(教師卷)姓名年級(jí)

學(xué)科1、您對(duì)目前正在推進(jìn)的學(xué)科德育的了解程度：〔〕A、非常了解

B、對(duì)比了解

C、不太了解

D、不了解2、您的學(xué)科適合進(jìn)展德育方面的滲透嗎〔〕A、適合

B、不適合C、對(duì)比困難3、您覺(jué)得在學(xué)科中有必要進(jìn)展德育滲透嗎〔〕A、很有必要B、沒(méi)有必要C、無(wú)所謂4、你經(jīng)常在您的課堂教學(xué)中進(jìn)展德育滲透嗎〔〕A、經(jīng)常B、從來(lái)不C、偶爾5、在備課時(shí)您會(huì)把德育滲透的內(nèi)容或手段寫(xiě)進(jìn)教案嗎〔〕A、是的B、沒(méi)有C、想到就寫(xiě)一點(diǎn)兒6、新教材與老教材相比，德育教育的要求是〔〕A、增加B、減少C、根本沒(méi)變7、你會(huì)在課堂中滲透哪些方面的德育滲透(多項(xiàng)選擇)〔

〕A、愛(ài)國(guó)主義、B、科學(xué)品質(zhì)和素養(yǎng)、C、生命價(jià)值教育D、美學(xué)教育、E其他方面8、你習(xí)慣用哪些方式進(jìn)展德育的滲透〔〕A、潛移默化，寓意于景、B、簡(jiǎn)單地直接說(shuō)白、C、A和B都會(huì)用9、您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視學(xué)科德育滲透工作〔〕①、重視②、不重視③、不清楚10、您認(rèn)為學(xué)科德育滲透工作在學(xué)校的工作中處在什么地位〔〕①、非常重要②、重要③、一般④、不重要11、您對(duì)當(dāng)前學(xué)校學(xué)科德育滲透工作的實(shí)效性假設(shè)何看〔〕①、很強(qiáng)②、一般③、較差④、不清楚12、您認(rèn)為學(xué)校課外學(xué)科德育滲透活動(dòng)開(kāi)展情況〔〕①、很豐富②、一般③、對(duì)比貧乏④、不清楚13、您認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的成效假設(shè)何〔〕①、很好②、一般③、對(duì)比差④、不清楚14、您認(rèn)為學(xué)校學(xué)科德育滲透工作由誰(shuí)承當(dāng)：〔〕①、校長(zhǎng)②、政教處③、班主任④、任課教師⑤、全體員工15、您所在學(xué)校學(xué)科教學(xué)與德育滲透工作有機(jī)結(jié)合方面的工作開(kāi)展得假設(shè)何〔

〕

①、很好②、一般③、對(duì)比差④、不清楚16、您認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科德育滲透的內(nèi)容有哪些〔可多項(xiàng)選擇〕〔

〕①、思想政治課等相關(guān)課程知識(shí)②、開(kāi)展主題性的思想政治教育〔如：重要節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)〕③、行為標(biāo)準(zhǔn)教育④、身心安康教育〔如心理輔導(dǎo)〕⑤、法律法規(guī)教育⑥、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育18、您認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科德育滲透宣傳的形式有〔多項(xiàng)選擇〕〔

〕①、思想政治課②、有關(guān)德育主題的比賽③、關(guān)于德育方面的講座或論壇④、面對(duì)面的談話⑤、德育專(zhuān)題學(xué)習(xí)〔如：展覽、海報(bào)等〕⑥、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展德育宣傳教育⑦、班團(tuán)隊(duì)會(huì)19、您認(rèn)為近年來(lái)在校學(xué)生中很難教育學(xué)生數(shù)量〔〕①、呈上升趨勢(shì)②、根本無(wú)變化、③呈下降趨勢(shì)、④不清楚20、在學(xué)生教育過(guò)程您能否“靈活運(yùn)用學(xué)科德育滲透方法〔〕〞①、能②、不能③、說(shuō)不清21、您認(rèn)為當(dāng)前班主任工作面臨的最大挑戰(zhàn)在于〔〕①、班主任自身素質(zhì)不高②、教育制度存在問(wèn)題③、學(xué)生難教育④、家長(zhǎng)素質(zhì)低〔〕22、您認(rèn)為目前學(xué)生教育最棘手的問(wèn)題是：〔〕①、理想信念問(wèn)題②、學(xué)習(xí)問(wèn)題③、上網(wǎng)及其他心理行為問(wèn)題④、人際交往及情感問(wèn)題23、您認(rèn)為學(xué)校學(xué)科德育最需要加強(qiáng)哪方面的工作〔〕①、德育課程教學(xué)②、學(xué)科滲透、③、社會(huì)實(shí)踐④、說(shuō)不清24、您對(duì)學(xué)科德育滲透工作投入的精力①、很大②、一般③、很少④、說(shuō)不清25、您是否開(kāi)展經(jīng)常性的家訪①、是②、很少③、從不④、說(shuō)不清26、您是否在學(xué)科教學(xué)中重視學(xué)生的品德教育①、是②、很少③、不重視④、說(shuō)不清27、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣水平①、很高②、一般③、較差、④說(shuō)不清28、根據(jù)您所了解的情況，您認(rèn)為以下德育內(nèi)容哪些是當(dāng)前最需要解決的〔可多項(xiàng)選擇〕〔

〕①、勞動(dòng)教育②、愛(ài)國(guó)主義教育③、心理安康教育④、根基道德教育和行為習(xí)慣教育⑤、集體主義教育⑥、理想教育⑦、環(huán)境保護(hù)教育⑧、法律法規(guī)常識(shí)教育⑨、自我保護(hù)教育⑩、人際交往教育29、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播德育是否比傳統(tǒng)德育傳播方式有效〔〕①、是②、不是③、不清楚30、您覺(jué)得以下哪些活動(dòng)學(xué)生會(huì)對(duì)比積極地響應(yīng)〔多項(xiàng)選擇〕〔〕①、主題班會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)交流②、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，共建精神家園③、辯論會(huì)，碰撞出思想火花④、自擬網(wǎng)絡(luò)文明或公約活動(dòng)31、您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系狀況①、非常融洽②、對(duì)比融洽③、一般④、對(duì)比緊張32、您認(rèn)為當(dāng)前家庭教育對(duì)學(xué)生教育的促進(jìn)作用〔〕①、很大②、一般③、較差④、不清楚33、通常，您會(huì)把大量的精力主要花在學(xué)生教育的哪個(gè)方面〔〕①、提高學(xué)生的成績(jī)②、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣③、執(zhí)行學(xué)校布置的任務(wù)④、關(guān)注學(xué)生課余生活⑤、說(shuō)不清二、陳述題請(qǐng)您簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)影響學(xué)科德育滲透的因素有哪些?關(guān)于在學(xué)科中德育滲透現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查(學(xué)生卷)親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

按照深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)的要求，我們圍繞學(xué)科中滲透德育的有關(guān)工作進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查旨在更好地了解德育工作的推進(jìn)的現(xiàn)狀，了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題以及更好地推動(dòng)德育實(shí)施的建議。請(qǐng)配合作答。謝謝你的支持與合作！

問(wèn)卷采用不記名的方式，請(qǐng)你認(rèn)真填完。謝謝合作。

你的根本情況是：

性別年齡〔歲〕

年級(jí)請(qǐng)選出以下你認(rèn)為最符合你的一項(xiàng)或多項(xiàng)：

1、你最喜歡的上的課是：〔

〕A、語(yǔ)文

B、數(shù)學(xué)

C、英語(yǔ)D、科學(xué)

E、品社

F、體育

G、美術(shù)H、音樂(lè)

I、寫(xiě)字

J、心理安康

K、微機(jī)課

2、你為什么喜歡這門(mén)課：〔

〕

A、喜歡學(xué)這方面的知識(shí)

B、喜歡教這課的教師

C、在這門(mén)課中懂得了許多道理

D、在這方面對(duì)比擅長(zhǎng)

E、其它3、讓你懂得愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的課是：〔

〕

A、語(yǔ)文

B、數(shù)學(xué)

C、英語(yǔ)D、科學(xué)

E、品社

F、體育

G、美術(shù)H、音樂(lè)

I、寫(xiě)字

J、心理安康

K、微機(jī)課L、其他4、你的教師只是教你書(shū)本知識(shí)嗎：〔

〕

A、是，書(shū)本外的都不講

B、不是，在課堂中會(huì)講一些道理C、沒(méi)太注意

5、小學(xué)生應(yīng)該遵守的道德紀(jì)律，你是從哪里知道的：〔

〕

A、班主任講的

B、有的教師專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課給我們講

C、有的教師上課時(shí)會(huì)說(shuō)

D、家長(zhǎng)教的

E、以上情況都有

F、其他

6、有的教師在課堂中給你講的道德道理對(duì)你影響大嗎：〔

〕A、很大

B、一般

C、沒(méi)有影響

D、不清楚

7、課任教師在上課時(shí)也會(huì)講一些關(guān)于：

〔

〕

A、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民

B、行孝敬、知感恩

C、不怕困難、勇往直前

D、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)E、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

F、其他8、你所在的學(xué)校實(shí)施學(xué)科德育推進(jìn)的具體操作部門(mén)是：〔

〕A、政教處負(fù)責(zé)

B、教誨處負(fù)責(zé)

C、兩處共同推進(jìn)

D、不清楚9、你對(duì)學(xué)校進(jìn)展的德育滿意嗎〔

〕A、滿意

B、不滿意

C、沒(méi)有意見(jiàn)

D、不清楚10、你的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)展的德育滿意嗎〔

〕A、滿意

B、不滿意

C、沒(méi)有意見(jiàn)

D、不清楚11、你的學(xué)科教師經(jīng)常和你談心嗎

〔

〕A、只有班主任經(jīng)常與我談心

B、教師會(huì)和我談心

C、教師不經(jīng)常找我

D、從沒(méi)有與我談心

12、你的教師會(huì)與你的父母交流嗎

〔

〕A、只有班主任會(huì)

B、有的科任教師也會(huì)

C、不會(huì)

D、不清楚13、你的教師到過(guò)你家嗎

〔

〕

A、班主任去過(guò)

B、有的科任教師也去過(guò)

C、都沒(méi)有去過(guò)

D、不清楚14、你認(rèn)為教師在課堂上將一些道德的道理有用嗎

〔

〕

A、沒(méi)有用，教師只講書(shū)上知識(shí)就行了

B、很有用，教會(huì)我們假設(shè)何做人

C、不知道，沒(méi)有想過(guò)15、你最喜歡的德育課的形式是：

〔

〕A、課堂上教師滲透

B、上實(shí)踐活動(dòng)課

C、我們自己學(xué)習(xí)

D、家長(zhǎng)教給我們

二、問(wèn)答題。你在學(xué)習(xí)中，收獲最大的是什么學(xué)科德育滲透因素調(diào)查問(wèn)卷分析一、調(diào)查對(duì)象及操作方式

為了更好地了解到我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生德育教育的一些實(shí)際情況，我們對(duì)本校教師和學(xué)生進(jìn)展了一次調(diào)查問(wèn)卷，由此引發(fā)了很多思考！

二、結(jié)果和分析

調(diào)查后進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字標(biāo)記了一些簡(jiǎn)單的備注，調(diào)查結(jié)果如下：

1、學(xué)校德育教育重視情況：認(rèn)為重視的占25.5%，對(duì)比重視

占35%，一般的占34.5%

，認(rèn)為不重視的占5%。

2、小學(xué)教師課堂德育教育滲透的途徑方面：59.5%的人認(rèn)為可以通過(guò)品德課滲透

，25.5%的人認(rèn)為可以通過(guò)語(yǔ)文課滲透，

6%的人認(rèn)為可以通過(guò)數(shù)學(xué)課滲透，2%的人認(rèn)為可以通過(guò)英語(yǔ)課滲透，5%的人認(rèn)為可以通過(guò)體音美滲透，2%的人認(rèn)為可以通過(guò)其他。

3、認(rèn)為學(xué)校最不受重視的教育方面：

選擇勞動(dòng)安康占6%

、選心理安康占44%、選德育滲透占48%選公民意識(shí)占15%、選愛(ài)國(guó)主義有8.5%、集體主義有9%，理想觀念有7%、青春衛(wèi)生有36%、環(huán)境保護(hù)23%、法制民主32%

4、最應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的教育

其中心理安康占36%

，行為標(biāo)準(zhǔn)占29%，公民意識(shí)占16.3%愛(ài)國(guó)主義占35%，集體主義占36.8%，理想觀念占23.9%，個(gè)人修養(yǎng)54%，法制民主占25%。

5、學(xué)生德育現(xiàn)狀

有30%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是給教師學(xué)的，45%學(xué)生選擇對(duì)于教師問(wèn)題，只有教師抽問(wèn)才答，一般不答復(fù)，45%的學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)晚回家無(wú)所謂，43%的學(xué)生愿意把秘密埋在心理，53%的學(xué)生做事不成功是就不想再做，55%的學(xué)生選擇對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)是教師來(lái)就遵守。

6、就教師應(yīng)該假設(shè)何專(zhuān)注課堂這一主陣地去滲透一方面的調(diào)查顯示認(rèn)為教師應(yīng)端正教學(xué)思想的占56%

，精心鉆研教材占85%，在充分利用課堂滲透一項(xiàng)中：利用精彩的導(dǎo)入滲透占32%閱讀滲透占55%，重點(diǎn)詞句理解滲透占60%，口語(yǔ)交際滲透40%習(xí)作滲透占50%，作業(yè)批改滲透占30%。

三、德育工作存在的問(wèn)題與缺乏。我校圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復(fù)雜性與時(shí)代性，在德育上也存在一些問(wèn)題與缺乏。一是家庭教育的缺失，成為制約學(xué)校德育工作的障礙。首先家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)分關(guān)注，而對(duì)孩子是否正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻漠不關(guān)心，有的家長(zhǎng)認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校了，教師就應(yīng)該負(fù)責(zé)學(xué)生的教育，還有的是父母長(zhǎng)期忙于生計(jì)，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到穩(wěn)固，往往是在學(xué)校做得不錯(cuò)，回家就變了樣。二是教師工作壓力對(duì)比大，日程對(duì)比滿，事情對(duì)比多，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使教師的德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，就忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，有點(diǎn)得不償失。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，農(nóng)村德育教育的情況堪憂，這也恰恰說(shuō)明，德育滲透不容無(wú)視，各科教師就肩負(fù)著這一重任。

審視我們的教育教學(xué)，有如下原因造成了“學(xué)校德育教育滲透〞不良現(xiàn)狀：1、家庭教育的錯(cuò)位與缺失，家庭教育未起到應(yīng)有的作用，與孩子缺少情感溝通。同時(shí)，局部學(xué)生家長(zhǎng)忙于農(nóng)活或長(zhǎng)期外出務(wù)工，對(duì)子女的教育無(wú)暇顧及、疏于監(jiān)視，導(dǎo)致了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。2、社會(huì)德育環(huán)境滯后，不良的社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氣氛等外界條件腐蝕、毒害著學(xué)生的安康成長(zhǎng)。3、學(xué)校德育工作還存在一些缺乏之處，無(wú)視了德育的培養(yǎng)；局部教師教育方式不當(dāng)、教學(xué)方法陳舊，不關(guān)心、尊重學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重傷害

。四、對(duì)德育工作的思考。針對(duì)當(dāng)今學(xué)校德育的現(xiàn)狀，教師要確立德育首位的思想，德育是素質(zhì)教育的靈魂。我們所要做的工作是讓班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)堅(jiān)信德育對(duì)學(xué)生的重要意義，理順德育和教學(xué)的關(guān)系，用正確的眼光對(duì)待當(dāng)今社會(huì)片面追求升學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。一是要加大力度地宣傳。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等宣傳正確的思想，力爭(zhēng)形成對(duì)德育有利的輿論。二是德育要以人為本。在進(jìn)展德育的過(guò)程中，我們要把學(xué)生的承受程度與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作為德育教育的必要條件來(lái)對(duì)待，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的地方是課堂，課堂是教育實(shí)踐的主要場(chǎng)所，也是師生面對(duì)面交流的主要渠道，更是學(xué)校實(shí)施德育的根本途徑。學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)在教與學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)最多，只要我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中，善于抓住時(shí)機(jī)，充分挖掘教材的思想性，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把道德教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人的統(tǒng)一，最終完成教書(shū)育人的終極目標(biāo)。任課教師假設(shè)能在平時(shí)對(duì)學(xué)生注重優(yōu)秀道德品質(zhì)的教育，不但能培養(yǎng)出