2025年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)講練測（全國）專題02 身邊的化學(xué)物質(zhì)（測試）（原卷版）

專題02身邊的化學(xué)物質(zhì)（試卷分值：100分測試時間：60分鐘）一、選擇題(本題包括30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個正確答案)（2024·吉林長春·一模）空氣是重要的資源。要制取化肥氯化銨（），可從空氣中直接獲取作為原料的是A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳（2024·江蘇常州·一模）下列不屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物是A．二氧化硫 B．氮氧化合物 C．二氧化碳 D．可吸入顆粒物（2024·黑龍江大慶·一模）空氣是一種寶貴的資源。下列氣體的性質(zhì)與用途沒有關(guān)聯(lián)的是選項氣體性質(zhì)用途AO2支持呼吸醫(yī)療急救BN2化學(xué)性質(zhì)不活潑制氮肥的原料CCO還原性冶煉金屬D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑作保護氣（2024·江蘇淮安·一模）化學(xué)實驗基本操作是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。下列關(guān)于氧氣制取、收集、驗滿、性質(zhì)的操作中，正確的是A．制取 B．收集C．驗滿 D．性質(zhì)（2024·山西晉中·一模）對“嫦娥五號”取回樣品的分析表明，月壤中的金屬氧化物和水分可以被有效提取出來，用于制備氧氣。下列對于制得的氧氣用途分析正確的是A．可用于供給航天員呼吸 B．可用于電氣設(shè)備滅火消防C．可用作火箭發(fā)動機的燃燒劑 D．可用作太空種植蔬菜光合作用的原料（2024·山西忻州·模擬預(yù)測）如圖是陜西歷史博物館陳列的文物“赤金走龍”。赤金走龍是唐代文物，大小為2-2.8厘米，保存至今依然外表栩栩如生，非常生動，這體現(xiàn)了制作它的材料的特點是A．硬度大 B．熔點較高C．優(yōu)良的導(dǎo)電性 D．化學(xué)性質(zhì)不活潑（2024·安徽蕪湖·一模）2022年3月23日，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站給青少年帶來“天宮課堂”第二課。空間站的建設(shè)過程中使用了大量的金屬材料，下列有關(guān)金屬材料的說法中不正確的是A．合金是一種化合物B．日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金C．鈦和鈦合金廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機等D．若將廢舊電池隨意丟棄，會造成地下水和土壤的污染（2024·陜西榆林·三模）下列各組實驗試劑中，不能驗證三種金屬的活動性強弱的是A．溶液 B．、稀硫酸C．溶液 D．溶液、溶液（2024·陜西·三模）下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是A．玉不琢不成器 B．百煉方可成鋼 C．紙里包不住火 D．真金不怕火煉（2024·湖南懷化·模擬預(yù)測）現(xiàn)有等質(zhì)量的甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是A．反應(yīng)速率：乙＞甲＞丙 B．生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙C．相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D．消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙（2024·安徽·一模）某同學(xué)用如圖裝置探究鐵釘生銹的條件，關(guān)于該實驗的分析錯誤的是A．植物油的作用是隔絕水B．可用做干燥劑C．一段時間后，裝置中的紅墨水右高左低D．a(chǎn)、b裝置的對比說明鐵釘生銹的條件之一是需要水（23-24九年級上·河北石家莊·期末）下列有關(guān)金屬資源的利用和保護的說法正確的是A．磁鐵礦的主要成分是B．經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋表面，可以保持鋁鍋潔凈C．目前年產(chǎn)量最高的金屬是鋁D．廢舊金屬的回收利用，保護金屬資源的有效途徑之一（2024·重慶·一模）性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)用途不正確的是A．小蘇打——治療胃酸過多B．氫氧化鈉固體——干燥CO2C．稀鹽酸——金屬除銹D．氫氣——作燃料（2024·河南·一模）水是萬物之源，也是萬物之本。下列關(guān)于水的說法正確的是A．水是一種重要的溶劑，能溶解所有物質(zhì) B．過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)C．可以用肥皂水鑒別硬水和軟水 D．水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫氣和氧氣組成（2024·新疆伊犁·一模）下列四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是圖1圖2圖3圖4A．如圖1所示，一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體B．如圖2所示，電解水一段時間C．如圖3所示，表示用等質(zhì)量、等濃度的溶液分別制取氧氣D．如圖4所示，等質(zhì)量的金屬鎂、鐵與等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸與反應(yīng)（2024·吉林四平·模擬預(yù)測）下列關(guān)于溶液的說法正確的是A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B．飽和溶液降溫后都有溶質(zhì)結(jié)晶析出C．水中加入蔗糖后形成溶液，導(dǎo)電性明顯增強D．碘酒溶液中，碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑（2024·陜西西安·一模）化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列化學(xué)知識的應(yīng)用或分析不正確的是A．生活中鋁制品要經(jīng)常用鋼絲球打磨 B．圖書資料失火可用干冰滅火減少損失C．洗潔精洗去餐具上的油污利用了乳化作用 D．氦氣通電發(fā)出粉紅色的光，發(fā)生的是物理變化（2024·河南·一模）某項目式學(xué)習(xí)小組制作葉脈書簽，需要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。下列說法正確的是A．需要稱量氫氧化鈉的質(zhì)量為2gB．將氫氧化鈉放在天平左盤的稱量紙上稱量C．所需玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、量筒等D．量取水時俯視讀數(shù)會使所得溶液濃度偏大（2024·江西南昌·一模）正確的實驗操作是化學(xué)實驗成功的重要保證，下列實驗操作正確的是

A．稱取氫氧化鈉固體B．測定溶液C．的驗滿D．稀釋濃硫酸（2024·甘肅隴南·一模）下列物質(zhì)露置于空氣中一段時間，因發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是A．氫氧化鈉 B．濃硫酸 C．濃鹽酸 D．食鹽（2022·山東濟寧·一模）下列有關(guān)敘述正確的是A．濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小B．打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧C．濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣D．在稀鹽酸、稀硫酸中分別滴加氯化鋇溶液，都有白色沉淀生成（2023·重慶渝中·二模）澄清石灰水和濃鹽酸放置在空氣中，溶液的質(zhì)量變化情況是A．前者增大，后者減小 B．二者都增大C．前者減小，后者增大 D．二者都減?。?024·山東濟寧·一模）小明同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸做酸堿中和反應(yīng)后，對反應(yīng)后的溶液成分進行探究，她向一定質(zhì)量的反應(yīng)后溶液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液。實驗過程中加入溶液的質(zhì)量與關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是A．中和反應(yīng)后溶液中含有 B．圖中段會有白色沉淀生成C．圖中點處溶質(zhì)的種類最少 D．圖中段可知溶液顯堿性（2024·福建龍巖·一模）某?；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化如下圖所示。下列說法正確的是A．圖中c點所示溶液呈堿性B．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)C．圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是和D．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中（2024·湖南婁底·一模）下列有關(guān)敘述對應(yīng)的化學(xué)方程式書寫正確的是A．用氫氧化鋁治療胃酸過多B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒C．鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)D．二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)（2024·陜西榆林·二模）化學(xué)研究的主要對象是物質(zhì)。下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、俗稱不一致的是A．碳酸鈉、、蘇打 B．氧化鈣、、生石灰C．汞、Ag、水銀 D．氫氧化鈣、、熟石灰（2024·安徽阜陽·一模）鹽在日常生活中使用廣泛，下列關(guān)于鹽的用途說法不正確的是A．氯化鈉可用于配制生理鹽水B．碳酸鈣可用作補鈣劑C．碳酸鈉是重要的建筑材料D．用碳酸氫鈉治療胃酸過多癥（2024·貴州·模擬預(yù)測）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且類別相同(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽)。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。下列推斷不正確的是A．甲、乙、丙可能都是酸B．甲、乙、丙可能都是氧化物C．乙不可能是硝酸鈣D．反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可能都是置換反應(yīng)（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）習(xí)近平總書記對“三農(nóng)”工作作出重要指示，堅持“穩(wěn)面積、增單產(chǎn)”兩手發(fā)力。尿素可以提高糧食產(chǎn)量，它屬于A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復(fù)合肥料（2024·河南許昌·一模）物質(zhì)的鑒別是基本的實驗技能，下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖茿．鑒別棉線和滌綸線：灼燒，聞氣味B．鑒別硫酸銨和氯化銨：加入熟石灰研磨C．鑒別硝酸銨和氫氧化鈉：加水溶解D．鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液：用pH試紙測溶液pH二、非選擇題(本題包括5小題，每空1分，計算題3分，共40分)（2024·河北·一模）下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置，請回答有關(guān)問題。(1)實驗室選用B、C裝置均可作為實驗室制取O2的發(fā)生裝置，與C相比，選用B裝置的優(yōu)點是；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實驗室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時液面高度至少應(yīng)該在（填“a”或“b”）處以上、若用E裝置檢驗二氧化碳?xì)怏w，E中盛放（填試劑名稱）。若用E裝置干燥二氧化碳?xì)怏w，E中盛放（填試劑名稱），氣體應(yīng)從（填“c”或“d”）通入。（2024·新疆烏魯木齊·一模）某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究Fe、Mg、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案。(1)實驗前發(fā)現(xiàn)鐵片表面生銹了，鐵生銹的原因是與空氣中的接觸，若想用鹽酸除去鐵銹，化學(xué)方程式為。(2)試管丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。試管乙中的實驗現(xiàn)象是。兩者反應(yīng)的微觀示意圖如丁，反應(yīng)過程中真正參加反應(yīng)的微粒是（填微粒符號）。(3)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，（填“甲”、“乙”或“丙”）試管的實驗是多余的。（2024·廣東茂名·一模）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題：(1)t3℃時，甲的溶解度是。(2)P點含義是。(3)M點表示t3℃時甲的(填“飽和”或“不飽和”，下同)溶液，N點表示t3℃時甲的溶液。(4)將t1℃時丙的不飽和溶液變成飽和溶液，采用改變溫度的方法，則需要。(5)從含少量乙的甲溶液中提純甲，適宜采用。(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)(6)t2℃時，將25g甲加入50g水中，充分溶解，所得溶液質(zhì)量是g。(7)將t3℃時甲、乙、丙飽和溶液分別降溫至t2℃，此時甲、乙、丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為___________。(填字母)A．甲>乙>丙 B．乙>甲>丙 C．乙>甲=丙 D．無法判斷（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測）金屬材料的使用作為時代的標(biāo)志，見證了人類文明發(fā)展的過程。(1)銅是人類使用較早的金屬。銅可以作導(dǎo)線主要利用了銅的延展性和。a.耐腐蝕

b.導(dǎo)電性

c.傳熱性

d.有光澤(2)虢國玉柄鐵劍為河南博物院“九大鎮(zhèn)院之寶”之一，寫出一條防止鐵劍銹蝕的具體措施：。(3)在實驗室里，用如圖裝置進行還原的實驗，并檢驗該反應(yīng)的氣體生成物。已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的中混有和。①寫出A裝置中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式；實驗后取A中固體溶于水，滴加酚酞溶液，溶液變紅色，請分析一種可能的原因。②實驗結(jié)束后，如何證明中有鐵生成。(4)向和的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾。①濾渣中一定含有的物質(zhì)是。②寫出一個導(dǎo)致溶液質(zhì)量減少的化學(xué)方程式。(5)某鋼鐵廠用赤鐵礦石煉鐵。用含氧化鐵的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵的生鐵的質(zhì)量是多少?（結(jié)果保留一位小數(shù)）（3分）（2024·河南安陽·模擬預(yù)測）NaOH是化學(xué)實驗中常用的試劑。(1)①將NaOH溶液逐滴滴入一定量的鹽酸中，下列圖像合理的是（選填“甲”或“乙”）。②向某NaOH溶液中通入CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)中和反應(yīng)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容。①如圖是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的示意圖，該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是。②若向氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸至過量，此時溶液中的溶質(zhì)是。(3)食鹽（主要成分是NaCl）除可用作調(diào)味品外，還是一種重要化工原料。晾曬海水所得到的粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)（泥沙）