2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

（33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)（通用33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇1

三年級是學(xué)生作文起步階段，對學(xué)生來說非常重要，而這時學(xué)

生對作文的知識還知之甚少，寫作起來有一定困難。但如果教師在

習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準備。就可以讓學(xué)生順利地進行寫作。

怎么準備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知識,

這個模式就是課文c通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一步一步

把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式，可以了解

更多的知識，認識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們

在閱讀教學(xué)過程中，要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)因素，不失時

機地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五冊第三單元就是

一篇寫、景的.習(xí)作，寫景對于寫人、寫事來說，比較難寫，如果讓

學(xué)生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學(xué)生的心扉，學(xué)生寫出

優(yōu)美的文章也不是難事。

一、指導(dǎo)有順序地觀察

三年級的學(xué)生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會

觀察。這就需要老師的引導(dǎo)。寫這篇習(xí)作時剛好是春天，春天在我

們西安變化很大，舛：我們身邊的樹木有的四季長青，有的枝枯剛

發(fā)芽，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的變化？

我先帶學(xué)生出去觀察春天天，說說身邊的變化，然后組織學(xué)生交流

自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓他們發(fā)現(xiàn)出春天

天已經(jīng)來到我們身邊，再配以美麗的圖讓學(xué)生進一步感受春天天的

美麗。讓學(xué)生有順序的觀察，有條理的說一說，最后能按一定順序

寫出春天的美景。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)交給寫作方法。

教學(xué)中堅持從說到寫，利用學(xué)生原有的口頭表達能力過渡到書

面表達能力。上課時，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并把幾

個相關(guān)的問題用一段話來表達清楚。充分利用小學(xué)階段的孩子有著

豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學(xué)中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象

創(chuàng)造能力。抓住文體隨機點撥，例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》引導(dǎo)

學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū)，一年四季景色各異，各有

特點，結(jié)合課文寫法點撥學(xué)生認識擬題、開頭結(jié)尾、中心句、先概

括后具體、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾言猶未盡，就讓學(xué)生

續(xù)寫作文。

三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，

而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源

泉?！睂τ谧魑膩碚f，大膽而合理的想象會使文章神采飛揚。有了

想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風寫成一個神圣的

神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導(dǎo)第五冊第六單元習(xí)

作時，我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中未來是什么樣子的,

會吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽車是什么樣子的。在學(xué)生說

的時候，隨時提出一些問題，然學(xué)生自己討論解決，從而引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)現(xiàn)實合理想象，在解決問題是，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想，學(xué)則

一個大家都認可的答案，這樣學(xué)生就能大袒的根據(jù)事實想象合理。

同時也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實，

再從現(xiàn)實中回到畫面，這樣讓學(xué)生在說話和習(xí)作中時能夠做到有話

可說，在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了。

四、抓課外閱讀，豐富積累。

三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能

幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天布置學(xué)生摘抄好詞好

句，定期檢查；課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要

求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。還在班內(nèi)開展大量的課外閱讀，獎

勵讀書多的學(xué)生。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書交流會、朗誦

比賽、成語接龍等有趣的活動，激發(fā)學(xué)生自覺積累的興趣和積極性。

除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫兩篇日記，提高

他們的寫作能力。運用這些做法提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,

加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新

課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標

準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際

教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新

的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)同意新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到”一切為了

人的進展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,

構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重

學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極制造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)

成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和

歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效

果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積

極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，專門注意

學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)咨詢題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后

語文課該如何教和如何講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變”

要我學(xué)“為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)

效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的確信，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直截了當阻礙著全班學(xué)生的整體成績。因此，一年來，我一

直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他

的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的改日會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先關(guān)心后進生尋到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次

以平常的心態(tài)對待：后進生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進

步時得到老師的確信。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到”真誠"二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么教師所做的

一切都會被看作是在"演戲”。其次做到“同意"，即能感受后進生在

學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的辦法而指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后

做到”理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，因此我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果依舊

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深明白得教師的一言一行都阻礙著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。因此在工作中我一直遵循"嚴要求，高標

準”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級治理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上

的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)

生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會

學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)懷學(xué)生軀體健康，注意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，犒好班級的經(jīng)常性治理工

作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴

峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔任四年級的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平時的

教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究

性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有

利于培養(yǎng)學(xué)生分析知解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我

充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解

決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究

過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文

字的能力較差，比如常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。

本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。

再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法

等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求

真務(wù)實的精神，扎孔實實，認認真真地研究。但是，在教學(xué)中也存

在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀過少。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言

的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更

充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生

通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我

將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫作有待提高。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行

語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個

性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要

方式引發(fā)學(xué)生進行枳極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要

求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,

用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的

基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往

視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高作

文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。

與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上

的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角

度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全

面地考察事物。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期接近尾聲，為了更好地指導(dǎo)以后

的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的

最有效的手段。本學(xué)期，我廣泛涉獵各種書籍，開闊視野、增長見

識。

其次，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時，我能積極利用課余時間，認

真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方

向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，達到事半功倍

的效果。同時，認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要

求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二、兢兢業(yè)業(yè)，做好教學(xué)工作。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)

理念，要把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣。教學(xué)質(zhì)量

是學(xué)校的生命線，我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈

怠，唯恐有負家長劉學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)

質(zhì)量。課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生特點，對教案進行認真修改，課后

布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)

量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方

法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓

勵學(xué)生大膽質(zhì)疑等C再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充

分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。

三、盡心盡職，做好班級管理工作。

除了教學(xué)，我還擔任班主任工作。古人云：其身正，不令而從。

其身不正，雖令不從。在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始終堅

持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅

決不做?，F(xiàn)在，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學(xué)關(guān)

系融洽。

四、存在的問題與不足

在教學(xué)中，過高地要求學(xué)生，但自己對課堂的把握、師生的互

動等掌控的不夠好，在班級管理中，經(jīng)驗不足，方法不夠靈活多樣。

當然在以后的教育教學(xué)中，我會更加努力，克服問題與不足，使自

己更快地成長。

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我

們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我愿做綠葉，為

了花更紅，花更艷，奉獻自己的青春。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇5

又是一年的畢業(yè)季，而我也即將結(jié)束我一學(xué)期的工作?；仡欉@

一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作，有過榮譽，當然也有不足。所以自己得努

力改變自己。下面是我的工作總結(jié)：

一、提高自己的教學(xué)水平

本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的

一個階段，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴格要

求自己，堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認真鉆研教材,

吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道

學(xué)生應(yīng)補充哪些知識。因為本學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識，也是知識系

統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有

限的時間里，達到更高的效率。

二、提高學(xué)生的各方面能力

畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力，還應(yīng)該有獨

立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進行完之后，更

要有一個清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也

要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí)，對課本，對老

師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果

說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其

實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力

放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因為這些

學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教

學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，

我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學(xué)

習(xí)，共同提高。

三、做好復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，因為是畢業(yè)班，提前兩個月

就開始了復(fù)習(xí)，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出

一系列的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個知識點,

這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時間里，我一直把

復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ?/p>

結(jié)歸納，最后在課堂上進行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章

的復(fù)習(xí)等等，好的，學(xué)生總結(jié)方法，也正好給后進生一個引導(dǎo)，老師

要把握復(fù)習(xí)的方向知進度，適時點撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助

學(xué)生更好的記憶消化。

如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，在陪著他們

學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然

有很多不足之處，但我相信，我會有成熟的那一天，希望領(lǐng)導(dǎo)老師

多多幫助指教。

加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海

綿一樣，從人民生活和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些

優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。”我先后學(xué)習(xí)了《學(xué)與教心理學(xué)》、《教

學(xué)論》、《兒童心理學(xué)》和有關(guān)新課程的理論書籍，以提高自身的

理論水平。在教育教學(xué)中，特別注重理論與實踐的有機統(tǒng)一，用理

論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在實踐中提高自己教育教學(xué)的水平。在市

實驗小學(xué)閱讀教學(xué)評比和語文評優(yōu)課分獲一等獎；在金壇市小學(xué)數(shù)

學(xué)評優(yōu)課中獲得一等獎；20_年被評為金壇市語文學(xué)科骨干教師，

20_年被評為常州市語文學(xué)科骨干教師；20_年在全國語文教師語

言文字基本功大賽中獲三等獎。

當教師不能當成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。教

師應(yīng)邊教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，承擔

了國家教育部重點課題（常州教研室主持）子課題《在新的平臺上

評價低年級語文課堂教學(xué)的研究》，擔任子課題組長。在研究中善

于總結(jié)，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎。另外還參與了金壇

市小學(xué)低年級語文新課程研究中心組。

及時總結(jié)大有益，實踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，

以提取經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，形成認識，可以防止錯誤，使

以后的工作做得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學(xué)論文獲

獎、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標準》發(fā)表于《教

學(xué)與管理》，《給學(xué)生一個“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成

才導(dǎo)報》，《追尋課堂失落的“真實”》發(fā)表于《中小學(xué)教師培

訓(xùn)》,《打開智慧的背囊一小學(xué)語文拓展性閱讀的實踐與探索》發(fā)

表于《小學(xué)語文教學(xué)研究》等。

為履行自己骨干教師的職責，平時注重與同事交流，多次擔任

青年教師和實習(xí)生的指導(dǎo)老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講

座1次，教材分析2次。并參與教研室的“新思維檢測卷”“小學(xué)

多功能習(xí)字本”的編寫。

“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂的

工程師，理應(yīng)為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻出一腔熱血，我將用自

己青春堅實的腳步踏出一條屬于自己的路。

進入21世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，未來在競爭。競爭的

核心是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》

明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建

設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，

是教育和發(fā)展的根本大計?！币虼?，教育的重擔關(guān)鍵落在了教師的

身上。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程的大力推行，如何建設(shè)一支高

素質(zhì)的能夠勝任現(xiàn)代教育的教師隊伍，成為了社會關(guān)注的熱點。而

在漢語全球化進程中，語文教育又顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)不

僅擔負著為整個九年義務(wù)教育夯實基礎(chǔ)的重任，更要為學(xué)生今后的

語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，甚至是要傳承和發(fā)揚民族

傳統(tǒng)文化。

因此，探析小學(xué)語文教師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的

問題。它不僅對小學(xué)語文教師職前選拔、職后評價具有一定的理論

價值與實踐意義，對今后高校對小學(xué)語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培

養(yǎng)也具指導(dǎo)作用。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇6

作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂

范。不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德活動月正是

改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進

教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？

正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?/p>

自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少

一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到

以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進

的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過活動月的學(xué)習(xí)現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想及工作的表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),

對教學(xué)工作有“鞠相盡瘁”的決心。既然選擇了這項職業(yè)，就要對

這項選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，

力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求

最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強

政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的

教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠

誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣,

燃燒自己，照亮另I」人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打

折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、

行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心

的“三滿意”教師C

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找

不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老

師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜

歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化

底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊

的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。

一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一

層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。

因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而

且往往“打破沙鍋問到底“。沒有廣博的知識，就不能很好地了解

學(xué)生之"惑”，傳為人之“道”O(jiān)因此，我們這些為師者讓自己的

知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,

改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實,

你那點知識就是一桶死水。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都

要給予必要的關(guān)心而幫助。如有學(xué)生突然感覺不舒服我會主動與學(xué)

生家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)生問題。學(xué)生之間鬧矛盾，我會給予合理

的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤

并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮

短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)

在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很注

意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)

生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平

不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心,

采取以優(yōu)輔差，個別輔導(dǎo)相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努

力使他們健康成長C老師的言行直接影響學(xué)生。所以我們教師既要

把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)

生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。

2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識

性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識

的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁

頭兒還不夠，付出的精力還不多，缺乏耐心與細心。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投

入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、

工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)

生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋力、？不能及時發(fā)

現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候,

會在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是重頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。我徹底明白了：

在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再

是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教

會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標，

思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量

把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)

生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不

歧視后進生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)

現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善

誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以

接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，做一位合格的教師，要讓

學(xué)生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、

學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步，協(xié)作互助。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇7

暑假，我懷著激動、好奇與強烈的求知欲，參加了—市冀中職

業(yè)學(xué)院組織的短期培訓(xùn)。作為幸運兒的一份子，我被不斷地感動著,

在如饑似渴的感知中，漸漸學(xué)會了反省教學(xué)，感悟人生。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了冀中職業(yè)學(xué)院。專家們

精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理

論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽

了專家們的講座，我更加深刻的認識到關(guān)注每一個學(xué)生對于老師來

說有多么的重要；我也了解到識字寫字教學(xué)的重要性；我進一步體

會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參

與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動,

教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！闭Z言學(xué)與

小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。

語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需

要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意

力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達到事半功倍的

效果?！靶W(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段

閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識,

為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過專家們的指導(dǎo)，我對新課程

小學(xué)語文教育有了新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找

到了答案。這次培訓(xùn)更加讓我認識到教書育人至少要做好三件事：

教會學(xué)生做人，教會學(xué)生思維，教給學(xué)生知識。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學(xué)員之間

的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷

徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過

程中，了解到老師們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他

們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正

做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作

用。

我覺得這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,

它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高?？傊?，“國培”學(xué)習(xí)使我們更加

全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了

基礎(chǔ)?！皣唷睂W(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,

為科學(xué)施教找到了“指南針”。“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“教什

么”,而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，

重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理

論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際

課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;

可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了

我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟

中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

這次短期培訓(xùn)是送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，

當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當

長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)

物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁

壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！參加“培訓(xùn)的老師無不

為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念圻折服，培訓(xùn)是大餐，是

助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)

更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒

有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信

念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，汲取專家的精華，反思自己

的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和

教學(xué)能力更上一個臺階。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇8

在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教

育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回

顧和總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)先進教育理念，引進先進教育模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精

神。

時代在進步，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們

必須用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生

厭煩，效率低下，費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面

鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將

全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理。

盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，

同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。司時，要求老師們繼續(xù)精

心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同

改進，爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討

上課對策，交流上深，互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開

課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普

遍都舍不得花時間，如何打造便成為了我們備課組的一個重要命題,

人多力量大，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭論中碰撞

出火花。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

我們備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,

按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選

修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟

悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件二課。

同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實

際和學(xué)生的實際情況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修

改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽

教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源

網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地輔助我們

的課堂教學(xué)。

三、專題教學(xué)形成特色。

本學(xué)期主要進行了兩大專題研究教學(xué)，一是寫作序列教學(xué)，二

是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已

經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證，所以這

個學(xué)期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導(dǎo)，主要包

括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。

我們的學(xué)生知識面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不

高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練，同時又在

“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到,

一篇文章有一二個就行。

另外，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突

破口，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓

住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾

個考點，各個擊破，歸納知識，規(guī)范答題。重點在形象類題，意境

類題，題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合

教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能

堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)?/p>

了加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅持訓(xùn)練，并能做好考后滿分。除保證每周一次

的以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開

展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接

力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級

的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不

佳的都選出來張榜公布，以便促進。老師司學(xué)都積極參與，還組織

學(xué)生參加了語文能力大賽，取得了不錯的成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇9

回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)

是非常辛苦的，不僅擔負著教學(xué)工作，更擔負著管理全班同學(xué)的重

擔。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、

尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，教師工作的好壞

直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作認真負責，關(guān)

心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指

導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要

求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真

鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力

求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的

教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識

內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。每次，當我

工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,

時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使

學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)

等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,

注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫

字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，

我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓?/p>

一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

二、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師

愛是偉大的、神圣的.師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著

教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親

情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知

識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的

深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,

也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、

家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、

愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育

情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,

中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)

過一段時間的了解，知道了許多：

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心

地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨

大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生

才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。

全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一

般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘

謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊

重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,

但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能

利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特

點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要

信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依

賴感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，

每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會

主動去關(guān)心、幫助C用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這

種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇10

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔

任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，

吸取教訓(xùn)，本人特就如下：

一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。

我堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責

任感，盡職盡責，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛生如子，

團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。

二、組織紀律嚴謹，顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔任一年⑵班的語文教學(xué)

工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后

進生，開展針對性妁輔導(dǎo)與溝通。時常是兩三小時一直在課室里忙,

嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，

我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷

的.幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小

維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

教學(xué)教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。

因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)

生，讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒，司時達到自我教育。如經(jīng)

過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人

常規(guī)加分升級，推行以來，效果顯著。如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯

率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學(xué)生的作業(yè)本

封面上，這個做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學(xué)生基本

上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”

頭銜，并安排作品欣賞交流時間；還常常擠出時間，與學(xué)生筆交心，

了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生

的寫作勁頭越來越足了；從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑

灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事

務(wù)的同時達到自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的

試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學(xué)習(xí)風氣較濃的班風。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開

展了各種教研工作C其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校

的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁,

本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇11

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語

感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，

但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，

沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如

理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教

育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中

得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授「安塞腰鼓』的時候，這課的主題是認識和理解安塞腰鼓，教

學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為

了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針

對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,

授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,

讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒

有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見,

認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生

喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難

情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡

量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對

成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃

的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時

懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配

固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不

認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。

因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要

讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀

情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及

時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強

硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高學(xué)生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我主要擔任的是六年級（1）史的語文教學(xué)工作。光陰似

箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以

來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)

教育為目標，結(jié)合本班學(xué)生實際情況。

堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重

培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他僅盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到

自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)

將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點,

掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)

生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了

解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。

并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何

把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和

每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有

序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充

滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，

討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到

讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以

學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓

勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)

合，使學(xué)生喜歡上語文課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以

促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢

利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活

躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的

舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓

住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)

涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促

使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對

子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力

做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、

品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后

布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔，又

能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為

人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然

而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展,

時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握

其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神

圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、運用經(jīng)典的魅力

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。

最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦

了一些，，國學(xué)班，，“國學(xué)啟蒙館，，之類的輔導(dǎo)班。從去年開始，我

們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進校園你就會

聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了

幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香

校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，

她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行，一直以來,

我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)

現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》，在不

理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，

但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就

是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。

除此之外，我深知作為一名語文老師，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積

淀，才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子

們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提

高自己的文學(xué)素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的

語文教師。

二、追求心靈的財富一一專業(yè)成長

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課

學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證

書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長

正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如

金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽

證書都更有人生價值。

三、積極學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀能力

聽了張云杰、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師

必須順應(yīng)時代的要求，不斷學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法誰永遠保持學(xué)習(xí)的熱

情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學(xué)習(xí)，什么時候就

開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興

趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，

我們開始固步自封了.

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制

約著教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計的水平

是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高

超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支

撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什

么這樣說。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學(xué)語文教

師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不

足后天可補，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的，廣

泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是

不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也

是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更

高。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備

課的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，一一教師的

教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者

的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下

來，深入思考?！?/p>

要想干好工作，當好教師，就要靜下心來，留一點時間學(xué)習(xí)，

找一點時間學(xué)習(xí)，擠一點時間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木

了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機械

工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要瀆好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不

厭，持之以恒，才誨人不倦啊。

四、心存理想，堅持實踐

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管

建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學(xué)副校長，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。他

的作文教學(xué)革命說越來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫

《評價周報》，配一本評價周記。評價周記分為兩部分，一是每日

簡評，二是每周一稿。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動

力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年

積分活動，第三年稿費活動。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做

了8年，辦了300多期的《評價周報》！這是一種令人震撼的精神力

量！正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多

問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些

問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神！契而不舍，金石可鏤!

我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺

嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸,

就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果

的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，

理論的提高，技能的增長。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，堅持實踐，此

生必有所成，必有所獲。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇14

一年來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的一大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，乂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落

實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實

踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認真

閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認真聽

講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進

一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,

我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還

虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討

活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課

堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在:

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意

學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適

得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)知看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。