數(shù)字通信技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)字通信技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：數(shù)字通信技術(shù)課程代碼：課程類(lèi)別：適用專(zhuān)業(yè)：開(kāi)課學(xué)期：開(kāi)課系部：學(xué)分：學(xué)時(shí)：64一、課程定位本課程作為信息技術(shù)、通信技術(shù)及移動(dòng)通信等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程體系中所處的位置如下二、課程性質(zhì)與作用《數(shù)字通信技術(shù)》是信息技術(shù)、通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系中非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握通信系統(tǒng)的基本組成，信息以信號(hào)的形式從發(fā)到收需要進(jìn)行的變化和處理的方法，并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立進(jìn)行通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)。從而培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)職業(yè)技能、達(dá)到本專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力要求，并通過(guò)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成即可持續(xù)發(fā)展的能力。三、課程目標(biāo)本課程是以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、專(zhuān)門(mén)人為指導(dǎo)方針。為讓學(xué)生掌握信源編碼、信道編碼、復(fù)用原理、傳輸系統(tǒng)等通信的基本概念、基本原理及應(yīng)用；要求學(xué)生掌握通信系統(tǒng)分析的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的通信知識(shí)素養(yǎng)；以實(shí)際崗位所需的能力來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。具體目標(biāo)如下：（一）素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)分組完成項(xiàng)目任務(wù)，采取任務(wù)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)和溝通交流的素質(zhì)。通過(guò)任務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)任務(wù)的分配、管理和實(shí)施。通過(guò)拓展技能練習(xí)，鍛煉學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的素質(zhì)。（二）知識(shí)目標(biāo)掌握通信系統(tǒng)及通信技術(shù)的基本概念、基本原理及應(yīng)用。掌握數(shù)字通信系統(tǒng)各部分組成及仿真設(shè)計(jì)。掌握通信噪聲處理及抗干擾技術(shù)。了解當(dāng)前通信領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀和最新進(jìn)展。（三）技能目標(biāo)具有根據(jù)需求正確使用通信測(cè)試儀器進(jìn)行測(cè)試及故障排隊(duì)的能力。具有熟練完成通信系統(tǒng)誰(shuí)，性能的測(cè)試及配置，從而提高通信系統(tǒng)的有效性及可靠性的能力。能熟練完成通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測(cè)試思路與制定設(shè)計(jì)、測(cè)試方案。具有明晰通信傳輸?shù)牟铄e(cuò)控制技術(shù)的能力。四、課程設(shè)計(jì)本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：變?nèi)问秸n程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容，變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。本課程標(biāo)準(zhǔn)以信息技術(shù)、通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家對(duì)本專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位（群）進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，以相應(yīng)的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循高等職業(yè)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合后續(xù)專(zhuān)業(yè)課中的相應(yīng)技術(shù)要求及工程項(xiàng)目，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容，本課程以技能訓(xùn)練為主，展開(kāi)教、學(xué)、做。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，將本課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若模塊，以模塊為單位組織教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際的操作，使學(xué)生掌握相關(guān)的崗位技能，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。五、課程內(nèi)容與要求表1：課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表序號(hào)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目、任務(wù)）等知識(shí)內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)1概述掌握通信的基本概念掌握通信系統(tǒng)的分類(lèi)掌握通信系統(tǒng)的基本組成掌握數(shù)字通信系統(tǒng)的性能指標(biāo)具備測(cè)試各種信號(hào)源，并對(duì)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行析和調(diào)試的能力。82模擬信號(hào)數(shù)字化掌握模擬信號(hào)數(shù)字化的過(guò)程掌握模擬信號(hào)數(shù)字化的方法掌握模擬信號(hào)數(shù)字化遵循的法則能夠通過(guò)仿真平臺(tái)完成模擬信號(hào)數(shù)字化相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行參數(shù)分析。83數(shù)字基帶傳輸掌握數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的基本組成掌握數(shù)字基帶信號(hào)的選擇標(biāo)準(zhǔn)掌握常用數(shù)字基帶信號(hào)的線路碼型掌握基帶傳輸?shù)幕緶?zhǔn)則掌握基帶傳輸系統(tǒng)的傳輸帶寬計(jì)算能夠通過(guò)仿真平臺(tái)完成基帶傳輸系統(tǒng)相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行參數(shù)分析。能夠通過(guò)仿真平臺(tái)進(jìn)行眼圖測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過(guò)調(diào)整參數(shù)判定基帶傳輸系統(tǒng)抗干擾性能優(yōu)劣。84差錯(cuò)控制編碼掌握差錯(cuò)控制方式掌握差錯(cuò)控制原理掌握常用的差錯(cuò)控制方法能夠通過(guò)仿真平臺(tái)完成差錯(cuò)控制性能分析125數(shù)字頻帶傳輸掌握數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)的基本組成掌握基本二進(jìn)制頻帶信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)方法了解常用多進(jìn)制及改進(jìn)型的頻帶信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)方法掌握頻帶傳輸系統(tǒng)的傳輸帶寬計(jì)算方法能夠通過(guò)仿真平臺(tái)完成頻帶傳輸系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行參數(shù)分析。通過(guò)平臺(tái)設(shè)計(jì)，對(duì)比分析不同調(diào)制解調(diào)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而分析各種調(diào)制技術(shù)的適用領(lǐng)域。166信道復(fù)用與多址技術(shù)掌握復(fù)用和多址的概念掌握FDM、TDM、CDM的原理掌握FDMA、TDMA、CDMA的概念了解多路復(fù)用和多址技術(shù)的應(yīng)用能夠通過(guò)仿真平臺(tái)完成復(fù)用系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行參數(shù)分析。通過(guò)平臺(tái)設(shè)計(jì)，對(duì)比分析不同復(fù)用技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而分析各種復(fù)用技術(shù)的適用領(lǐng)域。87同步技術(shù)了解同步的重要性了解各種同步技術(shù)了解同步技術(shù)的基本原理28復(fù)習(xí)及測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)2六、課程實(shí)施說(shuō)明（一）教學(xué)建議1.建議授課單位走校企合作之路，與通信工程建設(shè)公司開(kāi)展合作，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)本課程實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)組織與設(shè)計(jì)方面充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路，廣泛采集工程案例，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)內(nèi)容。2.在教學(xué)組織上，主要采取集中布置任務(wù)。學(xué)生分組實(shí)施，然后集中分析、歸納與總結(jié)的形式開(kāi)展教學(xué)。理論與實(shí)踐相融合，使學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“邊學(xué)邊做”中學(xué)習(xí)技能和鞏固知識(shí)3.對(duì)于實(shí)踐技能性強(qiáng)的內(nèi)容最好聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。應(yīng)在后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)中，安排學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地參與工程施工，使學(xué)到的知識(shí)與技能在實(shí)際工作中得到磨練和提高。（二）教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用學(xué)習(xí)資料資源：《數(shù)字通信技術(shù)及systemview軟件仿真》信息化教學(xué)資源：配套教材信息化資源（三）師資條件要求任課教師必須具備“雙師素質(zhì)”的專(zhuān)任教師或是企業(yè)一線的技術(shù)能手，熟知通信工程設(shè)計(jì)與施工的全部流程及技術(shù)要求，專(zhuān)任教師需要有相關(guān)企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，在工程一線參與過(guò)工程施工任務(wù)，并掌握最新的職業(yè)教育理念及教學(xué)改革方法。（四）教學(xué)設(shè)備條件為完成本課程的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，建議建立基于本課程的專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書(shū)認(rèn)證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿(mǎn)足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。具體校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件要求如下：序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求1信源測(cè)試計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）2PAM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）3PCM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）4NRZ、RZ系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）5AMI編碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）6眼圖計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）72ASK調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）82FSK調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）92PSK調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）10QPSK調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）11頻分復(fù)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）擴(kuò)展項(xiàng)目（可選）序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求1增量調(diào)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）2差分編碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）32DPSK系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）44ASK系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）5QAM系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）6擴(kuò)頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)、仿真軟件（可選數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)箱、示波器）七、考核評(píng)價(jià)（一）考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想本課程的考核評(píng)價(jià)應(yīng)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。多關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作、技能競(jìng)賽、考試情況等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。同時(shí)應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。（二）