二年級上冊數學教案-2 100以內的加法和減法（二）第1課時 不進位加 人教新課標

二年級上冊數學教案2100以內的加法和減法（二）第1課時不進位加人教新課標教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標二年級上冊數學的第三章第二節(jié)，內容是100以內的加法和減法（二）。我們將詳細講解不進位加的概念和應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解不進位加的概念，掌握不進位加的計算方法，并能應用于實際問題中。三、教學難點與重點重點：不進位加的概念和計算方法。難點：如何將不進位加應用于實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有3個蘋果，又買了2個蘋果，請問我們一共有多少個蘋果？2.講解不進位加的概念：不進位加是指在加法運算中，兩個數的和不超過10，即個位數相加不超過9，不需要進位。3.例題講解：以3+4為例，我們將3和4寫成加法形式，然后相加，得到7。在這個過程中，個位數3和4相加不超過9，所以不需要進位。5.應用拓展：請同學們舉例說明，如何在實際問題中應用不進位加。六、板書設計板書示例：不進位加的概念：兩個數的和不超過10個位數相加不超過9計算方法：直接相加七、作業(yè)設計1.請同學們完成練習本上的第15題。2.請同學們舉例說明，如何在實際問題中應用不進位加。答案：1.3+4=74.2+4=6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了不進位加的概念和計算方法，并能應用于實際問題中。但在實際應用中，還需要注意進位的情況。下節(jié)課，我們將學習進位加的概念和計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我選擇了“蘋果”這個具體的實物作為實踐情景的引入，這是基于學生的日常生活經驗。通過這種直觀的方式，學生能夠更好地理解和接受不進位加的概念。例如，我可以告訴學生：“我們每個人都有買蘋果的經歷，當我們買了新的蘋果后，我們會想知道我們現在一共有多少個蘋果。這時候，我們就需要用到不進位加的方法?！倍?、不進位加的概念在講解不進位加的概念時，我特別強調了“兩個數的和不超過10”和“個位數相加不超過9”這兩個條件。這是因為在100以內的加法中，只有當兩個數的和不超過10時，才不需要進位。例如，我可以解釋說：“當我們把3和4放在一起加時，我們先在個位上相加，3+4=7，這里的7就是我們的和，因為7小于10，所以不需要進位?！比?、例題講解在講解例題3+4時，我詳細解釋了每一步的計算方法。例如，我可以告訴學生：“我們把3和4寫成加法形式，也就是3+4，然后我們按照個位上的數相加，3+4=7，這里的7就是我們的和?！蓖ㄟ^這種方式，學生能夠更清晰地理解不進位加的計算過程。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生自己計算一些不進位加的算式，這是為了讓學生通過實際操作來鞏固和加深對不進位加的理解。例如，我可以鼓勵學生：“請大家嘗試自己計算5+6，8+7，2+4這些算式，看看你們能否得到正確的答案?！蔽?、應用拓展在應用拓展環(huán)節(jié)，我讓學生舉例說明如何在實際問題中應用不進位加。這是為了讓學生能夠將所學的知識運用到實際生活中，從而加深對不進位加的理解。例如，我可以引導學生：“請大家想一想，在日常生活中，有哪些情況下我們會用到不進位加呢？”六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我通過簡潔明了的板書，幫助學生梳理和記憶不進位加的概念和計算方法。例如，我可以告訴學生：“請大家看黑板，這里是我們今天學習的不進位加的概念和計算方法，希望大家能夠記住。”七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些練習題讓學生回家做，這是為了讓學生在課后鞏固所學知識。例如，我可以告訴學生：“請大家完成練習本上的第15題，這些題目都是和不進位加有關的，希望大家能夠認真完成?！北竟?jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握不進位加的概念和計算方法。1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據學生的反應適時調整語調，以吸引他們的注意力。例如，當講解不進位加的概念時，我可以使用肯定的語氣說：“記住，只有當兩個數的和不超過10時，才不需要進位?！?.時間分配：在課程安排上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我在講解完不進位加的概念后，給了學生一段時間來練習計算不進位加的算式。3.課堂提問：在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并適時提問他們，以檢查他們對不進位加的理解程度。例如，我可以問學生：“你們誰能告訴我，什么時候會發(fā)生進位？”4.情景導入：我以學生熟悉的“蘋果”為例，通過實踐情景導入，使他們能夠更好地理解和接受不進位加的概念。這種方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易記住所學內容。教案反思在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習情況。我意識到在講解不進位加的概念時，需要強調兩個數的和不超過10這個關鍵條件。我發(fā)現通過實際操作和練習，學生能夠更好地理解和掌握不進位加的計算方法。我還意識到在課堂上，要積極鼓勵學生提問和參與，以提高他們的學習積極性。1.更加注重學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能跟上教學進度。2.增加更多的實際例子，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際問題中。3.提高課堂提問的技巧，引導學生思考和發(fā)現問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的不進位加的概念和計算方法，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和實際情況，以幫助學生更好地應用所學的知識。1.7+8=2.5+6=3.3+4=4.8+2=2.請在下列情境中應用不進位加：1.小明有5個蘋果，他又買了一些蘋果，現在他一共有多少個蘋果？2.小紅有7塊糖果，她吃掉了一些糖果，現在她還有多少塊糖果？1.23+5=2.47+3=1.9+7=18（錯誤，請改正）2.12+4=16（錯誤，請改正）答案：3.3+